Читательская конференция по книге Маргариты Родионовой «Девчонка идёт на войну».
методическая разработка по литературе

Читательская конференция по книге Маргариты Родионовой «Девчонка идёт на войну».

Цель: сохранение и увековечение памяти о проявленном в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. мужестве и героизме нашего народа, воспитание у подрастающего поколения гражданского патриотизма, чувства гордости за великий подвиг ветеранов войны в борьбе с фашизмом,

представить учащимся русского писателя янтарного края  Маргариту Родионову и её книгу «Девчонка идёт на войну».

Задачи:

-актуализировать значение Великой Отечественной войны;

-раскрыть духовно-нравственный потенциал народа;

-показать символическую связь прошлого и настоящего;

- рассмотреть произведение М. Родионовой  как одно из произведений отечественной литературы, раскрывающее тему русского национального характера в литературе; познакомить учащихся с биографией М. Родионовой, проверить знание учащимися текста произведения.

- развивать навыки анализа произведения; развитие навыков связной устной речи; способствовать формированию аналитического мышления; создать условия для самостоятельной познавательной деятельности;

- воспитывать интерес к чтению,  к истории России, родного края;

- формировать личностные качества учащихся:

 любовь к своему Отечеству, силу воли, мужество, жизнелюбие, жизнестойкость, выносливость, веру в себя, оптимизм;

- воспитывать учащихся в духе патриотизма.

Оборудование: книга М. Родионовой «Девчонка идёт на войну»,

презентация, ноутбук, мультимедийное оборудование.

Тип урока: читательская конференция.

Формируемые  БУД:

- личностные: осознавать себя как гражданина России, гордиться ее историческим прошлым; адекватно эмоционально откликаться на произведения литературы;

- коммуникативные:

 вступать в контакт и работать в коллективе (учитель - ученик, ученик – ученик, ученик – класс);

 слушать собеседника, вступать в диалог и поддерживать его, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

- регулятивные: 

осознанно действовать на основе разных видов инструкций для решения учебных задач;

 осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение одноклассников;  

осуществлять самооценку и самоконтроль в деятельности, адекватно реагировать на внешний контроль и оценку, корректировать в соответствии с ней свою деятельность;

- познавательные: 

использовать логические действия (сравнение, анализ, синтез, обобщение) на основе прочитанного текста в соответствии с индивидуальными возможностями; работать с текстом и различного рода информацией.

I  этап .   Оргмомент.  Мотивация к учебной деятельности.

Слайд 1.Виды начала войны

1. Слышен голос Юрия Левитана, эпизоды  документального фильма о начале Великой Отечественной войны, вой сирены.

2. Звучит  «Вставай, страна огромная»(1 куплет)                                                                                                 3.  Выходит группа ребят, исполняют «До свидания, мальчики!»

Учитель. 9 мая вся наша страна отмечает замечательный, светлый праздник - День Победы. Все меньше становится ветеранов, все дальше от нас взрывы бомб и снарядов. Но живет память, неугасимая память о людях, кто приближал победу, кто подарил нам мир и счастье. Именно писатели и поэты помогают сохранить нам память о тех далеких боевых днях, о подвигах людей, и мы не имеем права забывать это.

  Не только мужчины, юноши  уходили на защиту Отечества.   Девушки  тоже старались пойти на фронт.   Об одной из участниц Великой Отечественной войны,  после войны жившей  в нашем янтарном крае,   журналистке и писательнице,    её главном произведении  «Девчонка идёт на войну»  мы проведем читательскую конференцию.  Вам было предложено  не только прочитать данную книгу, собрать материал о писателе, подготовить презентацию, обдумать такие вопросы: жанр; время и место действия книги; сюжет; основные персонажи книги; самый интересный эпизод книги; особенности языка, стиля автора.  А самое главное – ответить на вопрос, что дало чтение этой книги, о чём заставляет задуматься эта книга.

II  этап. Актуализация знаний.

     1.  Презентация  о жизни и творчестве М. Родионовой. (2 ученика)

1слайд.1  Маргарита Родионова

2 слайд.2 В нынешнем году Маргарите Родионовой – участнице Великой Отечественной войны, бывшему краснофлотцу, журналистке и писательнице исполнилось бы 96лет. Родилась 29 марта 1924 года в Елабуге в семье учителя литературы. Детство прошло в Сибири и на Волге.  Рита рано начала писать стихи: девочке было одиннадцать лет, когда районная газета напечатала её первое стихотворение. В 1942 году, едва окончив десятый класс, Маргарита добровольцем ушла на фронт, служила в Новороссийске, участвовала в освобождении Керчи и Севастополя. Награждена орденом Отечественной войны, медалями. Между боями сочиняла стихи, которые потом печатались в армейских газетах, становились песнями.

3 слайд. Запомнилась девчонкой, идущей на войну «Девчонка идёт на войну» - главное произведение Маргариты Родионовой. Во многом повесть биографическая, история эта – рассказ о беде, искорёжившей юность, на всю жизнь оставившей чёрный след боли. Война - всегда трагедия не только для страны, но – и прежде всего – для личности, ею захваченной, войною обожжённой.

4 слайд.4 Из биографии Г. Родионовой. После войны, работала корректором в районной газете, музыкальным работником в детском саду и учителем музыки в педагогическом училище. В конце 1951-го года судьба занесла Маргариту в Калининград, была корреспондентом сначала в районных газетах, затем в «Калининградской правде». Но настоящее своё журналистское место обрела в газете моряков «Страж Балтики»

5 слайд. 5 Жизнь и творчество М.Родионовой До 1959 года Маргарита Родионова пыталась проявить свои способности в различных направлениях – была воспитателем трудных подростков, работала на радио и телевидении. Общение с детьми и любовь к ним дали возможность лучше узнать их мир. А сотрудничество с многочисленными редакциями газет помогло стать опытным журналистом и талантливым детским писателем.

 6 слайд.6 Жизнь и творчество Она успела сделать очень много. А ведь это совсем не просто: работать в ежедневной газете, которая, как печь огненная, ненасытно требует материала, и воспитывать троих сыновей. А Маргарита Геннадьевна сверх того, писала стихи, рассказы, повести. Она исповедовала принцип замечательного поэта и человека Николая Гумилёва: «Жить надо не «слегка», а с возможной напряжённостью всех сил, физических и духовных». Простым смертным это недоступно. А Маргарита могла, ей было дано свыше. У неё выходили книги. Как автор повести «Девчонка идёт на войну» М.Г.Родионова стала лауреатом премии областной комсомольской организации. Вскоре была написана книга «Так назначено судьбой» - о буднях работников правоохранительных органов.

7 слайд.7 Настоящим, призванием писательницы, как и её любовью, оставалась природа и её обитатели. Много дней провела на биологической станции на Куршской косе Маргарита Родионова – наблюдала птиц, знакомилась с работой научных сотрудников. В своей книге «Летят перелётные птицы» она рассказала немало любопытного и полезного о птицах, о некоторых открытиях, сделанных орнитологами.

8 слайд.8 « О братьях меньших» Годы войны, послевоенные лишения не могли не сказаться на здоровье писательницы, она уже почти не покидала своей квартиры на улице Пугачева в Калининграде. Тогда и была написана книжка для детей «О братьях меньших» - истории о животных, весёлые, полные грусти и оптимизма и веры в Добро.

9 слайд.10 И если здесь кончается Россия, Отсюда начинается она. Фотоочерк о земле Калининградской – самом западном крае нашей Родины. Текст написан Маргаритой Родионовой

10 слайд.   Маргарита Геннадьевна вела активную работу по патриотическому воспитанию молодёжи, выступая в воинских частях и перед моряками Балтийского флота.  Выступала она и перед учениками нашей школы.  Умерла М.Г.Родионова 28 сентября 1998 года. Разбирая бумаги в письменном столе жены, Александр Федорович нашел написанные на клочке газеты стихи, полные пророчества и трагизма. Возможно последние. Бейся сердце, сколько можешь биться, А когда почувствуешь беду, Не проси меня остановиться, Разрывайся лучше на ходу.

11 слайд.12 21 октября 2004 года в рамках Дней литературы на доме 22 по улице Пугачева была открыта мемориальная доска, посвящённая  ,калининградской журналистке и писательнице, участнице Великой Отечественной войны Маргарите Родионовой

12 слайд.13 Произведения М.Г.Родионовой

Летят перелётные птицы/Рис. Ю.Синчилина. – Калининград: Кн.изд-во, 1963, 1966, 1977

ЮДП: (Рассказы о пограничниках./ Рис. В.Резчикова. – Калининград: Кн. изд-во, 1963

Девчонка идёт на войну: Повесть. – Калининград: Кн.изд-во, 1974

О братьях наших меньших: Рассказы о животных. – Калининград: Кн.изд-во, 1981

Так назначено судьбой: Повесть. – Калининград: Кн.изд-во, 1987

Девчонка идёт на войну; Частное определение: Повести/(Худож. Л.Богатова, С.Нестерчук). – Калининград: Кн.изд-во, 1994

2. Сообщения учащихся, обсуждения.

1. выступающий.  Жанр,  время и место действия книги; сюжет, композиция.

2. выступающий.  Основные персонажи книги.

(включаем эпизод книги  - чтение письма брата из «Злодей»– подготовленные ученики)

3. выступающий.  Особенности языка, стиля автора.

3.  Инсценирование  эпизода  из  «Старые друзья»  «Капитан прошёлся вдоль нар, свёртывая папироску.  Поравнявшись со мной,  сказал:

- Нина…    до  «Он согласился с большой неохотой».

4.  Чтение отзывов о книге.

5. Викторина.

 1. Как Гешка  и Нина изменили возраст в своих паспортах?

 2. Почему Нина хотела убить петуха?

 3. На кого учились Маша и Нина?

 4. Почему девчонки попали на гауптвахту?

 5. Чем занимались «дезертиры» на «Весте»?

 6. Как Нина отвлекалась от грустных мыслей после получения известия о

 7. смерти брата?

  8. Какое известие принёс Сергей Нине в один из дней?

  9. Что произошло с Ниной, когда она отправилась в лагерь к партизанам?

 10. Каким образом Борису удалось выжить?

III этап. Заключительное слово учителя.

Даёт оценку проведенному мероприятию, говорит о его значении, отмечает  победителей  конкурсов и учащихся, принявших активное участие в подготовке и проведении конференции, ставит дальнейшие задачи по внеклассному чтению.