Классный час на тему "Толерантность - путь к миру" 6 класс
классный час (6 класс)

Классный час

6 класс

 Тема: «Толерантность – путь к миру»

Классный руководитель – Витюгова И. В.

(учитель математики высшей категории КГКОУ ШИ 16, г. Николаеевск-на-Амуре)

Цель:  создание условий для формирования у школьников целостного представления о толерантной личности

Образовательная:

- сформировать у учащихся представление о толерантности; Помочь учащимся понять, почему так важно уважать окружающих; Объяснить ученикам, почему очень важно уметь решать проблемы мирным путём.
Развивающая:
1. Развивать речь, обогащать словарный запас учащихся; Развивать умения формулировать и высказывать своё мнение, владеть собой, уважать чужое мнение.
Воспитательная:
Воспитывать положительное отношение учащихся к себе, друзьям, одноклассникам, желание и умение прощать.
Оборудование:
раздаточный материал: карточки;
магнитная доска, мультимедийное оборудование.

Ход классного часа

- Добрый день, ребята, гости. Ребята, прежде чем начать наш классный час, я попрошу вас выйти к доске и построиться лицом к гостям.

Я предлагаю сейчас вам поздороваться с друг другом, так как это делают в разных странах мира.

- приложить руку к сердцу (Индия);
- сложить руки в молитве и поклониться (Япония);
- пожать руку самому себе (Китай);
- сильно пожать руку друг другу, стоя на близком расстоянии (Германия);
- крепкие объятия (славянский обычай);
- и, наконец, поприветствуем наших гостей, радушно махая рукой, как это делают во всем мире.
- Ребята, а для чего люди здороваются? (Правильно для того, чтобы пожелать друг другу здоровья, а значит, благополучия, радости и счастья.

- Хорошо, мы с вами поприветствовали друг друга и гостей, а теперь прошу вас сесть на свои места.  (два стола, садятся группами)

Учитель: сегодня мы начнём наше занятие с китайской притчи, которая поможет нам сформулировать тему занятия. Притча называется «Ладная семья».
Слушайте внимательно.

(читаю притчу)

Китайская притча «Ладная семья»

Жила-была на свете семья. Она была не простая. Более 100 человек насчитывалось в этой семье. И занимала она целое село. Так и жили всей семьей и всем селом. Вы скажете: ну и что, мало ли больших семейств на свете. Но дело в том, что семья была особая – мир и лад царили в той семье и, стало быть, на селе. Ни ссор, ни ругани, ни, Боже упаси, драк и раздоров. Дошел слух об этой семье до самого владыки страны. И он решил проверить, правду ли молвят люди. Прибыл он в село, и душа его возрадовалась: кругом чистота, красота, достаток и мир. Хорошо детям, спокойно старикам. Удивился владыка. Решил узнать, как жители села добились такого лада, пришел к главе семьи: расскажи, мол, как ты добиваешься такого согласия и мира в твоей семье. Тот взял лист бумаги и стал что-то писать. Писал долго – видно, не очень силен был в грамоте. Затем передал лист владыке. Тот взял бумагу и стал разбирать каракули старика. Разобрал с трудом и удивился. Три слова были начертаны на бумаге:

Любовь;

Прощение;

Терпение.

И в конце листа сто раз любовь, сто раз прощение, сто раз терпение. Прочел владыка, почесал, как водится за ухом, и спросил: «И все?» - «Да, - ответил старик. - Это и есть основа жизни всякой хорошей семьи.»  И, подумав, добавил: «И мира тоже».

Учитель: какие три слова стали законом в семье, где царили мир и согласие?
Дети: любовь, терпение, прощение. (карточки)
Учитель: как вы думаете, о чём будем беседовать на занятии?
Дети: дружба, доброта, терпение, любовь, уважение…
Учитель: всё то, о чём вы сейчас говорили, предполагали, можно объединить, назвать одним словом «толерантность». Вам понятно значение этого слова?

3. Знакомство с новым понятием.  слайд

Учитель: толерантность – это способность терпеть что-то или кого-то.
Понятие «толерантность» для обычного российского сознания непривычно. Нам ближе наше российское слово – «терпимость».
Терпимость – способность и умение терпеть, быть терпеливым, мириться с чужим мнением.

На слайде в виде солнышка:

Толерантность – терпимость к чужим мнениям, верованиям, поведению; сострадание; принятие другого таким, какой он есть; прощение; милосердие; уважение прав других; сотрудничество; уважение человеческого достоинства.

Учитель: «Толерантность» я изобразила в виде солнышка. Почему?
Учитель: Солнце обогревает весь мир, так и толерантная личность, совершая добрые поступки, становится лучше, чище, светлее. От неё исходит добро, тепло. Вокруг неё всегда есть друзья, царит счастье. Толерантная личность понимает окружающих, всегда приходит им на помощь.

Упражнения на закрепление понятия «толерантность»

Учитель: Сейчас мы все вместе определим, какими качествами характера обладает толерантная личность. У  вас на столах лежат карточки, на которых записаны качества характера человека. 1 группа - Выбрать качества, которыми обладает толерантная личность; 2 группа – выбрать черты, которые мешают строить мирные отношения

Качества:
• Терпимость
• Конфликтность
• Сострадание
• Прощение
• Вспыльчивость
• Желание что-либо делать вместе
• Милосердие
• Злорадство
• Ложь
• Сотрудничество
• Уважение прав других
• Раздражение
• Принятие другого таким, какой он есть
• Доброжелательность
• Непонимание
• Чуткость
• Нетерпимость
• Раздражительность
• Доверие
• Равнодушие
• Зависть

Проверка результатов работы. Сначала зачитывают свои качества ребята 1 группы, затем 2 группы.

Вывод учителя:

Толерантный человек – хорошо знает себя, комфортно чувствует себя в окружающей среде, понимает других людей и готов всегда прийти на помощь, человек с доброжелательным отношением к иным культурам, взглядам, традициям.

Нетолерантный человек считает себя исключительной личностью, лучше других; он плохо воспитан; ему некомфортно в окружающей его действительности; он стремится к власти, ищет недостатки в других людях, не принимает противоположных взглядов, нетерпим.

Практические задания

- Все знают, что нужно жить дружно, но иногда бывает очень трудно сдержаться, особенно когда мы видим недостатки других. Давайте подумаем, а толерантны ли мы сами?  Можем ли мы проявить терпимость?

Я предлагаю вам проблемную ситуацию

Скажите, как можно решить проблему мирным путем.
• Вы играете с игрушкой или в игру, а кто-то подходит и забирает ее, даже не спросив, закончили вы играть или нет.
- Как поступите в этой ситуации?
- Что можно сделать, чтобы сохранить спокойствие в конфликтной ситуации?
- Как можно избежать драки?

Дети дают свои варианты ответов: обсудить проблему и разойтись, сменить тему, отложить обсуждение до тех пор, пока оба не успокоятся и т.д.

Учитель: А я хочу вам предложить памятку, которая научит вас, как правильно вести себя в конфликтной ситуации (на слайде)

Памятка
• Сохраняй спокойствие, когда сердишься.
• Владей собой, имей выдержку и хладнокровие.
• Имей терпение выслушать собеседника.
• Спокойно объясни свою точку зрения.
• Подумай, из-за чего возник спор.

Решите несложные ситуации. На слайде (с вариантами) + карточки ( по 2 на стол) без вариантов

У вас на партах карточки, на которых написаны ситуации. Прочитайте, обсудите. (Дети сначала предлагают свои варианты, затем можно предложить варианты ответов)

СИТУАЦИЯ: На твоих глазах старшая девочка обижает маленькую. Что ты будешь делать?
      а) Пройдёшь мимо, как будто ничего не заметила
      б) Остановишься и заступишься      в) Позовёшь кого-нибудь из старших на помощь

СИТУАЦИЯ: Команда по футболу, в которой ты играешь, проигрывает. Что ты будешь делать?
      а) перестанешь играть, уйдёшь с поля
      б) будешь ругать игроков, которые плохо играют
      в) Будешь играть до конца.

СИТУАЦИЯ: Пожилая женщина зашла в автобус. Ты сидишь на переднем месте. Что ты будешь делать?
      а) Ты стараешься не смотреть в её сторону
      б) Ты говоришь ей, что скоро выйдешь, и она сможет занять твоё место
      в) Ты сразу уступишь ей своё место

СИТУАЦИЯ: К тебе подходит первоклассник, который не может зашнуровать ботинок. Что ты будешь делать?:
      а) Ты помогаешь ему.
      б) Ты отворачиваешься и уходишь
      в) Ты смеёшься над ним.

Вывод: Какие качества вы проявили при решении ситуаций?

 Все вы показали, что вы толерантны: терпимость, доброта, умение  сострадать, уважение

ФИЗМИНУТКА

Упражнение «Я хороший - ты хороший»
Обучающиеся становятся в круг, у ведущего в руке мяч. Ведущий подбрасывает мяч вверх и называет своё положительное качество. Затем кидает мяч другому и называет положительное качество этого человека. Мяч должен быть у всех.

Класс – это маленькая семья. И хотелось бы, чтобы в нашей семье всегда царила доброта, уважение, взаимопонимание, не было бы ссор и ругани.

Учитель: бывало ли такое, что кто-то говорил плохо о вас?

- Что вы чувствовали в тот момент?

- А вы когда-нибудь говорили о ком-либо плохо?

- Как вы думаете, что чувствовал тот человек?

- Ребята, в подобных ситуациях люди злятся друг на друга, и иногда возникает желание подраться. Люди должны вместе решать возникающие между ними проблемы мирно. Драка – не лучший способ решения проблем.

- Всегда очень приятно слышать, когда о вас говорят добрые и хорошие слова.

А что вам приятнее делать – говорить людям добрые слова или гадости?

- Какое наставление помогает жить в мире? 

Дети:  «Относись к людям так, как ты хотел бы, чтобы относились к тебе»

Учитель: а можем ли мы изменить себя в лучшую сторону?

- Человек должен стремиться к тому, чтобы изменить себя в лучшую сторону, жить в мире с собой и окружающими.

-Толерантными могут быть не только люди.  Но и герои наших любимых мультфильмов. 

Толерантность в мультфильмах

 Хотите узнать, кто они? (Работа в группах) (По группам раздаются карточки –загадки) Дети узнают героя.

Группа 1

Самый толерантный кот на свете, прославившийся своим призывом жить дружно. (Леопольд)

Они дружно пели песню, лежа на солнышке. (Львенок и черепаха)

Группа 2

Этот герой спустился с Луны и завёл на земле очень много друзей. (Лунтик)

Их семья приютила маленького мальчика в джунглях. (Маугли и волки)

Группа 1

Это интересное существо с большими ушами дружило с крокодилом. (Чебурашка)

Что помогло Крошке Еноту подружиться с обитателем пруда? (улыбка)

Группа 2

Очень добрая девушка у которой друзьями были 7 маленьких гномиков. (Белоснежка)

Весёлые существа из шариков. (Смешарики)

Молодцы!  

ТРЕНИНГ «Мусорное ведро»

Учитель ставит на середину класса небольшое ведёрко и предлагает детям порассуждать.

- Зачем человеку нужно мусорное ведро?

- Почему необходимо постоянно освобождать его от мусора?

Представьте себе жизнь без мусорного ведра, когда мусор постепенно наполняет комнаты, становится тяжело дышать, передвигаться, люди начинают болеть.

 Но ведь также и с чувствами. У каждого из нас скапливаются чувства, часто ставшие ненужными и бесполезными. И некоторые любят копить эти чувства, например, копить свои обиды или страхи.

Я предлагаю вам выбросить ненужные обиду, гнев, страх в «мусорное ведро». Для этого вы на листочках бумаги записываете чувства, от которых хотите освободиться.

Например: «Я обижаюсь на …», «Я злюсь на…», «Я боюсь…».

Затем сворачиваете листочки комочками, выбрасываете в мусорное ведро, а дежурный выносит это ведро в мусорный ящик (таким образом, дети учатся справляться с чувством обиды, гнева).

Ребята, я каждому дам часть стихотворения. Вам нужно его прочитать, при этом учитывая номер.

- Что нужно сделать, чтобы у вас получилось правильно? (договориться, определиться с порядком номеров)

1.Что ж такое толерантность?
Может к бабушке любовь?

А быть может это то, что маме
Я на день рождения принес?
2. Понял я, что это – уважение
К мнению не только своему.
Видеть боль чужую
Я, по-моему, уже могу.
3. Дам монетку нищему,
Пожилому помогу.
Товарища в беде не брошу,
Злобу в класс я не пущу.
4. Если ты к друзьям терпим, 
Выслушать любого можешь.
Если нужно, то готов
Ты всегда прийти на помощь.
5. Веришь в чудо, доброту.
Взрослых уважаешь,
Маме с папой не грубишь,
Младших ты не обижаешь.
6. Значит, не зря все говорят,
Что ты толерантен.
Оставайся им всегда и
Будь еще галантен.
7. Что такое толерантность?
Доброта, любовь и смех.
8. Что такое толерантность?
Счастье, дружба и успех.
9. Если каждый друг к другу будет терпим,
То вместе мы сделаем толерантным наш мир

Каждый из нас неповторим и значим. Мы все разные, у каждого есть свои особенности. Мы должны уважать индивидуальность каждого человека, потому что все мы люди. У нас есть различия, но каждый из нас неповторим и нужен остальным. Все люди имеют право достойно жить на планете и не страдать от презрения и оскорблений.

- Какую полезную информацию вы для себя получили?

- Что больше всего понравилось?

    Благодарю всех за активное участие. Я надеюсь, что классный час оставил   след  в душе  каждого,  помог  нам  всем  понять,  что  только  уважение  друг  к другу,  взаимопонимание,  терпимость,  соблюдение  равноправия  на  деле спасут  мир.    

        На этом наш классный час окончен.