«Последовательное соединение букв в слог-слияние па, пу, пы, по, пи», «Предлоги «за», «из-за».
план-конспект урока (8 класс)

МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЕ ОПИСАНИЕ УРОКА

Цель урока

Закрепление изученного материала, формирование умений и навыков последовательно соединять буквы в слог-слияние и правильно использовать предлоги.

Задачи урока

Коррекционно-образовательные:

Формирование у учащихся понимания слогов и значения предлогов.

Умение последовательно соединять буквы в слог-слияние.

Умение различать предлоги за, из-за.

Коррекционно-развивающие:

Развитие внимания, памяти, мыслительных процессов.

Активизация словарного запаса учащихся.    

Развитие общей и мелкой моторики, зрительно- пространственной ориентировки.

Формирование коммуникативных умений и навыков.

Коррекционно-воспитательные:

Умение вести себя на уроке.

Умение слушать учителя и своих одноклассников.

Формирование самоконтроля.

Воспитание желания работать на занятии.

Ожидаемые результаты

(БУД – базовые учебные действия)

Предметные:

Выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, проводить сравнение объектов.

Умение соединять буквы в слоги.

Умение различать предлоги.   

Личностные:

Проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Проявление положительного отношения к учебе.

Регулятивные:

Проявление инициативы и самостоятельности в обучении.

Формирование умения выполнять задания  в течение определенного периода времени, от начала до конца,  с заданными качественными параметрами.

Познавательные:

Наблюдать под руководством взрослого за предметами и явлениями окружающей действительности.

Коммуникативные:

Приобретение навыка эффективного поведения, преодоление коммуникативного барьера.

Адекватно соблюдать ритуалы поведения.

Педагогические технологии

• технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся – игровые технологии;
• личностно – ориентированное взаимодействие ученика, учителя, учителя- логопеда;
• технология активной сенсорной среды;
• здоровьесберегающие технологии.

Методы, методические приемы

Методы:

• развивающий;
• словесный;
• практические;
• наглядный.

Методические приемы:

• обращение к личному опыту ученика;
• творческие задания.

СТРУКТУРА УРОКА

Этапы урока

                                                         Содержание

Организационный момент.

Введение в урок

1. Организационный момент.

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться,

Тихо сели -

На меня все посмотрели.

Работаем старательно.

Слушаем внимательно.

2. Логопедическая зарядка.

По равнинам и горам

Мчится поезд к городам

Вправо-влево- путь не близкий,

Но домчусь туда я быстро.

Щеки сильно надуваю-

Пар горячий выпускаю (по-по-по).

Я по рельсам и по шпалам доезжаю до вокзала (губы облизать)

У платформы отдохнуть и скорее снова в путь (пя-пя-пя-пя).

Сообщение темы урока.

К нам приехал в гости паровозик (картинка).

Паровозик, поезд - какой звук первым слышим? ([п])

Цветная картинка-собери паровоз из кавролина на липучках-собирает Артем (ориентировка в пространстве, правильное использование предлогов).

Из счетных палочек сложить букву п, раскрасить букву и картинку рядом. (Полина и Андрей раскрашивают).

Споем песенку па-по-пу - музыкальная минутка.

Тема. Продолжаем изучать слоги па-по-пу и маленькие слова за, из-за.

Основная часть.

Организация познавательной деятельности, закрепление изученного ранее.

Паровозик приехал откуда? из-за гор. (картинка).

Из вагонов выпали листочки со слогами па-по-пу.

Задание: наклеить слоги на вагоны, прочитать.

Прочитать слоги, которые раздал каждому учитель.

Физкультминутка

Вы хорошо справились с этим заданием. Нас паровозик покатает, физминутка "Чух-чух паровозик".

Продолжение основной части.

Читаем слоги и соотносим их со словами на картинке (на слог па - палка, пальма и т.д.)

Наш паровозик любит, когда дети играют в прятки. Нам в этом помогут животные и маленькие слова за, из-за.

из-за -направление действия откуда-либо, с обратной стороны чего-либо,

за- нахождение предмета позади другого предмета.

Кто спрятался за кустом? ...

Хорошо справились, молодцы!

Вернемся к основной теме урока- слоги.

Порадуйте нас и гостей, соберите из кубиков слоги (слоги па-по-пу).

Рефлексия

Покажите смайлики с вашим настроением в конце урока. Спасибо всем.

Мониторинг

Вы порадовали всех. Какое задание понравилось? Что запомнилось?

Итог урока.

Оценка деятельности учащихся

Мы сегодня замечательно позанимались, показали, что мы знаем и умеем, наши слоги и маленькие слова запомнили.

Уезжаем на перемену с паровозиком. Чух-чух...(песенка).

АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ

1.Цель урока достигнута, основные дидактические задачи урока решены.

2.Разнообразие видов деятельности в ходе урока, максимальная наглядность способствуют комфортному            обучению.

3.Повысилось положительное отношение к занятиям.

4.В ходе урока  проводится работа над осанкой ученика.