Пояснительная записка

Нормативно-правовые основы организации образовательной области.  

Учебный курс «Основы духовно-нравственной культуры народов Российской Федерации» для 5-9 классов образовательных учреждений Республики Башкортостан организуется в соответствии со статьей 43 Конституции Российской Федерации и иными нормативно-правовыми документами федерального и регионального значения. Так, образовательная деятельность по данному курсу осуществляется на основе следующих документов:

1. Федеральный закон № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12. 2012 года;
2. Приказ Министерства образования и науки РФ от 06.10. 2009 г. № 373 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»(в ред. Приказа Министерства образования и науки РФ от 26.11.2010  № 1241, Приказа Министерства образования и науки РФ  от 22.09.2011  № 2357, Приказа Министерства образования и науки РФ от 29 декабря 2014 г. № 1643, Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от31 декабря 2015 года № 1576);
3. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.12. 2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
4. Приказ Министерства образования и науки РФ от 29.12. 2014 г. № 1644 «О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12. 2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
5. Приказ Министерства образования и науки РФ от 02.02. 2016 г. № 1577

«О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от  17 декабря 2010 года №1897»  ,

6. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 № 1015 (с изменениями  и дополнениями) «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;
7. Приказ Министерства Образования Российской Федерации от 05.04.2004 г. «Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального, общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»
8. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03. 2014 г. № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;
9. Приказ  Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155  «Об утвеждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования;
10. Приказ № 629 от 05 июля 2017 года «О внесении изменений в Федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования», утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253»;
11. Постановление Федеральной службы по надзору в свете защиты прав потребителей и благополучия человека, Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 г. N 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно- эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», с изменениями;
12. Закон Республики Башкортостан от 1 июля 2013 года №696-з "Об образовании в Республике Башкортостан";
13. Письмо Минобрнауки РФ от 25.05.2015 № 08-761 «Об изучении предметной областей: «Основы религиозных культур и светской этики» и «Основы духовно-нравственной культуры народов России».
14. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России (2009).
15. Учебный план МБОУ СОШ с. Янгантау, утвержденной приказом МБОУ СОШ с. Янгантау
16. Положение о рабочей программе учителя, утвержденной приказом МБОУ СОШ с. Янгантау
17. Устав МОБУ СОШ с. Янгантау.

Реализация дисциплин предметной области ОДНКНР предполагает горизонтальные связи с другими предметными областями, с учетом существующих программ по обществознанию, литературе, географии, изобразительному искусству, историко-культурному стандарту.

Целью дисциплин предметной области ОДНКР является формирование у школьников мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также готовности к диалогу с представителями других культур, религий и мировоззрений.

Основными задачами реализации предметной области «Основы духовно-нравственной культуры народов России» являются:

1. Знакомство с истоками культур народов России, углубление полученных ранее светских знаний по основам религиозных культур.

2. Развитие представлений о значении нравственных норм и духовных ценностей в жизни личности, семьи, общества.

3. Получение и обогащение знаний, понятий, представлений о духовной культуре и морали, формирование ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры.

4. Развитие коммуникативных способностей к общению в полиэтнической и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения, доверия и диалога.

5. Развитие способности анализировать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях, происходивших в духовной сфере в прошлом и происходящих в настоящем; рассматривать события в соответствии с принципами объективности, гуманизма, в их динамике и взаимосвязи.

6.Концептуальные подходы к организации учебного процесса по дисциплинам предметной области «Основы духовно-нравственной культуры народов России»-  обеспечить  осознание  учащимися  особой  роли  места  России  в  мире,  ее историко-культурного наследия, вклада в развитие духовности;

7. воспитание  учащихся  в  духе  патриотизма,  уважения  к  своему  Отечеству, многонациональному Российскому государству, Республике Башкортостан, в соответствии с целями взаимопонимания, согласия и мира между людьми и народами  на  основе  духовных  и  демократических  ценностей  современного общества;

8.развитие  у  учащихся  способности  анализировать  содержащуюся  в различных источниках информацию о событиях и явлениях, происходивших в  духовной  сфере  в  прошлом  и  происходящих  в  настоящем,  рассматривать события  в  соответствии  с  принципами  объективности,  гуманизма,  в  их динамике, взаимосвязи и взаимообусловленности;

9. формировать  у  учащихся  умения  применять  полученные обществоведческие  и  культурологические  знания  в  учебной,  внеурочной  и внешкольной  деятельности,  в  современном  поликультурном, полиэтническом и многоконфессиональном обществе.

Место учебного предмета в учебном плане

Предметная область «Основы духовно-нравственных культур народов России» (ОДНКНР) на базовом уровне так же предполагает учебные дисциплины, обязательные при реализации основной образовательной программы основного общего образования. Для обязательного изучения на базовом уровне основ духовно-нравственных культур народов России в 5-9-х классах отводится 34 часа, из расчета 1 учебного часа в неделю.

В Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего  образования,  утвержденном  приказом  Министерства  образования  и науки  Российской  Федерации  от  17.12.2010  г  №  1897  (п.11.4), подчеркивается,  что  изучение  предметной  области  «Основы  духовно-нравственной культуры народов России» должно обеспечить:

-  воспитание  способности  к  духовному  развитию,  нравственному самосовершенствованию,  воспитание

веротерпимости,  уважительного отношения к религиозным чувствам, взглядам людей;

- знание основных норм морали, нравственных, духовных идеалов, хранимых в  культурных  традициях  народов  России,  готовность  на  их  основе  к сознательному самоограничению в поступках и поведении;

-  формирование  представлений  об  основах  светской  этики,  культуры традиционных  религий,  их  роли  в  развитии  культуры  в  истории  России  в становлении гражданского общества и российской государственности;

-  понимание  значения  нравственности,  веры  и  религии  в  жизни  человека, семьи и общества.

При формировании учебного плана как составляющей организационного компонента основной образовательной программы основного общего образования на преподавание курса срок реализации программы курса – 1 год (по 1 часу в неделю, 35 часов)

Разбивка содержания программы на отдельные блоки, выделение на данные темы учебных часов в объеме, определенном календарно-тематическим планом  строится с учетом:

• интересов обучающихся,
• возможностей ОУ и материально-технической базы, наличия методического и дидактического обеспечения

Учебный  план МБОУ СОШ с. Янгантау на изучение курса  «Основы  духовно-нравственной  культуры  народов Российской  Федерации»  отводит в 5-9 классах в общем объеме 140 часов, по 1 часу в неделю.

35 часов для  изучения  в 5 классе из расчёта 1 час в неделю,

35 часов для  изучения  в 6 классе из расчёта 1 час в неделю,

35 часов для  изучения  в 7 классе из расчёта 1 час в неделю,

35 часов для  изучения  в 8классе из расчёта 1 час в неделю,

Всего: 140 часов.

Планируемые результаты

Личностные,  метапредметные  и  предметные результаты

освоения курса «Основы  духовно-нравственной  культуры  народов»

Изучение предметной области ОДНКНР через одноименный учебный предмет предполагает в соответствии с ФГОС ООО достижение обучающимися трех групп результатов: личностных, метапредметных и предметных.

В настоящее время предметная область «Основы духовно-нравственной культуры народов России» должна обеспечить знание основных норм морали, культурных традиций народов России, формирование представлений об исторической роли традиционных религий и гражданского общества в становлении российской государственности.

Соответственно, его содержание должно опираться на учет региональных, национальных и этнокультурных особенностей народов РФ, которые обеспечивают достижение следующих личностных результатов:

- уважение к России, прошлому и настоящему многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание культуры своего народа, края, основ культурного наследия народов России; усвоение традиционных ценностей многонационального российского общества;

- воспитание способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию; воспитание веротерпимости, уважительного и доброжелательного отношения к окружающим, к религиозным или атеистическим чувствам и взглядам людей;

- знание основных норм морали, нравственных, духовных идеалов, хранимых в культурных традициях народов России; готовность на их основе к сознательному самоограничению в поступках, поведении, расточительном потребительстве;

- формирование представлений об основах светской этики, культуры традиционных религий, их роли в развитии культуры и истории России и человечества, в становлении гражданского общества и российской государственности;

- осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;

- осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни;

- освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека;

- понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность;

- формирование представлений об исторической роли традиционных верований и гражданского общества в становлении российской государственности.

Метапредметные результаты отражают сформированность следующих умений:

- определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания для классификации, строить логическое  рассуждение, умозаключение, делать выводы; самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

- самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; отбирать и использовать различные источники информации в соответствии с учебной задачей, смысловое чтение;

- оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;

- владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

- умение организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;

- осмысленно изучать многообразие моделей поведения, существующих в современном многокультурном, многонациональном, многоконфессиональном сообществе;

- использование потенциала метапредметных связей общеобразовательных курсов; знание исторических основ процесса духовного творчества.

Предметные результаты:

- знание основных норм морали, нравственных, духовных идеалов, хранимых в культурных традициях народов России;

- знание особенностей быта и поведения представителей различных конфессий, имеющих представительство в Республике Башкортостан;

- формирование основ художественной культуры обучающихся как части их общей духовной культуры, как особого способа познания жизни и средства организации общения; развитие эстетического, эмоционально-ценностного видения окружающего мира;

- освоение художественной культуры во всем многообразии ее видов, жанров и стилей как материального выражения духовных ценностей, воплощенных в пространственных формах (фольклорное художественное творчество разных народов, классические произведения отечественного и зарубежного искусства, искусство современности);

- воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, выраженной в архитектуре, изобразительном искусстве, в национальных образах предметно-материальной и пространственной среды, в понимании красоты человека;

- развитие потребности в общении с произведениями культурного наследия, освоение практических умений и навыков восприятия, интерпретации и оценки произведений искусств; формирование активного

отношения к традициям художественной культуры как смысловой, эстетической и личностно-значимой ценности;

- умение противостоять соблазнам представителей деструктивных сект и экстремистских религиозных организаций.

Предполагается, что в результате изучения предмета «Основы  духовно-нравственной  культуры  народов» в основной школе учащиеся должны овладеть следующими знаниями, представлениями, умениями:

1. Знание хронологии, работа с хронологией:

• указывать хронологические рамки и периоды ключевых процессов, а также даты важнейших событий;

• определять последовательность и длительность важнейших исторических событий.

2. Знание исторических фактов, работа с фактами:

• характеризовать место, обстоятельства участников, результаты важнейших исторических событий.

3. Работа с историческими источниками:

• читать историческую карту с опорой на легенду, определять и показывать местоположение историко-географических объектов;

• проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках (материальных, текстовых, изобразительных и др.);

•  сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различие.

4. Описание (реконструкция):

• рассказывать (в связной монологической форме) или письменно об исторических событиях, их участниках или исторических деятелях на основе 2-3 источников исторических знаний;

• характеризовать условия и образ жизни, занятия людей нашего края, характеризовать вклад древних народов в мировую культуру.

5. Анализ, объяснение:

• различать факт (событие) и его описание (факт источника, факт историка);

• называть характерные, существенные признаки исторических событий и явлений;

• раскрывать смысл, значение исторических терминов, понятий, крылатых выражений;

• сравнивать природные условия, факты, события, личности;

• излагать суждения о причинах и следствиях исторических событий.

6. Работа с версиями, оценками:

• приводить оценки исторических событий и личностей, изложенные в учебной литературе, высказывая при этом собственные суждения с использованием в своей речи основных исторических терминов и понятий;

•  оценивать исторический вклад народов древности в мировую историю.

7. Применение знаний и умений в общении, социальной среде:

• использовать знания об истории и культуре своего и других народов в общении с людьми, способствовать сохранению памятников истории и культуры (участвовать в создании школьных музеев, учебных и общественных мероприятий по поиску и охране памятников истории и культуры).

Планируемые результаты по предмету  

«Основы духовно-нравственной культуры народов России»

«5 класс»

Личностные результаты

Выпускник научится:

- воспитывать чувства патриотизма, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

- формировать ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию;

- формировать осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, религии, языкам, ценностям народов России и народов мира;

- формировать коммуникативной компетентности со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

- использовать для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации (словари, энциклопедии, интернет-ресурсы и др.).

Метапредметные результаты

Учащиеся должны уметь:

- умение понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы;

- владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

- смысловое чтение;

- умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе; находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

- умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации, для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью; монологической контекстной речью;

- умение работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности.

Предметные результаты

Учащийся должен обладать:

1) в познавательной сфере:

-  понимание ключевых проблем изученных произведений русского фольклора и фольклора других народов, древнерусской литературы, литературы XVIII в., русских писателей XIX—XX вв., литературы народов России и зарубежной литературы;

-  понимание связи литературных произведений с эпохой их написания, выявление заложенных в них вневременных, непреходящих нравственных ценностей и их современного звучания;

-  умение анализировать литературное произведение: определять его принадлежность к одному из литературных родов и жанров; понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос литературного произведения, характеризовать его героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений;

-  определение в произведении элементов сюжета, композиции, изобразительно-выразительных средств языка, понимание их роли в раскрытии идейно художественного содержания произведения (элементы филологического анализа);

-  владение элементарной литературоведческой терминологией при анализе литературного произведения;

2) в ценностно-ориентационной сфере:

- приобщение к духовно-нравственным ценностям русской литературы и культуры, сопоставление их с духовно-нравственными ценностями других народов;

-  формулирование собственного отношения к произведениям русской литературы, их оценка;

-  собственная интерпретация (в отдельных случаях) изученных литературных произведений;

- понимание авторской позиции и свое отношение к ней;

3) в коммуникативной сфере:

-  восприятие на слух литературных произведений разных жанров, осмысленное чтение и адекватное восприятие;

-  умение пересказывать прозаические произведения или их отрывки с использованием образных средств русского языка и цитат из текста; отвечать на вопросы по прослушанному или прочитанному тексту; создавать устные монологические высказывания разного типа; уметь вести диалог;

-  написание изложений и сочинений на темы, связанные с тематикой, проблематикой изученных произведений, классные и домашние творческие работы, рефераты на литературные и общекультурные темы;

4) в эстетической сфере:

- понимание образной природы литературы как явления словесного искусства; эстетическое восприятие произведений литературы; формирование эстетического вкуса;

-  понимание русского слова в его эстетической функции, роли изобразительно-выразительных языковых средств в создании художественных образов литературных произведений.

6 класс

Предметные результаты

Выпускник научится:

- воспринимать и анализировать художественный текст;

- выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план прочитанного;

- определять род и жанр литературного произведения;

- выделять и формулировать тему, идею изученного произведения;

- давать характеристику героев;

- находить в тексте и характеризовать роль изобразительно-выразительных средств;

- выявлять авторское отношение к героям;

- выражать своё отношение к прочитанному;

- выразительно читать произведения, в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;

-владеть различными видами пересказа;

- писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях

- работать с книгой

- определять принадлежность художественного произведения к одному из литературных родов и жанров;
- выявлять авторскую позицию;

- выражать свое отношение к прочитанному;

- выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;

- владеть различными видами пересказа;

- строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;

- участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою;

- характеризовать героев изученных произведений и показывать связь этой характеристики с сюжетом произведения, а также с происходящими в нем событиями.

- владеть приемами анализа образа, используя при этом портрет персонажа и его имя, поступки и взгляды, речевую характеристику и др.

Метапредметные результаты.

Выпускник научится:

- ставить учебную задачу под руководством учителя; планировать свою деятельность под руководством учителя; работать в соответствии с поставленной учебной задачей;

- работать в соответствии с предложенным планом, участвовать в совместной деятельности;

- сравнивать полученные результаты с ожидаемыми, оценивать работу одноклассников;

- давать определения понятиям, выделять главное, существенные признаки понятий, определять критерии для сравнения фактов, явления, события по заданным критериям; высказывать суждения, подтверждая их фактами, строить

классификацию информации по заданным признакам;

- осуществлять поиск информации в учебных и справочных пособиях, словарях, работать с текстом и нетекстовыми компонентами;

Выпускник получит возможность научиться:

- основам рефлексивного чтения;

- ставить проблему;

- выдвигать гипотезы;

- делать выводы и умозаключения на основе аргументации.

Личностные результаты.

Учащийся должен обладать:

- ответственным отношением к учению, готовностью и способностью к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

- опытом участия в социально-значимом труде;

- уважительным и доброжелательным отношением к человеку, его мнению;

- коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной, общественно-полезной и творческой деятельности;

- пониманием ценности здорового образа жизни, уважение к культуре своего народа и других народов, толерантность.

7 класс

Предметные результаты

Выпускник научится:

по народному творчеству: жанровое богатство и своеобразие башкирского фольклора (некоторые верования и обряды, пословицы, загадки, сказки, легенды и предания, песни, особенно связанные с историей народа, байты, крупные эпические сказания, народные музыкальные инструменты) в сочетании с фольклором местного населения, творчество крупных сказителей-сэсэнов;

По литературе : основные произведения крупных представителей башкирской литературы, народных писателей и поэтов (СН.Асанбаев, Г.Ибрагимов), иметь общее представление об основных этапах башкирской литературы. Учащиеся должны быть знакомы с творчеством некоторых писателей и поэтов, родившихся в Башкортостане, но живущих в других республиках, быть осведомленными о русско-башкирских литературных связях.( о творчестве С.Т.Аксакова, С. Злобина, Галимжана Ибрагимова)

По декоративно-прикладному и изобразительному искусству, знать об основных видах (вышивка, ткачество, художественная обработка дерева, металла, кожи и т.д.) декоративно-прикладного искусства и сферах его применения (украшения жилища, народный костюм, убранство коня, узорные Н ткани и т.д.) ,о связи (общие моменты и различия) декоративно- прикладного искусства башкир с аналогичным творчеством других художников, скульпторов РБ.

По музыкальному искусству : -знать творчество ведущих композиторов РБ, иметь представления об основных жанрах музыкального творчества (песни, вокальные , хоровые, инструментальные произведения, симфония, балет, опера и др.),

- Понятие «опера», особенности становления и развития башкирской оперы, творчество Г. Альмухаметова и З. Исмагилова, современное состояние оперного искусства Башкортостана;

-знать ведущих исполнителей как народного так и профессионального -искусства (кураистов, певцов, скрипачей, дирижеров и т.д.);

По театральному и хореографическому искусству: знать краткую историю профессиональных театров РБ, творчество ведущих исполнителей оперы и балета; знать природу, разнообразие народных танцевальных традиций, выдающихся мастеров народного танца и их наиболее известные танцы
- Этапы развития театрального искусства в Башкортостане, образование и развитие башкирского драматического театра;
- Понятие «опера», особенности становления и развития башкирской оперы, творчество Г. Альмухаметова и З. Исмагилова, современное состояние оперного искусства Башкортостана;

Метапредметные результаты

Выпускник научится:

- самостоятельно приобретать новые знания и практические умения;

- сознательно организовывать и регулировать свою деятельность: учебную и общественную и другие;

- определять цели и задачи, выбирать способы достижения целей и применять их, оценивать результаты деятельности;

- осуществлять поиски необходимой информации в одном или нескольких источниках, отбирать ее, группировать;

- сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различия, время и место создания;

- работать с текстом: составлять сложный план, последовательно строить рассказ (устно или письменно) об исторических событиях, их участниках; таблицу, схему, логическую цепочку;

- различать факты и его описание;

- выделять характерные, существенные признаки исторических событий и явлений;

- вести диалог, публично выступать с докладом, защитой презентаций.

Личностные результаты

Выпускник должен уметь:

- применять исторические знания для раскрытия причин и оценки сущности современных событий;

- проявлять патриотизм, любовь к своей малой Родине, своему региону, стране;

- уважать историю, культуру, национальные особенности, традиции и обычаи других народов;

- оценивать с позиций социальных норм, собственные поступки других людей;

- взаимодействовать с людьми, работать в коллективе, вести диалог, дискуссию, вырабатывая общее решение, отстаивать собственное мнение;

- оценивать и корректировать свое поведение в социальной среде;

- ориентироваться в окружающем мире, выбирать цель своих действий и поступков, принимать решения.

8 класс

Предметные результаты

Выпускник научится:

- определять и объяснять понятия;

- выделять главную мысль, идею в учебнике и рассказе учителя, в докладе одноклассника, письменном тексте, документе;

- рассматривать общественные явления в развитии, в конкретно-исторических явлениях, применяя принципы историзма;

- раскрывать во взаимосвязи и взаимозависимости явления экономики, политики, культуры, искусства;

- анализировать исторические явления, процессы, факты;

- обобщать и систематизировать полученную информацию

- давать на основе анализа конкретного материала научные объяснения сущности фактов и связей между ними;

Метапредметные результаты

Выпускник научится:

- осуществлять перенос знаний (межпредметные и внутрипредметные связи), решать ситуативные задачи, в том числе на основе анализа действительности и собственного социального опыта;

- ставить учебные задачи; вносить изменения в последовательность и содержание учебной задачи;

- выбирать наиболее рациональную последовательность выполнения учебной задачи;

- планировать и корректировать свою деятельность в соответствии с ее целями, задачами, условиями;

- оценивать свою работу в сравнении с существующими требованиями;

- систематизировать информацию, структурировать информацию;

- формулировать проблемные вопросы, искать пути решения проблемной ситуации;

- владеть навыками анализа и синтеза;

- искать и отбирать необходимые источники информации;

- читать историческую карту с опорой на легенду;

- определять личную точку зрения, уметь ее формулировать и аргументировать, осуществлять оценочные суждения;

- обладать необходимыми коммуникативными умениями: владеть устной и письменной речью, вести диалог, грамотно строить монологическую речь, участвовать в дискуссии, формулировать вопрос, сжато давать ответ, выступать с сообщениями, докладами, писать рецензии;

- участвовать в групповых формах работы, в ролевых играх;

- определять цели своей деятельности и представлять ее результаты;

- выбирать и использовать нужные средства для учебной деятельности;

- осуществлять самоконтроль и самооценку.

Личностные результаты

Выпускник должен обладать:

- российской, гражданской идентичностью; патриотизмом, уважением к Отечеству, прошлому и настоящему многонационального народа России и других стран;

- осознанием своей этнической принадлежности, знанием истории, культуры своего народа и народов мира;

- усвоением гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважением прав и свобод человека, чувством ответственности и долгом перед Родиной;

- ответственным отношением к учению, готовностью и способностью к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

- осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования;

- целостным мировоззрением, готовностью вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

- готовностью к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении;

- пониманием ценности здорового и безопасного образа жизни, правилами поведения в чрезвычайных ситуациях;

- основам экологической культуры соответствующей современному уровню экологического мышления.

СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДМЕТНОЙ ОБЛАСТИ «ОСНОВЫ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ НАРОДОВ РОССИИ»

5 класс

Модуль «Главные герои в духовно-нравственной культуре народов России» Основная цель: познакомить учащихся с ценностями народов России в образной форме на примере нравственных качеств и поступков главных героев эпоса, мифов и сказок.

Раздел 1. Мифы и сказки как основа духовно-нравственной культуры народов России

Инвариантная часть 1. Культура в жизни человека. Духовно-нравственная культура. 2. Мифы и сказки в культуре народа. 3. Мифы, которые есть у всех народов, как первичные знания о мире и связях  Человека и Природы. 4. Виды и жанры сказок народов России.

Вариативная часть: изучение типов мифов, видов и жанров сказок на примере фольклора народов Башкортостана.

Раздел 2. Мифы и сказки о природных явлениях и о бережном отношении к природе  Инвариантная часть 1. Рождение мира в мифологии разных народов. 2. Космогонические сказки и их значение. 3. Солнце в мифологии  и сказках разных народов.  4. Представления о Луне и звездах в мифах и сказках. 5. Мифы о главных природных стихиях (Огонь, Вода, Земля, Воздух).

Вариативная часть: изучение представлений о природных явлениях  в мифах и сказках народов Башкортостана

Раздел 3. Любимые герои  в мифах и сказках разных народов России.  Инвариантная часть 1. Откуда появился Человек? 2. Женщина-Мать в мифах и сказках. 3. Воин-Защитник у разных народов. 4. Образ Правителя в мифах и сказках. 5. Искусный Мастер как герой народа. 6. Мудрецы в мифах и сказках. 7. Красавица и Чудовище. 8. Семья в народных сказках.

Вариативная часть: изучение главных архетипических образов  в мифах и легендах  народов Башкортостана.

Раздел 4. Идеал человека в мифах и сказках народов нашей страны

Инвариантная часть 1. Сказки о честности. 2. Сказки и трудолюбии. 3. Сказки о добре и зле. 4. Патриотические сказки. 5. Уважение к старшим в сказках народов России.

6. Сказки о любви и верности.  7. Духовно-нравственный смысл юмористических сказок.

Вариативная часть: изучение главных моделей нравственного поведения на примерах героев сказок народов Башкортостана.

6 класс

Модуль «Истоки духовно-нравственной культуры народов России»

Основная цель: изучение учащимися исторических и этнографических истоков духовной культуры народов России, ее материальных и духовных ценностей.

Раздел 1.Виды духовных ценностей народов России

Инвариантная часть 1. Что такое ценность? Материальные и духовные ценности.  2. Эстетические ценности народов России.  3. Нравственные  ценности народов России, в том числе этикет.

Вариативная часть: изучение видов ценностей на примере культуры народов Башкортостана.

Раздел 2. Народы России

Инвариантная часть 1. Народы России – творцы культуры. 2.Уникальность культуры каждого народа России. 3. Славянские народы России   4. Истоки культуры славянских народов. 5. Тюркские народы России. 6. Истоки культуры тюркских народов. 7. Финно-угорские народы России. 8. Народы Сибири и Дальнего Востока. 9. Народы-путешественники. 10. Народы Республики Башкортостан.

Вариативная часть: изучение этнографических особенностей народов Башкортостана и соседних регионов Российской Федерации, в том числе фольклора, национальных праздников, особенностей быта и традиционного хозяйства.

Раздел 3. Города России – центры духовно-нравственной культуры народов России  Инвариантная часть 1. Древнейшие города России и их роль в культуре страны. 2. Москва – сердце России.  3. Санкт-Петербург – культурная столица России. 4. Казань – город с тысячелетней историей. 5. Екатеринбург – столица Урала. 6. Красота и величие городов Сибири.  Города в европейской части России

Вариативная часть: Уфа как центр ДНК.

7 класс

Модуль «Республика Башкортостан как центр духовно-нравственной культуры России»

Основная цель: изучение учащимися истоков и особенностей духовно-нравственной культуры народов, проживающих в Республике Башкортостан.

Раздел 1. Истоки духовно-нравственной культуры народов Башкортостана) Инвариантная часть 1. Первые памятники материальной культуры на территории Башкортостана. 2. Эпические сказания народов Башкортостана – истоки духовной культуры и принципов нравственных ценностей. Предания о родословных – шежере как историко-литературные памятники. 3. Отражение исторических событий в духовной культуре края. 4.  Предания о героях страны, образы подвижников  народных восстаний –Хары Мэргэн, Баяс-батыр, Бэпэней, Алдар–батыр , Батырша, Карахакал ,Акай, Канзафар Усаев,, Кинзя Арсланов, Юлай Азнаев. Образ Салавата Юлаева.

Вариативная часть: предполагает изучение памятников материальной и духовной культуры  на территории своего района или города.

Раздел 2.  Традиционная культура народов Башкортостана

Инвариантная часть

1. Духовно-нравственные традиции в ремесле и декоративно-прикладном искусстве Башкортостана.  2. Исторические песни и духовно-нравственные традиции, жизненная  практика народов Башкортостана. Сэсэны – творцы и носители башкирского фольклора. 3. Образование и просвещение в Средневековом Башкортостане. 4. Великие просветители Башкортостана в  XIX веке. М.Уметбаев, Уммати, Г.Чукуруй, Риза Фахритдинов, Мифтахитдин  Акмулла и др.

Вариативная часть: предполагает изучение  традиций материальной и духовной культуры  на территории своего района или города.

Раздел 3. Современные культурные традиции Республики Башкортостан в XX-XXI вв.

Инвариантная часть 1. Уфа как культурный центр Республики Башкортостан. 2. Духовно-нравственные традиции в творчестве художников Башкортостана. 3. Духовно-нравственные традиции в художественной литературе  и сказительском искусстве Башкортостана. 4. Духовно-нравственные традиции театральном в искусстве Башкортостана. 5. Духовно-нравственные традиции в искусстве кино Республики Башкортостан. 6. Духовно-нравственные традиции в музыкальном и хореографическом искусстве Башкортостана. 7. Архитектура Башкортостана: от истоков до современности.  8. История и культура городов и сел Башкортостана.

Вариативная часть: предполагает изучение  традиций материальной и духовной культуры  на территории своего района или города.

8 класс

Модуль «Духовно-нравственные ценности в традиционных религиях народов России»

Основная цель: изучение учащимися основных религиозных духовных традиций народов, проживающих в России и в Республике Башкортостан.

Раздел 1. Первые верования на территории нашей страны

Инвариантная часть 1. Вера и религия.  2. Вера в существование души и духов – анимизм и аниматизм, родство с животным миром – тотемизм, поклонение неодушевленным предметам – фетишизм, волшебство и магия.  3. Время служители культа: волхвы, маги, жрецы, колдуны и шаманы.

Вариативная часть: предполагает изучение особенностей религиозной культуры  на примерах мифов, легенд и археологических памятников на территории Башкортостана.

Раздел 2.  Древние религии народов России

Инвариантная часть 1. Боги  древних славян.  3. Всемогущий Тэнгри и тенгрианство у древних тюрков. 4. Зороастризм Древнего Кавказа и Средней Азии.  5. Древние  божества у финно-угорских народов России.

Вариативная часть: предполагает изучение особенностей религиозной культуры  на примерах мифов, легенд, декоративно-прикладного искусства и археологических памятников на территории Башкортостана.

Раздел 3. Искусство и древние религии на территории России

Инвариантная часть 1. Религиозные символы и религиозное искусство.  2. Сакральная архитектура и скульптура.  3. Магия слова и  искусство слова в религиозных обрядах. 4. Музыка и танцы, как часть религиозной практики.

Вариативная часть: предполагает изучение особенностей религиозной культуры  на примерах мифов, легенд, декоративно-прикладного искусства и археологических памятников на территории Башкортостана.

Раздел 4. Монотеистические религии: иудаизм, христианство, ислам и буддизм

Инвариантная часть 1. Иудаизм как религия «избранного народа», ритуалы и праздники. 2. Православие: взгляд на мир и его отражение в праздниках и ритуалах.   3. Ислам: миропонимание, традиции и праздники.  4. Основные идеи и традиции буддизма.  5. Архитектура и скульптура, изобразительное и музыкальное религиозное искусство.

Вариативная часть: предполагает изучение особенностей монотеистических религий на примерах художественной литературы,  декоративно-прикладного искусства, архитектуры и изобразительного искусства, а также на основе деятельности религиозных организаций в Башкортостане.

Раздел 5. Новые (нетрадиционные) религии

Инвариантная часть 1. Протестантизм как часть западной культуры.  2. Феномен сектантства в современной религиозной культуре и нетрадиционные религии, действующие на территории России. 3. Атеизм и экуменизм в России. 4. Секта как религиозное сообщество. Секты и их опасность.

Вариативная часть: предполагает изучение особенностей новых (нетрадиционных) религий на примерах деятельности религиозных организаций в Башкортостане.

Тематическое планирование

5 класс

6 класс

7 класс

8 класс

Лист корректировки календарно-тематического планирования

Предмет  _____________

Класс       _____________

Учитель   _____________

2018-2019 учебный год

Календарно-тематическое планирование

Модуль «Главные герои в духовно-нравственной культуре народов России»

5 класс

Календарно-тематическое планирование

Модуль «Истоки духовно-нравственной культуры народов России»

6 класс

Календарно-тематическое планирование

Модуль «Республика Башкортостан как центр духовно-нравственной культуры России»

7 класс

Календарно-тематическое планирование

Модуль «Духовно-нравственные ценности в традиционных религиях народов России»

8 класс