Рабочая программа кружка «Литературного творчества» 5-11 классы
рабочая программа по литературе на тему

ОГБОУ «Смоленская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида»

Рассмотрено:                           Согласовано:                           Утверждаю:

На заседании МО                    Зав. По УВР:                           Директор школы

______/________/                   _____/________/                     ______/Голубева Л.И.

«__»______20__г.                 «__»______20__г.                  «__»_________20__г.

Рабочая программа

кружка «Литературного творчества»

5-11 классы

Программу составила:

Черкасова Л. В.

Смоленск 2012

Пояснительная записка

Нормативные правовые документы, на основании которых разработана

рабочая программа.

Настоящая программа создана в полном соответствии с проектом концепции СФГОС РФ для обучающихся с ОВЗ; согласно закону ФЗ «Закон об образовании в Российской Федерации»; на основании нормативно-правовых документов РФ, приказ Минобрнауки России от 30 августа 2013 г. № 1015. Программа составлена на основе:

Учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида на основании приказа Минобразования РФ №29/2065-п от 10 апреля 2002г «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии».

Учебного плана ОГБОУ «Смоленская специальная (коррекционная) образовательная школа-интернат VIII вида.

Примерной программы специальных коррекционных общеобразовательных учреждений VIII вида (сборник 1), под редакцией И.М.Бгажноковой, допущенной Министерством образования РФ.

УМК для специальных (коррекционных) ОУ VIII вида, соответствует Федеральному перечню учебников, утверждённому приказом МОиН РФ от 24.12.2010 г  №2080

Цели и задачи, решаемые при реализации программы. Цели курса:

1. Сформировать у обучающихся коммуникативно-речевые умения и навыки
   грамотного и осознанного чтения.
2. Научить грамотно излагать свои мысли в диалогической и монологической
   речи.

3.        Развивать умение анализировать, устанавливать причинно-следственные
связи, самостоятельной работы с текстом и дополнительной литературой.

4. Приобщать обучающихся к системе культурных и духовных ценностей
   своего Отечества.
5. Развивать творческие способности детей.
6. Расширять жизненный опыт школьников.
7. Формировать у детей гражданственность и патриотизм на основе изучения
   традиций русской литературы.
8. Формировать представление о «малой родине» посредством краеведческой
   работы.

Задачи курса:

1. Формирование и дальнейшее совершенствование навыка полноценного
   чтения как основы понимания художественного текста.
2. Развитие и коррекция недостатков психического, в том числе речевого,
   развития, формирования речи как средства общения.

3.        Воспитание   нравственных   качеств  личности,   усвоение   нравственных
ценностей,    содержащихся    в    художественном    произведении,    осмысление
нравственных понятий.

4. Расширение    языкового    диапазона    выразительными    лексическими
   средствами.
5. Развитие    навыков    художественного     освоения    действительности,
   наблюдательности, стремление к самовоспитанию, коммуникативных навыков.

6.        Развитие  навыков  сравнения  и стилистического  анализа,  суждения и
оценки.

7.        Обучение основам исследовательской работы.

Сведения о программе, на основании которой разработана рабочая

программа.

Направленность программы - художественно-эстетическая.

Программа учитывает особенности познавательной деятельности умственно отсталых детей, направлена на разностороннее развитие личности обучающихся, способствует их умственному развитию, обеспечивают гражданское, нравственное, трудовое, эстетическое и физическое воспитание. Программа содержит материал, помогающий обучающимся достичь того уровня общеобразовательных знаний и умений, который необходим им для социальной адаптации.

В программе принцип коррекционной направленности обучения является ведущим. В ней конкретизированы пути и средства исправления недостатков общего, речевого, и нравственного воспитания умственно отсталых детей в процессе овладения каждым учебным предметом.

Определение места и роли учебного предмета в овладении обучающимися требований к уровню подготовки обучающихся (выпускников) в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами и Образовательной программой ОГБОУ СКОШИ VIII вида.

В системе школьного образования учебный предмет «Чтение» занимает особое место, т. к. процесс чтения — один из видов речевой деятельности, основу которого составляет комплекс коммуникативно-речевых умений и навыков, формируемых у учащихся в процессе всех лет обучения.

Обучение умственно отсталых учащихся чтению носит и воспитывающий характер. Аномальное состояние ребенка затрудняет решение задач воспитания, но не снимает их. При отборе программного учебного материала учтена необходимость формирования таких черт характера и всей личности в целом, которые помогут выпускникам стать полезными членами общества.

4

Информация о количестве учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа в соответствии с учебным планом и годовым календарным учебным графиком, и количестве часов для проведения практических работ, экскурсий, проектов, и др.

На кружковую работу в 5-11 классах отводится 3 -35 часов в неделю. Занятия проходит в форме совместной деятельности учителя и обучающихся, при этом ведущая роль принадлежит учителю. Для обучения создаются такие условия, которые дают возможность каждому ребенку работать в доступном темпе, проявляя возможную самостоятельность.

Формы организации кружковой работы.

В процессе обучения учитель может использовать различные формы организации образовательного процесса: урок с привлечением различных видов деятельности: игровой (сюжетно-ролевая, дидактическая, театрализованная, подвижная игра), элементарно- трудовой, конструктивной; а также внеклассную работу по предмету (викторины, экскурсии, совместная работа с родителями), внеаудиторные формы обучения (урок в библиотеке, урок в музее и др). В процессе занятий используются следующие формы работы: индивидуальная работа, проекты, групповые занятия, исследования, конкурсы, презентации, выставки, внеаудиторные формы (занятия в библиотеке, музее, экскурсии).

Определение места и роли кружка

Кружковая работа в школе - это путь развития интересов, склонностей, способностей учащихся. Кружки представляют основу для свободного выбора интересующих видов деятельности в соответствии с потребностями в саморазвитии.

В каждом ребёнке заложены огромные творческие возможности, и чтобы их развить, нужно, как можно раньше приобщать детей к литературному творчеству, исследованию. Увлечение литературой, историей родного края, желание узнать

5

как можно больше, попробовать самому создать художественное произведение, способствуют расширению кругозора, лучшему усвоению предмета в школе, развитию творческое мышление.

Механизмы формирования ключевых компетенций обучающихся.

Развитие компетенций происходит с учетом УУД и практических занятий.

Обладая данными компетентностями, обучающиеся смогут свободно и самостоятельно выбирать цели и средства различных видов деятельности, управлять своей деятельностью, одновременно совершенствуя и развивая свои способности к ее осуществлению.

Учебно-тематический план по кружковой работе

Содержание работы кружка

Ожидаемые результаты.

За время пребывания в кружке воспитанники должны уметь:

• правильно исполнять малые роли, выразительно читать стихи и миниатюры;
• анализировать и контролировать возможные ошибки при исполнении;
• выражать собственные эмоции;
• чувствовать образ, настроение и передаваемый характер произведения;
• работать индивидуально и коллективно;
• творчески подходить к занятию в кружке;
• практически показать освоенный материал;
• эмоционально наполнять и выражать движения, жесты, позы.

-        писать небольшие работы творческого характера.

Знания и умения, полученные в литературном кружке, помогут учащимся успешно участвовать в мероприятиях и концертах, свободно общаться со сверстниками и взрослыми людьми.

ОТЧЁТ О РАБОТЕ КРУЖКА литературное творчество 2013/2014

1. ФИО руководителя.

       Черкасова Л.В.                                                                             ________

2. Задачи деятельности кружка на год:

- развитие творческих способностей детей, самостоятельной творческой деятельности, специальных литературно-творческих способностей.________

-обогащение жизненного опыта школьников, вовлечение их в соответствующую их интересам творческую сферу.______________________

- формирование представлений о «малой Родине» посредством краеведческой работы.______________________________________________

3. Количество часов по программе 136  Проведено  134  .
4. Расписание:   вторник, пятница.______________________________________
5. Количество занятий в неделю  2   Продолжительность  2  .
6. Организовано общешкольных (городских, областных, региональных) мероприятий.

7. Краткий самоанализ и самооценка деятельности:

члены кружка научились выразительно читать стихи, выражать эмоции, выражать эмоции героев, правильно исполнять небольшие роли. Учащиеся научились писать мини-сочинения. Они активно сотрудничают с библиотеками; научились коллективной работе._______________________

8. Планируется ли работа данного кружка в следующем году? Если ДА, то, в каких классах?      Да, в 5-11 классах                                                   _________

ОТЧЁТ О РАБОТЕ КРУЖКА  за 2014-2015 учебный год.

Название кружка Литературное творчество.

Ф.И.О. руководителя Черкасова Л.В.

Цели кружка: развитие творческих способностей учащихся.

Задачи деятельности кружка: развивать самостоятельною творческую деятельность; вовлекать в соответствующую интересам детей творческую среду; обогащать жизненный опыт; формировать представление о «малой родине» посредством краеведческой работы.

Количество часов по программе   136   проведено   136  .

Расписание работы кружка

Методы проведения занятий: работа в библиотеках, выпуск стенгазет, макет книг, составление словарей, интеллектуальные игры, подготовка спектаклей, написание сочинений, работа с историческими документами, посещение театров._________________________________________________________

Ожидаемые результаты: участие в областных специализированных конкурсах; развитие творческих способностей (сочинения, сказки); умение работать в библиотеке, со справочной литературой; становление гражданской позиции.________________________________________________________

Краткий самоанализ и самооценка деятельности:

члены кружка смогли развить свои творческие литературные способности (написание сочинений, рассказов, сказок, стихов);_______________________

дети научились высказывать свои эмоции и эмоции литературных героев;___

учащиеся с удовольствием выступают перед одноклассниками и на различных конкурсах;_______________________________________________

сотрудничество с театром способствовало расширению кругозора детей.____

Участие кружка в общешкольных, городских, областных, региональных мероприятиях:

Планируется ли работа данного кружка в следующем учебном году? С каким контингентом обучающихся и воспитанников.

В рамках внеурочной деятельности____________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задачи на новый учебный год_______________________________________

_______________________________________________________________

________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________/ Л.В. Черкасова

Анализ деятельности кружка

за I полугодие 2011-2012 учебного года

1. Название кружка Литературное творчество_______________________
2. Ф.И.О. руководителя Черкасова Л.В.____________________________
3. Количество воспитанников в кружке. В том числе:

• Учащиеся 1-4 классов ___________________________________
• Учащиеся 5-9 классов               21__________________________
• Дети «группы риска»              1____________________________

4. Направления работы кружка:

История русского алфавита; внешкольные мероприятия; праздники, инсценировки; презентация; творчество учащихся.__________________

5. Цели:

Компенсация и коррекция недостатков познавательной активности учащихся; становление основ гражданской идентичности; духовно-нравственное развитие и воспитание; укрепление физического и духовного здоровья обучающихся.______________________________

6. Формы работы: работы со справочной литературой, уроки в библиотеке, литмонтаж, игры, спектакли, экскурсии, творческие работы, презентация.________________________________________
7. Итоги работы:

• Участие в массовых мероприятиях:

• Достижения кружка на уровне:

Анализ деятельности кружка

за 2011-2012 учебный год

8. Название кружка Литературное творчество_______________________
9. Ф.И.О. руководителя Черкасова Л.В.____________________________
10. Количество воспитанников в кружке. В том числе:

• Учащиеся 1-4 классов ___________________________________
• Учащиеся 5-9 классов               30__________________________
• Дети «группы риска»              5____________________________

11. Направления работы кружка:

История русского алфавита; внешкольные мероприятия; праздники, инсценировки; презентация; творчество учащихся.__________________

12. Цели:

Компенсация и коррекция недостатков познавательной активности учащихся; становление основ гражданской идентичности; духовно-нравственное развитие и воспитание; укрепление физического и духовного здоровья обучающихся.______________________________

13. Формы работы: работы со справочной литературой, уроки в библиотеке, литмонтаж, игры, спектакли, экскурсии, творческие работы, презентация.________________________________________
14. Итоги работы:

• Участие в массовых мероприятиях:

• Достижения кружка на уровне:

Анализ деятельности кружка

за 2012-2013 учебный год

15. Название кружка Литературное творчество_______________________
16. Ф.И.О. руководителя Черкасова Л.В.____________________________
17. Количество воспитанников в кружке. В том числе:

• Учащиеся 1-4 классов ___________________________________
• Учащиеся 5-9 классов               29__________________________
• Дети «группы риска»              1____________________________

18. Направления работы кружка:

История русского алфавита; внешкольные мероприятия; праздники, инсценировки; презентация; творчество учащихся.__________________

19. Цели:

Компенсация и коррекция недостатков познавательной активности учащихся; становление основ гражданской идентичности; духовно-нравственное развитие и воспитание; укрепление физического и духовного здоровья обучающихся.______________________________

20. Формы работы: работы со справочной литературой, уроки в библиотеке, литмонтаж, игры, спектакли, экскурсии, творческие работы, презентация.________________________________________
21. Итоги работы:

• Участие в массовых мероприятиях:

• Достижения кружка на уровне: