Пятиминутка по математике для 5 класса "Сравнение многозначных чисел"
методическая разработка по математике (5 класс)
08.11.2026Карточка рассчитана на 5 минут и предназначена для оперативной проверки и отработки навыков сравнения многозначных чисел у учащихся 5 класса. Представлены два варианта заданий с дифференцированными уровнями сложности: базовый (А), средний (В) и повышенный (С).
В заданиях отрабатываются ключевые умения: сравнение чисел с опорой на разряды, подбор чисел в заданном диапазоне, подбор цифр для верного неравенства, упорядочивание чисел по возрастанию. Особое внимание уделено осознанному сравнению — ученики должны кратко обосновать выбор знака, указывая на конкретный разряд. В одном из вариантов предусмотрена «ловушка» на внимательность, что помогает выявить типичные ошибки и развить критическое мышление.
К карточке прилагаются ключи для учителя с ответами, пояснениями и критериями оценивания. Материал соответствует требованиям ФГОС и логике курса математики 5 класса, его можно использовать на этапе актуализации знаний, для текущего контроля или в качестве домашнего задания.
Предварительный просмотр:
Пятиминутка. Математика, 5 класс
Тема: «Сравнение многозначных чисел»
Фамилия, имя: _______________________________ Дата: _______________
Вариант 1
Уровень А (базовый)
1. Сравни числа, поставь знак >, < или =:
4 281 … 4 821 ___________________
12 340 … 12 304 ___________________
99 999 … 100 000 ___________________
Уровень В (средний)
2. Сравни числа, запиши знак и объясни выбор одним предложением («в разряде … стоит …»):
73 045 … 73 405 ___________________
Объяснение: ______________________________________________
516 008 … 516 080 ___________________
Объяснение: ______________________________________________
3. Запиши число, которое больше 45 999, но меньше 46 002.
Ответ: ___________________
Уровень С (повышенный)
4. Вместо звёздочки подставь цифру так, чтобы неравенство было верным: 2*71 < 2 371. Назови все возможные цифры.
Ответ: ___________________
5. Расставь числа по возрастанию: 87 005; 870 050; 87 500; 807 050.
Ответ: ______________________________________________
Вариант 2
Уровень А (базовый)
1. Сравни числа, поставь знак >, < или =:
3 672 … 3 762 ___________________
25 108 … 25 180 ___________________
100 000 … 99 999 ___________________
Уровень В (средний)
2. Сравни числа, запиши знак и объясни выбор одним предложением («в разряде … стоит …»):
40 267 … 40 627 ___________________
Объяснение: ______________________________________________
628 007 … 628 700 ___________________
Объяснение: ______________________________________________
3. Запиши число, которое больше 58 997, но меньше 59 001.
Ответ: ___________________
Уровень С (повышенный)
4. Вместо звёздочки подставь цифру так, чтобы неравенство было верным: 5*93 > 5 693. Назови все возможные цифры.
Ответ: ___________________
5. Расставь числа по возрастанию: 64 090; 640 900; 64 900; 604 900.
Ответ: ______________________________________________
Ключи для учителя
Вариант 1
1. 4 281 < 4 821; 12 340 > 12 304; 99 999 < 100 000.
2. 73 045 < 73 405 (сравниваем разряд тысяч: 0 < 4); 516 008 < 516 080 (сравниваем разряд десятков: 0 < 8).
3. 46 000 (или 46 001) — достаточно одного числа.
4. Цифры 0, 1, 2 (число 2 0–2 271 < 2 371; при 3 получается равенство, оно не подходит).
5. 87 005 → 87 500 → 807 050 → 870 050.
Вариант 2
1. 3 672 < 3 762; 25 108 < 25 180; 100 000 > 99 999.
2. 40 267 < 40 627 (сравниваем разряд сотен: 2 < 6); 628 007 < 628 700 (сравниваем разряд сотен: 0 < 7).
3. 58 998; 58 999; 59 000 — достаточно одного числа.
4. Цифры 7, 8, 9 (числа 5 793, 5 893, 5 993 > 5 693).
5. 604 900 → 64 090 → 64 900 → 640 900.
Внимание: в варианте 2 задание 5 начинается с наименьшего числа 604 900 — это намеренная «ловушка»
на внимательность. Обсудите её с классом после проверки.
Критерии оценивания (по желанию учителя)
Все 5 заданий уровня А–В верно — «5»; 3–4 задания — «4»; 2 задания — «3»;
задания уровня С — дополнительная отметка или бонус (по решению учителя).
По теме
Урок математики. Деление и умножение многозначных чисел на однозначное
Урок закрепления навыков деления и умножения на однозначное число; умения решать задачи и уравнения. ...
Проект урока математики в 6 классе специальной (коррекционной) школы VIII вида "Умножение многозначных чисел на однозначное в пределах 10000."
Урок проведён при аттестации на I квалификационную категорию в 2009 году....
Урок по математике "Письменное деление многозначных чисел на круглые десятки"
Цель урока: научить детей письменному делению многозначных чисел на круглые десятки уголочком; развивать математическую речь, логическое мышление, активную личность...
План-конспект урока математики в 7 классе по теме "Умножение и деление многозначных чисел"
Методическая разработка по математике на тему "Умножениеи и деление многозначных чисел" содержит конспект урока для 7 класса....
Урок математики в 5 классе по теме "Умножение и деление многозначных чисел"
Конспект урока разработан для учащихся специальной (коррекционной) школы VIII вида...
Урок математики в 7 классе специальной (коррекционной) школы VIII вида по теме «Сложение и вычитание многозначных чисел».
Данный материал может быть использован на уроках математики в 7 классе специальной (коррекционной) школы....
Контрольная работа по математике по теме "Многозначные числа. Сложение и вычитание многозначных чисел", 4 класс
Контрольная работа по математике по теме: "Многозначные числа. Сложение и вычитание многозначных чисел", 4 класс УМК "Планета знаний"...