Программа элективного учебного курса для 11 класса «Секреты успешного сочинения по литературе"
элективный курс (11 класс)

Программа

                                                        элективного учебного курса

                                                                   для 11  класса

                                       «Секреты успешного сочинения по литературе »

Составил(а):

учитель  русского языка и литературы ,

 Евгения Владимировна Евдокимова

2017-18г.

Пояснительная записка к элективному курсу

«Секреты успешного сочинения по литературе»

     Современные тенденции по модернизации общего образования направлены на создание индивидуальной образовательной траектории в старших классах. Такие преобразования диктуются в первую очередь социальным заказом общества, который ставит перед школой задачу: дать учащемуся полное среднее образование и помочь ему в профессиональном выборе.  

      Элективный курс «Секреты успешного сочинения по литературе» предназначен для углубления навыков написания сочинения-рассуждения, так как это вид работы является одним из самых сложных для учащихся.  Курс базируется на межпредметных связях с литературой, историей, обществознанием.

        Работа над сочинением учит развивать мысли на избранную тему, формирует литературные взгляды и вкусы. Она приобщает учащегося к литературному творчеству, позволяя выразить свою личность, свой взгляд на мир.

Цели курса:

• гуманитарное развитие учащихся;
• развитие творческих способностей учащихся;
• овладение учащимися свободной речью (устной и письменной);
•     обучение работе над сочинением.

Задачи:

– сформировать у учащихся научно-лингвистическое мировоззрение, развитие языкового эстетического идеала;

– совершенствовать  умение связно излагать свои мысли в устной и письменной форме;

– подготовить учащихся к продуктивной работе над сочинением в жанре эссе и сочинения-рассуждения

Общая характеристика элективного курса

Основная направленность личности в старшем возрасте — осознание своего места в будущей жизни, своей жизненной перспективы. Навык написания сочинения и эссе необходим каждому человеку, в каких бы областях науки, техники или искусства он в будущем ни реализовал себя. Развитие личности невозможно без умения выражать свои мысли и чувства устно и письменно. А развитие личности – это необходимая предпосылка решения социальных и экономических задач.

Место элективного курса в учебном плане

«Секреты успешного сочинения по литературе» - элективный курс компонента образовательного учреждения и предназначен для учащихся  11 класса. Курс рассчитан на 34 часа в год. После завершения курса выполняется итоговая работа: создается сборник сочинений-рассуждений  учащихся.

Результатом изучения курса должно стать умение  писать сочинение –рассуждение и эссе; углубление имеющихся знаний по русскому языку; развитие самостоятельного, активного, творческого мышления у учащихся.

К концу изучения курса учащиеся должны знать:

• основные признаки жанра, особенности тематики и композиции;
• структуру сочинений эссе и сочинения-рассуждения;
• знать приемы редактирования текста.

К концу изучения курса учащиеся должны уметь:

• разъяснять основные жанрообразующие признаки эссе и сочинения-рассуждения

• узнавать сочинение-рассуждение, видеть его особенности и уметь отличать от других жанров (на конкретных примерах);

• анализировать творческие образцы произведений эпистолярного жанра и рецензировать их;

• создавать собственные творческие работы в жанре эссе и сочинения-рассуждения

Ожидаемые результаты обучения

В результате обучающийся должен

знать/понимать:

 - структуру сочинения-рассуждения на основе исходного текста;

- критерии оценивания ответа на задание части С;

- смысл понятий: проблема текста, позиция автора, аргументация собственного мнения по проблеме, смысловая цельность, речевая связность, языковая норма, этическая норма, фактологическая точность;

- лексические, грамматические и речевые нормы.

уметь:

- понимать и интерпретировать содержание исходного текста;

- формулировать проблему исходного текста;

- комментировать сформулированную проблему;

- отражать позицию автора исходного текста;

- выражать собственное мнение, аргументировать его, опираясь на жизненный или читательский опыт;

- последовательно излагать собственные мысли;

- использовать в собственной речи разнообразие грамматических конструкций и лексическое богатство языка;

- оформлять письменную речь в соответствии с грамматическими нормами литературного языка.

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности.

                                                                        Содержание учебного курса

Вводное занятие

Особенность устной и письменной речи. Необходимость прочтения литературного произведения, по которому должно быть написано сочинение. Интерпретации и пределы толкований произведений. Обращение в сочинении к другим литературным произведениям. О работе с учебником и критической литературой. Словари и справочная литература.

Вы пишете сочинение

Выбор и осмысление темы. Отбор материала. Определение главной мысли работы. Типология тем сочинений. Основные принципы построения текста. Эпиграф. Объем сочинения.

План как помощник в организации материала. Формулировка плана. Простой и сложный планы. Пункт и подпункт. Вступление и заключение. Работа над планом. Деление на абзацы.

Точность цитирования. Оформление цитаты. Передача экспрессивной и образной речи. Цитата – не самоцель, а подтверждение сказанного.

Эссе как вид творческой работы

Знакомство с эссе как литературным произведением. Анализ образцов эссе. Определение признаков жанра на конкретных примерах. Содержательные, структурные особенности эссе, воплощенные в разных литературных жанрах.

Выявление зависимости формы эссе и его языкового воплощения от задачи и адресата автора. Творческие поиски художников слова. Поиски форм высказывания, художественных и языковых средств их воплощения. Разница между эссе и стихотворениями в прозе.Эссе – жанр сочинения-рассуждения, являющийся разновидностью очерка, в котором главную роль играет не воспроизведение факта, а изображение впечатлений, раздумий и ассоциаций автора, где личность автора выступает на первый план:  он является одновременно и рассказчиком, и героем. Жанр эссе отличается образностью, афористичностью речевого исполнения. Разновидности жанра: эссе философское и литературно-критическое, причём последнее не претендует на анализ произведения, ограничивается рассуждениями о нём. Законом жанра является предельная открытость автора, его позиция, его мысли

 Сравнение текстов, принадлежащих перу одного автора. Творческие возможности различных авторов в рамках одного жанра и одной темы. Жанровые особенности эссе.   Ассоциативное мышление. Эссеистические миниатюры, построенные на необычной авторской ассоциации. Комментарии и рецензия.

Сочинение-рассуждение как вид творческой работы

Проблема текста. Виды проблем. Способы выявления проблем. Основная проблема. Формулировка проблемы. Комментирование проблемы как аналитико-синтетическая работа с текстом. Типы комментирования.

Выявление и формулировка авторской позиции. Аргументация собственной позиции и основные виды аргументации. Логические аргументы. Иллюстративные аргументы. Ссылки на авторитет.

 Работа над композицией. Основные виды вступительной и заключительной части.

  Критерии оценивания  сочинения-рассуждения. Проверка и редактирование сочинения. Распределение времени на экзамене.

 Анализ стихотворного и прозаического произведения. Анализ отрывка из произведения. Сочинение на проблемную тему. Итоговая работа.

Тематическое  планирование

с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы

                                                                  Литература для учителя:

1. Карнаух Н.Л., Щербина И.В. Письменные работы по литературе. 9–11-е классы. М.: Дрофа, 2010.

2. Крундышев А.А. Как работать над сочинением. СПб., отделение изд-ва «Просвещение», 2010.

3. Обернихина Г.А., Карнаух Н.Л. Обучение написанию сочинений разных жанров. Методические рекомендации. М.: АПК и ПРО, 2011.

4. Калганова Т.А. Сочинения различных жанров в старших классах. М.: Просвещение, 2011.

Литература для учащихся:

1. Всё об экзаменационном сочинении. Материалы к письменному экзамену.  - М.:Астрель, 2002.
2. Как написать сочинение? Справочник школьника.  – М.:Слово, 1997.
3. Морозова Н.П. Учимся писать сочинение. – М.: Просвещение, 1987.
4. Никитина Е.И. Русская речь. М.:Просвещение, 1991.

1. Лекант П.А., Гольцова Н.Г., Жуков В.П. и др. Современный русский литературный язык. Учебник. Под ред. Леканта П.А. – 6-е изд., стер.- М.: Высш. Шк., 2004.
2. Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке. Под ред. И.Б.Голуб. – 13-е изд.- М.: Айрис-пресс, 2008.