Рабочая программа по подготовке к ЕГЭ по биологии (10 класс).
рабочая программа (10 класс) на тему

Частное общеобразовательное учреждение «Лотос»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА      

«Решение и анализ теоретических заданий

при подготовке к ЕГЭ по биологии в 10 классе»

ступень обучения - основное общее образование

уровень - базовый

                                                         Составитель: Бороздина Ю.Н., учитель биологии первой квалификационной категории

2016-2017 учебный год

Пояснительная записка

     Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются:

• Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ (ред. от 31.12.2014 г., с изм. от 02.05.2015 г.) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 31.03.2015 г.)
• Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации 17.05.2012 г. № 413.
• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015г. № 1578 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 года».
• Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для единого государственного экзамена 2017 года по биологии, который является одним из документов, регламентирующих разработку КИМ ЕГЭ.

Первый блок «Биология как наука. Методы научного познания» включает материал о достижениях биологии, методах исследования, роли ученых в познании окружающего мира, об общих признаках биологических систем, основных уровнях организации живой природы, роли биологических теорий, идей, гипотез в формировании современной естественнонаучной картины мира.

Второй блок «Клетка как биологическая система» содержит задания, проверяющие знания о строении и функциях клетки, ее химической организации, гене и генетическом коде, метаболизме, их многообразии, делении клеток; умения устанавливать взаимосвязь строения и функций органоидов клетки; распознавать и сравнивать клетки разных организмов и процессы, протекающие в них.

Третий блок «Организм как биологическая система» контролирует усвоение знаний о вирусах, об организменном уровне организации жизни, присущих ему закономерностях, о вредном влиянии мутагенов, алкоголя, наркотиков, никотина на генетический аппарат клетки, защите среды от загрязнения мутагенами, наследственных болезнях человека, их причинах и профилактике, селекции организмов и биотехнологии; овладение умениями сравнивать биологические объекты, процессы, явления, применять знания биологической терминологии и символики при решении задач по генетике.

ВЫПУСКНИК ДОЛЖЕН

ЗНАТЬ И ПОНИМАТЬ:

основные положения биологических законов, теорий, закономерностей, правил, гипотез:

• основные положения биологических теорий (клеточная; хромосомная; синтетическая теория эволюции, антропогенеза);
• основные положения учений (о путях и направлениях эволюции; Н.И. Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных
• растений; В.И. Вернадского о биосфере);
• сущность законов (Г. Менделя; сцепленного наследования Т. Моргана; гомологических рядов в наследственной изменчивости; зародышевого
• сходства; биогенетического);
• сущность закономерностей (изменчивости; сцепленного наследования; наследования, сцепленного с полом; взаимодействия генов и их

цитологических основ); правил (доминирования Г. Менделя; экологической пирамиды);

• сущность гипотез (чистоты гамет, происхождения жизни, происхождения человека);

строение и признаки биологических объектов:

• клеток прокариот и эукариот: химический состав и строение органоидов;
• генов, хромосом, гамет;

сущность биологических процессов и явлений:

• обмен веществ и превращения энергии в клетке и организме, фотосинтез, пластический и энергетический обмен, питание, дыхание, брожение,
• хемосинтез, выделение, транспорт веществ, раздражимость, рост;
• митоз, мейоз, развитие гамет у цветковых растений и позвоночных животных;
• оплодотворение у цветковых растений и позвоночных животных; развитие и размножение, индивидуальное развитие организма (онтогенез);
• взаимодействие генов, получение гетерозиса, полиплоидов, отдаленных гибридов, действие искусственного отбора;

современную биологическую терминологию и символику по цитологии, генетике, селекции, биотехнологии, онтогенезу.

УМЕТЬ

объяснять:

• роль биологических теорий, законов, принципов, гипотез в формировании современной естественнонаучной картины мира;
• единство живой и неживой природы, родство, общность происхождения живых организмов, эволюцию растений и животных, используя

биологические теории, законы и правила;

• отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека;
• причины наследственных и ненаследственных изменений, наследственных заболеваний, генных и хромосомных мутаций;

устанавливать взаимосвязи:

• строения и функций молекул, органоидов клетки; пластического и энергетического обмена; световых и темновых реакций фотосинтеза;

решать:

• задачи разной сложности по цитологии, генетике (составлять схемы скрещивания);

распознавать и описывать:

• клетки растений и животных;

сравнивать (и делать выводы на основе сравнения):

• биологические объекты (клетки, ткани);
• процессы и явления (обмен веществ у растений, животных, человека, пластический и энергетический обмен; фотосинтез и хемосинтез);
• митоз и мейоз; бесполое и половое размножение; оплодотворение у растений и животных; внешнее и внутреннее оплодотворение;

ИСПОЛЬЗОВАТЬ ПРИОБРЕТЕННЫЕ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ В ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ

для обоснования

• правил поведения в окружающей среде;
• мер профилактики распространения заболеваний, вызываемых растениями, животными, бактериями, грибами и вирусами; травматизма, стрессов, ВИЧ-инфекции, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); нарушения осанки, зрения, слуха, инфекционных и простудных заболеваний, стрессов, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания);
• способов выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за ними.

Тематическое планирование.

Учебно-методическое обеспечения образовательного процесса:

1. Демоверсии, спецификации, кодификаторы ЕГЭ 2016-2017 года.
2. Георгий Лернер: ЕГЭ-2017. Биология. Тренировочные задания. Эксмо-Пресс, 2016 г.
3. Георгий Лернер: ЕГЭ-2017. Биология. Интеллект-Центр, 2017 г.