Урок-викторина "Любовь и уважение к Отечеству"
план-конспект урока по краеведению (5 класс)

Тема урока

Любовь и уважение к Отечеству

Тип урока

Урок-викторина

Дата урока

19.04.2017 г.

Образовательные
ресурсы

Учебник Основы светской этики М.: - Просвещение, 2012г. Презентация. Фотографии школьного музея

Компьютер. Экран.

План урока

1

Цель и задачи урока

Создать условия для  понимания связи исторических судеб малой Родины и нынешних поколений.

-   Подвести учащихся  к пониманию связи исторических судеб малой Родины и нынешних поколений.

-   Продолжить развивать  умения четко формулировать ответы, взаимодействовать в группе, оценивать  и дополнять ответы товарищей.

-   Воспитывать чувство гордости, любовь и уважение к Родине через историю малой Родины.

Формы и методы
обучения

Метод: игровой.

Формы: индивидуальная, фронтальная, групповая

Основные понятия
и термины

Родина, малая Родина, исторические судьбы

Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

Осознание связи исторических судеб малой Родины и нынешних поколений

Познавательные: Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, иллюстрации), обобщать, делать выводы.

Регулятивные: Самостоятельно формулировать тему урока. Формировать способность понимать и проявлять свои чувства посредством слова.

Коммуникативные: Работать в группе, высказывать и обосновывать свою точку зрения, слушать и слышать других.

Воспитание чувства гордости любовь и уважение к Родине через историю малой Родины.

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

Этапы
урока

Вре-мя
(мин)

Обучающие
и развивающие компоненты, задания
и упражнения

Деятельность
учителя

Деятельность
учащихся

Формы
организации
совзаимодействия
на уроке

Универсальные
учебные действия
(УУД)

Слайд

I. Организационный момент

3

Подготовка класса
к работе

Делит класс на групп

1. Приветствие

«установление» рабочей обстановки.

- На нашем уроке присутствуют гости (поприветствуем их).

1.Делятся на группы. Входят в класс под песню «Что мы Родиной зовем»

(СЛАЙД  2)

1.Фрон-
тальная

Личностные УУД

Развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости 

II. Введение в тему урока

30

Формулирование темы урока

Формулирует задание, уточняет понимание учащимися темы урока.

 - Под какую песню вы вошли в класс?

-Как вы думаете, о чем пойдет разговор на сегодняшнем уроке?

- Как по-другому можно назвать Родину? (Отечество)

- Тема урока будет выражать наши чувства к Отечеству, как вы думаете можно ее сформулировать?

ЛЮБОВЬ И УВАЖЕНИЕ К ОТЕЧЕСТВУ

2.Формулируют тему урока

2.работа в группе

Регулятивные: Самостоятельно формулировать тему урока. Формировать способность понимать и проявлять свои чувства посредством слова.

Коммуникативные: используют речь для регуляции действия

Познавательные: Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, иллюстрации), обобщать, делать выводы.

Регулятивные: сохраняют учебную задачу, действуют
с учетом выделенных учителем ориентиров действия,
осуществляют итоговый и пошаговый контроль, воспринимают оценку экспертов.

Коммуникативные: Работать в группе, высказывать и обосновывать свою точку зрения, слушать и слышать других.

(СЛАЙД 2)

III.Этап усвоения новых знаний

3.Игра-викторина

- Сегодняшний урок пройдет в форме викторины. В роли жюри мы попросим выступить наших гостей. Но вам предстоит самим оценить работу каждого в группе при помощи  жетонов. Вы сами решите, кто получит жетон за правильные ответы. Набравшие большее число жетонов получат сертификаты «лучшего знатока истории нашего села»

Работа с эпиграфом

-Слова немецкого поэта Гёте как нельзя созвучны с темой нашего урока

«Места, где жил великий человек, Священны: через сотни лет звучат Его слова, его деянья – внукам» И.В.Гете

- Какому человеку будет посвящен наш урок-викторина.?

- Любовь к Отечеству начинается с любви и уважения к истории своей Малой Родины, и так начинаем.

- Перед вами игровое поле. Игра состоит из пяти категорий. Их названия нужно вписать на втором слайде.  В каждой категории 5 вопросов стоимостью 10, 20, 30, 40, 50 баллов

ПРОВОДИТСЯ

ИГРА-ВИКТОРИНА

3. Выбирают категорию и количество баллов

3. работа в группе

(СЛАЙД 1)

3

Физминутка

Учитель следит за правильностью выполнения упражнений, делает физминутку вместе с детьми

http://ru.savefrom.net/#url=http://youtube.com/watch?v=loq3q6AH25g&utm_source=

Фронтальная

Раз –налево, два – направо,

Три –наверх, четыре - вниз.

А теперь по кругу смотрим,

Чтобы лучше видеть мир.

Взгляд  направим ближе, дальше,

Тренируя мышцу глаз.

Видеть скоро будем лучше,

Убедитесь вы сейчас!

А теперь нажмем немного

Точки возле своих глаз.

Сил дадим им много-много,

Чтоб усилить в тыщу раз!

III. Рефлексия

3

- Ребята, закрасьте ту часть круга, которая соответствует вашему впечатлению от урока:

Закрашивают сектора

Индивидуальная

(СЛАЙД 28)

IV

Подведение итогов

2

Итоговые баллы за работу

Работа с тренажером СD 2?3?4? по группам

-Благодарю всех за отличную работу на уроке!

- Попросим жюри подвести результаты работы групп,  отметить лучших знатоков истории села.

Выполняют задания

Жюри оценивает работу групп

Вручает сертификаты

Групповая

Познавательные УУД

Соотносить содержание выполненных заданий с темой урока Регулятивные УУД

Формирование умения анализировать и оценивать свою деятельность

Коммуникативные УУД

Умение выражать свои мысли в различных формах ( сочинение )

Слово экспертам

(СЛАЙД 29,30)

V. Домашнее задание

2

Написать сочинение фантазию «Мое село через столетие»

Объясняет домашнее
задание

Благодарит за работу на уроке класс и коллег.

Записывают домашнее задание

Фронтальная

Индивидуальная

Запись домашнего задания в дневники