План-конспект урока «Доли. Обыкновенные дроби»
план-конспект урока по математике (5 класс) по теме

План урока «Доли. Обыкновенные дроби»

Цель урока: ввести понятие долей, обыкновенной дроби, числителя и знаменателя дроби, научиться выполнять простейшие преобразования и операции с долями.

Задачи:

- обучающие: ввести понятие «доля», «обыкновенная дробь», уметь объяснять смысл этих понятий, уметь раскрывать смысл понятий «числитель» и «знаменатель»; выработать умение читать и записывать обыкновенные дроби; закрепление полученных знаний;

-воспитательные: воспитание интереса к изучению математики, формирование общеучебных умений, самостоятельности, формирование математической культуры.

-коррекционные: развитие слухового восприятия и формирование произношения на материале словаря темы, закрепить умение правильно произносить имена числительные, продолжить работу над пониматийной стороной речи при решении текстовых задач.

 Словарь: доля, часть, дробь, числитель дроби, знаменатель дроби, черта дроби, деление

Ход урока:

1. Организационный момент: приветствие, проверка звукоусиливающей аппаратуры.(ЗУА) и  индивидуальных звуковых аппаратов (ИСА)
2. Речевая разминка: (работа за экраном)

- какое сегодня число?

-какой день недели?

-какую тему мы проходили на предыдущем занятии?

-что такое параллелепипед? Что такое куб?

-как найти объем параллелепипеда?

3. Проверка домашнего задания.

- Вашим домашним заданием было с помощью родителей измерить параметры вашей комнаты и вычислить её объем? Все справились? (учитель проверяет и ставит оценки?) какие сложности были при выполнении этого домашнего задания?  

4. Введение новой темы

1. Работа с учебником: (за экраном) Откройте учебник на странице 138, параграф 5, пункт 23.
2. Работа с мультимедийной доской

Посмотрите на доску (слайд 1)

Ваши любимые герои нашли 9 апельсинов и 1 шоколадку, а так как в школу они не ходили, то разделить лакомства между собой поровну не могут. Давайте им поможем! Как поделить 9 апельсинов? Верно! Количество апельсинов надо разделить на количество героев. Перенесём апельсины каждому герою.

А как быть с одной шоколадкой?

Учащиеся : разделить на кусочки.

Учитель: правильно! Надо разделить на РАВНЫЕ части. Эти части называются долями. Сколько таких долей?

Учащиеся :Шоколадка разделена на 12 долей , 12:3=4, значит каждый получит по 4 доли

Учитель:Значит, каждый герой получит 4 доли из 12. Записывают это так

Учитель Как вы думаете, какова же тема нашего урока?

3. Работа в тетрадях .

Откройте тетради. Запишите тему «Доли. Обыкновенные дроби» .(за экраном)

Давайте запишем определение: (наглядность на доске)

- Как вы думаете, что показывает знаменатель? Знаменатель показывает на сколько частей мы делим целое.

− А числитель? Правильно! Сколько таких долей мы взяли!

− Где мы еще сталкиваемся с дробями? Где мы видим их в привычной жизни? А вспомните свое домашнее задание, при измерении параметров комнаты, её длины , высоты, ширины, вы же не всегда получали целое количество метров, вам приходилось учитывать еще и сантиметры. Вот, сами того не подозревая, вы уже начали работу с дробями.

Запомнить! Эти дроби имеют свои названия. Запишите их.

- Обратите внимание, что дроби читаются по определенным правилам.

- Запишите себе эти правила

4. Закрепление изученного.

− (за экраном) Откройте учебники на странице 140. Упражнение 884

Наша задача записать какая фигура изображена на рисунке и какая её часть закрашена.

Подчеркните  окончание числительных

5. Подведение итогов урока.(работа за экраном)

− Какую тему мы сегодня изучили?

− Что такое дроби?

− Как называется число, стоящее над(под)чертой дроби?

− Какое действие обозначает черта дроби?

− Как правильно читать дроби?

− Что было трудно выполнить на уроке? Какие есть вопросы?

6.  Домашнее задание, запись в дневники, выставление оценок.

Выучить новые определения и правила, №886