Проект по теме "Окружность"
проект по математике (5 класс) на тему

Этап урока

Задачи

Время урока

Показатели выполнения задач

(образовательный продукт, описание критериев достижения целей и задач данного этапа урока)

учителя

учащихся

Организационный

Взаимные приветствия учителя и учащихся; фиксация отсутствующих; проверка внешнего состояния классного помещения; проверка подготовленности учащихся к уроку; организация внимания и внутренней готовности.

Готовность  работе, организация внимания

5 мин

Кратковременность организационного момента; полная готовность класса к работе; быстрое включение учащихся в деловой ритм; организация внимания всех учащихся.

Сообщение темы, цели, задачи урока и мотивация учебной деятельности

Сообщение цели, темы и задач изучения нового материала; показ его практической значимости

Осознать, принять

3 мин

Активность познавательной деятельности

Подготовка к изучению нового материала

Создать проблемную ситуацию. Привести примеры из жизни

Осознанно вступает в разговор

7 мин

Активность познавательной деятельности учащихся на последующих этапах; эффективность восприятия и осмысления нового материала; понимание учащимися практической значимости изучаемого материала (выясняется на последующих этапах урока).

Ознакомление с новым материалом

Дать учащимся конкретное представление об изучаемых фактах, явлениях, основной идеи изучаемого вопроса, а так же правила, принципы, законы. Добиться от учащихся восприятия, осознания, первичного обобщения и систематизации новых знаний, усвоения учащимися способов, путей, средств, которые привели к данному обобщению; на основе приобретаемых знаний вырабатывать соответствующие ЗУН.

Научиться находить радиус, если известен диаметр

12 мин

При использовании метода эвристической беседы, самостоятельной работы учащихся в сочетании с беседой, при использовании компьютерной техники показателем эффективности усвоения учащимися новых знаний и умений является правильность их ответов и действий в процессе беседы и активное участие класса в подведении итогов самостоятельной работы, а также в оценке качества знаний учащимися на последующих этапах обучения.

Первичное осмысление и закрепление

Проверка учителем глубины понимания учащимися учебного материала, внутренних закономерностей и связей сущности новых понятий.

Выполнение  исследовательской работы,  работы по теме, создание ситуации успеха

15

мин

Учитель спрашивает средних и слабых учеников, класс привлекается к оценке их ответов, по ходу проверки учитель добивается устранения пробелов в понимании учащихся нового материала; основной критерий выполнения дидактической задачи - уровень осознанности нового материала большинством слабых и средних учеников.

Рефлексия. Подведение итогов урока и постановка домашнего задания

Рефлексия.Самооценка и оценка работы класса и отдельных учащихся. Аргументация выставленных отметок, замечания по уроку, предложения о возможных изменениях на последующих уроках. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению; проверка понимания учащимися содержания работы и способов ее выполнения, подведение итогов урока

3 мин

Установление, как работал класс, что узнали нового, чему научились, какие трудности, над чем надо поработать. Рефлексия

Этапы урока

Деятельность

учителя

учащихся

Организационный

 Приветствует учащихся, проверяет подготовленность к учебному занятию, организует внимание детей.

Включаются в деловой ритм урока.

Сообщение темы, цели, задачи урока и мотивация учебной деятельности

Сообщает  цели, тему и задачи изучения нового материала; показывает  практическую значимость изучаемой темы; ставит перед учащимися учебную проблему.

Учащиеся ставят перед собой учебные задачи

Подготовка к изучению нового материала

Организовывает и направляет к цели познавательную деятельность учащихся. Проводит фронтальный опрос по готовым рисункам (замкнутые и незамкнутые линии)

Отвечают на вопросы учителя, делают выводы

Ознакомление с новым материалом

Дает учащимся конкретное представление об изучаемых фактах, основной идеи изучаемого вопроса, а так же знакомит с правилами. Проводит опыты, получая окружности и круги, центр, диаметр и радиус.

Наблюдают, подводят итоги, делают выводы

Первичное осмысление и закрепление

Добивается от учащихся восприятия, осознания, первичного обобщения и систематизации новых знаний, усвоения учащимися способов, путей, средств, которые привели к данному обобщению

Устанавливает  правильность и осознанность  изучаемой темы.

Выполняют задания в тетрадях, затем на компьютерах в “Графическом редакторе Paint”. 

Рефлексия. Подведение итогов урока и постановка домашнего задания

Проводит оценку работы класса и отдельных учащихся. Аргументирует выставленные отметки, высказывает замечания по уроку, дает предложения о возможных изменениях на последующих уроках. Сообщает учащимся о домашнем задании, разъясняет методику его выполнения. Проводит рефлексию.

Участвуют в оценке работы класса и всех учащихся отдельно. Записывают домашнее задание. Участвует в рефлексии.