Слайд 1

Здравствуйте уважаемые эксперты и слушали грантового конкурса «Родные города»! Наш проект называется «Инженерное метро».

Слайд 2

 представляют его учителя математика «Многопрофильного лицея» г.Муравленко Карташова Марина и Салатова Ирина. Мы совместно отвечаем за проект, по итогам будем организовывать, и проводить образовательные мастер-классы на различных городских и обще лицейских мероприятиях, разработаем и реализуем программы внеурочной деятельности "Инженерное метро".

Слайд 3

Современный мир невозможно представить без различных машин и механизмов. Все сферы наполнены устройствами, облегчающими и совершенствующими нашу жизнь. Мобильный телефон, автомобиль, компьютер – все это возникло благодаря инженерам.

В настоящее время, когда осуществляется государственный и социальный заказ на техническое творчество учащихся, перед образовательными организациями нашего города стоит задача модернизации и расширения деятельности по развитию научно-технического творчества детей и молодежи.

Актуальность проекта состоит в том, что он направлен на развитие технической направленности обучения, на получение детьми знаний в области конструирования и технологий, и нацеливает их на осознанный выбор профессии, связанной с техникой, массово востребованной.

Слайд 4

Конструктор Cuboro одна из веток «инженерного метро», который знакомит с основами конструирования и моделирования, закрепляет фундаментальные навыки математики; развивает  аналитическое и стратегическое мышление; внимательность, творческое, логическое инженерное мышление; тренирует пространственное воображение; учит согласованно работать в команде. Что является основной целью проекта.

Слайд

Задачи проекта:

1. Повышение профессиональных компетенций педагогов в области преподавания основ конструктора Cuboro. 

2. Развитие образовательной среды для формирования инженерных навыков учащихся города Муравленко, формирование у учащихся умений физического моделирования и конструирования с использованием элементов системы Cuboro.

3. Организация и проведение соревнований,  по Cuboro среди школьников, проведение тренировок и подготовка к чемпионату России по Cuboro, проведение чемпионата города Муравленко среди школьных команд в двух возрастных группах 7-10 лет, 10-16 лет, 17-21 лет.

3. Участие в городских фестивалях, мероприятиях с мастер-классами Cuboro

4. Обобщение и мультиплицирование опыта реализации проекта на другие муниципалитеты ЯНАО.

Слайд 5

 «Cuboro» представляет собой набор одинаковых по размеру кубических элементов, из которых можно по желанию построить какую угодно дорожку-лабиринт для шарика. В кубиках прорезаны отверстия – прямые либо изогнутые желобки и туннели. Путем составления друг с другом, а также одного на другой можно получить конструкции дорожек-лабиринтов различных форм. Построение таких систем способствует развитию навыков комбинации и экспериментирования. Работая с этим конструктором индивидуально, парами, или в командах, учащиеся разных возрастов могут учиться, создавая и программируя модели, проводя исследования, составляя отчёты и обсуждая идеи, возникающие во время работы с этими моделями.

Слайд 7

Сам конструктор бывает разных направлений.

1. Cuboro - ИГРА   увлекает и затягивает не только детей всех возрастов, но и родителей. Игры бывают разные. Игра-стратегия «Строй - стрелять буду » направлена на развитие стратегического мышления и рассчитана на игроков, имеющих опыт работы с конструктором Cuboro.  Cuboro Тетрис это оригинальное название, креативная идея, но при этом полностью прогнозируемый и системный подход во время строительства. Данную игру лучше всего играть с набором cuboro basis.
2. Спортивное конструирование  можно назвать отдельным видом спорта.  В этом спортивном соревновании может принять участие любой желающий. Строятся конструкции из определенного числа кубиков, параметры которых участникам соревнований не известны. Но также могут вводиться дополнительные условия, такие как: строительство в контуре или на первом уровне должно быть не более 10 кубиков. Данное соревнование может быть индивидуальным или командным.  
3. В образовании Cuboro  можно использовать в различных форматах: инженерное, начальная школа, инклюзивное  (различное применение в эрготерапии - изучение сенсомоторной активности и интеллектуальных способностей.) и  даже для дошкольных учреждений.
4. Семейный игры Cuboro  - одна из форм сотрудничества родителей и  детей.  Семейный игры Cuboro чемпионат коллективной деятельности ребенка и родителей. Во время чемпионата  у родителей появляется возможность проявить себя и как личность, и как родитель, и как наставник ребенка, но чаще ребенок становится наставником для родителей.

Слайд 6

Проект охватит более 500 учащихся, 40 педагогических работников, около 30 учреждений и организаций-партнеров. Будет проведено 2 вида соревнований по Cuboro. Победителям соревнований будет предоставлена возможность принять участие во всероссийских чемпионате Cuboro. Будут проведены мастер-классы в рамках фестиваля «Город юности моей», в работе межшкольного факультета, инженерных суббот. В рамках урока математики позволит каждому ученику развить математические способности и повысит функциональную грамотность. А также этот проект будет рассчитан на детей особой заботы для их социализации и интеграции в обществе.

Слайд 8

Главный социальный эффект проекта – это у наших  детей будут развиты практические навыки конструирования и моделирования, что будет  способствовать их речевому и умственному развитию, они научатся работать в команде.

Слайд 9

План график

На следующем слайде в увидите примерный план график реализации проекта, он долгосрочный, и окончание проекта 22 ноября, это не значит что больше никаких мероприятий проводится не будет.

Слайд 10

Данный проект долгосрочный и будет реализовываться  последующие годы с вариантами дополнительных закупок конструкторов, привлечением еще большего числа участников.

Переход на различные этапы реализации проекта с Cuboro - образование, на этап Cuboro - спорт, Cuboro -  игра, Cuboro - семья. После обобщения опыта с муниципалитетами Ямала планируется проведение региональных чемпионатов Куборо, формирование региональной команды. Закупка формы командам для чемпионатов. Расширение проекта за счет создания математической лаборатории, 3D моделирования, разработка стерео моделей«

Слайд 11

Бюджет – основное, на что мы запрашиваем деньги, это расширенные наборы конструкторов Куборо, а партнеры нашего проекта смогут уже решить организационную и информационную поддержку.  

1. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Многопрофильный лицей"

2. Муравленковский Многопрофильный колледж г. Муравленко

3. Образовательные учреждения города и учреждения дополнительного образования г.Муравленко

4. ООО "Куборо"

5. Общественная организация "Семья Ямала"

6. Центр социального обслуживания г.Муравленко по работе с детьми ОВЗ

Инженерное образование с Cuboro

Система cuboro используется в образовательных учреждениях в качестве пропедевтики инженерного образования. Основные задачи данного образовательного процесса, это совершенствование практических навыков конструирования. Развитие у учащихся пространственного воображения, логического мышления, творчества, креативности и умение работать в команде. Выявление и поддержка детей, одаренных в области инженерного мышления.

Инженерное образование с CUBORO

Образовательная система cuboro направлена на развитие основных социальных навыков soft skills – навыков, позволяющих быть успешным независимо от специфики деятельности и направления, в котором работает человек.

Системное мышление.

Традиционный логический подход к восприятию действительности и изучению любого явления основан на том, что наблюдаемая система разделяется на компоненты. Они подвергаются изучению с последующим сбором в одно целое. Выполняя эти действия, человек намеренно упрощает систему, упуская при этом большое количество комбинаций факторов, влияющих друг на друга. Основы логического мышления и необходимость организации сбора отдельных моделей в одну является основополагающими навыками системы cuboro.

Умение управлять проектами и процессами.

Речь о так называемом «проектном мышлении» — когда человек приходит на работу не для того, чтобы выполнять процессы, а для того, чтобы добиться результата в рамках конкретного проекта, ограниченного во времени.

Большинство видов групповой работы с системой cuboro могут успешно использоваться для проведения специализированных тренингов, начиная от выбора темы до определения целей:

· Описание проекта ( тема, требования, критерий)

· Поставка задач

· Выбор правил

· Определение методов

· Выполнение заданий и так далее

Программирование IT-решений.

Уметь управлять сложными автоматизированными комплексами и работать с искусственным интеллектом.

Система Cuboro представлена в абстракции с помощью программы cuboro WebKit (виртуального cuboro). Данный программный продукт предоставляет и связывает физическую и виртуальною реальность. Позволяет запрограммировать и спроецировать сложные cuboro системы в виртуальной среде и после реализовать их в жизни.

Мультиязычность и мультикультурность.

Свободное владение английским и еще каким-то дополнительным иностранным языком, понимание национального и культурного контекста стран-партнеров, понимание специфики работы на рынках других стран. Система cuboro используется в более 20 странах мира. Обмен опытом может происходить каждый день через программу cuboro webkit, а также за счет личных встреч, обмена опытом и соревновательного процесса.

Художественное творчество.

Креативность и чувство вкуса — эти компетенции машины точно не смогут освоить.

Творческое мышление, креативность, оригинальность, эстетика – основные навыки по которым осуществляться оценка систем cuboro.

Экологическое мышление.

Экологическая повестка становится все более актуальной. Поэтому работодатели выделяют эту составляющую системного мышления в отдельный пункт.

Вся продукция cuboro отмечена сертификатом FSC.

Сертификат FSC выдается независимым аудитором на основании строгой ежегодной проверки на месте заготовки леса. Он является признанным знаком качества лесобумажной продукции в 109 странах.

В нашей стране, WWF России в партнерстве с Лесным Попечительским советом (FSC) начали работу по продвижению сертифицированной лесной продукции на рынке, что будет способствовать формированию экологически чувствительного рынка лесной продукции.

Умение работать с группами и отдельными людьми.

По мере смещения фокуса деятельности в направлении «человек — человек», умение выстраивать отношения будет цениться все выше.

Командная/групповая работа с системой cuboro обязательна. Большинство задач системы cuboro рассчитаны именно на командную, коллективную работу.

Главное, что нужно подчеркнуть: команда в системе cuboro может состоять из разных возрастных групп.

Опытные игроки младшего возраста могут давать инструкции, подсказки игрокам старшего возраста с меньшим опытом игры в cuboro.

в начальном общем образовании

В рамках реализации федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) компания Куборо реализовывает в школах внеурочную деятельность, часть которых — это кружковые занятия, которые проходят по расписанию. Одно из направлений кружковой деятельности – это занятия по образовательной системе cuboro.

В рамках реализации федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) компания Куборо РФ реализовывает в школах внеурочную деятельность, часть которых — это кружковые занятия, которые проходят по расписанию. Одно из направлений кружковой деятельности – это занятия по образовательной системе - cuboro. (Хотя некоторые простым языком называют его «Конструирование». Образовательная система Cuboro знакомит учащихся с основами конструирования и моделирования, закрепляет фундаментальные навыки математики и геометрии; развивает аналитическое и стратегическое мышление; внимательность, трудолюбие, ловкость, выносливость, развивает творческое, логическое инженерное мышление; тренирует пространственное воображение; учит согласованно работать в команде, коллективе.

Идея игры «Cuboro»

«Cuboro» представляет собой набор одинаковых по размеру (5 на 5 на 5 см) кубических элементов, из которых можно по желанию построить какую угодно дорожку-лабиринт для шарика. Кубические элементы с 12 различными функциями (в базовых наборах) можно использовать в любых комбинациях. В кубиках прорезаны отверстия – прямые либо изогнутые желобки и туннели. Путем составления друг с другом, а также одного на другой можно получить конструкции дорожек-лабиринтов различных форм. Построение таких систем способствует развитию навыков комбинации и экспериментирования. Работая с этим конструктором индивидуально, парами, или в командах, учащиеся 7 – 11 лет могут учиться, создавая и программируя модели, проводя исследования, составляя отчёты и обсуждая идеи, возникающие во время работы с этими моделями.

Методическая основа «Cuboro – думай креативно» позволяет учащимся работать в качестве юных исследователей, инженеров, математиков и даже архитекторов, предоставляя им инструкции, инструментарий и задания для межпредметных проектов.

Методические материалы Cuboro предоставляют учителям средства для достижения целого комплекса образовательных целей.

• Развитие творческого мышления при создании действующих моделей.
• Развитие словарного запаса и навыков общения при сборке общих моделей или решении умственных задач.
• Установление причинно-следственных связей.
• Анализ результатов и поиск новых решений.
• Коллективная выработка идей, упорство при реализации некоторых из них.
• Экспериментальное исследование, оценка (измерение) влияния отдельных факторов.
• Проведение систематических наблюдений и измерений.
• Использование бланков отчета для отображения и анализа данных.
• Построение трехмерных моделей по двухмерным чертежам.
• Освоение технического рисования проектируемой модели
• Логическое мышление и пространственное воображения работы построенной системы.
• Проведение соревнований по конструирования с учетом критериев оригинальности, геометрии конструкции, эстетики, функциональности.

При работе по системе – cuboro все цели тесно перекликаются с основными требованиями новых ФГОС, направленных на развитие личности обучающихся на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира.

Работа с конструктором cuboro как нельзя лучше способствует формированию универсальных учебных действий (УУД), что является основным направлением нового ФГОС начального образования. Вся работа с новым для детей конструктором может быть организована как одно большое исследование, когда дети, открыв коробку с кубиками, начинают исследовать её содержимое: сопоставление графических изображений кубиков cuboro с множеством желобов и тоннелей с реальными кубиками из набора, организация тактильных игр направленных на поиск/определения кубиками подключая только тактильное восприятие, написание букв, цифр, слов с помощью желобов на поверхности кубиков cuboro, составление простых дорожек от старта до финиша, постоянно усложняя задания задавая себе или друг другу все новые и новые условия и наконец построение простых и далее сложных конструкций.

Комплект карточек с заданиями книги «Cuboro – думай креативно» предоставляет возможность развивать регулятивные УУД. Детям выдают карточки с заданиями на которых изображены лабиринты, которые им предстоит собрать, получают проблемную задачу:

Подобные задания формулируют и учат удерживать цель, планируют действия в соответствии с поставленной задачей.

В процессе сборки модели дети используют приём проговаривания для регуляции своего действия: «беру…, ставлю…,». Осуществляют контроль и самоконтроль, ведь каждый раз они вынуждены сличать свои действия с технологическими картами, также с помощью шариков они постоянно проверяют/испытывают модель, правильным путем они идут, добились ли желаемого результата. Ищут ошибки, исправляют, добиваясь поставленной цели. Какая другая деятельность позволит так непринуждённо учить детей видеть, анализировать, контролировать себя, быть предельно внимательным? А главное после достижения поставленной цели как правило следует запуск шариков в построенный лабиринт (невероятно увлекательное действие), которое как правило сопровождается видео съемкой. Как вы считаете поделится ли дети своими успехами с родителями и сверстниками, выложат ли они свои результаты в социальные сети? Не это ли личностные результаты на которые направлен ФГОС НОО, включающие готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества;

Большие возможности система cuboro открывает для развития коммуникативных УУД. Дети, работая в парах или группах, учатся договариваться и сотрудничать, представлять свои проекты перед слушателями, выдвигать и доказывать свои идеи, передавать свои знания новичкам или людям не имеющих опыта игры в cuboro.

Очень важно, чтобы дети научились рефлексии своей деятельности, пробовали описывать работу построенной ими системы cuboro, используя специальную терминологию. Для этого ребята получают карточки c заданиями, опираясь на которые они выстраивают свою речь.

Интегрирование различных школьных предметов во внеурочном курсе Cuboro открывают возможности для реализации новых образовательных концепций, овладения новыми навыками и расширения круга интересов.

Конструирование прочно входит в образовательную практику российского образования. Новые ФГОС требуют освоения основ конструкторской и проектно-исследовательской деятельности, и наборы cuboro полностью удовлетворяют эти требования.

Инклюзивное образование

Система Cuboro имеет различное применение в эрготерапии - изучение сенсомоторной активности и интеллектуальных способностей.

Система Cuboro имеет различное применение в эрготерапии - изучение сенсомоторной активности и интеллектуальных способностей. С его помощью можно развить и улучшить такие качества, как способность к концентрации, визуальная память, понимание инструкций, инженерное и пространственное мышление, зрительно-моторная координация, тактильно-кинестетическое восприятие и так далее.

Благодаря занятиям по системе cuboro у детей формируются базовые математические навыки, приобретаются способности к счёту, которые можно сравнить с развитием внутренней речи в других областях вербального поведения. Выстраивая связь между внутренней речью и счётом, мы рассматриваем способность ребёнка перерабатывать полученный опыт, который является предпосылкой к количественному мышлению; в особенности такой опыт содержит связь количества, пространства, формы, расстояния, упорядочивания и времени

Согласно теории Л.С. Выготского, процесс перехода от мысли к слову осуществляется «от мотива, порождающего какую-либо мысль, к оформлению самой мысли, опосредствованию ее во внутреннем слове, затем — в значениях внешних слов и, наконец, в словах»

Благодаря системе cuboro дети могут заниматься сортированием, которое очень хорошо способствует формированию мелкой моторики, первичному восприятию фигур и константности восприятия. Ребенок концентрируется на определённых раздражителях и меняет направление своего внимания, как только меняется принцип, на основании которого производится сортирование.

С помощью игровой системы cuboro, конкретно при строительстве многочисленных дорожек для шарика, где каждый в отдельности кубик работает как единая система, механизм дети интуитивно тренируют восприятия множества. В нём исследуется проведение параллельной оценки множеств, исходя из их размера, и установление отношений между элементами как отдельного множества, так и между разными множествами.

Умственные задачи в методическом издании «Cuboro – думай креативно» направлены на развитие стратегий решения проблем. «Способность к решению проблемы – это обобщающее описание для процесса обработки мыслительных задач, которые требуют не только простого применения полученного ранее опыта, а новых, оригинальных стратегий.» (Из словаря Мейера (1992, стр. 284).

Способность решать проблемы понимается как одна из исключительных способностей интеллекта.

Исходя из наблюдений за детьми во время игр на построение кубиков cuboro, можно выделить следующие стратегии:

•     дети пробуют

•     дети помогают друг другу

•     дети спрашивают педагога

•     дети ориентируются по чертежу/плану/схеме

«Большая трудность при психогенетическом анализе пространства вырастает из следующего положения: успешное/прогрессивное конструирование пространственных отношений происходит на двух совершенно разных уровнях, а именно на уровне восприятия и на уровне мышления (интеллектуальном)» (Пиаже, 1971).

Обучающая цель пространственного восприятия в системе cuboro – это пространственная ориентация. Только познав пространство посредством собственного многократного и разнообразного опыта, ребенок узнаёт, где верх/низ, спереди/сзади или слева/справа.

Упорядочивание в ряду и распознавание закономерностей носит определение серийной деятельности/серийного действия. Например, нанизывание на нитку/шнур предметов, один за другим, ведёт к пониманию порядкового (все время больше на единицу) или количественного аспектов числа. Выстраивание кубиков cuboro по определённой системе, алгоритму способствует развитию навыка запоминания, распознавания какой-либо последовательности, а также ошибки.

Дети, занимающиеся по игровой системе cuboro тренируют навыки в ловкости/моторных умений и визуально-моторной и тактильно-кинестетической координации, которые имеют первостепенное значение в их развитии. Играя с кубиками cuboro, мы получим в общем в нейропсихологическом отношении лучшие навыки, необходимые для обучения чтению, письму и счёту.

В заключении хочется отметить, что все люди успешно обучаются только в том случае, если они достаточно мотивированы и заинтересованы сами в изучаемом материале.

Образовательная игровая система Cuboro построена по принципу вариативности использования дидактического материала, от простой игровой деятельности, до конкретных задач разного уровня сложности, а также учитывает соревновательную деятельность, закладывая тем самым важную предпосылку для процесса обучения. Это происходит путём активного обучения, при котором дети могут совершать различные действия и открытия, и, таким образом, учатся познавать системы, что способствует естественному развитию детей.