Программа элективного курса «Совершенствование написания сочинения» 10-11 кл.
элективный курс по литературе (10, 11 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1 г. Советский»

«СОГЛАСОВАНО»                                                                                                                        УТВЕРЖДЕНО

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе                                                        приказом № _____

________________________ Т.В. Дидич                                                                                      «___» __________ 20____ г.                                                                                                                «___» __________ 20____ г.

Рабочая программа курса внеурочной деятельности

«Совершенствование написания сочинения»

11 класс  

 2020– 2021 учебный год

Учитель:  Шистерова Наталья Сергеевна

Квалификационная категория: высшая

Рассмотрено на заседании школьного методического объединения

Протокол № __ от «___» _______ 20____г.

г. Советский

2020 г.

Пояснительная записка

Программа составлена  в соответствии с документами, определяющими содержание экзаменационной работы: обязательный минимум содержания основного общего образования по предмету, кодификатор элементов содержания по литературе для составления контрольно-измерительных материалов ЕГЭ, на основе программы: Литература. 10-11 классы: сборник программ элективных курсов/сост. Г.М. Вялкова. – Волгоград: Учитель, 2014.

Цель данного курса: научить учащихся  создавать  устное и письменное речевое высказывание в форме рассуждения на основе прочитанного  текста; подготовить учащихся к успешной сдаче итогового сочинения.

Задачи курса:    

- повторить основные литературоведческие термины, тексты художественных произведений;

- обучение созданию текста типа рассуждение с учетом основных признаков текста: смысловой и грамматической целостности, подчиненности коммуникативной задаче и т.д.

- расширить навыки самостоятельной работы;

 - развивать навыки работы со справочной литературой;

 - формировать навыки исследовательской работы.

Актуальность программы на современном этапе развития школы определяется прежде всего  тем, что полученные  знания формируют умение грамотно выражать свои мысли и создавать собственные высказывания.

Представленный курс  готовит учащихся к сочинению – рассуждению.

Значимость данной программы – в углублении  лингвистических  знаний, овладении культурой устной и письменной речи и искусством речевого  общения, формировании умений применять  полученные знания на практике, обеспечении сознательного  усвоения материала, развитии навыков активных  речевых действий и риторических способностей, логики мышления, подготовки конкурентоспособного ученика.

Курс имеет практическую направленность, поскольку основное содержание составляет работа с тематическими направлениями.

Итогом обучения должно стать успешное прохождение выпускниками экзамена в форме итогового сочинения.

                                                                                          Место предмета в учебном плане

Количество часов по учебному плану на 2020-2021 учебный год 35 часа из расчета 1 час в неделю.

 Планируемые результаты изучения учебного предмета

Выпускник научится:

- воспринимать и анализировать художественный текст в его жанрово-родовой специфике;

- выделять смысловые части художественного текста;

- формулировать тему, идею, проблематику произведения;

- характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств в произведении;

- сопоставлять литературные факты и явления;

- выделять авторскую позицию;

- применять  сведения по истории и теории литературы при оценке художественного произведения;

- объяснять связь произведения со временем написания и нашей современностью;

- соотносить изучаемое произведение с литературным направлением;

- самостоятельно работать с текстом и создавать свой собственный текст в условиях ограниченного времени, выражать свои мысли современным литературным языком, выстраивать свой текст по определенной модели.

 Личностные результаты:

• умении понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы;

• совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства любви к многонациональному Отечеству, уважительного отношения к русской литературе, к культурам других народов;

• использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации (словари, энциклопедии, интернет-ресурсы и др.).

Метапредметные результаты:

• умении понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы;

• умение самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее, определять сферу своих интересов;

• умение работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности.

Предметные результаты:

1) в познавательной сфере:

• понимание ключевых проблем изученных произведений;

• понимание связи литературных произведений с эпохой их написания, выявление заложенных в них вневременных, непреходящих нравственных ценностей и их современного звучания;

• умение анализировать литературное произведение: определять его принадлежность к одному из литературных родов и жанров; понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос литературного произведения, характеризовать его героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений;

• определение в произведении элементов сюжета, композиции, изобразительно-выразительных средств языка, понимание их роли в раскрытии идейно-художественного содержания произведения (элементы филологического анализа);

• владение элементарной литературоведческой терминологией при анализе литературного произведения;

2) в ценностно-ориентационной сфере:

• приобщение к духовно-нравственным ценностям русской литературы и культуры, сопоставление их с духовно-нравственными ценностями других народов;

• формулирование собственного отношения к произведениям русской литературы, их оценка;

• собственная интерпретация (в отдельных случаях) изученных литературных произведений;

• понимание авторской позиции и свое отношение к ней;

3) в коммуникативной сфере:

• восприятие на слух литературных произведений разных жанров, осмысленное чтение и адекватное восприятие;

• умение пересказывать прозаические произведения или их отрывки с использованием образных средств русского языка и цитат из текста; отвечать на вопросы по прослушанному или прочитанному тексту; создавать устные монологические высказывания разного типа; уметь вести диалог;

• написание изложений и сочинений на темы, связанные с тематикой, проблематикой изученных произведений, классные и домашние творческие работы, рефераты на литературные и общекультурные темы;

4) в эстетической сфере:

• понимание образной природы литературы как явления словесного искусства; эстетическое восприятие произведений литературы; формирование эстетического вкуса;

• понимание русского слова в его эстетической функции, роли изобразительно-выразительных языковых средств в создании художественных образов литературных произведений.

Содержание

1.  Сочинение как текст. Основные признаки текста
2. Критерии проверки и оценки выполнения заданий С     
3. Роль и значение эпиграфа. 
4. Структура сочинения.
5. Структура сочинения.
6.   Работа с текстом при подготовке к сочинению. Древнерусская литература.
7.  Работа с текстом при подготовке к сочинению. Литература 18 века.
8.   Работа с текстом при подготовке к сочинению.
9. Литература 1-ой половины 19 века.
10.   Работа с текстом при подготовке к сочинению.
11. Литература 2-ой половины 19 века.
12.   Работа с текстом при подготовке к сочинению. Литература 2-ой половины 20 века.
13.   Работа с текстом при подготовке к сочинению.
14. Литература 1-ой половины 20 века.
15. Работа с текстом при подготовке к сочинению.
16. Литература 2-ой половины 20 века.
17.  Теоретико-литературные понятия.
18. Роль теоретико-литературных понятий в подготовке к экзаменам.
19. Классификация сочинений по проблематике, тематике и жанрам.  
20. Классификация сочинений по проблематике, тематике и жанрам
21. Язык художественного произведения.
22. Изобразительно-выразительные средства.
23. Авторский замысел и его воплощение.
24. Речевая характеристика персонажа.
25.  Особенности сочинения-рассуждения.
26.   Особенности сочинения-рассуждения.
27.   Сочинение-анализ эпизода.
28.   Сочинение-анализ эпизода.
29.  Сочинение-анализ стихотворения.
30. Сочинение-анализ стихотворения.
31.   Пробный экзамен.
32.   Пробный экзамен.
33. Пробный экзамен.
34. Редактирование и рецензирование сочинений.
35. Редактирование и рецензирование сочинений.

Календарно-тематическое планирование