Автор урока: Сомусева Наталья Николаевна

План-конспект урока по литературе для 9 класса

Тема:

Поэтика "Слова о полку Игореве". Идейно-художественное значение «Слова о полку Игореве»

Тип урока:

Урок изучения нового материала

Цель урока:

Формирование представления о поэтике и идейно-художественном значении «Слова о полку Игореве» как выдающегося памятника древнерусской литературы.

Задачи урока:

Образовательные:

• Познакомить учащихся с особенностями поэтики «Слова о полку Игореве»;
• Раскрыть идейно-художественное значение произведения;
• Формировать умение анализировать художественный текст.

Развивающие:

• Развивать навыки анализа литературного произведения;
• Развивать умение высказывать и аргументировать своё мнение;
• Способствовать развитию критического мышления.

Воспитательные:

• Воспитывать уважение к культурному наследию;
• Формировать патриотические чувства.

Методы и приёмы урока:

• Объяснительно-иллюстративный;
• Эвристическая беседа;
• Работа с текстом;
• Групповая дискуссия;
• Самостоятельная работа;
• Рефлексия.

Формы контроля знаний:

• Фронтальный опрос;
• Устные ответы;
• Включение в дискуссию;
• Самостоятельное выполнение заданий;
• Итоговое обсуждение.

Ход занятия

1. Организационный момент (2 минуты)

• Приветствие, отметка присутствующих.
• Мотивация: «Сегодня мы познакомимся с уникальным памятником древнерусской литературы, который до сих пор волнует умы и сердца людей».

2. Актуализация знаний (5 минут)

• Вопросы классу:

• Что вы знаете о «Слове о полку Игореве»?
• Какие исторические события легли в основу произведения?
• Почему, по-вашему, древнерусская литература важна для нас сегодня?

• Краткое обсуждение, запись ответов на доске.

3. Постановка целей и задач урока (2 минуты)

• Сообщение темы и целей урока.
• Учитель: «Сегодня мы попробуем раскрыть, в чём заключается художественная сила и идейная глубина этого произведения».

4. Изучение нового материала (20 минут)

Краткая историческая справка (3 минуты)

• Учитель рассказывает о времени создания «Слова…», его авторе (или предполагаемых авторах), исторических предпосылках.

Особенности поэтики «Слова о полку Игореве» (7 минут)

• Учитель рассказывает:

• Язык произведения: образность, метафоричность, символика.
• Использование эпитетов, сравнений, аллегорий.
• Особенности композиции: обращение к прошлому, настоящее и будущее.
• Вопрос классу:

• Как вы понимаете выражение «золотое слово» Святослава?
• Почему автор использует образы природы?

• Работа с фрагментом текста: анализ художественных средств (раздать учащимся отрывки).

Идейно-художественное значение произведения (7 минут)

• Учитель:

• Главная идея — единство Руси, осуждение междоусобиц, патриотизм.
• Значение образа Игоря и его дружины.
• Вопрос классу:

• Почему автор осуждает княжеские распри?
• Какое место в произведении занимает тема Родины?

• Дискуссия: «Актуальны ли идеи «Слова…» сегодня?»

Групповая работа (3 минуты)

• Класс делится на 3-4 группы, каждая получает вопрос:

• Какие художественные средства вы заметили в отрывке?
• Какова роль природы в произведении?
• Как автор выражает своё отношение к героям?

• Краткое выступление представителей групп.

5. Самостоятельное выполнение типовых заданий (7 минут)

• Индивидуальная работа:

• Прочитайте отрывок и определите, какие художественные средства использует автор.
• Задание: Подчеркните эпитеты, сравнения, метафоры. Объясните их роль в тексте.

• Проверка: 2-3 ученика зачитывают свои ответы, коллективное обсуждение.

6. Итоги урока (2 минуты)

• Учитель: «Сегодня мы узнали, что «Слово о полку Игореве» — не только исторический памятник, но и произведение высокой поэтической силы, призыв к единству и любви к Родине».
• Вопрос: «Что нового вы узнали сегодня?»

7. Рефлексия (2 минуты)

• Ученики по кругу высказываются:

• «Мне было интересно узнать…»
• «Меня удивило…»
• «Я бы хотел(а) узнать больше о…»

Дополнительные задания

В классе (если останется время):

• Мини-дискуссия: «Можно ли считать «Слово о полку Игореве» актуальным произведением для современной России? Почему?»

Домашнее задание:

1. Прочитать выбранный отрывок из «Слова о полку Игореве» и написать мини-сочинение (5-7 предложений) на тему: «Как автор выражает своё отношение к Родине?»
2. Подготовить сообщение (по выбору):

• О художественных особенностях одного из образов произведения;
• О влиянии «Слова о полку Игореве» на русскую литературу.

Ожидаемые результаты

• Учащиеся смогут:

• Охарактеризовать основные черты поэтики «Слова о полку Игореве»;
• Объяснить идейно-художественное значение произведения;
• Анализировать художественные средства древнерусской литературы;
• Выражать и аргументировать своё мнение по теме урока.

Итоги урока

• Подведены итоги изучения поэтики и идейного содержания «Слова о полку Игореве»;
• Учащиеся получили опыт анализа древнерусского текста;
• Развиты навыки коллективной и самостоятельной работы.

Рефлексия

• Ученики оценивают свою работу на уроке, отмечают, что было понятно, а что вызвало затруднения.
• Учитель собирает обратную связь для корректировки дальнейшей работы.

Конспект составлен в соответствии с требованиями ФГОС, с учётом возрастных и психологических особенностей обучающихся.