Проблема поколений (урок литературы в 10 классе по роману И.С.Тургенева "Отцы и дети")
план-конспект урока (литература, 10 класс) по теме
Урок литературы в 10 классе
Проблема поколений
(по роману И.С. Тургенева «Отцы и дети»)
Учитель Ромм И.Г.
Цели: I.Образовательные:
- Продолжить изучение и анализ романа И.С. Тургенева «Отцы и дети».
- Совершенствовать умение учащихся составлять сравнительную характеристику персонажей художественного произведения.
- Развивать умение школьников определять нравственные и идейные позиции героев произведения, выяснять их отношение к тому или иному явлению действительности.
- Совершенствовать навыки анализа текста эпического произведения.
- Развивать умение школьников видеть авторскую позицию в художественном тексте.
II. Развивающие:
- Развивать мышление учащихся (логичность, абстрактность, гибкость и т.д.)
- Способствовать развитию воссоздающего воображения учащихся, умения создавать образы главных героев и явлений по данному описанию.
- Развивать устную и письменную речь учащихся.
III. Воспитательные:
- Способствовать формированию нравственных качеств (искренности в общении с людьми, уважения к старшим и т.д.)
- Развивать интерес учащихся к чтению романа.
Эпиграф:
Обломки старых поколений,
Вы, пережившие свой век:
Как ваших жалоб, ваших пений
Неправый праведен упрек!
Как грустно полусонной тенью,
С изнеможением в кости,
Навстречу солнцу и движенью,
За новым племенем брести!
Ф.И. Тютчев.
Ход урока:
- Вступление. Слово учителя.
- Конфликт поколений… Эта проблема актуальна во все времена, во всех странах и для всех народов. Многие писатели обращались к этой теме в своем творчестве. Семьи Ромео и Джульетты, Чацкий и Фамусов, Катерина и «темное царство». «Да, были люди в наше время – могучее, лихое племя, богатыри – не вы!» - восклицал герой Лермонтова.
Поколение – это общность людей, живущих в определенный исторический отрезок времени. Различные политические, экономические, бытовые условия накладывают свой отпечаток на жизнь людей. Смена поколений – процесс всегда непростой. «Дети» принимают от «отцов» весь духовный опыт человечества. Разумеется, они не должны рабски копировать «отцов» - необходимо творческое переосмысление их жизненного кредо – но переосмысление на основе уважения к принципам предков. В эпоху социальных потрясений такая переоценка ценностей новым поколением происходит гораздо более жестко. Значит, эта проблема вечна и неизбежна? И новое поколение вырубит «вишневый сад» прежних хозяев?
- Приведите, пожалуйста, примеры противоречий поколений из своего жизненного опыта. (Дискуссия учащихся).
- Сообщение темы и целей урока.
Слово учителя.
- Мы продолжаем изучение романа Тургенева «Отцы и дети». На сегодняшней консультации по литературе мы попытаемся с вами ответить на интересующие вас вопросы:
- В чем же смысл заглавия романа?
- Как и почему идет спор между представителями разных поколений, между аристократами и демократами, между либералами и революционерами-разночинцами?
Чтобы ответить на эти вопросы, мы должны определить идейно-нравственные позиции героев романа Тургенева Базарова и Кирсановых и уметь подбирать из текста примеры.
(Запись на доске. Знать: идейно-нравственные позиции героев романа Тургенева Базарова и Кирсановых.
Уметь: подбирать примеры из текста.)
- Итак, в чем смысл заглавия романа? «Отцы и дети»… Что мы слышим в этих словах? (Противопоставление)
- Обратимся к словарю лингвистических терминов. Антитеза - противопоставление понятий, мыслей, образов. (Записать в словарик).
- Значит, в самом названии романа заложено противопоставление? Кого с кем? (Либеральной аристократии и нигилистов)
- Обратимся к исторической справке. Нигилизм. Либералы. (Сообщенияуч-ся).
- Кого из действующих лиц романа можно отнести к лагерю «отцов» и к лагерю «детей»?
- Актуализация знаний.
- Назовите героев, с которыми мы познакомились в начале романа.
- Каково происхождение и социальная принадлежность героев?
- Рассмотрим иллюстрации художника К.Рудакова. Что можно сказать на основании происхождения и портретного несходства героев? Вывод: Базаров и П.П.Кирсанов – люди столь разные по своему социальному и психологическому облику, что при всей их сдержанности между ними должен произойти конфликт.
- На дом классу было задано составить сравнительную характеристику образов Павла Петровича Кирсанова и Евгения Базарова. Ученикам была предложена следующая таблица:
| Базаров | П.П. Кирсанов |
1. Происхождение, социальная принадлежность |
|
|
2. Портрет |
|
|
3. Речь |
|
|
4. Философские, общественно-политические взгляды, нравственная позиция |
|
|
5. Отношение к любви |
|
|
6. Образ жизни, интересы |
|
|
7. Отношение друг к другу |
|
|
- Что выделил автор в портрете Базарова? (Ответ записывается в таблицу)
- Какие черты характера Павла Петровича вы могли бы назвать, прочитав его портретное описание?
(Демократизм Б.: длинные волосы, балахон, красные руки и утонченная изысканная внешность П.П. Пристрастие к иностранному в одежде, руки с длинными розовыми ногтями.)
IV. Беседа с классом, анализ произведения.
- В X главе происходит открытый идеологический конфликт между героями. Что движет участниками спора?
- Выделите основные вопросы спора.
1 линия – об аристократии и её принципах. Какова позиция героев по этому вопросу?
2 линия – о принципах нигилистов. Что они отвергают?
3 линия спора – о русском народе. Каким представляют себе характер русского народа Павел Петрович и Базаров? Зачитайте и прокомментируйте.
- Кого же крестьяне скорее признают? Докажите текстом. (Начало V и Xглавы).
4 линия спора – взгляды на искусство и природу.
- Прав ли Базаров в своем отрицании искусства? Почему у него такие взгляды?
- Чувствует ли Базаров красоту природы? Из чего он исходит в своем отношении к ней?
- С какими афоризмами Базарова можно согласиться, с какими нельзя, почему? Обоснуйте свое мнение.
1) «Природа – не храм, а мастерская, и человек в ней работник»
2) «Рафаэль гроша ломаного не стоит».
3) «Порядочный химик в двадцать раз полезнее поэта».
4) «Всякий человек сам себя воспитать должен… А что качается времени – отчего я от него зависеть буду? Пускай же лучше оно зависит от меня».
5) «Мы действуем в силу того, что мы признаем полезным… В теперешнее время полезнее отрицание – мы отрицаем».
6) «Исправьте общество, и болезней не будет».
- Сопоставьте речь Базарова (простота, близость к народной речи, употребляет поговорки, афоризмы) и Павла Петровича(употребляет иностранные слова, искажает русские слова на иностранный манер).
IV. Подведение итогов урока.
- Есть ли победители в этом споре? Хотели ли герои найти истину или просто выясняли отношения?
Слово учителя:
- Тургенев считал (как и создатели античных трагедий), что подлинно трагический конфликт возникает тогда, когда обе враждующие стороны в известной степени правы… Подтверждает ли текст романа это предположение? (Да, подтверждает. И те и другие герои оказываются правыми в одних вопросах и имеют ложные представления о других. Мы не можем согласиться со взглядами Базарова на искусство и любовь, с его материалистическим подходом к природе. «Отцы» же в романе придерживаются иных взглядов. Их позиция нам ближе.
Но как можно принять образ жизни, примитивность интересов братьев Кирсановых? В этом Евгений Базаров выступает как полная противоположность им.)
- Как вы считаете, на чьей стороне автор?
- Сам И.С. Тургенев относил себя, естественно, к поколению «отцов». Рисуя своего героя, он хотел показать как положительные, так и отрицательные качества людей нового времени. Он восхищался их стремлением к прогрессу, реалистичностью их взглядов на действительность и т.п. Но писатель не пытается перечеркнуть жизнь и деятельность поколения «отцов». Рисуя лучших представителей этого лагеря, Тургенев пытается донести до читателя мысль о важной роли «стариков» в прошлом и настоящем России. Писатель на собственном примере понимает сложность принятия взглядов, убеждений нового времени. Да, необходимо изменить жизнь, дать развитие естественным наукам, прекратить отрицать явные стороны действительности, но, в тоже время, нельзя отрицать весь накопленный человечеством опыт, искусство, религию, духовную сторону жизни общества. Он пытается донести до читателя мысль о нахождении некого компромисса между поколениями.
V. Выставление и комментирование оценок.
VI. Домашнее задание. Объяснить значение слова «нигилизм». Найти сильные и слабые стороны нигилизма Евгения Базарова. Прочитать главы 13-19, 25-27.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/11/23/picture-9533-1416752839.jpg)
Материалы к урокам литературы, 10 класс, И.Гончаров "Очерк жизни и творчества писателя.",Роман "Обломов" в русской критике. "Золотое сердце" или "русская лень"?
1 работа: в центре презентации - очерк жизни и творчества Гончарова.2 работа: в презентации сопоставлены разные точки зрения на роман и образ главного героя. ...
![](/sites/default/files/pictures/2017/08/31/picture-19497-1504172791.jpg)
Презентация к уроку литературы .11 класс."Е.Замятин.Роман"Мы"
Презентация содержит текстовой и фотографический материал к уроку литературы по творчеству Е.Замятина .Состоит из слайдов по биографии и слайдов по изучению романа "Мы"...
![](/sites/default/files/pictures/2016/01/28/picture-39942-1453981864.jpg)
Разарботка урока по литературе 9 класса по роману НВ Гоголя "Мертвые души" "Хронотоп сада"
Разарботка урока по литературе в 9 классе "Хронотоп сада" по роману Н.В.Гоголя "Мертвые души". Применение командных технологий работы в группе. Подробный текстовый языковой анализ оп...
![](/sites/default/files/pictures/2012/06/09/picture-91088.jpg)
Презентация к уроку литературы 11 класс по роману М.Булгакова "Мастер и Маргарита"
Презентация "Похождение Воланда и его свиты" поможет ярко представить портрет данных персонажей и раскроет цель их пребывания в Москве. Показана сущность Великого бала у сатаны.Презентация выполнена у...
![](/sites/default/files/pictures/2013/12/27/picture-339515-1388093141.jpg)
Урок литературы 9 класс "М.Ю.Лермонтов "Герой нашего времени"- первый психологический роман в русской литературе. Сложность композиции".
Конспект урока может быть использован при изучении романа "Герой нашего времени" в 9 - 10 классах...
![](/sites/default/files/pictures/2013/12/27/picture-339515-1388093141.jpg)
Презентация к уроку литературы 9 класс"Лермонтов "Герой нашего времени"- первый психологический роман в русской литературе. Сложность композиции"
Презентация к уроку...
Урок литературы в 10классе по роману Тургенева "Отцы и дети"
Урок литературы в 10 классе на тему: "Отцы" и "дети" в романе "Отцы и дети". Цель: рассмотреть сущность конфликта между главным героем романа Евгением Базаровым и поколением "отцов", научить учащихся ...