План-конспект открытого урока "Защитники Отечества"
план-конспект урока по математике (6 класс)

МБОУ Кесовогорская средняя общеобразовательная школа

имени дважды героя Советского союза А.В. Алелюхина

План - конспект

урока математики в 6 классе,

 посвящённого году защитников Отечества

                                                                                                                    Подготовила:

учитель математики

Смирнова О.В.

                                                  2025  год

       Тема урока:                       «Защитники Отечества»

 Тип урока:          урок комплексного применения знаний

Цели: показать необходимость математических знаний в реальных жизненных ситуациях; расширение кругозора обучающихся;

Задачи: 

образовательные: повторить действия с десятичными дробями;

                              формировать умения в решении задач;

развивающие: развивать математическую речь, развивать аналитическое мышление;

воспитательные: воспитание чувства патриотизма, гордости за свою Родину

Оборудование: компьютер, экран, проектор.

Дидактическое обеспечение урока: набор индивидуальных карточек с задачами, наборы фигурок «Танграм», презентация PowerPoint., карточки с домашним заданием.

                                                              ХОД УРОКА

1. Организационно-мотивационный этап.

Учитель приветствует учащихся, определяет их готовность к уроку, эмоционально настраивает на совместную продуктивную работу. Сообщает о необычности урока, необычность заключается в том, что на уроке будет изучаться не какая –то конкретная тема, а обучающимся надо будет применять свои математические знания в нестандартных ситуациях и будет осуществляться связь с историей.

2. Устный счет (определение темы урока)

На экране примеры для устных вычислений, а на доске таблица, куда согласно ответам учащихся записываются буквы, если все задания выполнены правильно, на доске открывается тема урока «Защитники Отечества»

1) НОД (15;45) =    с

2) НОК (15;45) =    в

3) 1% от 700 =       ч

4) 3,2 · 3 =              к

5) 0,26 · 10 =          т

6) 9 – 2,5 =             е                

7) 4,8 :2 =               з

8) 15 + 0,24 =         о

9) 5 : 2 =                 а

10)0,547 · 100 =     н

11)17:10 =              щ

12) 27 : 100 =         и

Записывается тема урока, обучающимся предлагается порассуждать, кто такие защитники Отечества? И в связи с чем мы наш урок посвящаем защитникам Отечества?

Обобщая высказывания обучающихся учитель делает вывод, что: Защитники Отечества – это люди, готовые защищать интересы своей

Родины.  А говорим мы о них сегодня потому, что 2025 год президент РФ В.В Путин объявил годом «Защитника отечества» и сейчас наша страна участвует в специальной военной операции, все участники которой по праву являются Защитниками отечества.

3. Актуализация знаний

- Самой кровопролитной войной для нашей страны была ВОВ, давайте проверим, что вы про нее знаете?

-  Когда началась ВОВ ?

За крылом доски заранее заготовлена таблица, куда записываются правильные ответы обучающихся.

Если дети не знают эту информацию наизусть, им предлагается посчитать примеры и восполнить свои знания

Число          0,44 : 0,02 =

Месяц          12 ∙ 0,5 =

Год               2000 – 59 =

       - Когда завершилась ВОВ ?

Число          0,27 : 0,03 =

Месяц          1% от 500 =

Год     самое маленькое простое   число увеличьте в 1000 раз, результат уменьшите  в 2 раза и результат увеличить на 945

Ответ записывается на доске в таблицу.

- Сколько лет продолжалась ВОВ ?

- Сколько дней продолжалась ВОВ ?

Если дети не знают, сколько лет продолжалась война, им предлагается выполнить задание с квадратом

- Выберите из каждой строки и каждого столбца по одному числу, найдите сумму выбранных четырех чисел, и вы получите ответ на вопрос.

4. Мотивация учебной деятельности

- Сейчас математика помогла нам ответить на важные исторические вопросы, но оказывается,  математика помогает нам постоянно в любой сфере деятельности.

Учитель читает стихотворение о значимости математики:

В наше время, чтобы строить
И машиной управлять,
Прежде нужно уже в школе
Математику узнать.
На войне ли современной,
В годы ль мирного труда,
При расчетах непременно
Математика нужна.

Историческая справка:

- Математики в годы ВОВ принесли своей стране огромную пользу. Они создавали современную боевую технику. Что помогало увеличивать число танков и самолётов. Изучали вероятность попадания в цель и законы попадания в цель, что позволило значительно повысить точность стрельбы.

5. Работа в группах (формирование умений в решении задачь)

Обучающиеся делятся на группы по 4 человека  (5 групп) и решают задачи с карточек  - 5 задач, на выполнение каждой задачи дается 4 мин. Задачу №1 можно решать с помощью калькулятора.  Затем решения проверяются, за каждое правильное решение команда-группа получает  1-2 жетона (2 жетона: решение выполнено верно, получен верный ответ, приведены пояснения к каждому действию, 1 балл – не достаточно пояснений в решении иди вычислительная ошибка не позволила получить правильный ответ)

Задача №1

   Во время ВОВ погибло 26 500 000 человек . Сколько понадобится лет, если объявить минуту молчания за каждого погибшего        (1 год = 365 дней)? Ответ округлить до целых

Задача №2

На строительство оборонительных сооружений в годы ВОВ было мобилизовано 450 000 жителей столицы, 75% из них составляли женщины. Сколько женщин участвовало в этом строительстве?

Задачи №3

Максимальная скорость танка Т-34, который был лучшим в мире в годы войны, 55 км/ч, а скорость фашистского танка Pantherа – 40км/ч

Успеют ли наши танки захватить переправу, если по данным разведки, фашистские танки находятся от переправы на расстоянии 20 км, а наши – 22 км.

Задача №4

В отряде 5 саперов. Каждый из них может заложить только одну мину.
Перед ними встала задача: заминировать взлетное поле, имеющее форму квадрата, разбитое на 9 маленьких квадратов, так чтобы мины заложить в 5 квадратах. Для этого, необходимо убрать  4 спички так, чтобы осталось ровно 5 квадратов.

Задача №5  (творческое задание)

Для армии важен не только боевой дух солдат, их умение, но и техника, превосходящая технику противника. Перед вами стоит задача: используя старинную игру танграм,  составить боевую технику для армии (самолеты, ракеты, корабли, ружья…)

6.  Итог урока

1) оценивание работы обучающихся

(команды-группы подсчитывают жетоны, учитель вручает 3-4 дополнительных жетона индивидуально за активную работу на других этапах урока, те , кто набрали 9-10 жетонов  - оценка «5»,  7-8 жетонов – «4», 5-6 жетонов – «3».

2) домашнее задание

Обучающимся выдаются карточки с творческим заданием

Противник высадил десант в лесу в количестве 7 человек. Они спрятались за елями. Командир отряда послал разведчиков, чтобы обезвредить десант. Десант считается обезвреженным, если группу из 7 человек разделить по одному. Задача: тремя прямыми линиями разделить лес на 7 частей, в каждой из которых есть ель и за ней десантник.

3) Рефлексия

Обучающимся предлагается продолжить предложения

Сегодня я узнал …….

Было трудно……….

У меня получилось……..

У меня не получилось…..

Было интересно …….

И предлагается продолжить пословицу

Плох тот солдат, который не мечтает ……..

Обучающим предлагается перефразировать эту пословицу для школьной жизни