павр
проект (6 класс) по теме

Слайд 1

Представление собственного инновационного педагогического опыта ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ИННОВАЦИОННОГО ОПЫТА I . Общие сведения Ф.И.О. автора опыта Учреждение, в котором работает автор опыта, адрес Должность Стаж работы в должности Малоземова Татьяна Ильинична МОУ « Новодевиченская средняя общеобразовательная школа » Ельниковского района РМ Учитель и стории и обществознания 1 6 лет II . Сущностные характеристики опыта Тема инновационного опыта Современные методы изучения и контроля знаний учащихся по истории и обществознанию 1. Актуальность и перспективность опыта (степень соответствия современным тенденциям развития образования, его практическая значимость) Одной из ключевых тенденций развития современного социума является процесс информатизации- возрастание роли информации,информационных ресурсов и технологий в жизни общества. На смену знаниевой парадигме пришел компетентностный подход. Особое значение при изучении истории приобретает формирование информационно-коммуникативной компетенции. Она включает в себя владение навыками поиска и систематизации информации, ее обработки. Я считаю, учителям истории целесообразно использовать разнообразные наглядные средства исторического образования. Педагог-гуманитарий сталкивается с необходимостью повышать собственный уровень информационной компетентности, знать основные каналы информации (интернет, периодическая печать, телевидение). Интернет отражает многие процессы, происходящие в современном обществе. Здесь сосредоточено огромное количество информации: от редких источников и до общественных обсуждений проблем исторического прошлого. Ориентируясь на глобальные цели системы образования и, учитывая специфику преподаваемых мною предметов, определяю следующие задачи: подготовить выпускников, владеющих информацией, способных адаптироваться к быстро меняющемуся миру.

Слайд 2

2. Концептуальность (своеобразие и новизна опыта, обоснование выдвигаемых принципов и приемов) По своей новизне опыт можно считать репродуктивно-творческим. Новизна опыта заключается в том, что данный метод позволяет обучать школьников навыкам самостоятельной поисковой и исследовательской работы, повышать мотивацию к обучению и дает возможность формировать у детей целостную картину мира. Основополагающие принципы: системность; гласность; научность; учет индивидуальных особенностей учащихся при опросе . 3. Наличие теоретической базы опыта Теоретической базой явились следующие источники:1. А.М.Лебедьков «История в информационных потоках современного общества» Преподавание истории и обществознания в школе М. 2011 №6 ;2. «Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и системы повышения квалификации педагогических кадров», Под. Ред. Е.С. Полат. – М.: издательский центр «Академия»,2003.3. «Формирование информационно-коммуникативной компетенции у учащихся в ходе изучения истории»М.А.Бровкина Преподавание истории и обществознаия в школе М,2011г №9 . Было пройдено обучение по курсу «Модернизация исторического образования. Компьютерные технологии в педагогическом процессе» МРИО г. Саранск. 4. Ведущая педагогическая идея Ведущая педагогическая идея применения метода изучения и опроса учащихся на уроках: помочь ученикам освоить такие приёмы, которые позволят расширять полученные знания самостоятельно, научить оперативно осуществлять поиск информации, производить обработк у исторических документов . Формирование активной личности, способной к самоопределению и самореализации в современных условиях .

Слайд 3

5. Оптимальность и эффективность средств Применение метода проектов при изучении и тестирования при опросе учащихся позволяет: повысить мотивацию учащихся; вовлечь учащихся в самостоятельный процесс обучения, что особенно важно для развития общеучебных навыков; способствовать развитию творческого потенциала учащихся; создать условия для формирования у учащихся адекватной самооценки, коммуникабельности, умения работать с различными источниками ; изменить подходы к организации учебного процесса. 6. Результативность опыта Учащимся предоставлены возможности проявить творчески свою индивидуальность, добиваться качественных результатов. Наблюдения показали, что проектная методика и метод тестирования явля ю тся эффективной инновационной технологией, которая значительно повышает внутреннюю мотивацию учащихся, уровень самостоятельности школьников, их толерантность, а также общее интеллектуальное развитие , при подготовке к ЕГЭ по предметам 7. Возможность тиражирования Данный опыт предъявлен коллегам районного методического объединения учителей истории и обществознания, а также на педагогическом совете.