МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №5»ЛЕВОКУМСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО ОКРУГА

СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ

ПРОЕКТ

на тему:

«Музей в чемодане «История партизанского соловушки — Вани Ускова»»

2025 г.

Содержание

Введение        4

1 Исторический контекст Великой Отечественной войны и роль партизанского движения        6

2 Биография Вани Ускова: детство и формирование личности        8

3 Начало военного пути: участие в партизанском движении        10

4 Личность Вани Ускова: символ «партизанского соловушки»        12

5 Организация тыла и поддержка семей участников партизанского движения        13

6 Проект «Музей в чемодане»: идея и концепция мобильного музея        15

7 Целевая аудитория проекта и методы вовлечения        17

8 Практическая часть проекта: содержание мобильного музея «История партизанского соловушки»        19

Заключение        23

Библиография        25

Введение

Тема сохранения памяти о подвигах партизан Великой Отечественной войны продолжает оставаться значимой в историческом образовании и культурной практике. Несмотря на обширные исследования крупномасштабных военных событий, отдельные личности, внесшие вклад в сопротивление, зачастую остаются малоизвестными широкой аудитории. Особенно это касается представителей малых населённых пунктов, чьи истории редко попадают в центральные учебные программы или экспозиции традиционных музеев.

Проект «Музей в чемодане "История партизанского соловушки — Вани Ускова"» направлен на восполнение этого пробела за счёт создания компактной формы мобильного музея.

В основе данного проекта лежит биография Вани Ускова — молодого партизана, прославившегося не только своей храбростью, но и уникальным талантом пения, который принес ему прозвище «партизанский соловушка». Его история раскрывает не только индивидуальные черты героя, но и условия жизни в прифронтовых селениях , таких как Малая Джалга и Дивное. Раскрытие этой темы иллюстрирует, каким образом местное население организовывало сопротивление, поддерживало партизанские отряды и сохраняло дух общности в условиях войны.

Актуальность работы определяется необходимостью создания доступных форм исторического просвещения для молодых поколений и населения, не имеющего возможности посетить традиционные музеи. Мобильный формат позволяет выносить экспозицию непосредственно туда, где живут люди что способствует более глубокому и эмоциональному восприятию материала. Часто истории партизанских бойцов остаются либо исключительно в письменных источниках, либо в устных воспоминаниях, что усложняет их широкую доступность и восприятие. Внедрение  «мобильных элементов» фотографии, исторических источников ,архивных документов   формирует комплексный опыт, повышающий интерес к теме и закрепляющий знания.

В рамках работы будет рассмотрена историческая обстановка Великой Отечественной войны с особым вниманием к партизанскому движению, которое играло ключевую роль на оккупированных территориях. Затем подробно раскроется биография Вани Ускова, включая его детство, становление личности и первые шаги в партизанской борьбе. Особое внимание уделяется личности Ускова как символа мужества и внутренней силы, подчеркивая его талант и уникальный способ внесения вклада в сопротивление.

Еще одним важным аспектом станет анализ организации тыла и роли семей в поддержке партизанского движения. Такой подход позволяет показать, что подвиг партизан был возможен благодаря поддержки, объединявшей родственников, соседей и единомышленников.

Основной практический результат работы — создание мобильного музея в виде чемодана, который содержит информационные материалы способствующий комплексному изучению темы. В проекте будут детально описаны концепция оформления экспозиции, технические решения и методы подачи материала для разных возрастных групп и категорий посетителей. Особое внимание уделяется организации образовательных мероприятий и презентаций, которые помогут вовлечь аудиторию и стимулировать интерес к историческим исследованиям.

Таким образом, проект объединяет историческую науку, музейное дело и образовательные технологии, направленные на сохранение и популяризацию малоизвестных страниц истории партизанского движения. Это формирует основу для дальнейшего развития подобных инициатив и повышения уровня исторической грамотности в обществе.

1 Исторический контекст Великой Отечественной войны и роль партизанского движения

Великая Отечественная война стала одним из самых драматичных и трагичных этапов в истории Советского Союза. В условиях наступления немецко-фашистских войск и стремительного захвата территорий в 1941–1942 годах перед советским народом встала задача не только вести фронтовые сражения, но и организовывать мощное сопротивление в тылу врага. Партизанское движение в этот период стало ключевым элементом войны на оккупированных территориях, объединяя сотни тысяч людей, готовых бороться с захватчиками незаконными методами, используя особенности местной среды и знания о регионе.

Возникновение партизанского движения объяснялось масштабной агрессией Германии, которая планировала кардинальные изменения в жизни народов Советского Союза. Согласно плану ОСТ, предполагалось массовое переселение жителей европейской части СССР за Урал и уничтожение миллионов людей, что вызывало у населения стремление к сопротивлению любой ценой. С самого начала войны такие отряды действовали преимущественно самостоятельно, но уже к середине 1942 года партизанские формирования были интегрированы в общую военную структуру, получили строгую дисциплину и систему командования, подчиняясь Центральному штабу партизанского движения и советскому военному руководству [15].

К концу Великой Отечественной войны численность партизан превысила миллион человек, а общее количество отрядов — более шести тысяч. Их действия координировались, что позволяло эффективно наносить удары по живой силе врага, его технике, разрушать коммуникации, склады вооружения и промышленные объекты. Помимо боевой деятельности, партизаны занимались разведкой, содействием Красной Армии при проведении крупномасштабных операций, а также предотвращением депортаций и эвакуаций советских граждан. Благодаря этому движения партизан стали неотъемлемой частью военной стратегии СССР и сыграли роль важного морального и символического фактора сопротивления в тылу [9].

Особое значение партизанское движение приобрело в регионах, подвергшихся оккупации. Например, в Эстонии при отступлении советских войск летом 1941 года было оставлено около 800 бойцов для организации партизанского сопротивления местного масштаба. Их деятельность координировали такие командиры, как Н. Г. Каротамм и Х. Арбон, что свидетельствует о высокой степени организованности и патриотизма местных жителей в условиях оккупации [18]. Партизанские отряды имели военную дисциплину, принимали присягу и рассматривались как легитимное звено в системе вооружённой борьбы против оккупационных сил.

Это массовое движение охватывало граждан самых разных возрастов и профессий, объединившихся целью защитить родную землю и сохранить свободу. Партизаны наносили ощутимый урон противнику, изматывая его ресурсы и снижая возможности ведения боевых действий на фронте. Их вклад отмечен высокими наградами, а память о героях сохраняется в народной культуре и истории [3].

В таких условиях сформировался образ героического партизана — Вани Ускова. Познакомимся подробнее с биографией этого уникального человека.

2 Биография Вани Ускова: детство и формирование личности

Обратимся теперь к судьбе конкретного героя — Вани Ускова. Иван (Ваня) родился 18 декабря 1926 года в селе Малая Джалга, расположенном в Виноделенском районе Малоджалгинском сельсовете  Ставропольского округа Северо –Кавказского края . Его семья жила в традиционном сельском укладе, где ценились труд и взаимопомощь. Детство Вани прошло в период относительно стабильного, но непростого времени, когда сельское население сталкивалось с трудностями послевоенного хозяйственного восстановления и коллективизации.

Школьное образование Ваня получил в соседнем селе Дивное, где учился в начальной школе и одновременно работал на хлебоприёмном пункте. Такая занятость приучила его к ответственности с ранних лет и помогла ознакомиться с важными экономическими процессами колхоза. В период до начала войны семья Усковых вернулась в Малую Джалгу: отец, Кондрат Колистратович, занял пост председателя местного колхоза, что свидетельствует о его известности и доверии среди односельчан. Ваня, в свою очередь, участвовал в разнообразных работах, поддерживая семейное хозяйство и приобщаясь к коллективной жизни сельской общины [7][12].

Несмотря на трудности и простые сельские будни, Ваня демонстрировал необычайную живость характера и тягу к знаниям. По воспоминаниям, он успевал совмещать школьное обучение с физическим трудом и помогал в хозяйстве, что способствовало формированию его дисциплины и ответственности. В это время развивались и его творческие способности: он обладал красивым голосом, который в будущем станет его отличительной чертой. Родные и соседи отмечали его добротy и жизнерадостность, что делало Ваню любимцем среди сверстников.

На время начала Великой Отечественной войны Ваня окончил начальную школу и продолжал учиться заочно в Ростовском финансовом техникуме. Образование давало ему возможность выйти за рамки крестьянского существования, расширяя кругозор и открывая перспективы на будущее. Однако семейная жизнь и обязанности зачастую требовали от него быть полезным в коллективном хозяйстве и поддерживать трудовой ритм на селе [6][10].

Его детский и подростковый годы прошли под знаком сельской общинной жизни, где труд и коллективизм были нормой, а подготовка к предстоящим испытаниям пока оставалась в тени. Младший возраст не помешал Ване проявлять лидерские и творческие качества, которые позже сыграли важную роль в его судьбе.

Война кардинально изменила жизнь Вани.

3 Начало военного пути: участие в партизанском движении

Когда война достигла края родного края Вани, он принял решение присоединиться к партизанскому отряду, чтобы активно противостоять наступающим немецким войскам. 5 августа 1942 года вместе с отцом Кондратом Колистратовичем Ваня вступил в партизанский отряд «Сергей», действовавший на территории Апанасенковского района Ставропольского края [6]. Несмотря на юный возраст — Ване не исполнилось и шестнадцати — он быстро адаптировался к военной дисциплине и освоил владение оружием, включая пулемёт "Максим" — одно из самых смертоносных средств в арсенале партизан.

Отряд «Сергей», в составе которого воевал Ваня, специализировался на нанесении ударов по коммуникациям и военной технике противника, координируя свои действия с частями Красной Армии. Боевое крещение пришлось на операции в ряде сел и населённых пунктов восточного Ставрополья — Владимировка, Величаевка, Ачикулак, Кумли и Левокумское. Особое значение имела операция в районе Ачикулака, где, по разведданным, немцы сосредоточили крупные бронетанковые силы с целью прорыва и захвата стратегически важных объектов, включая железную дорогу, ведущую к Каспийскому морю. Партизаны из отряда «Сергей», совместно с кавалерийским корпусом и кавалерийской дивизией, сорвали эти планы, нанеся серьёзный урон врагу [5].

В ходе ожесточённых боёв 1 ноября 1942 года отряд понёс тяжёлые потери, а отец Вани — Кондрат Колистратович — погиб, что стало переломным моментом для юного партизана. С этого момента Ваня перестал радоваться жизни и пению, превратившись в более серьёзного и решительного бойца, стремившегося продолжать борьбу ещё упорнее. Его боевой дух не сломили ни потери, ни смертельная опасность, сопровождавшая каждую акцию [12].

Одной из наиболее героических страниц в деятельности Вани стала атака 18 декабря 1942 года в районе села Величаевское . Под сильным пулемётным обстрелом со стороны немецких сил, Ваня укрылся за овраг и смело бросал гранаты, сдерживая наступление противника. Именно также опытные партизаны оказывали существенную поддержку регулярным частям Красной армии, срывая наступательные операции врага и не давая ему закрепиться на освобождённых территориях [6].

Вне боя Ваня был известен своим прекрасным голосом и умением петь, за что получил прозвище «партизанский соловушка». Такие моменты придавали силы и моральную поддержку не только ему, но и всему отряду, способствуя укреплению боевого духа на фоне тяжёлых военных будней [14].

Таким образом, участие Вани Ускова в партизанском движении было обусловлено не только личным патриотизмом и семейной традицией, но и необходимостью активной защиты своей родной земли от оккупантов. Отряд «Сергей» сыграл значительную роль в регионе, осуществляя разрушительные операции против врага и помогая тем самым переломить ход боёв в пользу Красной армии.

Теперь рассмотрим уникальные качества Вани в отряде.

4 Личность Вани Ускова: символ «партизанского соловушка»

Особое место занимает творческая сторона личности Вани Ускова, которая неразрывно связана с его талантом пения. Его голос, тонкий и мелодичный, вызывал у слушателей глубокие эмоциональные переживания, что было особенно ценно в условиях постоянного напряжения и опасности, характерных для партизанской борьбы. Именно за эту способность дарить надежду и поддержку бойцам Ваню прозвали «партизанским соловушком» [6].

В годы войны искусство играло важную роль в духовном сопротивлении, помогая сохранить чувство единства и веру в победу. Песни Вани Ускова не просто поднимали настроение — они становились своеобразным эмоциональным якорем, который удерживал бойцов от отчаяния и усталости. Во время ночных привалов или периодов затишья в боях его исполнение создавали атмосферу спокойствия и взаимопонимания, способствуя укреплению морального духа всего отряда.

Пение Вани отличалось не только техническим мастерством, но и искренностью чувств, что делало выступления особенно трогательными и запоминающимися. Это был не просто культурный досуг — его голос звучал как символ человеческой нерушимости перед лицом ужасов войны и разрушений. Через мелодии и слова песен партизаны переживали свои горести и надежды, делились мечтами о будущем, свободе и мире.

Талант Вани стал неотъемлемой частью жизни отряда. Он часто исполнял  песни без музыкального сопровождения, что делало их доступными и понятными каждому. Во многих случаях они вдохновляли бойцов на смелые поступки, напоминали им о доме и близких, усиливали чувство солидарности и преданности общей цели. Особенно важно, что творчество Вани преодолевало языковые и возрастные барьеры, объединяя вокруг себя самых разных людей в трудные времена [4].

Таким образом, песня стала символом надежды для многих бойцов.

5 Организация тыла и поддержка семей участников партизанского движения

Не менее важным аспектом борьбы была организация тыла, обеспечивавшая жизнедеятельность партизанского движения и поддержку регулярных войск в Апанасенковском районе в период немецкой оккупации. Находясь в условиях постоянной угрозы со стороны врага, местные жители активно участвовали в создании подпольных сетей и координации деятельности партизанского отряда «Сергей». Одним из ключевых звеньев этой системы стал секретарь райкома партии — И.М.Несмачный, чьё руководство и организаторские способности позволили скоординировать усилия различных слоёв населения в тылу врага.

Несмачный Иван Михайлович   налаживал тесное взаимодействие с семьями бойцов, включая семью Усковых, которая стала одним из важных центров поддержки. Дом Усковых служил местом хранения и передачи сведений, а также базой для снабжения партизан продуктами и необходимыми вещами. Поддержка включала организацию каналов сообщения, эвакуацию раненых и помощь в сохранении морального духа жителей, находившихся под непосредственной угрозой. Радиообмен, подготовленный и поддерживаемый благодаря усилиям райкома, позволял получать оперативные сведения о продвижении фронта и планах немецких войск, что повышало эффективность действий сопротивления.

Особое внимание уделялось мобилизации тыловых ресурсов: несмотря на оккупацию, коллективы местных хозяйств пытались обеспечить поставки продовольствия и сельскохозяйственной продукции, а также сохранить жизнеспособность инфраструктуры. В условиях жестокой репрессии, когда в селе Дивном было расстреляно свыше 300 человек, а всего по району уничтожено более 660 жителей, формирование прочной подпольной сети стало залогом выживания и сопротивления населению [1]. Партизанские связи с местными жителями и организованная помощь из тыла способствовали непрерывности боевых действий и сохранению человеческого потенциала.

Советская партийная структура, координируемая  И.М Несмачным, занималась также планированием эвакуации и распределением рабочей силы, что было особенно актуально с учётом значительных перемещений населения в тыл. В район, помимо эвакуированных из более опасных зон, прибывали перебазированные семьи и специалисты, что позволяло не только поддерживать сельское хозяйство и промышленность, но и обеспечивать устойчивое снабжение фронта через партизанские маршруты [19]. Это создавало мост между фронтом и тылом, помогая партизанам получать оружие, медикаменты и продовольствие.

Таким образом, организация тыла в Апанасенковском районе была многогранной системой, включавшей административное управление, координацию подполья, материальную поддержку и гуманитарную помощь. Роль секретаря райкома партии  И.М. Несмачного была решающей в слаженном взаимодействии между фронтовыми и тыловыми структурами, что послужило одним из факторов успешного освобождения района в январе 1943 года после пятимесячной оккупации [20][8].

Эта поддержка послужила основой для последующего увековечения памяти героев.

6 Проект «Музей в чемодане»: идея и концепция мобильного музея

Современные технологии позволяют создавать уникальные форматы для передачи исторического и культурного наследия, делая образовательные процессы более увлекательными и доступными. Именно мобильные музеи представляют собой инновационный подход, позволяющий перемещать выставочные экспозиции в самые разные места — школы, библиотеки, культурные центры и даже небольшие населённые пункты. Такой формат позволяет расширить аудиторию и сократить барьеры, связанные с посещением традиционных музеев .

Проект «Музей в чемодане "История партизанского соловушки — Вани Ускова"» воплощает эти возможности: компактный и легко транспортируемый экспозиционный комплект содержит не только информационные материалы, благодаря чему слушатели могут погрузиться в атмосферу партизанского подполья через фотографии, тексты, аудиозаписи и интерактивные задания. Такой комплекс можно быстро развернуть в учебных аудиториях, что делает процесс познакомиться с историей живым и увлекательным, выходящим за рамки сухого рассказа .

Интерактивность является одним из главных преимуществ мобильных музеев. Использование мобильных квестов, игр и других мультимедийных средств способствует удержанию внимания особенно у молодёжи, которая привыкла к активному вовлечению в цифровой контент. В отличие от традиционных экспозиций, мобильные музеи стимулируют тактильное исследование, групповое обсуждение и эмпатическое восприятие материала, что значительно повышает образовательный эффект .

Среди достижений подобных проектов можно отметить успешные инициативы, например, мобильные просветительские комплексы «Россия — Моя история», которые с 2023 года путешествуют по стране, знакомя школьников с историей через интерактивные форматы. Опыт таких масштабных проектов подтверждает, что мобильные музейные решения эффективно способствуют не только познанию, но и профориентации молодёжи, позволяя взглянуть на исторические события и личности многоаспектно и динамично .

Таким образом, формат мобильного музея отвечает нескольким ключевым требованиям современного образования — доступности, интерактивности и эмоциональной выразительности. Он помогает превратить изучение истории из пассивного восприятия в активное погружение, что способствует более глубокому и запоминающемуся усвоению знаний.

Теперь рассмотрим целевую аудиторию проекта.

7 Целевая аудитория проекта и методы вовлечения

Для успешной реализации проекта важно определить целевую аудиторию и разработать методы вовлечения, обеспечивающие интерес и активное участие. В первую очередь это школьники и студенты, для которых мобильный музей станет доступным и живым инструментом знакомства с историей. Кроме образовательных учреждений, значимую часть аудитории составляют жители малых сёл и других небольших населённых пунктов, где отсутствуют стационарные музеи. Для них мобильный формат становится редкой возможностью прикоснуться к истории своего края и почувствовать причастность к общему наследию. Вовлечение этой аудитории способствует укреплению культурной идентичности и социального единства.

Методы вовлечения опираются на интерактивные формы, которые выходят за рамки традиционного пассивного восприятия. К ним относятся образовательные мастер-классы, посвящённые партизанской тематике и творчеству Вани Ускова, организованные встречи и беседы, а также квесты и игровые элементы. Такие мероприятия создают эффект живого общения и совместного открытого изучения, что хорошо известен из опыта живых музеев Великобритании, где вовлечение местного сообщества способствует формированию глубокого эмоционального отклика и повышает интерес к экспозиции [16].

Особый акцент сделан на доступности и инклюзивности. Музей направлен на разнообразные возрастные и социальные группы, чтобы каждый посетитель мог найти для себя что-то ценное и интересное. Использование современных технологий применяемых с учётом технического уровня и интересов аудитории, помогает сделать знакомства с историей более наглядными и запоминающимися. Пример музея науки в Копенгагене демонстрирует, что подобные методы способны увеличить вовлечённость на 45% всего за полгода, что говорит о высокой эффективности таких решений [22].

Важным аспектом остается активное информирование целевой аудитории о значимости музея и его материалах, поскольку одной из причин невысокой посещаемости является недостаток информации о пользе подобных культурных проектов. В связи с этим проект предусматривает организацию презентаций и образовательных программ, которые помогут раскрыть актуальность темы и стимулировать интерес.

Таким образом, сочетание образовательных мероприятий, интерактивных заданий и современных технологий служит основой для максимально эффективного вовлечения различных групп посетителей. Для слабозаинтересованных или впервые сталкивающихся с тематикой людей такой подход создаёт привлекательную среду для знакомства и обучения.

Далее перейдём к описанию содержательного наполнения музея.

8 Практическая часть проекта: содержание мобильного музея «История партизанского соловушка»

Практическая реализация проекта включает создание уникальных образовательных материалов, которые объединяют в себе разнообразные виды  документов и   материалы архивных данных   способствующих глубокому и разностороннему освоению истории Вани Ускова и партизанского движения в целом. В составе мобильного музея заложены тексты биографии, подготовленные на основе личных воспоминаний, архивных данных и исследований, которые дают подробное и одновременно доступное изложение жизненного пути Вани, его участия в партизанской борьбе и роли в сопротивлении.

Фотоматериалы включают в себя как исторические снимки из семейных и общественных архивов, так и современные изображения мест, связанных с судьбой героя — родного села Малая Джалга, памятных мест и мемориалов. Особое внимание уделено визуализации через создание картографических материалов, позволяющих проследить передвижения партизанских отрядов, стратегические точки и ключевые операции, в которых участвовал Ваня Усков. Эти карты снабжены пояснениями, усиливающими познавательный эффект и обеспечивающими наглядное понимание исторического периода .

Реализация проекта происходила совместно с учащимися школы, что поддерживает не только образовательный, но и воспитательный эффект, формируя у молодёжи ответственное отношение к истории и памяти предков. Такой включённый подход помогает противодействовать фальсификациям и искажению исторических фактов, укреплять чувство национальной идентичности и преемственности поколений.

Создание мобильного музея «История партизанского соловушки –Вани Ускова » даёт возможность сохранять и актуализировать историческую память в доступной форме. Это не просто собрание информации, а живой образовательный ресурс, который формирует у пользователей представления не только о фактах, но и о людях, их поступках и ценностях, помогая осознать важность каждого вклада в общее дело Победы .

Рисунок 1 — Карты партизанского движения и партизанских бригад на для мобильного музея

Заключение

Проект мобильного музея «История партизанского соловушка — Вани Ускова» позволил систематизировать и визуализировать малоизвестный, но важный пласт исторической памяти, связанный с личностью молодого партизана и особенностями партизанского движения в малых населённых пунктах Ставропольского края. Создание компактного формата чемодана с содержанием стало ответом на проблему недостаточной доступности и привлекательности материалов по истории отдельных участников партизанской борьбы, что особенно ощутимо в регионах, удалённых от крупных культурных центров.

Исследование биографии Вани Ускова выявило, как тесно переплетались личное и историческое в судьбе человека, воспитанного в непростых социальных условиях сельской общины, но обладающего яркими индивидуальными качествами — творческим талантом, решимостью и патриотизмом. Его участие в партизанском отряде «Сергей» и особенно распространённое прозвище «партизанский соловушка» подчёркивают, что подвиги проявляются не только в боевых действиях, но и в духовном сопротивлении, поддерживаемом культурой и искусством.

Особое внимание, уделённое организации тыла и роли семей в поддержке партизан, показало, что успехи фронта невозможны без слаженной работы сообщества и совокупности усилий, уходящих далеко за пределы собственно боевых операций. Координация и моральная поддержка осуществлялись не только на уровне партийного руководства, но и внутри каждого села и семьи, что укрепляло устойчивость сопротивления и сохраняло человеческий потенциал в экстремальных условиях.

Реализация мобильного музея подтвердила эффективность инновационного формата, сочетающего доступность и эмоциональную составляющую. Использование  визуальных материалов способствовало формированию целостного и живого образа эпохи, что особенно важно для молодежной аудитории. Проведённые образовательные мероприятия и формат презентаций способствовали вовлечению самых разных групп посетителей, создавая условия для активного диалога с историей и повышения уровня исторической грамотности.

Собранная обратная связь показала высокую заинтересованность и положительное восприятие проекта, что указывает на перспективность дальнейшего развития мобильных музеев как инструмента сохранения и популяризации региональной истории. В частности, проект доказал жизнеспособность соединения традиционного исторического исследования с современными технологиями и методами образовательной деятельности.

Сегодня, когда вопросы сохранения памяти о Великой Отечественной войне остаются особенно актуальными, создание подобных проектов способствует укреплению национального самосознания и напоминает о значении каждого отдельного участника масштабной борьбы. История Вани Ускова и его окружения получает новую жизнь, становясь доступной не только через учебники или архивы, но и через насыщенный личностным и культурным содержанием формат, напрямую взаимодействующий с аудиторией.

Таким образом, проект мобильного музея воплотил задачи исследования, подготовки материалов и реализации образовательных мероприятий, позволив комплексно познакомить широкую аудиторию с историей партизанского движения и судьбой одного из его ярких представителей. Проделанная работа открывает возможности для дальнейших инициатив в области музейного дела и подчёркивает важность сохранения памяти через современную призму, ориентированную на вовлечение и эмоциональное восприятие.

Библиография

1. 17 января - день освобождения Апанасенковского района от... [Электронный ресурс] //

2. «ВЕЛИКАЯ ПОБЕДА. Россия – Моя история» | Исторический парк... [Электронный ресурс] //  - Режим доступа: , свободный. - Загл. с экрана

3. «Клянусь уничтожать бешеных гитлеровских псов» Как партизаны... [Электронный ресурс]

4. Буклет «Чьи имена носят улицы нашего села?» [Электронный ресурс] //  

5. В Дивном открыли мемориальную доску в память о юном... [Электронный ресурс]

6. Ваня Усков | Ипатовский районный краеведческий музей [Электронный ресурс]

7. Ваня Усков. Время не властно над героями. В памяти... [Электронный ресурс]

8. Война: Ставропольский край 1941–1945 гг - ИА REGNUM [Электронный ресурс]

9. История партизанского движения в годы Великой... [Электронный ресурс]

10. "Маленькие герои большой войны" [Электронный ресурс]

11. Музей Победы [Электронный ресурс]

12. Муниципальное учреждение культуры [Электронный ресурс]

13. Новый опыт знакомства с культурой... — Владимир Розин на vc.ru [Электронный ресурс]

14. ПАРТИЗАНСКИЙ СОЛОВУШКА - ВАНЯ УСКОВ Сегодня в рамках... [Электронный ресурс]

15. Партизанское движение в годы Великой Отечественной Войны... [Электронный ресурс]

16. Привлечение подростковой аудитории к деятельности музеев [Электронный ресурс]  

17. Проект <!-- -->Интерактивный музей " История..." | DOBRO.RU [Электронный ресурс]

18. Советские партизаны в Великой Отечественной войне... [Электронный ресурс]

19. Советский тыл в годы Великой Отечественной войны [Электронный ресурс]

 20. Т. И. Томашева, Ю. Ф. Калинин "Апанасенковье в годы Великой..." [Электронный ресурс] //

21. Тема Великой Отечественной войны в современных музеях [Электронный ресурс]

22. Цифровые технологии в музеях: интерактивные экспозиции... [Электронный ресурс]