Эссе "Я-учитель"
материал по теме

Эссе «Я – учитель»

Как бы жизнь не летела – дней своих не жалей,

                                          Делай доброе дело ради счастья детей.

                                               Чтобы сердце горело, а не только во мгле,

                                                Делай доброе дело – тем живем на Земле.

А.Лесных

Школа – та новая страница в моей жизни, которую я раскрыла робко, но в то же время с интересом и любопытством. Профессию  учителя выбрала не случайно. Вот уже два века подряд, по линии мамы, мои бабушки, дяди, тети были учителями. Корни учительства уходят далеко в прошлое, а мастерство передается из поколения в поколение.

Мои первые шаги были неумелы. Я думала: «У меня не получится». В ответ услышала: «Надо просто запастись терпением. Если хочешь добиться успеха, никогда не останавливайся». Теперь я могу сказать, что каждый новый день, каждое новое дело приносит удовлетворение о проделанной работе. Школа для меня буквально все, я живу ей, я люблю свою работу.

Считаю, что когда человек, работающий учителем, умеет подняться над своей профессией, то он становится для детей Учителем Жизни! И люди навсегда запоминают такие имена, как Я.Корчак, В.Сухомлинский, Г.Песталоцци… А конкретные ученики на всю жизнь запоминают своих конкретных Учителей Жизни.

Секрет успеха такого учителя в его успешности. Очень часто у нас, у учителей иногда просто нет другого выхода, кроме как быть успешным. Хотя бы уже потому, что наша работа – это не работа, а просто жизнь, которая, как известно, «дается один раз и прожить ее нужно так, чтобы потом не было…»

Вступая в учительскую семью, мы вступаем на тонкий лед, под ним бездна: генетика, бессознательное (индивидуальное, коллективное, задатки и др.) – все это внутри и взрослого, и ребенка. У взрослого свое,  у ребенка свое.

Как установить гармонию отношений столь разных «миров»? – Учитель – ученик, кому, чем поступиться во имя гармонии?

Родство душ = ЛЮБОВЬ. Можно ли в качестве профессиональной пригодности предъявить учителю: учитель должен  любить детей. Почему нет такого требования к другим профессионалам? Скажем летчик, сбрасывающий бомбы на мирную деревню, должен любить людей? Или водитель автобуса должен любить нас с вами, пока мы в салоне? Этот перечень можно продолжать. И все-таки специфика  в работе учителя есть: учитель имеет дело с ДЕТСТВОМ. Ребенок вступает с ним в общение целостно как человек и не осознает еще связки «руководитель-подчиненный». Именно поэтому эта профессия одна из самых сложных (я не говорю одна из самых трудных). В этой профессии много общего с актерской: педагогическое общение – это деловая игра. Однако профессия актера, по сути, публичная профессия. Актеры на сцене играют, выучив роли, а мы, зрители, для них – это темный зал, который так или иначе реагирует, отдельного человека они не видят;  мы зрители, сами вольны: купить нам билет на спектакль или нет. К учителю «зрители», хотят они того или нет, а прийти обязаны! И даже,  если половина ребят сидит в классе, не желая учиться, профессионал – учитель обязан вести личностно-ориентированный урок.

В самой профессии учителя  есть блок ДУХОВНОСТИ профессионала. Прежде всего, это гуманистическое сознание (признание самооценки человеческой жизни, уважение к человеку независимо от «производственных показателей», помощь человеку в реализации самого себя): это готовность профессионала всегда прийти на помощь ребенку, защита и забота о его настоящем и будущем.  

 Подлинный профессионал имеет много возможностей помочь нестандартному ребенку не затеряться в классе, а реализовать то, что в нем заложено от Природы.

Я бы определила формулу профессионального успеха так:

 - Сначала отдай, а потом проси.

 - Сам цени свое время и ребенка этому учи!

 - Доброта спасет мир.

 - Все нужно делать творчески, иначе зачем?

Учительская работа развила во мне творчество. Придумываю сценарии праздников, участвую в традиционном КВНе между командами учителей района, являюсь активным участником районных туристических слетов и конкурсов.

И как всякой творческой личности мне хочется сделать как можно лучше, хочется творить, экспериментировать.

Закончить свое повествование хочу так:

                       Что дает мне эта работа?

                        Радость общения, силу, надежду на лучшее.

                        Для меня школа – это служба,

                        Где на верность служению людям

                        Я присягу дала.

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение  МОУ ЦО  «Возрождение»

                                                                                     Учитель МКОУ ЦО «Возрождение»

                                                                              Шакирова  Наталья Леонидовна  

                                                        Куйтун, 2015