Разработка урока внеклассного чтения "Русские пословицы и поговорки" 5 класс
план-конспект урока по литературе (5 класс)

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Универсальные учебные действия

1.Мотивация познавательной деятельности

Оргмомент

Слово учителя:

Ребята, никто точно не знает, когда возникли пословицы. Несомненно лишь одно: они идут от далёких времён и сопутствуют народу на всём  протяжении его истории. Русские  пословицы – крылатая  мудрость народа. Едва ли найдётся такой человек, который не пользуется  мудрыми  изречениями. Недаром говорится «Без  угла дом не  строится, без пословицы речь не  молвится»

Пословица для нас- своеобразный  учебник  жизни. Они учат, каким должен быть человек в труде,  в любви и дружбе, в отношениях с другими  людьми. Поистине волшебные слова заключены в мудрых русских пословицах. И это не  случайно. Народ создавал их в течение  многих веков. Наблюдая  из века  в век различные жизненные явления, народ  обобщал их, выделял в них самое характерное, самое типичное - свои наблюдения  выражал в точной и сжатой словесной  формуле пословицы или поговорки. В этих кратких афоризмах народ передавал свои знания и опыт, накопленный  веками, следующему  поколению. «Счастье не ищут, а делают», «Ученье – свет, а неученье – тьма», - учит народ. Мудрые пословицы  помогают оценивать свои  поступки и действия других людей. Русские  пословицы  охватывают все  стороны жизни народа. Они выражают  беззаветную любовь к Родине, свободолюбие и трудолюбие русского народа, его храбрость, стойкость в борьбе с врагами, его честность и стремление отстаивать правду до конца. Сам народ  прекрасно понимал значение пословиц в жизни людей. Это и послужило причиной возникновения  пословиц: Недаром говорится, что русская  пословица ко всему  пригодится. Пословица - всем делам помощница. Без  пословицы не  проживёшь.

П:

формулирование познавательной цели;

Р: формулировать и  удерживать учебную задачу;

К: 

оформлять свои мысли в устной форме;

Актуализация необходимых знаний

Проверка домашнего задания

Прошу  ребят зачитать   приготовленные ими дома высказывания о пословицах и поговорках  известных людей.

Обучающиеся зачитывают приготовленные дома  высказывания  великих людей о пословицах и поговорках:

1.Что за роскошь, что за  смысл в каждой  поговорке нашей. Что за золото!

 (А.С. Пушкин)

2. Пословицы – это цвет народного ума, самобытной  стати, это  житейская народная правда, своего рода  судебник, никем не  судимый.  (В.И.Даль)

3.Народные  пословицы и поговорки…служат отражением народного ума, характера, верований, воззрений на природу (Н.А. Добролюбов).

4.Вот как просто сочиняют наши  мужики! Всё  просто, слов  мало, а  чувств  много.  (Л.Н.Толстой).

5.В простоте слова – самая  великая мудрость. Пословицы и песни всегда  кратки, а  ума и чувств в них на  целые книги. (А.М. Горький).

П: ориентироваться  в разнообразии способов  решения  задачи;

Р:

 планировать и регулировать  свою  деятельность;

К:

Уметь  формулировать  собственное  мнение и свою   позицию

Организация  познавательной деятельности

Ставлю задачу:

 найти пословицы в тех произведениях, которые обучающиеся  сейчас  услышат.

Использую басню Крылова « Мот и Ласточка»,  стихотворение Л.Ошанина  «Песня о дружбе», стихотворение Г.Яковлева  «Посмотри вокруг».

Инсценировка  сказки Е.Пермяка  «Про торопливую Куницу и терпеливую Синицу».

Слово учителя:

Яркие, сочные, неувядаемо  свежие, афористические русские  пословицы использовались величайшими мастерами слова в тех  случаях, когда нужно было высказать свою мысль очень  кратко, точно и выразительно. Широко использовали и используют в  своих  произведениях пословицы, поговорки писатели и поэты

Инсценировка:

Стала торопливая куница шёлковый сарафан к лету  кроить. Тяп - ляп. Весь шёлк искромсала, изрезала в лоскутки. И не то что сарафан, платка  из этих  лоскутиков нельзя было  сшить. Стала терпеливая  синица из холстины  фартук кроить. Тут прикинет Синица, там  смекнёт,  сюда подвернёт. Всё она  сообразила, всё  высчитала – потом за  ножницы взялась. Нарядный  фартук получился.  Ни одного лоскутика не  пропало даром.

-Где ты кройке-шитью училась, Синица? Какие курсы  кончила? – спрашивает её Куница.

-Никаких я курсов не кончила, - отвечает Синица. – Бабушка  меня шитью выучила.

-А как она  учила?

-Да очень просто. Шесть волшебных слов велела запомнить.

-Каких?

Семь раз отмерь, один раз отрежь.

П:

уметь осмысленно читать и выбирать пословицы в зависимости от  поставленной  цели; определять понятия;

Р:

использовать речь  для  регуляции  своих  действий, устанавливать причинно-следственные  связи;

К:

Овладеть  умениями диалогической  речи

Проведение игры «Закончи  пословицу»

Я называю первую половину  пословицы, а  обучающиеся – вторую:

1.Труд кормит человека,

2.Кто много говорит,

3.Повторенье-

4.Тот никогда не  ошибается,

5.Не спеши языком,

6.Сделал дело –

7.Ученье – свет,

8.куй железо,

9.С кем поведёшься,

10.Делу - время,

1. а лень портит.

2. тот мало делает.

3. мать ученья.

4. кто ничего не делает.

5. торопись делом.

6. гуляй смело.

7. а неученье  – тьма.

8. пока горячо.

9. от того и наберёшься.

10. потехе –  час.

П:

самостоятельно перерабатывать  информацию;

Р:

уметь планировать  алгоритм ответа;

К:

устанавливать  рабочие  отношения, уметь   сотрудничать и  способствовать  продуктивной кооперации;

Физминутка

Встаньте, пожалуйста. Повторяйте за мной:

Я пословиц много знаю,

Вам сейчас их расскажу (повороты влево и вправо).

Приходите в гости к нам (ходьба на месте, поклон)

И садитесь по местам.

Обучающиеся  повторяют  за  учителем

Работа в группах

Раздаю 2-м группам таблички с написанными на них  словами.

1 группа

ДЕЛО _ БЕЗДЕЛЬЕ

ДРУЖБА -  СЛУЖБА

ЛАЕТ – КУСАЕТ

РУКИ – СКУКИ

ТРУД – ЛЕНЬ

2 группа

ДЕЛО – ПОТЕХА

ЯЗЫК – ДЕЛО

ШИЛО – МЕШОК

КОСА – КАМЕНЬ

СВЕТ - ТЬМА

Обучающиеся должны отгадать, восстановить  пословицу по этим  словам.

1 группа

Маленькое дело лучше большого безделья.

Дружба дружбой, а  служба  службой.

На смелого собака лает, а трусливого кусает.

Не сиди  сложа руки, так и не  будет  скуки.

Труд человека кормит, а лень портит.

2 группа

Делу – время. Потехе –час.

Не спеши языком, торопись делом.

Шила в мешке не  утаишь.

Нашла коса на камень.

Ученье- свет, а  неученье – тьма.

П:

уметь искать и выделять необходимую  информацию в  предложенных  словах-парах;

Р:

применять метод  информационного поиска, включая  справочники;

К:

Формулировать  свою  точку  зрения, адекватно использовать речевые  средства для  решения  коммуникативных задач

Лексическая работа

Отгадать  загадки пословицы:

 О каких людях идёт речь, какие недостатки человеческого характера подвергаются критике в этих пословицах-загадках?

1.Язык без костей: что хочет, то и лопочет

2.Ел да устал, спал да намаялся.

3.Подал руку, да подставил ногу.

4.Моё горе – стрела во мне, чужое горе – стрела  во  пне.

Отгадки:

1.Болтовня

2.Лень

3.Двуличие.

4.Эгоизм.

П:

уметь устанавливать  аналогии, ориентироваться в разнообразии способов решения задач;

Р:

устанавливать  причинно-следственные  связи;

К:

строить логическое рассуждение, умозаключение и делать  выводы

Практическое  использование   пословиц  в устной речи

На  доске  записан  текст, нужно закончить его  пословицей:

1.«Когда я была  больна, мне  помогали  друзья  из  моего  класса: приносили  задание на дом, объясняли  рудные  задания. Правильно  утверждает  пословица

2.»Я несколько  лет  дружила  со Светой, но однажды  мы  поссорились. И  тогда я решила  дружить с Галей. Узнав о ссоре, мама  мне  сказала:

3.Оля  решила  маме помочь  мыть посуду, а  посуда в руках  скользит,  чашки  падают, бьются. Мама и говорит:

4.Ваня  любил на  солнышке  погреться, ничего не  делать и  мечтать. Ел и спал, толстый  стал, книг не  читал. Однажды  он  говорит маме: «Вырасту,  ученым  стану» . А  она  ему  отвечает:

1.Друзья  познаются в беде.

2. «Новых друзей наживай, а  старых не  теряй»

3. «За  всякое  дело  берись  умело»

4. «Без муки нет  науки»

П:

уметь  искать и перерабатывать информацию в предложенных  текстах;

Р:

планировать  алгоритм  ответа;

К:

умение  использовать  пословицы  в  устной  речи

Подведение  итогов

Рефлексия

Сейчас мы, ребята, посмотрим, какие впечатления у вас остались от урока. Мы составим синквейн о пословицах и поговорках. Хотите узнать, что это такое?

Синквейн - стихотворение из пяти строк, написанное по определенным правилам.

1 строка - заголовок, в который вносится ключевое слово, понятие, тема синквейна, выраженное в форме существительного

2 строка - два прилагательных

 3 строка - три  глагола

4 строка - фраза, несущая определенный смысл.

 5 строка - вывод, одно (два) слова, существительное (обычно). 

Посмотрите, что получилось у меня.

Пословица.

Мудрая, верная.

Учит, обобщает, помогает.

Передается из уст в уста.

Мудрость.

1 вариант  - синквейн

ПОСЛОВИЦА  –

Поучительная, образная.

Подсказывает, утешает, напоминает.

Пословица недаром  молвится!

Жизнь.

2 вариант - синквейн

ПОГОВОРКА-

Меткая, крылатая.

Выражает, помогает, украшает.

Дает оценку поступкам человека.

Крылатое суждение.

П:

уметь синтезировать  полученную  информацию для  составления  ответа (синквейн);

Р:

уметь  выполнять   учебные  действия;

К:

уметь  строить  монологическое  высказывание; формулировать  свою  точку  зрения

Оценки за урок.

 Выставляет и комментирует оценки.

– П: построение логической цепи рассуждений, выведение следствий;

 Домашнее задание.

-Написать сочинение по понравившейся пословице. (на выбор)

-Нарисовать иллюстрации к пословицам.

Записывают домашнее задание в дневник.

- П: умение делать выбор и обосновывать его.