Творчество Шолохова
статья по литературе (11 класс) по теме

Урок литературы

в 11 классе МБОУ СОШ № 39

по теме « Творчество М. А. Шолохова »

( общественный смотр знаний).

Разработан:

 учителем русского

языка и литературы

Савиновой Е. Н.

2013 г.

ОБЩЕСВЕННЫЙ СМОТР ЗНАНИЙ В 11 КЛАССЕ

ТЕМА: « Творчество М. А. Шолохова ».

ОФОРМЛЕНИЕ: портрет Шолохова, картинная галерея, рисунки, выставка книг о Шолохове и Шолохова, высказывания о писателе, материал к поэтической пятиминутке.

ГОСТИ: директор школы, завучи, кл. руководители, родители, учителя.

ЦЕЛЬ: умение выразительно читать, составлять план, писать сочинение.

Проверить знания уч-ся: повторить и закрепить знания, имеющиеся у уч-ся, расширить знания и умения: пересказывать, анализировать, сопоставлять, уметь высказывать свои мысли; воспитать любовь и уважение к творчеству писателей.

Ребята разбиты на 5 групп, 5 столов оформлены по-разному: каждая команда имеет название, девиз, на столах соответствующий материал. Каждой команде выдаются карточки:

          Карт. № I                      Вопросы

• Что вы знаете о жизни и творчестве Шолохова?
• Проанализировать рассказ Шолохова. (выбор уч-ся)
• Какую музыку вы включили бы при чтении этого рассказа?
• Что бы вы нарисовали, каким бы представили Шолохова в рисунке?
• Проинсценировать сценку из прочитанного рассказа.
• Кто это? Откуда эти слова:

 а) « читаю и прохожу разное высшее образование …;

б) « сам обнаружил давнишние умения и сноровку в обращении с конем »;

в) прошу допустить меня до новой жизни, так как я с ней согласный?

          Карт. №2

• Каким я представляю себе Давыдова?
• Что мне не понравилось в этом герое, чтобы я заменил в романе ?
• Любимые сцены в романе.
• Рисунок моего любимого героя в романе
• Прослушать музыку, к какому она подходит эпизоду?
• Оставь жизни Давыдова. Что было бы дальше?  

         Карт. № 3          

• Рассказ о Половцеве.
• Вот вещи: для кого из героев они предназначены? (выбор уч-ся I гр.)
• Посмотрите внимательно, что это за сцена. Прочитайте из текста и сравните, верно ли?
• Проанализировать 36 гл.
• Трудно ли быть коммунистом?
• Кто
• а) обучал Давыдова пахать?

б) подарил браунинг?

в) стал председателем колхоза вместо убитого врагами?

        Карт. № 4

• Дана тема сочинения по (тему предлагает II гр.) « ПЦ.» Написать вступление.
• Дать рецензию.
• Составить план основной части сочинения.
• Какими худ. ср-вами достиг Шолохов полноты изображения Давыдова?
• Док-ть, что « Поднятся целина » - произведение соц. реализма.
• Прочитать соч. на тему. (домашнее задание)

        Карт. №5                

• Поэтическая пятиминутка. Выраз. чт. отрывка  (анализ эпизода).
• Сюжет « Судьбы человека ».(задание даёт III гр.)
• Любимая сцена
• Можно ли назвать А. Соколова героем. Совершил ли он героический поступок?
• Любимая песня на военную тематику.
• Кто это? « Такая милая птаха, а уже научилась вздыхать?  У кого « Носки изъедены молью? »

Каждая команда задаёт свой вопрос любой группе.

Итог подводят: а) ученики (дают оценку работе выбранной группе).

                           б) учитель (общий итог работы