Занятие по литературе, посвящённое историко-документальному исследовательскому произведению А.И.Солженицына «Архипелаг ГУЛАГ».
методическая разработка по литературе (10 класс) на тему

Занятие по литературе, посвящённое историко-документальному исследовательскому произведению А.И.Солженицына «Архипелаг ГУЛАГ».

1.  Вступительное слово учителя.

Дорогие друзья! Сегодня мы пригласили вас на юбилейное заседание литературного клуба, созданного три года назад в музее «Русь времён «Слова о полку Игореве». Многие из вас стояли у истоков музейного дела, не остались равнодушными к этому начинанию, проявили недюженные творческие способности, умение собирать и систематизировать материал, а потом делиться накопленными знаниями с посетителями музея.

Вы, сегодняшние и будущие выпускники, - будущее нашей страны. Один из главных вопросов образования – какого гражданина воспитает и выпустит в жизнь школа? Это человек, которому небезразлична судьба Родины; человек, который интересуется историческим прошлым страны, делает выводы, чтобы не повторить ошибок; это полноценная духовная личность, неравнодушная к духовному наследию отечества.

У нас сегодня есть возможность на уроке литературы выразить своё понимание, что такое духовное наследие.

В ходе обсуждения вопросов, касающихся образования, было внесено предложение о включении в школьную программу по литературе произведения, написанного человеком необыкновенной, стойкой судьбы – А.И.Солженицыным. Государство, подчёркивая значимость фигуры Солженицына и духовного наследия, оставленного им, предлагает расширить границы изучения творчества этого писателя и познакомиться с историко-документальным исследованием «Архипелаг ГУЛАГ».

Эта книга стала непосредственным поводом для присуждения А.И.Солженицыну в 1970 году Нобелевской премии «за нравственную силу, почерпнутую в традиции великой русской литературы». В основе этой книги и других произведений А.Солженицына лежат события, определившие его личную и писательскую судьбу.

Предлагаем вам познакомиться с этапами жизненного и творческого пути А.Солженицына.

2. Презентация «Жизненный и творческий путь А.И.Солженицына»  (подготовила М.Э.Сафонова).
3. История создания книги «Архипелаг ГУЛАГ» (выступление И.В.Кухтинской).
4. Анализ отрывка из книги «Архипелаг ГУЛАГ» (том 2, часть 3, глава 3).

Обратимся к опыту художественного исследования, как определил жанр своей книги А.Солженицын, дав ей метафоричное название «Архипелаг ГУЛАГ», проанализируем отрывок и посмотрим, как о строительстве  Беломорканала сказал Солженицын.

А) Личная инициатива Сталина:

-   Какие слова и почему выделяет автор в 1-ом фрагменте?

    Сталин желает оставить память как правитель; использование дешёвой рабочей силы; надо куда-то деть людей от раскулачивания – волевое решение властителя – каждый правитель отвечает перед своим народом (государственная и нравственная ответственность).

Б) Условия жизни и труда репрессированных:

-   Как характеризуют государственного деятеля Сталина условия жизни и труда репрессированных?

     Жестокий правитель, жизнь человека ничего не стоит – на смену погибшим « прибудут» новые.

-   Как оценивает Солженицын инициативу Сталина? В каких оценочных словах автор выражает свою позицию?

    Дичайшая стройка века, техника – на 40 веков назад, душегубка.

-   Почему ни днём, ни ночью не замолкало радио?

     Внушение – внедрялась мысль о необходимости стройки.

В)  Хроника строительства Беломорканала:

-   Почему автор выбирает телеграфный способ описания хода работ?

   Телеграфный способ: короткие фразы, как в телеграмме, для того чтобы показать скорость строительства, напряжённость момента.

-   Найдите факты, которые свидетельствуют о напряжённости момента.

-   Перечитайте фразу: «В апреле – непрерывный…».  Кто кричит «Ура»?  (Руководители, начальники).

-   А можем мы предположить, что «ура!» кричит автор? («Тридцать тысяч человек не спит!» - эту  фразу автор говорит с горечью).

    Г)  Свидетельство очевидца. 

        Высказывание Д.Т.Витковского читает И.В.Кухтинская.

  Д)   «Безлюдье».

    -   Какими смыслами по прочтении наполняется слово «безлюдье»? (Прямое значение: нет людей, много погибло, не востребованы;

 Переносное значение: «нелюди» те, кто всё это организовал; духовная пустота, забвение этой трагической страницы истории нашей страны – это свидетельство духовной пустоты, в которую было погружено общество, пока эта информация была недоступна большинству граждан СССР. Духовная пустота может быть, к сожалению, свободным выбором человека, если он отказывается от интереса к истории своей страны, от раздумий над ней, по сути становится «Иваном, не помнящим родства».

«Уважение к минувшему – вот черта, отличающая образованность от дикости», - А.С.Пушкин.

5. Толкование имени писателя (выступление И.В.Кухтинской).

Отредактированный к уроку текст произведения А.И.Солженицына прилагается.