Программа внеурочной деятельности для 10-11 классов по литературе
рабочая программа по литературе (10, 11 класс)

Результаты освоения курса внеурочной деятельности:

Регулятивные

• способности извлекать информацию из разных источников, включая средства массовой информации, ресурсы Интернета; свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой;
• овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; умение вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор;
• умения сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания, стилистических особенностей и использованных языковых средств;
• способность определять цели предстоящей исследовательской, творческой деятельности, последовательность действий;
• определение цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно;
• формулирование и удерживание учебной задачи;
• соотнесение выполненного задания с образцом, предложенным учителем;

Коммуникативные

• умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с разной степенью свернутости;
• умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей речи и жанров с учетом замысла, адресата и ситуации общения;
• способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме;
• владение разными видами монолога и диалога;
• способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета;
• способность оценивать свою речь с точки зрения ее содержания, языкового оформления;
• умение находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их, совершенствовать и редактировать собственные тексты;
• умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладами;
• сохранение доброжелательного отношения друг к другу в ситуации конфликта интересов;
• установление взаимоконтроля и взаимопомощи по ходу выполнения задания;
• оформление своих мыслей в устной и письменной речи с учетом учебных и жизненных ситуаций;
• понимание возможностей различных позиций и точек зрения на какой-либо предмет или вопрос;
• уважение позиций других людей, отличные от собственной.

Рефлексивные

• оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме;
• проектировать, корректировать индивидуальный маршрут восполнения проблемных зон выполняемой предметной, метапредметной, личностно ориентированной деятельности;
• применять само- и взаимодиагностику при перепроектировании индивидуальных маршрутов восполнения проблемных зон в предметной, метапредметной деятельности.

Познавательные

• самостоятельное прогнозирование информации, которая будет  нужна для изучения незнакомого материала, отбор необходимых источников информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников;
• объяснение языковых явлений, процессов, связей и отношений, выявляемых в ходе исследовательской, проектной работы;
• предоставление информации на основе схем, моделей, сообщений;
• планирование своей работы по изучению незнакомого материала;
• сопоставление и отбор информации, полученной из различных источников.

Личностные

• Осознавать роль зарубежных произведение в контексте определенной эпохи;
• охарактеризовать и оценить главных героев произведений;
• оценить произведение с позиции современности и показать связь западноевропейской литературы с произведениями русской художественной литературы;
• грамотно высказать и обосновать своё отношение к художественному произведению, участвовать в беседе по вопросам литературы и общественной жизни, выполнять творческие задания;
• уметь сопоставить произведения литературы с произведениями живописи (иллюстрациями к ним), с экранизациями, с музыкальными произведениями, созданными на их основе;

Основное содержание тем внеурочной деятельности по русскому языку

1. Введение
2. Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека
3. Семья, общество, Отечество в жизни человека
4. Природа и культура в жизни человека

Тематическое планирование