"Нету дерева горестней русской березы!"
презентация к уроку (литература, 7 класс) на тему
Этот урок разработан мной в рамках литературного краеведения и представляет собой крок-практикум анализа лирического текста (стихотворение ныне умершей омской поэтессы Е. А. Мироновой. На этом уроке дается пошаговый алгоритм анализа стихотворений, который пригодится в 7-11 классах. Каждая ступень анализа снабжена "подсказкой" - что именно нужно искать на данном этапе. Урок украшают слайды с изображением русских берез.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 otkrytyy_urok_dekabr_2011.ppt | 1.85 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Тема урока: «Нету дерева Горестней русской березы!» Эпиграф: «Сторона моя Березою светла, И в стихах она, и в прозе проросла» (Е. Горчакова)
Памятка для работы в группе 1) Внимательно прочитайте задание; 2) Обсудите ответы сообща; 3) Выберите из них правильный; 4) Договоритесь, кто будет выступать.
1. Уровень жанра ( сонет. молитва, ода, лирическое стихотворение, баллада и другие)
2. Уровень синтаксиса (инверсия, анафора, эпифора. риторический вопрос, риторическое восклицание, риторическое обращение)
3. Уровень звука (звукопись, аллитерация, ассонанс, звукоподражание)
4. Уровень слова (тропы — эпитет, олицетворение, сравнение, метафора, гипербола и другие, лексика — синонимы, антонимы, историзмы и др.)
5. Уровень ритма (рифма, строфа, стопа, размер)
6. Уровень понимания ( тема, идея )
Оксюморон Оксюморон - словосочетание, составленное из слов, противоположных по смыслу, основанное на парадоксе. «Живой труп» ( Л.Н.Толстой) «Оптимистическая трагедия» (Вс. Вишневский) «страшно красивая», «безумно умен» «мужественная женщина»
Спасибо всем за урок, молодцы! Домашнее задание ( на выбор): нарисуйте тот образ березы, который вам представляется или придумайте стихотворение о березе (можно четверо- стишие)