План воспитательной работы
календарно-тематическое планирование (6 класс) на тему
методическая разработка для коррекционной школы
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 plan_rab._na_2017_-2018_uch._god._6_klass.docx | 204.05 КБ |
Предварительный просмотр:
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Брасовская школа-интернат»
Утверждаю. Рассмотрено и одобрено МС.
Директор________ /С.Г. Другов/ Протокол № 1 от 31.08.17 г.
Дата:1.09.17 г. Председатель МС______/ Е.В.Липкина/
План
воспитательной работы
для 6 класса
2017 - 2018 учебный год
Составил воспитатель: Ивакина. О.С.
Система работы по Комплексно – целевой программе
«Коррекционно-развивающая работа воспитателя в школе-интернате»
на 2014 – 2020 годы
Количество часов
Всего в четверти | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | всего теории | Всего практики | Количество инструктажей | |
1 четверть | 31 | 4 | 4 | 9 | 4 | - | 5 | 5 | 14 | 17 | 9 |
2 четверть | 25 | 4 | 4 | 7 | 4 | - | 3 | 3 | 16 | 10 | 1 |
3 четверть | 39 | 6 | 6 | 11 | 6 | - | 5 | 5 | 21 | 18 | 9 |
4 четверть | 27 | 4 | 4 | 8 | 4 | - | 4 | 3 | 15 | 11 | 1 |
год | 122 | 18 | 18 | 35 | 18 | - | 17 | 16 | 66 | 56 | 21 |
Рассмотрено и одобрено
На заседании МО
Протокол № 1 28.08.17 г.
Руководитель МО_______ /О.С. Ивакина/
На заседании педсовета
Протокол №1 от 28.08.17 г.
Содержание:
I. Анализ работы за 2016 - 2017 учебный год
II. Пояснительная записка
III. Характеристика группы
IV. Цели и задачи на новый учебный год
V . Планируемый результат, УУД
VI. Формы и методы воспитательной работы
VII. Взаимодействие со специалистами:
-классный руководитель
-воспитатели
-школьный социальный педагог
-школьный психолог
-школьный психолого-медико-педагогический консилиум
-школьный логопед
-школьный фельдшер
-учитель физкультуры
-администрация школы и районов проживания воспитанников
VIII. Работа с родителями
IX. Тематическое планирование
X. Работа с категориями воспитанников:
-дети группы риска;
-дети-инвалиды;
-воспитанники находящиеся на опеке;
-воспитанники обучающиеся по индивидуальному учебному плану;
-индивидуальная работа с воспитанниками.
XI. Вариативная часть
XII. Охрана труда.
XIII. Работа по благоустройству спальных корпусов и пришкольной территории.
XIV. Материально-техническое обеспечение:
-оборудование икт;
-оборудование (хозяйственно-бытовое);
-оборудование (прочее);
-используемая литература;
- список литературы для дополнительного чтения;
XV. Контрольно-измерительные материалы:
-параметры мониторинга по выявлению уровня развития личности воспитанников;-мониторинг уровня воспитанности обучающихся 6 класса за 2017-2018 учебный год; - мониторинг воспитанности воспитанников 6 класса за 2017 -2018 учебный год; - карты определения сформированности социально – бытовых навыков и мотивации к их дальнейшему развитию:
-карта 1. Формирование навыков по уходу за помещением.
-карта 2. Формирование культурно – гигиенических навыков.
-карта 3. Формирование технических навыков по содержанию дома, квартиры.
I. Анализ работы за 2016-2017 учебный год
Численность обучающихся в данной группе как на начало, так и на конец учебного составила 10 человек. Из них 5 мальчиков и 5 девочек.
В течение всего учебного года велась работа по формированию коллектива класса, через активизацию деятельности каждого ребенка. Для этого проводились классные часы, внеклассные мероприятия, беседы, направленные на решение конкретных задач.
«Поведение в школе» «О дружбе и товариществе» «Твои права и обязанности» «Научись смотреть на себя со стороны» «Волшебные средства понимания» «Хорошие поступки» Внешкольное общение: походы в рощу, конкурсы рисунков и поделок, праздничные мероприятия, спортивные соревнования. В классе в некоторых семьях родители не оказывают своим детям должного внимания и не занимаются их воспитанием. Но посмотрев на таблицу с показателями уровня воспитанности за период 2012-2017 учебный год можно сделать вывод, у многих воспитанников он повысился. И, проведя мониторинг уровня воспитанности обучающихся за 5 класс, на таблице с диаграммой можно увидеть, что на конец пятого года обучения у обучающихся улучшилось отношение к общественной деятельности, заметно улучшилось отношение к учёбе, ребята добросовестнее относятся к выполнению домашнего задания, умеют различать правильное и неправильное, проявляют старание и усердие, но необходима ещё большая работа в этом направлении. Внешний вид – показатели повысились. Дети старались следить за своим внешним видом, в меру своих возможностей. Учились ухаживать за своими вещами, проявляли заинтересованность в работе. Некоторым воспитанникам очень тяжело было адаптироваться к школьной среде, но наша поддержка и поддержка классного коллектива помогла ребятам почувствовать себя воспитанниками, полезными и нужными окружающим. В этом очень помогли совместные мероприятия по общественно-полезному труду, занятия по коллективному творчеству. У детей на протяжении четырех лет продолжалось воспитание положительного отношения и любви к труду, стремление вырасти полезным обществу. Ребята учились выполнять поручения старательно, аккуратно, стремились быть полезными окружающим. Овладевали элементарными умениями. В процессе трудовой деятельности ребята работают пока не совсем согласованно, но в их действиях уже сейчас прослеживается сплочённость. Дети стали добросовестней относиться к дежурству, больше помогать друг другу. Заметно наблюдается положительная динамика. Много пришлось работать над поведением обучающихся. Ряд классных часов был посвящён правилам поведения в школе и в общественных местах (правила поведения в столовой, корпусе, спальне, библиотеке, бане, магазине). Часто проводились индивидуальные беседы с обучающимися, которые нарушают дисциплину. В игровой форме прошло несколько занятий по этикету «Этичные и неэтичные поступки», «Мои достоинства и недостатки», «Поведение в школе». У воспитанников данной группы ещё не сформирована самооценка, они доброжелательны, проявляют уважительное отношение к взрослым, но всё это требует контроля и корректировки со стороны воспитателя, классного руководителя. Воспитанники любят играть в различные игры, рисовать, петь, танцевать, но их необходимо правильно направить в нужное русло. Следует провести ряд занятий направленных на расширения знаний воспитанников о себе, своих возможностях и способностях. Формирование здорового образа жизни, сохранение и укрепление здоровья обучающихся, является одной из важнейших задач. Ребята записались в различные кружки и активно посещают их. В течение пяти лет проводятся: утренняя зарядка, физминутки , связанные с укреплением зрения, со снятием физической усталости. Классные часы «Режим дня», «Твое здоровье – что это?», «Береги здоровье смолоду», «Откуда берутся грязнули?», «Правила личной гигиены» помогли ребятам привыкнуть к распорядку дня, воспитанию соблюдений правил гигиены. Есть и негативные стороны в классном коллективе: ссоры, ложь. Над этим мы будем работать в дальнейшем. Анализ воспитательной работы за 5 класс показывает, что проделанная работа способствовала первоначальному формированию коллектива группы, физическому развитию воспитанников, созданию условий для развития первичных навыков культуры поведения, навыков самообслуживания. В новом учебном году будет продолжена работа по основным критериям и направлениям. |
Мониторинг воспитанности
Воспитанников _5____класса
за 20_16__ - 20_17__ учебный год
№ | Ведущие черты личности | четверти | Итого по классу % | |||
1 % | 2 % | 3 % | 4 % | |||
1 | Отношение к учебе | 68 | 68 | 70 | 70 | 69 |
2 | Отношение к труду | 70 | 70 | 72 | 72 | 71 |
3 | Отношение к самообслуживанию | 78 | 78 | 78 | 78 | 78 |
4 | Отношение к правилам внутреннего распорядка | 62 | 62 | 62 | 62 | 62 |
5 | Отношение к кружковой работе | 74 | 74 | 74 | 74 | 74 |
6 | Отношение к старшим | 72 | 72 | 72 | 72 | 72 |
7 | Отношение к сверстникам | 60 | 60 | 60 | 60 | 60 |
8 | Отношение к младшим | 70 | 70 | 70 | 70 | 70 |
9 | Отношение к своим проступкам | 66 | 66 | 66 | 66 | 66 |
10 | Отношение к проступкам товарищей | 54 | 54 | 56 | 56 | 55 |
11 | Отношение к имуществу школы | 56 | 56 | 66 | 66 | 61 |
12 | Отношение к личному имуществу | 58 | 58 | 58 | 58 | 58 |
13 | Дисциплинированность | 58 | 58 | 60 | 60 | 59 |
14 | Коллективизм | 58 | 58 | 58 | 58 | 58 |
15 | Активность | 58 | 58 | 58 | 58 | 58 |
16 | Организованность | 58 | 58 | 58 | 58 | 58 |
17 | Настойчивость | 58 | 58 | 58 | 58 | 58 |
18 | Честность | 58 | 58 | 56 | 56 | 57 |
19 | Скромность | 68 | 68 | 66 | 66 | 67 |
20 | Справедливость | 58 | 58 | 58 | 58 | 58 |
21 | Вежливость | 74 | 74 | 72 | 72 | 73 |
22 | Аккуратность | 60 | 60 | 60 | 60 | 60 |
23 | Общительность | 74 | 74 | 74 | 74 | 74 |
24 | Вредные привычки | 80 | 80 | 80 | 80 | 80 |
Анализ мониторинга уровня воспитанности
Изучение уровня воспитанности обучающихся, воспитанников в школе - интернате является одним из важнейших компонентов мониторинга воспитательной работы. Основной целью изучения уровня воспитанности является оценка личностных свойств и качеств обучающихся, воспитанников, оценка уровня знаний и социально значимых качеств, характеризующих систему отношений человека к обществу и к коллективу. Достижение этой цели предполагает решение следующих задач: - определение уровня воспитанности учащихся; - анализ аспектов, влияющих на уровень воспитанности ребенка; - подготовка решений и реализация мер, направленных на совершенствование учебно-воспитательной работы, осуществляемой воспитателями, классным руководителем.
В результате диагностики обучающихся 5 класса было установлено, что средний балл уровня воспитанности в четвертой четверти 2016-2017 уч. года по сравнению с третьей четвертью не изменился и составил 3,2, процентный показатель составил 65%.
Девять воспитанников в группе: Волков С., Волкова Н., Кубатина Т., Зварич А., Злепко Н., Микушев В., Хохлов К., Кауркин Д., Фроловичева Р. имеют средний уровень воспитанности. Один воспитанник: Тарасов Ф. имеет низкий уровень воспитанности.
Мальчик учится не в полную меру сил, сам не проявляет интереса к учению, участвует в трудовых операциях без особого желания, не ровен в отношениях с окружающими, может стать источником межличностных конфликтов, не аккуратен, не заботится о своем внешнем виде, о состоянии своих вещей, требует контроля со стороны взрослых.
В основном все дети в классе дружелюбные, общительные, умеют находить контакт с окружающими, поддерживают доброжелательные отношения в коллективе. С уважением относятся к старшим, всегда отзываются на просьбы и поручения, выполняют правила внутреннего распорядка
Понимают общественную ценность труда, добросовестно относятся к выполнению трудовых поручений.
Хотелось бы отметить, что Поведение Волкова С., изменилось в худшую сторону. Мальчик бывает не всегда уважителен к взрослым, грубит, оговаривается. У Саши часто возникают вспышки агрессии, во время которой от него можно услышать матерную речь. В отношениях со сверстниками также возникали конфликтные ситуации, при которых он оскорблял детей.
Изменилось поведение Микушева В., мальчик неоднократно был замечен в воровстве. При выяснении обстоятельств постоянно обманывает взрослых, пытается оправдаться, но в итоге признает свою вину.
Несмотря на то, что с этими детьми постоянно проводилась работа по всем необходимым направлениям, особых изменений в поведении и характере воспитанников пока не наблюдается, они требуют постоянного контроля, нуждаются в руководстве взрослых.
Для повышения результатов уровня воспитанности обучающихся в дальнейшем планируем в своей работе применять необходимые методы и приемы, а также направления воспитательной работы, которые могут дать положительный результат в развитии личности воспитанников
IIПояснительная записка
Воспитательный план на 2017-2018 учебный год в 6 классе является составной частью системы воспитательной работы в школе-интернате и составлен мной в соответствии с разработанной комплексно-целевой программой «Коррекционно-развивающая работа воспитателя в школе-интернате » на 2014-2020 учебный год ГБОУ «Брасовская школа- интернат», а также целями и задачами воспитания школы- интернат. На основе программы для детей с ОВЗ воспитательная работа в группе строится с учётом структуры характера заболевания, индивидуальных особенностей и возраста, осуществляется особыми приёмами и методами воспитательного воздействия на основе дифференцированного и индивидуального подхода. Программа предусматривает коррекцию развития обучающихся в группе.
IIIХарактеристика группы
На начало учебного года численность обучающихся в данной группе составляет 10 человек. Из них 5 мальчиков и 5 девочек.
Волков С.
Волкова Н.
Зварич А. Злепко Н.
Кауркин Д. Кубатина Т.
Микушев В.
ТарасовФ.
Фроловичева.Р
Хохлов К.
На профилактическом учете по месту жительства детей нет
На ВШК: детей нет
На классном контроле: детей нет
На опеке: детей нет
Дети - инвалиды - 2 ребенка (Зварич А., Злепко Н., )
На учете в КДН, ЗП и ИПДН (Брасовского района) - 1 семья (Волкова Н.)
Стоят на ВШК и классном контроле, как неблагополучные семьи – 4 семьи (Волков А., Волкова Н., Зварич А., КубатинаТ.)
Неполные семьи – 8 семей (Злепко Н., Зварич А., Микушев В., Волков А., Волкова Н., Кауркин Д., Кубатина Т., Тарасов Ф.)
Малообеспеченные семьи – 3 семьи (Волкова Н., Зварич А., Кубатина Т.)
Безработные семьи – 3 семьи (Волкова Н., Зварич А., Кубатина Т.)
Многодетные семьи – 2 семьи (Волкова Н., Хохлов Н.)
Полные семьи – 1 семья (Хохлов Н.)
Все обучающиеся в группе разные в связи с психофизическими особенностями. В основном все дети дружелюбные, общительные, умеют находить контакт с окружающими, поддерживают доброжелательные отношения в коллективе. С уважением относятся к старшим, всегда отзываются на просьбы и поручения, выполняют правила внутреннего распорядка.
У таких воспитанников, как Кауркин Д., Волков С., Тарасов Ф. культура поведения и навыки общения сформированы не достаточно, эти дети могут стать источником возникновения конфликтов. Их удается решить с помощью бесед, положительных примеров других детей
Большинство детей привлекались к совместному труду, подготовке к праздникам, конкурсам, выставкам. К проводимым мероприятиям дети относились с большим интересом, с удовольствием принимали в них участие. Многие дети по интересам, интеллекту и физическому развитию включены в различную кружковую и спортивную деятельность.
Цели и задачи воспитательной работы на 2017-2018 учебный.год.
Исходя из контингента обучающихся, их интересов, индивидуальных особенностей, охранительного режима, сформированных психических процессов, анализа воспитательной работы за 2016- 2017г (анализ прилагается) Целью работы на 2017-2018 учебный год в 6 классе является:
Сплочение дружного детского коллектива, формирование положительных мотивов в отношении с окружающими.
Воспитание человека и гражданина, умеющего адаптироваться в современном мире, способного найти своё место в нём, самостоятельно принимать решения, выражать своё мнение, подготовиться к самостоятельной жизни.
А так же решила продолжить работу над следующими задачами воспитания:
Создать условия для сохранения и укрепления здоровья воспитанников, стремлений к здоровому образу жизни;
Формировать у воспитанников способности выбирать сферу профессиональной деятельности, оптимально соответствующую личностным особенностям и запросам рынка труда;
- Воспитывать духовно-нравственные качества;
- Уделить особое внимание работе с воспитанниками по профориентации;
- Способствовать осознанию мотивов выбора профессии;
- Формировать навыки самоорганизации, самодисциплины, требовательности;
- Совершенствовать навык культуры общения школьников с товарищами, педагогами, -родителями.
Для достижения поставленной цели перед собой ставлю ряд воспитательных задач:
развитие сознательного отношения к нормам морали и права;
коррекция эмоционально-волевой сферы на основе настойчивости и выдержки;
создание благоприятных условий для дружного детского коллектива.
продолжать формирование нравственных качеств личности (доброты, честности, сопереживания и т.д.);
повысить мотивацию к охране и укреплению физического и психического здоровья.
продолжить работать над формированием трудовых умений и навыков, в процессе выполнения поручений, практических занятий, общественно полезного труда;
воспитывать желание участвовать в совместной трудовой деятельности, совершенствовать навыки по самообслуживания;
воспитывать бережное отношение к природе;
пробудить у воспитанников интерес к православной культуре, продолжать знакомить с ОПК;
воспитывать эстетический вкус;
воспитание уважения и интереса к прошлому и настоящему своего народа, к её защитникам;
продолжать работу по формированию представлений о семейных и родственных отношениях, основанных на любви, уважении, взаимопонимании;
познакомить воспитанников с основными видами профессий;
укрепление связи с родителями, приобщение родителей к воспитательному процессу.
В плане работы в 6 классе предусматриваются основные направления:
- воспитание навыков самообслуживания;
- развитие двигательной функции, охраны здоровья;
- коррекция речевых нарушений;
- развитие познавательных интересов;
- воспитание культуры поведения;
- изучение правил дорожного движения;
- коммуникативная деятельность;
- семейное воспитание;
- духовно- нравственное воспитание;
- физическое воспитание.
Представленный план воспитательной работы группы ориентирован на реальную жизнь, проблемы, которые решает общество.
Центральное место в воспитательной системе группы занимает:
Семейное воспитание;
Духовно – нравственное воспитание;
Трудовое воспитание:
- Воспитание положительного отношения к труду как важнейшей ценности в жизни;
- Развитие потребности в творческом труде.
Культура здорового образа жизни;
Профилактика правонарушений:
- формирование правовой культуры;
- воспитание уважения к закону, к правам и законным интересам каждой личности.
Формирование экологической культуры.
Инновационным направлением нашей воспитательной работы в рамках духовно-нравственного воспитания остаётся в новом учебном 2017-18 году организация деятельности с опорой на основу православной культуры (ОПК).
Так, в новом учебном году буду продолжать рационально организовывать воспитательную работу, что способствует более глубокому и всестороннему развитию. Это также поможет положительно решать задачи коррекции и компенсации различных дефектов развития, социально – адаптирует детей к реальным условиям жизни, формирует трудовые навыки и умения, включающие при этом комплекс мероприятий, направленных на сохранность и укрепление нервной системы и психофизического состояния воспитанников в целом.
Планируемые результаты
Исходя из цели и условий освоения программы, я ставлю перед собой следующие задачи при изучении разделов:
ЛИЧНАЯ ГИГИЕНА. Продолжить отрабатывать навыки соблюдения правил личной гигиены: стричь ногти на руках и ухаживать за кожей рук, подбирать косметические средства для ухода за кожей рук и ног.
ОДЕЖДА. Формировать и продолжать развивать навыки по правилам техники безопасности с колющими и режущими инструментами, правилами пользования электронагревательными приборами и бытовыми химическими средствами. Ознакомить с правилами и приемами стирки изделий из х/б и шёлковых тканей.
ПИТАНИЕ. Определение доброкачественности продуктов и сроков их хранения, сервировать стол к ужину с учётом различных меню.
СЕМЬЯ. Развивать представление о составе семьи и родственных отношениях, правах и обязанностях всех членов семьи. Должны знать имена, отчества родителей и близких родственников, место работы и должность родителей.
КУЛЬТУРА ПОВЕДЕНИЯ. Отработать правила поведения в культурно-просветительных учреждениях. Должны знать правила поведения предосторожности при посещении массовых мероприятий.
ЖИЛИЩЕ. Должны знать и уметь производить сухую и влажную уборку помещения, ухаживать за комнатными растениями.
ТРАНСПОРТ. Ориентироваться в расписании движения пригородных поездов, знать порядок приобретения билетов.
ТОРГОВЛЯ. Познакомить с видами продовольственных магазинов и их отделов, и порядком приобретения товаров.
СРЕДСТВА СВЯЗИ. Познакомить с основными средствами связи и видами почтовых отправлений. Должны уметь записывать адреса с индексом на конвертах.
МЕДИЦИНСКАЯ ПОМОЩЬ. Дать сведения о видах медицинских учреждений ,их назначении, о видах медицинской помощи и работниках медучреждений. Должны уметь записываться на приём к врачу, приобретать лекарства в аптеке.
УЧРЕЖДЕНИЯ, ОРГАНИЗАЦИИ И ПРЕДПРИЯТИЯ. Сформировать представление о назначении детских садов, школ, лицеев и колледжей, о правилах поведения и общения в них.
Условия освоения программы: данная цель достигается посредством организации самостоятельной работы обучающихся, а также посредством проведения практических работ.
Обучение имеет практическую и коррекционную направленность
В конце учебного года дети должны знать:
правила и последовательность проведение сухой и влажной уборки;
правила безопасности при работе с бытовыми электроприборами;
правила ухода за одеждой, обувью;
правила сушки одежды, обуви;
правила хранения одежды и обуви.
Дети должны уметь:
производить влажную и сухую уборку помещений;
стирать и гладить различные мелкие предметы одежды;
производить мелкий ремонт одежды;
ухаживать за различными видами обуви.
Универсальные учебные действия (УУД)
Понятие «универсальные учебные действия» «Универсальные учебные действия» означает умение учиться, т. е. способность к саморазвитию и самосовершенствованию через усвоение нового социального опыта. Умение учиться — существенный фактор повышения эффективности освоения обучающимися предметных знаний, формирования умений и компетенций, образа мира и ценностно-смысловых оснований личностного морального выбора. Личностные УУД обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию обучающихся (умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения), а также ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях. Применительно к учебной деятельности следует выделить три вида действий: самоопределение - личностное, профессиональное, жизненное самоопределение; смыслообразование - установлениеобучающимисясвязимеждуцельюучебнойдеятельностииеемотивом, обучающийсядолжензадаватьсявопросомотом, «какое значение, смыслимеетдляменя учение»,иуметьнаходитьответнанего; нравственно-этическая ориентация - действиенравственно- этическогооцениванияусваиваемогосодержания, обеспечивающее личностныйморальныйвыборнаосновесоциальныхиличностныхценностей. Регулятивные УУД обеспечивают организацию учащимся своей учебной деятельности. К ним относятся следующие: целеполагание - как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно; планирование -составление плана и последовательности действий с помощью воспитателя; коррекция - внесениенеобходимыхдополненийикорректив в планиспособдействия в случаерасхожденияожидаемогорезультатадействияиегореальногопродукта с помощьювоспитателя; Познавательные УУД осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; смысловое чтение; понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации; сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; установление причинно-следственных связей; Коммуникативные УУД обеспечивают социальную компетентность и учет позиции других людей, партнера по общению или деятельности, умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми. Видами коммуникативных действий являются: планирование учебного сотрудничества с воспитателем и сверстниками - определение целей, функций участников,способов взаимодействия; постановка вопросов - инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; разрешение конфликтов - выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативныхспособов разрешение конфликта, принятие решения и его реализация; управление поведением партнера - контроль, коррекция, оценка действий партнера;умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, владение монологической и диалогической формами речи в соответствии сграмматическими и синтаксическими нормами родного языка
VI Формы и методы воспитательной работы
В работе со своей группой 6 класса планирую применять следующие методические приемы:
-словесные методы воспитания (беседа, объяснение, внушение, рассказ, убеждения, работа с книгой);
-наглядные методы обучения (самостоятельное наблюдение, метод иллюстраций, метод демонстрации, ИКТ);
-практические методы (практическая работа по ручному труду, упражнения по самообслуживанию, ИЗО, экскурсии, игра, приучение, создание воспитывающих ситуаций);
-стимулирующие методы (похвала, выражение положительного отношения, поощрение, замечание)
Для поддержания интереса воспитанников использую разнообразные формы проведения воспитательных занятий: беседа, рассказ-беседа, викторина, конкурс, игра, тестирование и практические занятия (ручной труд, ИЗО, труд по самообслуживанию, общественно-полезный труд), чтение книг, развлечения, клубы выходного дня, экскурсии, прогулки. Использую смену видов деятельности для качественной реализации воспитательной работы, применяю недельную циклограмму, которая включает в себя следующие направления:
- понедельник- основы социализации и общения. Личностное развитие;
- вторник - день работы с книгой. Развитие навыков чтения, связной речи воспитанников на основе прочитанных художественных произведений;
- среда -день внеклассной развивающей деятельности (лепка, аппликации, ИЗО, работа с природным материалом);
- четверг - знакомство с истоками национальной культуры. Беседы из цикла «Человек и мир природы», «Человек и мир детства»;
- пятница -охрана здоровья, физического развития воспитанников, формирование мотивации к здоровому образу жизни;
- суббота - санитарно-бытовой день жизнеобеспечения (формирование профессионально-трудовых навыков);
- воскресенье - день развлечений и отдыха (прогулки, игры, просмотр телепередач, час чтения).
В своей работе использую информационно коммуникационные технологии (ИКТ). Использование компьютера при проведении воспитательного занятия и внеклассных мероприятий позволяет воспитателю общаться с воспитанниками на современном уровне, сделать занятия более привлекательными, эмоциональными и эффективными.
В своей работе я также буду использовать следующие технологии:
- Традиционные: -- объяснительно-иллюстрационные ,
– личностно-ориентированные,
- игровые.
2. Инновационные: -- презентации,
- арттерапия,
- сказкотерапия,
- музыкотерапия,
- игротерапия.
3. Здоровьесберегающие: -- прогулки с использованием подвижных игр,
- гимнастика для глаз,
- пальчиковая гимнастика,
- релаксация,
- физминутки, динамические паузы,
- дыхательная гимнастика,
VII Взаимодействие со специалистами
Одним из важнейших вопросов моей воспитательной работы является взаимосвязь в работе воспитателей, учителей, социального педагога, логопеда, классных руководителей, администрации. От этого зависит учеба и воспитанность обучающихся. Поэтому в течение 2017- 2018 года буду вести тесную взаимодействие с педагогическими работниками, а именно:
С классным руководителем – для того, чтобы добиться в своей работе качественного учебно - воспитательного процесса, должного уровня успеваемости и воспитанности, поддерживаю тесную связь в работе воспитателей и классного руководителя.
Сообща решаем возникающие в группе проблемы с поведением, успеваемостью. Совместно планируем внеурочную работу, вовлекаем каждого ученика во внеклассную деятельность, согласно его желаниям и склонностям, привлекаем обучающихся к кружковой работе, учитываем уровень развития, способности.
Также организуем работу с родителями, планируем график родительских собраний.
Оказываем друг другу помощь в подготовке общешкольных мероприятий, открытых занятий. Совместно с воспитателем и классным руководителем Крючковой И.А. вырабатываем единый подход к классу, чтобы действия наши не противоречили друг другу. Разрабатываем тематическое планирование для достижения всестороннего развития обучающихся. Решаем возникающие в группе проблемные вопросы, обсуждаем и решаем конфликтные ситуации.
Соц. Педагог - взаимодействие с соц. педагогом имеет своей целью совместное выявление причин возникающих у воспитанника проблем и проведения социально-педагогической коррекционной работы для оказания помощи и предупреждения возможных проблемных ситуаций.Соц.педагогоказывает помощь в достижении полной взаимосвязи с родителями, а также наша совместная деятельность с социальным педагогом заключается в следующем:
-Ознакомление с семьями вновь прибывших обучающихся. -Индивидуальные консультации с родителями. -Уточнение всех списков обучающихся. -Проведение профилактических бесед с обучающимися по поводу поведения во время каникул. -Контроль за посещаемостью, успеваемостью и внешним видом обучающихся. -Проведение профилактических бесед с детьми, состоящими на ВШК. -Работа по формированию здорового образа жизни. -Работа по семейному воспитанию. -Рейды «Внешний вид обучающихся». -Рейды «Контроль за выполнением режима обучающегося». -Работа по формированию здорового образа жизни.
Психолог
Школьная психологическая служба может оказать неоценимую помощь воспитателю в работе с группой. Эта помощь может идти по трём направлениям: - психологическое просвещение воспитанников группы и их родителей; - психолого – педагогическая диагностика; - коррекционная работа с коллективом группы;
Организуя работу с детским коллективом, воспитатель обязан получить определённую информацию у школьного психолога. Этот специалист может помочь воспитателю исследовать следующие аспекты личности воспитанника: - учебную мотивацию; - отношение к своей семье( например, с помощью теста «Моя семья»); - уровень интеллекта; - интересы; - общие и специальные способности; - нравственные приоритеты; - профессиональные интересы и потребности; - положение в коллективе сверстников;
Однако воспитатель должен помнить важное нравственное правило: любая информация об ученике, использованная не тактично и не профессионально, может привести к печальным последствиям и вызвать глубокую депрессию ученика.
В течение первого полугодия 2016-2017 уч. года психологом запланированы коррекционно – развиваюшие занятия с детьми инвалидам: Злепко Н., Зварич. А.
Логопед - в прошедшем году у логопеда индивидуально занимались воспитанники: -Зварич Анна - Рябиков Артем
По рекомендации логопеда закрепляем постановку звуков. Новый учебный год – продолжить работу по закреплению звуков.
Учитель физкультуры – рекомендует комплексы утренней гимнастики, подвижных игр, организует посещение ЛФК, рекомендует оздоровительные физ.минутки.
Фельдшер – будут проводиться совместные беседы с воспитателем в течение года по темам:
« Профилактика педикулёза» - сентябрь, «Профилактика чесотки» - октябрь,
«Профилактика сколиоза» - декабрь.
ШПМПК - согласно плана работы школьного ШПМПК на 2017– 2018год в начале года проводится обследование детей - инвалидов (Зварич А., Злепко Н.). По результатам обследования комиссии ведётся работа по коррекции и развитию воспитаннико
Администрация школы – оказывает помощь в решении вопросов по воспитательной работе. Проводится совместная работа по возвращению детей в школу- интернат
Завуч – проводит консультации по разработке тематического планирования. -консультирует по организации воспитательного процесса; -предоставляет выбор методической литературы; -проводит консультации по проведению открытых воспитательных занятий, а также общешкольных мероприятий.
VIII Работа с родителями
В своей работе планирую работу с родителями. Воспитательная функция семьи очень важна. На протяжении 2017– 2018 учебного года буду работать в тесном контакте с родителями своих воспитанников.
Я, как воспитатель, имею следующую информацию о семье воспитанника; общие сведения о родителях или людях, их заменяющих; жилищные условия семьи и её материальная обеспеченность; образовательный уровень семьи, интересы родителей к школе и к жизни ребёнка в классном коллективе; уровень педагогической культуры родителей; авторитет семьи в глазах ребёнка; степень значимости воспитательного воздействия родителей на ребёнка; семейные традиции, обычаи и ритуалы; положение ребёнка в семье (благоприятное, неблагоприятное); воспитательные возможности семьи;
При общении с родителями обучающихся буду стараться соблюдать определённые правила:
- к родителям каждого ребёнка проявляю искреннее уважение;
- общение с родителями ученика было не во вред ему, а во благо;
- изучение семей учащихся было тактичным и объективным;
В своей работе планирую провести ряд различных исследований, с помощью которых можно вызвать у родителей интерес к воспитанию своих детей и желание общаться с воспитателем, посещать школу. Планирую продолжить работу по сбору материала «Семейный отдых на природе» и фотоматериала по теме «Труд моей семьи».
IX Тематическое планирование
№ п/п | Дата | Режимный момент | Содержание учебного материала | Виды работ, виды контро ля | Инструктаж по ТБ | Учебно- методическое обеспечение, ИКТ, диски, кассеты, плакаты | Результаты образования (воспитанник должен знать, уметь) |
1 | 6.09.17.г. | Воспитательное занятие | «Памяти детей-жертв Беслана» | Беседа. | Цветы, свеча, табличка: «Беслан» листочки на столах обучающихся, записанные слова на доске «террор», «терроризм», «террорист». | Дать определение понятий «террор», «терроризм», «террорист». Способствовать пониманию событий, происходящих в стране и мире, адекватно оценивать их. Развивать потребность в сострадание и соучастие к жертвам терроризма. | |
2 | 7.09.17.г. | Дежурство по корпусу | Практика | ИОТ №77 (при дежурстве по корпусу) | |||
3 | 10.09.17г. | Игра-викторина | «В поисках клада» | Практика | ИОТ №50- инструкция по охране труда при проведении массовых мероприятий (вечеров, утренников конкурсов) | Карточки с заданиями для групповой работы, диск с классической музыкой | Совершенствование умения эффективной работы в команде, снятие психоэмоционального напряжения, развитие творческих способностей, уверенности в себе, создание позитивного настроения, сплочение детского коллектива. |
4 | 11.09.17г. | Воспитательное занятие. | «Чистый дом -залог здоровья» | Беседа. | ИОТ №28- инструкция о правилах поведения в спальном корпусе | Карточки с заданиями | Формировать убеждения, что чистое помещение, в котором находятся люди – это залог здоровья; способствовать воспитанию у детей привычек, а затем и потребностей к здоровому образу жизни. |
5 | 12.09.17.г. | Воспитательное занятие | «Родословная моей семьи» | Беседа. | №29- инструкция о правилах поведения в столовой | Тест «Знаю ли я свою семью», карточки с заданиями для групповой работы | Воспитание чувств любви и гордости за свою семью, уважения к родителям; развитие интереса к истории своей семьи, семейным традициям. |
6 | 13. 09.17г. | Рисование | «Осень» | Практика | Краски, кисть, вода, салфетки, альбомный лист, иллюстрации. | Закреплять знания детей об осени, Продолжать вызывать эмоциональный отклик. Закреплять умение рисовать кистью, развивать ритмичность. | |
7 | 14.09.17г. | Банный день. | Подготовка спального места воспитанника | Практика | ИОТ №31- инструкция о правилах поведения в бане | Постельные принадлежности | Продолжать привитие санитарно гигиенических навыков, воспитывать желание всегда быть чистыми, опрятными, аккуратными |
8 | 16.09.17.г. | Час опрятности и аккуратности | Отглаживание школьной формы | Практика | ИОТ №107(при работе с утюгом) | Утюг, гладильная доска, памятка по ТБ. | Совершенствовать трудовые навыки и умения. |
9 | 20.09.17. | Воспитательное занятие | «Огонь друг и враг» | Беседа. | Презентация №1 «Вред огня» | Показать роль огня в жизни человека, как положительную, так и отрицательную; познакомить детей с профессией пожарного; учить детей ценить мужество и героизм людей этой профессии; проверить знания обучающихся по правилам пожарной безопасности; | |
10 | 24.09.17. | Игра «Слабое звено» | «Планета земля» | Практика | Карточки с заданиями для индивидуальной и групповой работы | Способствовать развитию у детей любознательности; формировать положительное отношение к знаниям. | |
12 | 25.09.17г. | Воспитательное занятие | «Какого человека можно назвать культурным» | Беседа | Анкета «Качества культурного человека» | Расширить представления детей о правилах этикета; развивать умение правильно оценивать себя и других; формировать навыки культурного поведения в повседневной жизни. | |
13 | 26.09.17г. | Воспитательное занятие | «Доброта и милосердие в нашей жизни» | Беседа | Пословицы о добре, слайды о добрых поступках | Воспитывать чувство милосердия и доброго отношения к людям. | |
14 | 27.09.17г. | Воспитательное занятие. | «Дорожные знаки». | Беседа. | Карточки с заданиями для индивидуальной и групповой работы | Продолжать более углубленное изучение дорожных знаков и знакомство с дополнительными средствами информации. | |
15 | 28.09.17.г. | Банный день. | Подготовка спального места воспитанника | Практика | Постельные принадлежности | Продолжать привитие санитарно гигиенических навыков, воспитывать желание всегда быть чистыми, опрятными, аккуратным. | |
16 | 30.09.17г. | Час опрятности и аккуратности Уборка территории. | Отглаживание школьной формы | Практика Практика | ИОТ№76(при уборке территории | Утюг, гладильная доска, памятка по ТБ. Грабли, метлы | Совершенствовать трудовые навыки и умения. Продолжать воспитывать трудолюбие. |
17 | 4.10.17.г. | Аппликация | «Осенняя ваза» | Практика | ИОТ №68- инструкция по охране труда при работе с клеем и пластилином | Альбомный лист, клей, листья деревьев, салфетки | |
18 | 8.10.17.г. | Игра | «Вкусные конкурсы» | Практика | Альбомные листы, карандаши, карточки с заданиями | Развивать смекалку, внимания, творческого воображения, умение обобщать. | |
19 | 9.10.17г. | Воспитательное занятие | «Настоящий друг – кто он?» | Беседа | Тест «Настоящий друг», карточки с заданиями для групповой работы | Воспитание добрых качеств детей, умение дружить и бережно относиться друг к другу. Способствовать воспитанию чувства уважения друг к другу, , сплочению коллектива, развивать творческую активность. | |
20 | 10.10.17г. | Воспитательное занятие | «Этикет и мы» | Беседа. | Карточки с заданиями для групповой работы |
| |
21 | 11.10.17г. | Воспитательное занятие | «Шалость и проступок» | Беседа. | Презентация №2 «Поступки человека» | Донести до учащихся, что злонамеренный поступок или неудачная шалость могут привести к отрицательным последствиям. | |
22 | 12.10.17.г. | Банный день. | Организация спального места воспитанника | Практика | Постельные принадлежности. | Продолжать воспитывать уважительное отношение к своему телу, желание всегда быть чистым , опрятными , аккуратными. | |
23 | 14.10.17.г. | Час опрятности и аккуратности. | Чистка и отглаживание школьной формы. | Практика. | Гладильная доска, утюг, памятка по ТБ. | Совершенствовать трудовые умения и навыки. | |
24 | 18.10.17.г | Деловая игра | «Правила жизни в коллективе» | Игра - беседа | Нарисованные плакаты «Добро не наука, оно действие» «Познай самого себя» | Определить принципы (правила) жизнедеятельности в классном коллективе и коллективе вообще; развивать коммуникативные возможности учащихся, умения правильного общения в обществе. | |
25 | 22.10.17.г. | Развлекательно познавательная игра | «Арбузник» | Практика | Листья деревьев из цветного картона, карточки с заданиями для групповой работы | Закрепить знания обучающихся о вежливых формах общения; развивать умение работать в команде; воспитывать, чувство уважения к товарищам и взаимовыручки. | |
26 | 23.10.17.г. | Воспитательное занятие | « Сигарета – не конфета» | Беседа | Плакат о вреде курения, иллюстрации | Дополнить знания детей о вреде курения | |
27 | 24.10.17.г. | Воспитательное занятие | «Правила перехода проезжей части» | Беседа. | Плакаты, иллюстрации. | Развивать знания о правилах движения по улицам и дорогам. | |
28 | 25.10.17.г. | Воспитательное занятие | «Кем хотите стать вы, дети» | Беседа | Презентация №3 «Профессии» | Расширять представления о мире профессий. Воспитывать уважительное отношение к труду различных профессий | |
29 | 26.10.17.г. | Банный день. . | Организация спального места воспитанника | Практика | Постельные принадлежности | Закреплять санитарно гигиенические навыки. | |
30 | 28.10.16.г. | Час опрятности и аккуратности. | Чистка и отглаживание школьной формы. | Практика. | Гладильная доска, утюг, памятка по ТБ. | Совершенствовать трудовые умения и навыки. | |
31 | 1.11.17.г. | Воспитательное занятие | «Человеческие ценности» | Беседа | Инструкция о правилах безопасного поведения во время осенних каникул | Бумажная фигурка мистера Икс, скотч; альбомные листы бумаги | Дать детям первоначальное представление о нравственных ценностях; формировать умение различать истинные и мнимые ценности; |
32 | 13.11.17.г. | Воспитательное занятие | «Семья – это то, что с тобою всегда» | Беседа | Анкета «Ценность моей семьи», альбомный лист, карандаши | Формирование нравственного долга детей перед родителями; | |
33 | 14.11.17.г. | Беседа – игра | «Режим дня – основа жизни человека». | Практика | Таблица «Расположи в правильном порядке» | Убедить обучающихся в необходимости соблюдения режима дня; учить составлять режим дня; прививать умение правильно распределять время на работу и отдых, учить ценить время. | |
34 | 15.11.17.г. | Воспитательное занятие | «Каковы сами – таковы и сани» | Беседа | Продолжать прививать основы нравственного поведения. | ||
35 | 16.11.17.г. | Банный день. . | Организация спального места воспитанника | Практика | Постельные принадлежности | Закреплять санитарно гигиенические навыки. | |
36 | 18.11.17г. | Час опрятности и аккуратности. | Чистка и отглаживание школьной формы. | Практика | Гладильная доска утюг, памятка по ТБ. | Продолжать воспитывать трудолюбие, аккуратность, закреплять правила безопасности при пользовании утюгом. | |
37 | 22.11.17.г. | Воспитательное занятие | "Я ребенок – я гражданин". | Беседа | Надписи с высказываниями, карточки с заданиями для групповой работы |
| |
38 | 26.11.17.г. | Игра - конкурс | «Веселые нотки» | Практика | Диски с песнями. | Воспитывать детский коллектив, умение играть в форме состязания. | |
39 | 27.11.17.г. | Воспитательное занятие | «Я велосипедист». | Беседа. | Таблица «Устройство велосипеда» | Познакомить обучающихся с общим устройством велосипеда, с историей создания велосипеда.Закрепить знание правил безопасной езды на велосипеде, знание правил дорожного движения | |
40 | 28.11.17.г. | Воспитательное занятие | «Учиться - значит трудиться» | Беседа. | Пословицы о труде, карточки с заданиями для групповой работы | Развитие у обучающихся осознанного отношения к учебе, воспитание уважения к себе, уверенности, что знания всегда пригодятся в жизни, способствовать развитию мышления и творческой активности учащихся | |
41 | 29.11.17.г. | Воспитательное занятие | «Всему начало - отчий дом». | Беседа. | Плакат «7 я – моя радость.» Презентация №4 «Семья» |
| |
42 | 30.11.17.г. | Банный день. | Организация спального места воспитанника | Практика | Постельные принадлежности. | Продолжать воспитывать желание всегда быть чистыми, опрятными, аккуратными. | |
43 | 2.12.17.г. | Час опрятности и аккуратности. | Чистка и отглаживание школьной формы. | Практика | Гладильная доска утюг, памятка по ТБ. | Продолжать воспитывать трудолюбие, аккуратность, закреплять правила безопасности при пользовании утюгом. | |
44 | 6.12.17.г. | Воспитательное занятие | «Знай и люби свой край» | Беседа | Слайды о природе, карточки с заданиями | Формирование ответственного отношения к природе родного края, любви к своей Родине. | |
45 | 10.12.17.г. | КВН | «Зимушка, зима» | Практика | Карточки с заданиями Слайды «Волшебница зима», | Закрепить и расширить знания детей по теме «Зима», вызвать интерес к этому времени года; воспитывать чувство коллективизма и взаимопомощи, чувство соперничества | |
46 | 11.12.17.г. | Воспитательное занятие | «Мир внешний и внутренний» | Беседа по ОПК | Иллюстрации | Познакомить с понятиями «внутренний мир», «внешний мир», «духовный мир»,воспитывать уважение к внутреннему миру каждого человека | |
47 | 12.12.17.г. | Воспитательное занятие. | «Хорошая книга – мой спутник мой друг» | Беседа | Книги, пословицы о книгах | Продолжать знакомить детей с историей создания книги; развивать интерес к чтению; воспитывать чувство уважения к создателям книг. прививать любовь и уважение к книге. | |
48 | 13.12.17.г. | Воспитательное занятие. | "Несчастные случаи на улицах и дорогах" | Беседа | Презентация №4 «Опасность на дороге» | Воспитывать навыки выполнения основных правил поведения обучающихся на улице, дороге ,с целью предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма.
| |
49 | 14.12.17.г. | Банный день. | Организация спального места воспитанника | Практика | Постельные принадлежности, предметы туалета. | Продолжать побуждать детей к выполнению санитарно гигиенических навыков. | |
50 | 16.12.17.г. | Час опрятности и аккуратности. | Чистка и отглаживание школьной формы. | Практика | Гладильная доска утюг,памятка по ТБ. | Продолжать воспитывать трудолюбие, аккуратность. | |
51 | 20.12.17.г. | Воспитательное занятие | «Что такое культурный человек?» | Беседа | Анкета «Культурный человек», карточки с заданиями. | Способствовать формированию нравственно- этической культуры, положительных черт характера. Развивать умение общаться с людьми, анализировать свои поступки. | |
52 | 24.12.17.г. | Игра | «Вселенная слов» | Практика | Карточки для игры | Развивать познавательную активность учащихся, расширять кругозор, развивать коллективные навыки в игре, творческие способности, воображение. | |
53 | 25.12.17г. | Воспитательное занятие | «Его величество – Хлеб» | Беседа | Использование гербария злаков, свежий хлеб, пряники. | Расширить представление детей о хлебных продуктах. Формировать уважительное отношение к хлебу. | |
54 | 26. 12.17. | Воспитательное занятие. | «От чего зависит настроение» | Беседа | Анкета «Мое настроение», кар точки с заданиями для работы в группах | Развивать у детей умение выражать своё настроение и чувствовать состояние другого; учиться контролировать своё настроение, улучшать его и помогать улучшить своим друзьям. | |
55 | 27.12.17.г. | Воспитательное занятие | «Добрые и злые поступки» | Беседа | Иллюстрации по теме | формирование у детей осознанного отношения к нормам социального поведения | |
56 | 28.12.17.г. | Воспитательное занятие | « Опасные ситуации» | Беседа с элементами игры | ИОТ о предотвращении несчастных случаев на каникулах | Карточки с ситуациями, иллюстрации | Учить детей ориентироваться в окружающей обстановке и уметь оценивать отдельные элементы обстановки с точки зрения «Опасно - неопасно»; |
57 | 10.01.18.г. | Воспитательное занятие | «Я и мои привычки» | Беседа | ИКТ, презентация «Какие бывают привычки» | Продолжать отрабатывать понятия «плохо», «хорошо», учить хорошим привычкам. | |
58 | 13.01.18.г. | Час опрятности и аккуратности. | Чистка и отглаживание школьной формы. | Практика | Гладильная доска утюг,памятка по ТБ. | Продолжать воспитывать трудолюбие, аккуратность. | |
59 | 15.01.18.г. | Воспитательное занятие | «Труд в нашей жизни» | Беседа | Презентация №5 «Роль труда», Карточки с заданиям. | Расширить представление детей о значении труда в жизни общества; привить уважение и любовь к труду и людям труда;показать необходимость труда в жизни человека; | |
60 | 16.01.18.г. | Воспитательное занятие | «Подари книге вторую жизнь» | Беседа | Презентация №6, выставка книг-произведений детских авторов. | Познакомить детей с историей создания книги; - развивать интерес к чтению; прививать любовь и уважение к книге. | |
61 | 17.01.18.г. | Воспитательное занятие | «Семейные праздники и традиции» | Беседа | Анкета «Традиции семьи» | Воспитание чувств любви и гордости за свою семью, уважения к родителям; Развитие интереса к истории своей семьи, семейным традициям; | |
62 | 18.01.18.г. | Банный день. | Организация спального места воспитанника | Практика | Постельные принадлежности, предметы туалета. | Продолжать привитие санитарно гигиенических навыков, воспитывать желание всегда быть чистыми опрятными аккуратными. | |
63 | 21.01.18.г. | КВН | «Хочу все знать» | Практика | Картинки, ребусы, кубик, карточки с заданиями | Выработка интереса к миру знаний посредством вовлечения детей в практическую деятельность. | |
64 | 24.01.18.г. | Воспитательное занятие. | «Я за здоровый образ жизни» | Беседа | Тест «Как поддержать здоровье». Таблица«Вредные привычки» | Формирование ценностного отношения обучающихся к своему здоровью; расширить представление учащихся о здоровом образе жизни; способствовать формированию положительного отношения к здоровью как величайшей ценности. | |
65 | 27.01.18.г. | Час опрятности и аккуратности. | Чистка и отглаживание школьной формы. | Практика | Гладильная доска, утюг, памятка по ТБ. | Совершенствовать трудовые умения и навыки. | |
66 | 29.01.18.г. | Воспитательное занятие. | «Твой внешний вид» | Беседа | Тест «Аккуратный ли ты человек» Задания по карточкам | Прививать детям стремление одеваться соответственно гигиеническимтребованиям; воспитывать аккуратность.чистоплотность, опрятность. | |
67 | 30.01.18.г. | Воспитательное занятие | «Совесть - это наш внутренний судья» | Беседа | Карточки с заданиями для индивидуальной и групповой работы | Помочь обучающимся в осмыслении важнейшего нравственного понятия «совесть»; | |
68 | 31.01.18.г. | Воспитательное занятие | «Дорожные приключения» | Беседа | Картинки по теме, картинки-задания, шаблоны-дорога с фигурами | Изучение, углубление и закрепление правил дорожного движения и профилактика травматизма.развивать умение видеть на дороге опасные ситуации | |
69 | 1.02.18.г. | Банный день. | Организация спального места воспитанника | Практика | ИОТ №31- инструкция о правилах поведения в бане | Постельные принадлежности, предметы туалета. | Продолжать привитие санитарно гигиенических навыков, воспитывать желание всегда быть чистыми опрятными аккуратными. |
70 | 4.02.18.г. | Клуб выходного дня | «Путешествие в страну Здоровья» | Практика. | ИОТ №50- инструкция по охране труда при проведении массовых мероприятий (вечеров, утренников конкурсов | Спортинвентарь | Развитие у детей интереса к физическим упражнениям через участие в спортивной игре. |
71 | 7.02.18.г | Воспитательное занятие | «Умелые пожарные» | Беседа | ИОТ №28- инструкция о правилах поведения в спальном корпусе | Компьютер, проектор, плакаты по пожарной безопасности | Пропаганда знаний по вопросам охраны безопасности жизни; познакомить с причинами возникновения пожаров; систематизировать знания учащихся о причинах и последствиях пожара; |
72 | 10.02.18.г. | Час опрятности и аккуратности. | Чистка и отглаживание школьной формы. | Практика | ИОТ №107(при работе с утюгом) | Утюг, гладильная доска, памятка по ТБ. | Продолжать формировать трудовые умения и навыки. |
73 | 12.02.18.г. | Воспитательное занятие | «Труд водителя» | Рассказ-беседа | ИОТ №77 (при дежурстве по корпусу | ИКТ, презентация «Труд водителя» | Продолжать знакомство с доступными профессиями. |
74 | 13.02.18.г. | Воспитательное занятие. | «Добрые дела» | Беседа | №29- инструкция о правилах поведения в столовой | Карточки с заданиями «Список добрых дел» | Показать, что добро живет в людях, в их добрых поступках; учить понимать и ценить заботу и внимание своих родителей; воспитывать чуткое внимание к людям – инвалидам. |
75 | 14.02.18.г. | Рисование | «Портрет семьи» | Практика | Листы бумаги, кисти, краски, салфетки. | Воспитывать у детей доброе отношение к папе, маме.себе, учить передавать эти образы в рисунке доступными средствами выразительности. | |
76 | 15.02.18.г. | Банный день. | Организация спального места воспитанника | Практика | Предметы туалета, постельные принадлежности. | Продолжать воспитывать желание всегда быть чистыми, опрятными, аккуратными. | |
77 | 18.02.18.г. | Праздник | «Космический КВН или 23 февраля» | Практика | Карточки с заданиями для индивидуальной и групповой работы | Продолжать развивать логическое мышление, память, творческие способности; воспитывать уважение, коллективизм. | |
78 | 21.02.18.г. | Воспитательное занятие. | «Правда и ложь»» | Беседа | Таблица «Выбери ответ», ситуации | Учить детей говорить правду; развивать речь, мышление; | |
79 | 24.02.18.г | Час опрятности и аккуратности. | Чистка и отглаживание школьной формы. | Практика | Утюг, гладильная доска, памятка по ТБ. | Продолжать формировать трудовые умения и навыки. | |
80 | 26.02.18.г. | Воспитательное занятие. | «Что такое культура?» | Беседа | Тест «Культурный человек» | Совершенствование навыков общения между детьми, выстраивание отношений (диалога) на основе взаимопонимания. | |
81 | 27.02.18.г | Воспитательное занятие. | «Мир, в котором тепло» | Беседа | Презентация№7»Наш мир», шары, поделки на память | Воспитывать чувства любви и уважения к родным, близким, знакомым, гордость за свою страну, формировать у каждого представление о людях, которые могут дружить, заботиться друг о друге. | |
82 | 28.02.18.г. | Воспитательное занятие. | «Человек и закон». | Беседа | Карточки со словами, карточки для групповой работы для составления предложений о Конституции РФ, | Воспитать чувство ответственности за свои поступки. воспитывать уважительное отношение к закону. | |
83 | 1.03.18.г. | Банный день. | Организация спального места воспитанника | Практика | Постельные принадлежности, предметы туалета. | Побуждать детей к выполнению санитарно гигиенических навыков. | |
84 | 4.03.18.г. | Игра - конкурс | «Юные дарования» | Практика | Карточки с заданиями, иллюстрации | Воспитывать детский коллектив, умение играть в форме состязания | |
85 | 5.03.18.г. | Воспитательное занятие. | «Берегите жизнь» | Беседа | Компьютер, карточки, схемы-рисунки «Правила обращения с электричеством» | Обобщение знаний детей по правилам поведения в экстремальных ситуациях, обеспечивающим сохранность их жизни и здоровья в современных условиях улицы, природы, быта. | |
86 | 6.03.18.г. | Воспитательное занятие | «Мой любимый писатель» | Беседа | Выставка книг, карточки с заданиями для индивидуальной и групповой работы | Поддерживать интерес детей к знакомым литературным произведениям и их авторам. Совершенствовать диалогическую речь, интонационную выразительность, умение инсценировать. | |
87 | 7.03.18.г. | Воспитательное занятие | Аппликация «Цветы для мамы» | Практика | № 63- инструкция по охране труда при работе с ножницами | Цветная бумага, клей, ножницы, кисточки, салфетки | Продолжать формирование умения самостоятельно изготовить поздравительную открытку, воспитывать заботу, чуткость по отношению к маме. |
88 | 8.03.17.г. | КВН (для девочек) | «Супер школьники» | Практика | Музыкальное сопровождение, карточки с заданиями | Продолжать воспитывать детский коллектив, умение играть в форме состязания. | |
89 | 10.03.17.г. | Час опрятности и аккуратности. | Чистка и отглаживание школьной формы. | Практика | ИОТ№76(при уборке территории | Гладильная доска, утюг, памятка по ТБ. | Закреплять правила безопасности при пользовании утюгом. |
90 | 14.03.18.г. | Воспитательное занятие | «Слава рукам золотым!» | Беседа | Презентация №8 «Труд людей» | Раскрыть нравственные основы отношения человека к общественному достоянию, красоту и романтику нелегкого сельскохозяйственного труда | |
91 | 18.03.18.г | Игра «Счастливый случай» | «Праздники и обычаи народов России» | Практика | Карта «Народы России», плакаты с изображением гербов и флагов Презентация №8 «Праздники разных народов» | Развитие мотивации у обучающихся к познанию историко-культурных традиций народов России; воспитание гражданско-патриотических чувств, любви к Родине, толерантного отношения к другим культурам ; | |
92 | 19.03.17.г. | Воспитательное занятие | «В мире животных» | Беседа | Плакаты, картины с пейзажами русских художников, рисунки детей, стенгазеты. | Способствовать расширению знаний обучающихся в области экологии; воспитывать бережное отношение и уважение к природе и окружающей среде. | |
93 | 20.03.18.г. | Воспитательное занятие | «Государствен-ные символы страны» | Беседа | Государственная символика, конверты со словами, пословицы | Познакомить обучающихся с понятиями “государственные символы страны”;расширить круг знаний и представлений об истории России; | |
94 | 21.03.18.г. | Воспитательное занятие | «Что значит любить Родину?» | Беседа | Презентация №9 «Моя Родина» | Развивать познавательный интерес к своей Родине. Воспитывать у обучающихся патриотические чувства. | |
95 | 22.03.18.г. | Банный день. | Организация спального места воспитанника | Практика | ИОТ о предотвращении несчастных случаев на каникулах | Постельные принадлежности, предметы туалета. | Продолжать воспитывать желание всегда быть чистыми, опрятными, аккуратными. |
96 | 4.04.18.г. | Воспитательное занятие | «Кто сотворил человека»? | Беседа | Иллюстрации. | Знакомство с Ветхим Заветом о сотворении мира, жизни первого человека в раю. | |
97 | 7.04.18.г. | Час опрятности и аккуратности. | Чистка и отглаживание школьной формы. | Практика | Гладильная доска, утюг, памятка по ТБ. | Закреплять правила безопасности при пользовании утюгом. | |
98 | 9.04.18.г. | Воспитательное занятие | «Загадочные явления вокруг нас» | Беседа. | Иллюстрации, слайды, открытки, банка с медицинскими пиявками или рисунок, набор открыток с изображением разных цветов и растений | Развитие познавательного интереса к природе, выработка умения видеть необычное в привычном, воспитание чувства удивления и восхищения | |
99 | 10.04.18.г. | Воспитательное занятие | «Ответственность за нарушение правил дорожного движения» | Беседа | Брошюры ПДД, карточки с заданиями. | Способствовать развитию умения видеть на дороге ситуации – «ловушки», научить решать дорожные задачи; добиться четкого понимания того, что ПДД - это закон для всех, соблюдение которого является обязательным. | |
100 | 11.04.18.г. | Воспитательное занятие | «Российская космонавтика» | Беседа. | Презентация№10«Космонавтика», фонограмма песен «Трава у дома», «Марш авиаторов» | Познакомить обучающихся с историей освоения космоса, с первым космонавтом. Воспитывать чувство патриотизма, прививать интерес к истории космонавтики. | |
101 | 12.04.18.г. | Банный день. | Организация спального места воспитанника | Практика | Предметы туалета, постельные принадлежности. | Продолжать воспитывать желание всегда быть чистыми, опрятными, аккуратными. | |
102 | 15.04.18.г. | Клуб выходного дня. | «Делу время, потехе час» | Практика | Продолжать воспитание умения интересно проводить свой досуг. | ||
103 | 18.04.18.г. | Воспитательное занятие | «Спорт в нашей жизни» | Беседа | Карточки с заданиями для индивидуальной и групповой работы | Формирование представления о спорте как одном из главных условий здорового образа жизни; содействовать сохранению здоровья каждого школьника; вовлекать детей в систематическое занятие спортом, физической культурой; | |
104 | 21.04.18.г. | Час опрятности и аккуратности. | Чистка и отглаживание школьной формы. | Практика | Гладильная доска, утюг, памятка по ТБ. | Закреплять правила безопасности при пользовании утюгом. | |
105 | 23.04.18.г. | Банный день. | Организация спального места воспитанника | Практика | Предметы туалета, постельные принадлежности. | Продолжать воспитывать желание всегда быть чистыми, опрятными, аккуратными. | |
106 | 24.04.18.г. | Воспитательное занятие | «Что значит быть патриотом?» | Беседа | Презентация№11 «Родина это-мы» | Воспитание у обучающихся чувства патриотизма, определить роль патриотизма в жизни современного общества. | |
107 | 25.04.18.г. | Воспитательное занятие | «Влияние наркотиков на здоровье человека» | Беседа | Таблица «Вред наркотиков» | Закрепить в сознании обучающихся понимание того, что здоровье – важнейшая социальная ценность, оно формируется на протяжении всей жизни. | |
108 | 26.04.18.г. | Воспитательное занятие | «Вредная пища» | Беседа | Карточки с пословицами, слайды с изображением вредной и здоровой пищи. | Научить выбирать обучающихся продукты, полезные для здоровья; познакомить обучающихся с вредными для человека продуктами | |
109 | 29.04.18.г. | Игра | «Литературный звездный час» | Практика | Кубики с буквами, звездочки, карточки с цифрами, призы | Пробуждать в детях интерес к книге, чтению; расширять их литературный кругозор; развивать их внимание, мышление, речь, память; учить детей соревноваться, сопереживать друг другу. | |
110 | 2.05.18.г. | Воспитательное занятие. | «Злой волшебник – табак» | Беседа | Пословицы и журналы о курении, плакаты, рисунки детей, факты из газеты | Расширять кругозор детей о курении и его вреде ;воспитывать у детей ответственность за своё здоровье, устойчивое негативное отношение к курению. | |
111 | 5.05.18.г. | Час опрятности и аккуратности. | Чистка и отглаживание школьной формы. | Практика | Гладильная доска, утюг, памятка по ТБ. | Закреплять правила безопасности при пользовании утюгом. | |
112 | 7.05.18.г. | Воспитательное занятие | «Проблема загрязнения окружающей среды» | Беседа | Таблица «Что вредит природе» | Ознакомить с проблемой загрязнения окружающей среды, источниками загрязнения атмосферы; рассмотреть три главных пути решения проблем охраны окружающей среды; осознать значимость проблемы загрязнения окружающей среды для общества и для себя лично. | |
113 | 8.05.18.г. | Воспитательное занятие | «Великая Отечественная война» | Беседа | Презентация №12 «Памяти героев войны» | Расширение представлений детей о событиях Великой Отечественной войны, судьбах людей военного времени; развитие эмоционально-чувственной сферы обучающихся; воспитание уважения к ветеранам войны и историческому прошлому своей Родины. | |
114 | 9.05.18.г. | Игра - конкурс | Песни ВОВ | Практика | Диски с песнями ВОВ | Помочь обучающимся понять, почувствовать смысл песен далеких лет ВОВ | |
115 | 10.05.18.г. | Банный день. | Организация спального места воспитанника | Практика | Предметы туалета, постельные принадлежности. | Продолжать воспитывать желание всегда быть чистыми, опрятными, аккуратными. | |
116 | 13.05.18.г. | Игра-путешествие | «Все обо всем» | Практика | Картинки, ребусы, карточки с заданиями для команд | Развивать интеллектуальные способности обучающихся; формировать навыки самоорганизации и общения; сплотить через совместную деятельность коллектив детей; воспитывать уважительное, внимательное отношение друг к другу. | |
117 | 16.05.18.г. | Воспитательное занятие | «Мои духовные ценности» | Беседа | Наглядность, карточки | Раскрыть смысл понятия «ценности», познакомить с видами ценностей и их различиями. Воспитывать духовно-нравственную личность различиями. 2. Воспитывать духовно-нравственную личност | |
118 | 19.05.18.г. | Час опрятности и аккуратности. | Чистка и отглаживание школьной формы. | Практика | Гладильная доска, утюг, памятка по ТБ. | Закреплять правила безопасности при пользовании утюгом. | |
119 | 21.05.18.г. | Воспитательное занятие | «Мир профессий и твоё место в нём» | Беседа | Сигнальные карточки с номерами от 0 до 6; жетоны-«звёзды», памятки, картинки с изображением людей разных профессий | Обобщить представления об огромном и многообразном мире профессий; в игровой форме подготовить учащихся к осознанному и самостоятельному выбору профессий. | |
120 | 22.05.18.г. | Воспитательное занятие | «Я не ребенок – я гражданин» | Беседа | Надписи с высказываниями: | Формировать положительное отношение к правам других; способствовать осознанию ответственности за свои права; содействовать воспитанию, образованию и просвещению обучающихся в духе уважения к государству | |
121 | 23.05.18.г. | Воспитательное занятие | «Умею ли я слушать» | Беседа | Таблички (2 комплекта): воспринимаю, анализирую, думаю, соглашаюсь, не соглашаюсь. Тексты с пословицами, поговорками, высказываниями | Осознать понятия “слушать” и “слышать”. Определить собственное умение слушать другого человека. | |
122 | 24.05.18.г. | Воспитательное занятие | «Какие опасные ситуации могут возникнуть дома, как их избежать и как действовать?» | Беседа | ИОТ о предотвращении несчастных случаев на каникулах | Карточки с ситуациями, иллюстрации | Учить детей ориентироваться в окружающей обстановке и уметь оценивать отдельные элементы обстановки с точки зрения «Опасно - неопасно»; |
Вариативная часть
XII Инструктажи
ИОТ №28- инструкция о правилах поведения в спальном корпусе
ИОТ №29- инструкция о правилах поведения в столовой
ИОТ №31- инструкция о правилах поведения в бане
ИОТ №36- инструкция по охране труда при работе с электрическим утюгом
ИОТ №42- инструкция по охране труда при работе с граблями
ИОТ №50- инструкция по охране труда при проведении массовых мероприятий ( вечеров, утренников, конкурсов)
ИОТ №51- инструкция по охране труда при проведении прогулок, тур.походов, экскурсий
ИОТ №52- инструкция по охране труда при использовании технических средств обучения
ИОТ №56- инструкция по охране труда при проведении занятий по спортивным и подвижным играм
ИОТ № 63- инструкция по охране труда при работе с ножницами
ИОТ №64- инструкция по охране труда при работе с иголками и булавками
ИОТ №68- инструкция по охране труда при работе с клеем и пластилином
ИОТ №76- инструкция по охране труда при уборке территории на уроках и внеурочное время
ИОТ №77- инструкция по охране труда при организации дежурства по спальному и учебному корпусу
ИОТ №78- инструкция по охране труда при чистке картофеля во внеурочное время
ИОТ №79- инструкция по охране труда при организации дежурства по столовой
ИОТ №107- инструкция по охране труда при работе с утюгом
XIV Материально техническое обеспечение
№ П/П | Наименование оборудования ИКТ (презентации, анкеты, тесты ) | Хозяйственно - бытовое оборудование | Прочее оборудование |
1. | Диск с классической музыкой | Постельные принадлежности. | Мячи. |
2 | Тест «Знаю ли я свою семью» | Мочалки. | Скакалки. |
3 | Карточки с заданиями для индивидуальной и групповой работы | Утюг. | Памятка по ТБ. |
5 | Анкета «Качества культурного человека» | Гладильная доска. | Памятка поведения при пожаре. |
6 | Слайды, библия. | Веник. | Плакаты. |
7 | Презентация №1 «Вред огня» | Грабли. | Альбомы. |
8 | Пословицы о добре, слайды о добрых поступках | Носилки. | Краски. |
9 | Тест «Настоящий друг», карточки с заданиями для групповой работы | Марля. | Кисти. |
10 | Презентация №2 «Поступки человека» | Полотенце. | Салфетки. |
11 | Нарисованные плакаты «Добро не наука, оно действие» «Познай самого себя» | Рисунки. | |
12 | Плакат о вреде курения, иллюстрации | Призы. | |
13 | Презентация №3 «Профессии» | Пословицы . | |
14 | Анкета «Ценность моей семьи», альбомный лист, карандаши | Ребусы. | |
15 | Таблица «Устройство велосипеда» | Кубики. | |
16 | Пословицы о труде, карточки с заданиями для групповой работы | Флажки. | |
17 | Плакат «7 я – моя радость.» Презентация №4 «Семья» | Картинки. | |
18 | Слайды о природе, карточки с заданиями | ||
19 | Карточки с заданиями Слайды «Волшебница зима», | Карандаши. | |
15 | Иллюстрации | Цветной картон. | |
16 | Книги, пословицы о книгах | Скакалки. | |
17 | Презентация №4 «Опасность на дороге» | Коврики. | |
18 | Анкета «Культурный человек», карточки с заданиями. | Мячи. | |
19 | Анкета «Мое настроение», кар точки с заданиями для работы в группах | Палочки. | |
20 | ИКТ, презентация «Какие бывают привычки» | Конверты. | |
21 | Презентация №5 «Роль труда», Карточки с заданиям. | Пластилин. | |
22 | Презентация №6, выставка книг-произведений детских авторов. | Краски. | |
23 | Анкета «Традиции семьи» | Цветы | |
24 | Тест «Как поддержать здоровье». Таблица«Вредные привычки» | Свечи | |
25 | Тест «Аккуратный ли ты человек» | ||
26 | Плакаты по пожарной безопасности | ||
27 | Карточки с заданиями «Список добрых дел» | ||
28 | Таблица «Выбери ответ», ситуации | ||
29 | Презентация№7»Наш мир», шары, поделки на память | ||
30 | Тест «Культурный человек» | ||
31 | Правила обращения с электричеством | ||
32 | Презентация №8 «Труд людей» | ||
33 | Карта «Народы России», | ||
34 | Презентация №8 «Праздники разных народов» | ||
35 | Плакаты с изображением гербов и флагов | ||
36 | Государственная символика | ||
37 | Презентация №9 «Моя Родина» | ||
38 | Конверты со словами, пословицы | ||
39 | Брошюры ПДД, карточки с заданиями. | ||
40 | Презентация№10«Космонавтика», | ||
41 | Презентация №11 «Родина это-мы» | ||
42 | Таблица «Вред наркотиков» | ||
43 | Таблица «Что вредит природе» | ||
44 | Презентация№12 «Памяти героев войны» | ||
45 | Диски с песнями ВОВ |
Список литературы
1 | «Организация и планирование воспитательной работы в специальной (коррекционной) школе-интернате, детском доме» Е.Д.Худенко 2005 г. |
2 | «Работа воспитателей вспомогательной школы» Т.И.Пороцкая Москва Просвещение 1984 г. |
3 | «Методика воспитательной работы» под редакцией В.А.Сластёнина Москва 2004 г. |
4 | «Учебно-воспитательная работа во вспомогательной школе» Г.М.Дульнев Москва Просвещение 1981 г. |
5 | «Обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья» Д.И.Бойков Москва Издательский дом «Новый учебник» 2003г. |
6 | «Коррекционная работа с детьми в обогащённой предметно-развивающей среде» под редакцией Л.Б.Баряевой издательство Каро Санкт-Петербург 2006 г. |
7 | «Знакомство с окружающим миром» 3 класс Е.Д.Худенко Москва 2006 г. |
8 | «Тридцать уроков здоровья для детей» Методическое пособие Москва 2002 г. |
9 | «Классные часы» Я.Ю.Мартынова 2005 г. |
10 | «Дорожная безопасность» Е.А.Козловская 2007 г. |
11 | «Бумагопластика. Цветочные мотивы» Г.Н.Давыдова Москва 2007 г. |
12 | Сценарии прогулок И.В.Кравченко 2012 г. |
13 | «Занятия по ОБЖ с младшими школьниками» М.Р.Максиняева 2004 г. |
14 | «Авторские сценарии внеклассных мероприятий в начальной школе» Е.Н.Арсенина Москва Глобус 2008 г. |
15 | Разработки по литературному чтению И.В.Клюхина Москва 2010 г. |
16 | Сценарии по экологическому воспитанию Л.Г.Горькова Москва 2005 г. |
17 | Комплексно-целевая программа воспитательной работы в школе–интернате для детей с ограниченными возможностями здоровья VIIIвида», Автор Манушина Г.П. |
18 | «Воспитание трудного ребёнка»/ дети с девиантным поведением – Под редакцией Рожкова М.И., Москва, 2001. |
Диагностическая и коррекционная работа школьного психолога. М., Педагогика, 1987. | |
19 | Карпова Г.А. «Методы педагогической диагностики» - Учебное пособие, Екатеринбург 2001. |
20 | Карпова Г. А. «Методическая диагностика взаимоотношений Учитель - Ученик» - Екатеринбург, 1997. |
21 | Карпова Г.А. «Педагогическая диагностика воспитанности и ценностных ориентаций» - Екатеринбург, 1998. |
22 | Карпова Г.А. «Педагогическая диагностика отклоняющегося поведения» - Екатеринбург, 1998. |
23 | 13.Карпова Г. А. «Педагогическая диагностика самосознания » - Екатеринбург, 2000. |
24 | Карпова Г.А. «Педагогическая диагностика эмоционального самочувствия школьника» - Екатеринбург, 1997. |
25 | Селевко Г.К., Селевко А.Г. «Социально-воспитательные технологии», «Народное образование», М., 2002. |
26 | Сергеева В. П. «Классный руководитель в современной школе» - Москва, 2001. |
27 | Созонов В. П. «Организация воспитательной работы в классе» - Москва, 2000г |
28 | Сергеева В. П. «Классный руководитель в современной школе» - Москва, 2001. |
XV Контрольно измерительные материалы
Уровень воспитанности обучающихся
_6_ класса за 2017__- 2018__ учебный год
__ четверть
№ п/п | Фамилия, имя обучающегося | Отношение к учебе | Отношение к труду | Отношение к самообслуживанию | Отношение к правилам внутреннего распорядка | Отношение к кружковой работе | Отношение к старшим | Отношение к сверстникам | Отношение к младшим | Отношение к своим проступкам | Отношение к проступкам товарищей | Отношение к имуществу школы | Отношение к личному имуществу | Дисциплинированность | Коллективизм | Активность | Организованность | Настойчивость | Честность | Скромность | Справедливость | Вежливость | Аккуратность | Общительность | Воздержание от вредных привычек | Всего баллов | Средний балл | % воспитанности | Уровень воспитанности | |
1 | Волков Александр. | |||||||||||||||||||||||||||||
2 | Волкова Надя. | |||||||||||||||||||||||||||||
3 | Зварич Анна. | |||||||||||||||||||||||||||||
4 | Кубатина Таня. | |||||||||||||||||||||||||||||
5 | Фроловичева.Р. | |||||||||||||||||||||||||||||
6 | Злепко Нина. | |||||||||||||||||||||||||||||
7 | Хохлов Коля. | |||||||||||||||||||||||||||||
8 | Тарасов Фёдор. | |||||||||||||||||||||||||||||
9 | Микушев Влад. | |||||||||||||||||||||||||||||
10 | Кауркин Данил. | |||||||||||||||||||||||||||||
Всего баллов |
Максимальный балл на одного обучающегося 120 Классный руководитель: Ермакова Н.В. Максимальное число баллов в классе 1200 Воспитатели: Гаврилюк Н.С.
Ивакина О.С.
Карты определения сформированности социально – бытовых навыков и мотивации к их дальнейшему развитию
Катра №1. Формирование навыков по уходу за помещением
Класс 6
Ф. И. воспитанника
Состояние владения навыками и мотивация к их развитию Вид деятельности | 2017-2018 учебный год | |||||||||
1 полугодие | 2 полугодие | |||||||||
Степень владения | Мотивация | Степень владения | Мотивация | |||||||
1 | 2 | 3 | Да | Нет | 1 | 2 | 3 | Да | Нет | |
Убирает вещи на место | ||||||||||
Подметает пол | ||||||||||
Собирает мусор в совок | ||||||||||
Выносит мусор | ||||||||||
Вытирает пыль | ||||||||||
Моет пол шваброй | ||||||||||
Убирает на место инвентарь после работы | ||||||||||
Метёт двор | ||||||||||
Собирает мусор в урну | ||||||||||
Вычищает урну | ||||||||||
Производит уход за комнатными растениями | ||||||||||
Условные обозначения здесь и далее:
1 – не умеет делать
2 – делает с помощью воспитателя
3 – делает хорошо и самостоятельно
Карта 2. Формирование культурно – гигиенических навыков
Класс 6
Ф. И. воспитанника
Состояние владения навыками и мотивация к их развитию Вид деятельности | 2017 -2018 учебный год | |||||||||
1 полугодие | 2 полугодие | |||||||||
Степень владения | Мотивация | Степень владения | Мотивация | |||||||
1 | 2 | 3 | Да | Нет | 1 | 2 | 3 | Да | Нет | |
Ест ложкой | ||||||||||
Ест вилкой | ||||||||||
Самостоятельно надевает и снимает одежду | ||||||||||
Самостоятельно надевает и снимает обувь | ||||||||||
Застёгивает и расстёгивает пуговицы | ||||||||||
Застёгивает и расстёгивает «молнию» | ||||||||||
Застёгивает и расстёгивает «липучки» | ||||||||||
Шнурует ботинки | ||||||||||
Завязывает шнурки на ботинках | ||||||||||
Вешает одежду | ||||||||||
Моет и вытирает руки | ||||||||||
Чистит зубы | ||||||||||
Умывает и вытирает лицо | ||||||||||
Моется в бане | ||||||||||
Вытирается после бани | ||||||||||
Моет голову шампунем | ||||||||||
Расчёсывает волосы | ||||||||||
Подстригает ногти на руках и ногах | ||||||||||
Пользуется носовым платком | ||||||||||
Содержит в порядке очки | ||||||||||
Пользуется тампонами и прокладками (девушки) | ||||||||||
Выбрасывает тампоны, Прокладки в нужное место | ||||||||||
Условные обозначения здесь и далее:
1 – не умеет делать 2 – делает с помощью воспитателя 3 – делает хорошо и самостоятельно
Катра №3. Формирование технических навыков по содержанию дома, квартиры
Класс 6
Ф. И. воспитанника
Состояние владения навыками и мотивация к их развитию Вид деятельности | 2017 -2018 учебный год | |||||||||
1 полугодие | 2 полугодие | |||||||||
Степень владения | Мотивация | Степень владения | Мотивация | |||||||
1 | 2 | 3 | Да | Нет | 1 | 2 | 3 | Да | Нет | |
Умеет заменить батарейку в игрушках, приборах, фонарике | ||||||||||
Пользуется молотком | ||||||||||
Пользуется отверткой | ||||||||||
Пользуется сантиметром | ||||||||||
Умеет включать электроприборы в сеть и выключать их | ||||||||||
Регулирует параметры звука и изображения | ||||||||||
Выбирает каналы у радиоприёмника или телевизора | ||||||||||
Открывает и закрывает ключами дверные замки | ||||||||||
Застилает постель | ||||||||||
Меняет постельное белье | ||||||||||
Знает, куда обратиться за профессиональной помощью, если нужно что-то починить | ||||||||||
Условные обозначения здесь и далее:
1 – не умеет делать
2 – делает с помощью воспитателя
3 – делает хорошо и самостоятельно
VIII Работа по благоустройству спальных корпусов и пришкольной территории
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
План воспитательной работы в 9 классе на 2012-13г. (План мероприятий, Классные часы, Самоуправление в классе, План работы с родителями и др.)
Наш 9-й класс
План воспитательной работы в 10 «В» классе по программе «Организация гуманистического воспитательного пространства класса»
В основе современной Концепции воспитания детей и учащейся молодёжи в Российской Федерации заложен принцип гуманизации и демократизации процессов обучения и воспитания. В современных условиях с...
Воспитательные программы, план воспитательной работы
Предлагаю материалы, которые Вам пригодятся в работе. ...
планы воспитательной работы и краткие планы-конспекты внеурочных занятий и мастер-классов
План внеклассных мероприятий на 2013-2014 учебный год классного руководителя подготовительных групп №2 и №3 Яковлевой Е.О.График проведения родительских собраний в 2015-16 учебном году.Планы внеклассн...
ПРОГРАММА воспитательной работы "Миром правит доброта", ПЛАНЫ воспитательной работы
Программа и планы воспитательной работы...
Анализ воспитательной работы в 9 классе (1 четверть). План воспитательной работы на 2 четверть.
План воспиттаельной работы соответсвует новой программе воспитанияю....
ПЛАН воспитательной работы на год по направлению: «РАСШИРЕНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ в СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ»
ПЛАНвоспитательной работы ...