Практическая консультация для родителей: "Развитие психических процессов детей в домашних условиях".
консультация по теме

В период дошкольного детства происходит интенсивное развитие ребенка: физическое , эмоциональное, нравственное, психическое (умственное). У него формируется познавательная деятельность :  совершенствуется

произвольное внимание , развиваются различные виды памяти, постоянно он овладевает словесно- логическим мышлением.

Важная особенность психического развития дошкольника состоит в том, что приобретаемые им знания, действия, способности имеют большое значение для его будущего развития, в том числе и для успешного обучения в школе.

Формирование готовности к обучению в школе является важной задачей всей воспитательной работы с дошкольниками как нас специалистов, так и вас родители.

Развитие основных психических процессов: памяти, внимания, мышления, восприятия, воображения является очень важным значением в успешном обучении в школе ребенка. Это база.

Сегодня мы поговорим о том, как и какие игры, упражнения, приемы, задания можно использовать в домашних условиях.

1. Внимание.

К семи годам ребенок должен:

• выполнять задание, не отвлекаясь* около 20 минут;
• находить 10 отличий между предметами;

-удерживать в поле зрения не менее 10 предметов;

-выполнять задание самостоятельно по образцу;

• копировать в точности узор или движение;
• уметь находить одинаковые предметы;

Игры, задания:

• «Найди отличия» (демонстрация пособия)

• ДОМА

• Одинаковые предметы (полотенце, щетки, тарелки, игрушки и т.д.)
• «Найди и зачеркни»

• ДОМА

-Журналы, газеты (при изучении букв)

• «Чего не стало? Что изменилось?»

• ДОМА

• детская комната и ее предметы быта;
• специально организованная игра с предметами, игрушками;
• «Выполнение задания по к.л. образцу»

• ДОМА

• Нанизывание бусинок;
• Срисовывание по клеточкам;

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ С РОДИТЕЛЯМИ

Игра «Цветные шарики»

Оборудование: таблица, простой карандаш.

2. Память.

К семи годам ребенок должен:

-уметь запоминать не менее 9-10 предметов или названных слов;

• рассказывать стихи, сказки, рассказы;
• повторять дословно предложения, состоящие из 9-10 слов;

-повторять ряды цифр от 5 до 7, запоминая их зрительно, на слух;

• запоминать расположение игрушек 8-10 , называть по памяти, что где находится.

Игры

*ДОМА

• «Что изменилось?»

-«Запомни и повтори» (игра в слова)

3. Мышление.        

К семи годам ребенок должен:

• объединять предметы в группы по определенным признакам; -выстраивать логический ряд из определенной группы фигур или предметов;
• выделять предмет в группах, не подходящий к общим признакам;
• уметь выстраивать последовательность событий и составлять связный рассказ по картинкам;
• сравнивать предметы друг с другом, выявлять несоответствия между ними;
• подбирать подходящие предметы друг к другу, связывая их между собой по смыслу.

Игры

• «4 лишний» (образец игры)
• «Назови одним словом»

-«Угадай по описанию»

• «Отгадай загадку»

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ С РОДИТЕЛЯМИ Игра «Собери фигуру» (дом, животное, ключ)

Оборудование: палочки, образцы фигур.

4.Восприятие

Ребенок должен правильно определять цвет, форму, размер разных объектов, предметов (предметы быта, предметы окружающей среды)

4. Мелкая моторика

К семи годам ребенок должен:

• свободно владеть карандашом и кистью при разных приемах рисования;
• штриховать или раскрашивать рисунки, не выходя за контур;
• ориентироваться в тетради в клетку или в линию;
• уметь копировать фразы, простейшие рисунки;

передавать в рисунке точную форму предмета, пропорции, расположение частей

5. Речь

• правильно произносить слова, фразы;
• достаточный словарный запас и уметь им пользоваться в речи;

-уметь составлять предложения с заданным словом;

• уметь составлять небольшой рассказ по сюжетной картине или по демонстрированному действию; 1

-уметь пересказывать небольшие рассказы, сказки;

• составлять описательный рассказ;

ДОМА

• Чтение детской литературы,
• беседы по картинкам;
• беседы дома и во время прогулок и т. д.

-разучивание стихов;

ЛИТЕРАТУРА

Борякова Н.Ю. Практикум по коррекционно -развивающим занятиям. М., 1994г Забрамная С.Д., Костенкова. Развивающие занятия с детьми. М., 2001г. Катаева А.А., Стребелева Е.А. Дидактические игры. М., 2000г.