Логопедическая игротека.
тренажёр

Фонематическое недоразвитие речи у школьников

Одним из обязательных условий «беспроблемного» вхождения детей в процесс школьного обучения и успешного освоения ими навыков чтения и письма служит определённый и (достаточно высокий) уровень развития фонематических процессов.

ФОНЕМАТИЧЕСКИЙ СЛУХ, являясь частью физиологического слуха, направлен на соотнесение и сопоставление слышимых звуков с их эталонами, которые хранятся в памяти человека упорядоченно — в «решётке фонем».

ФОНЕМАТИЧЕСКОЕ ВОСПРИЯТИЕ - это способность различать фонемы и определять звуковой состав слова. Сколько слогов в слове дом? Сколько в нём звуков? Какой согласный звук стоит в конце слова? Какой гласный звук в середине слова? Именно фонематическое восприятие помогает ответить на эти вопросы.

Детям школьного возраста оказывают помощь на логопедических пунктах при средних общеобразовательных школах, при указанных рекомендациях ПМПК. На логопункты направляются дети с недостатками произношения, с нарушениями письма, обусловленными фонетическим недоразвитием речевого слуха. Очень часто при поступлении в школу и при обследовании детей логопедом, обнаруживается фонематическое нарушение слуха. Ребенок не может определить месторасположение звука в слове, произнести слово с в котором стечение согласных, плохо запоминает буквы и быстро забывает их образ.  Родители удивляются, ведь часто в речи ребенка нет нарушений звукопроизношения. Коррекционная работа ведется параллельно со школьными занятиями и большой мере способствует преодолению школьной неуспеваемости. Успех логопедических занятий в школе во многом зависит от того, насколько в семье способствуют закреплению полученных навыков.