Я - учитель
статья по математике на тему

«Я – УЧИТЕЛЬ»

Не помню, когда я решила стать учителем математики, но в 4-м классе, во время анкетирования, я уже была твердо убеждена в своем выборе. Я не просто любила этот предмет, я была покорена им, влюбляясь в него с каждым годом все больше.

«Дайте мне точку опоры, и я поверну Землю», – знаменитые слова великого ученого Архимеда Сиракузского, которые  всплывают у меня в голове с пробуждением, и именно с такой целью я бегу каждое утро в школу.

Я – маленькая песчинка в огромном мире, но дайте мне точку опоры!

Есть ли иной смысл учительской деятельности, как не поворачивать этот мир к лучшему. Совершенствуясь, находя уникальные методы работы, строить тем самым сложную Архимедовскую систему рычагов, становиться в сотни раз сильнее обычного человека, и поворачивать, поворачивать…

        В наше время, когда практически все «свихнулись» на выгоде и прибыли (делая деньги на детских болезнях, на убийствах, на человеческом горе),  самой главной целью учителя, на мой взгляд, становится спасение ребенка из моря грязи и  безнравственности, льющегося на него из Интернета и экрана телевизора. Острой становится необходимость научить мыслить, научить  отделять истинные ценности от ложных, ставить нравственные интересы выше материальных.

        Дети ежедневно сталкиваются с потоком пропаганды легкого заработка (блоггерство, где в погоне за «лайками» они рискуют жизнью, не редко с летальным исходом). Молодежные сериалы внушают с экранов, что старательно учиться могут только «ботаны». Гораздо круче быть туповатым «гопником». Такие понятия как любовь, бескорыстие, доброта, благородство, совесть преподносятся как постыдные, глупые, не современные. А вот «успех – любой ценой», «время – деньги», «деньги не пахнут» преподносятся как вполне закономерные для современного человека. Если ребенок, подросток  не умеет  отличить добро от зла,  то он будет совершать дурные поступки, даже не осознавая, к каким ужасным последствиям это может привести.

        Сумеет ли учитель противостоять этому современному оружию массового поражения сознания (СМИ, Интернет, в некоторых случаях даже мультипликационная и киноиндустрия). Тяжело приходится, когда родители (закоренелые материалисты, воспитанные потребительским культом в «лихие 90-е») принимают противоположную позицию, считая, что учителя делают  их детей беззащитными перед современным полем боя за место под солнцем. Тогда говорить о подмене ценностей надо со всей семьей. Дорогу осилит идущий…

        Я – учитель! Как я себя ощущаю в этой роли? По-разному: от изобретательного Архимеда до Рыцаря печального образа. Как похожи мы иногда бываем! Цитирую:  «Рыцарь печального образа,  ему надобно быть чистым в помыслах, благопристойным в речах, великодушным в поступках, смелым в подвигах, выносливым в трудах, сострадательным к обездоленным и, наконец, быть поборником истины, хотя бы это стоило ему жизни.  Вот из таких-то больших и малых черт и складывается добрый странствующий рыцарь».   Может быть мой удел – сражаться  с ветряными мельницами,  как Дон Кихот Ламанчский. Кто он – безумный странец, или гений, вдохновляющий других на благородные поступки. Смелость, граничащая с безрассудством, заключает в себе более безумия, нежели стойкости.

        «Сила – в великодушии!»,  – повторяю я детям. «Человек, творящий добро, чувствует себя гораздо счастливее». Иногда вдохновляясь, иногда отчаиваясь, я ищу свою точку опоры. Но, как всегда, ответ лежит на поверхности. И я понимаю, что  моя точка опоры – это мои дети с их успехами и неудачами. Когда,  добиваясь успехов, пусть даже в самых малых делах, они смотрят на меня с благодарностью и восхищением, то я чувствую эту «Архимедову силу». И утром опять: «Дайте мне точку опоры, и я…»