"Путешествие по книгам В. Бианки"
методическая разработка

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

школа № 584 «Озерки»

 Выборгского района города Санкт-Петербург

«Путешествие по книгам В. Бианки»

Методическая разработка занятия для обучающихся 1 «А» класса

Цель: уточнить, углубить и систематизировать знания детей о природе, полученные детьми при знакомстве с произведениями писателя В.В. Бианки.

Задачи:

1.Пробуждать любознательность, активный интерес к жизни природы; интерес к художественной литературе познавательного направления;

2.Развивать монологическую речь, прививать интерес к книгам о природе.

3.Воспитывать экологическую культуру, учить быть внимательными, наблюдательными.

Предварительная работа:

- чтение книг В. Бианки;

- наблюдение за природой;

- дидактические игры: «Чьи следы», «Кто, где зимует», «Кто, чем питается», «Чей голос», «Человек и природа», «Угадай правило»;

- организация выставки книг В. Бианки;

- рисование с детьми на тему: «Лесные домишки»;

- беседа с детьми по серии «Картины из жизни домашних животных;

- изготовление книжек-малышек;

- игра-драматизация по сказке «Лис и мышонок».

Оборудование: мультимедийный проектор, презентация «Волшебная книга»,  картинки из произведений В. Бианки, портрет писателя В. Бианки, выставка книг, разрезные картинки, цветные карандаши, листы, клей.

Ход:

Воспитатель: все в сборе, можно начинать, но для начала, нужно «Здравствуйте» сказать (упражнение «Приветствие»):

Здравствуй, небо голубое (тянут руки вверх)
Здравствуй, солнце золотое (очерчивают круг руками)
Здравствуй, легкий ветерок (покачивают руками над головой)
Здравствуй маленький цветок,
Здравствуй утро, здравствуй день
Нам здороваться не лень.

Воспитатель: ребята, вы верите в чудеса? (Ответы детей)

Воспитатель: сегодня у нас произошло настоящее чудо! Вы хотите его увидеть? (Ответы детей)

Воспитатель: для того, чтобы произошло чудо, нам надо разгадать кроссворд. Вы отгадываете загадки, и из выделенного слова мы узнаем, какое чудо произошло.

1. Я увидел свой портрет,

Отошел - портрета нет (Зеркало)

2. Чтобы чародеем стать

Книжки незачем читать.

Надо загадать желанье

И сказать вслух… (Заклинанье)

3. Если ты ее наденешь,

Можешь хоть куда идти.

И при этом неприятель

Не сможет в ней тебя найти (Шапка-невидимка)

4. На девчонок есть управа

Чародей им - не забава.

Заколдует он подружек

В двух пупырчатых (Лягушек)

5. О золотой рыбке (Золотая)

Воспитатель: какое слово получилось? (Книга)

Воспитатель: молодцы, справились с кроссвордом. А сейчас закройте глаза. Посмотрите, какое чудо получилось. Это волшебная книга и она нас приглашает в путешествие.

Открываем первую страницу нашей волшебной книги.

Посмотрите на выставку. Что вы видите на ней? (Книги). Где еще мы можем с вами увидеть книги? (В библиотеке) Скажите, что мы делаем с книгами? (Читаем) Что в книгах мы можем прочитать? (Сказки, стихи, рассказы) Как мы называем человека, который пишет сказки или рассказы? (Писатель)

Воспитатель открывает первую страницу книги:

- Ребята, чей это портрет? (Писателя В.В. Бианки)

- Что вы знаете о писателе В.В. Бианки?

В.В. Бианки был писателем и учёным, изучал родную природу, много путешествовал, наблюдал за жизнью зверей, птиц, насекомых, рыб. А потом все свои наблюдения он описывал в рассказах и сказках. В. Бианки очень любил детей, любил рассказывать им о тайнах природы. Вел для ребят передачи по радио о природе. Эти передачи назывались «Лесные газеты», «Вести из леса».

На нашей выставке представлено много книг писателя. Вы читали произведения В. Бианки? Чему они вас научили?

(Быть любознательными и наблюдательными, жить в дружбе с животными и растениями, оберегать и оберегать их). 

Воспитатель: читая книги В. Бианки, мы узнаём много нового, полезного и интересного из жизни природы.

А теперь посмотрим на следующую страницу нашей волшебной книги.

(Слайд презентации: на слайде изображены иллюстрации к произведениям писателя).

Воспитатель: какие произведения В. Бианки вы знаете?

(«Теремок», «Кто чем поет?», «Чьи эти ноги» и др.)

Воспитатель: где можно встретить героев сказок и рассказов В. Бианки? (Ответы детей)

Воспитатель: послушайте стихотворение:

Повсюду: в лесу, на поляне,

В реке, на болоте, в полях-

Ты встретишь героев Бианки,

У них побываешь в гостях.

Про птиц, насекомых, лягушек

Рассказы и сказки прочтешь.

И лучше знакомых зверюшек

Узнаешь, дружок и поймешь.

Воспитатель: а теперь я предлагаю вам перейти к следующей странице нашей книги. (Презентация: на книге изображены животные).

 Как мы знаем, Виталий Бианки писал о природе и жизни животных. Сейчас мы проверим, хорошо ли вы знаете особенности некоторых животных. Посмотрите на экран. Сейчас на нем будут появляться части животных - зверей и птиц, которых вы должны узнать, назвать это животное и доказать почему вы так решили.

• Чей это клюв? (На экране изображение клюва клеста).

• А чей это хвост? (На экране хвост лисы).

• А чьи это лапы? (На экране лапы медведя).

• А у какой птицы грудка такого цвета? (На экране грудка снегиря).

• У кого такие лапки? (На экране лапки с перепонками – утки).

• У какого зверя такая спина? (На экране пять черных полосок – это бурундук).

Воспитатель: молодцы и с этим заданием вы справились.

Во время путешествия мы немного устали, нам пора отдохнуть.

Физкультминутка:

Руки подняли и помахали-

Это деревья в лесу.

Локти согнули, кисти встряхнули-

Ветер срывает листву.

В стороны руки, плавно помашем-

Это к нам птицы летят.

Как они сядут, сразу покажем.

Крылья сложим назад.

Воспитатель: продолжим путешествие дальше. Наша волшебная книга приготовила вам еще задание. (В презентации на книге знак вопроса) Вопросы о жителях леса. Если вы правильно ответите на вопрос – появится картинка-ответ.

• Кого называют листопадничками?

(зайчат, родившихся осенью)

• Какая птица, охотится на грызунов?

(Сова)

• Назовите птицу – рыболова из произведения «Чей нос лучше».

(Пеликан)

• Скажите, для чего мухе нужен был хвост?

(Для красоты)

• Какой зверь обманывает собак своим хвостом?

(Лиса)

• Про кого так говорит В. Бианки: «По веткам скакалка, по дуплам сиделка».

(Белка)

• Кого В. Бианки называет Терентием?

(Тетерева)

Воспитатель: молодцы, ребята. А теперь я предлагаю вам составить картинку из предложенных частей. Надо назвать героев и вспомнить, что происходит с ними в конце.

Первая картинка – медведь и бурундук, а вторая – бобер и лебедь. 

(Дети делятся на две команды и собирают картинки).

Воспитатель: переворачиваем следующую страницу нашей книги. Здесь лежит пустая книга. Вы знаете много произведений В.Бианки, я предлагаю вам нарисовать иллюстрацию или персонажа из того произведения, которое вам больше всего понравилось. (Дети рисуют, затем рассматривают рисунки)

Воспитатель: вот и закончились страницы в нашей волшебной книге. А сейчас давайте поделимся друг с другом вашими впечатлениями: что больше всего вам понравилось на занятии? (Ответы детей)

Воспитатель:  молодцы, вы сегодня очень хорошо и активно работали.