Стендовый доклад
статья на тему

ГАПОУ «Краснокаменский  

горно-промышленный техникум»

Пересыпкина Галина Анатольевна

Формирование  и оценка общих  компетенций обучающихся через урочную и внеурочную деятельность на уроках русского языка и литературы

В докладе содержится материал по теме:  «Русский язык и литература. Формирование  и оценка общих  компетенций обучающихся через урочную и внеурочную деятельность, внеаудиторную самостоятельную работу»: таблицы, план  урока русского языка, самоанализ урока, работы обучающихся.

Материалы доклада могут быть полезны педагогическим работникам системы среднего профессионального образования

Плохой учитель преподносит истину,

хороший учит ее добывать»  

А. Дистервег

Так как общеобразовательная подготовка обучающихся является частью основных профессиональных образовательных программ, возникла необходимость корректировки форм организации учебного процесса, в рамках которых формируются общие компетенции, и интеграции урочной, внеурочной, внеаудиторной деятельности обучающихся.

Цель: создание условий для формирования общих компетенций обучающихся через  урочную и внеурочную деятельность, внеаудиторную самостоятельную работу.

Задачи: применять различные технологии и методы обучения русскому языку и литературе; включать  обучающихся  в творчество с последовательным усилением самостоятельной работы; развивать абстрактное мышление, память, воображение, коммуникативные умения, а также навыки самостоятельной учебной деятельности,  речевого самосовершенствования.

Современный урок должен отражать владение классической структурой урока на фоне активного применения собственных творческих наработок, как в смысле его построения, так и в подборе содержания учебного материала, технологии его подачи и тренинга.

Государственное автономное образовательное учреждение

«Краснокаменский горно - промышленный техникум»

ПЛАН

урока русского языка по теме:

«Повторение. Морфология. Орфография»

(комплексный анализ текста с элементами

 подготовки к ЕГЭ и экзамену)

Разработал:

      Г.А. Пересыпкина,

           преподаватель русского языка

и литературы

                                                                     г. Краснокаменск, 2014г.

Урочная деятельность

План открытого урока  по теме: «Повторение. Морфология. Орфография»  (комплексный анализ текста с элементами подготовки к ЕГЭ и экзамену)

Цель урока: в результате обобщения и систематизации знаний по теме «Повторение. Морфология. Орфография» обучающиеся напишут словарный диктант, прослушают задания ВСР, выполнят комплексный анализ текста, тестовые задания  и  научатся находить и объяснять орфограммы, выполнять разные виды разборов – обобщат и систематизируют знания по морфологии и орфографии и подготовятся к экзамену и ЕГЭ.

Задачи:

    -  создать организационные и содержательные условия для успешного усвоения обучающимися основных орфографических правил, видов разборов, выполнение тестовых заданий разборов, элементов анализа текста и др.

Ход урока

1.Организационный момент.

2.Актуализация знаний учащихся (словарный диктант).

3.Мотивационный этап (ВСР).

4.Обобщение и систематизация знаний по теме урока:

комплексный анализ текста

-определите тему текста;

-выделите основную мысль;

-озаглавьте текст;

-определите тип речи;

-определите стиль.

-выполните задания:

• морфологический разбор слова сварка (1предл.);
• вставьте буквы - орфограммы и выполните синтаксический разбор 9  предложения.;
•  фонетический разбор слова (электрод -7преложение).

5.Контроль знаний обучающихся -  подготовка к экзаменам, ЕГЭ.

6.Домашнее задание.

7. Итоги урока.

8.Рефлексия:

Фрагменты самоанализа  урока русского языка в группе №22 по профессии «Сварщик» по теме: «Повторение. Морфология. Орфография».

Цель урока: в результате обобщения и систематизации знаний по теме «Повторение. Морфология. Орфография» обучающиеся обобщат и систематизируют знания по морфологии и орфографии и подготовятся к экзамену и ЕГЭ.

Задачи: создать организационные и содержательные условия для успешного усвоения обучающимися основных орфографических правил, видов разборов, выполнение тестовых заданий,  разборов, элементов анализа текста; способствовать деятельности обучающихся по выполнению внеаудиторной самостоятельной работе и др. Мы знаем, что основным способом организации деятельности обучающихся на практикумах является групповая форма работы, при этом каждая группа из двух-трех человек выполняет, как правило, отличающуюся от других  работу. При такой организации у обучающихся формируются ОК3, ОК4, ОК5, ОК6. Решая задачу полного усвоения, обучающимся было предложено выполнить ВСР, для включения обучающихся в активную деятельность предлагались различные виды работ.

    Для того чтобы процесс познания проходил активно, обучающимся предлагалась папка «Рабочее место обучающегося» (памятки по орфографии и пунктуации, тесты, тексты, рабочий лист). Воспитательным и эстетическим этапом урока является обращение к эпиграфу урока. С целью закрепления ранее полученных знаний проведён контроль в форме выполнения теста.    

Внеурочная деятельность - это неотъемлемая часть всей учебно-воспитательной работы. Расширяя и углубляя программный материал, внеурочная деятельность развивает самостоятельность, творческую инициативу обучающегося, тренирует его ум, пробуждает интерес к предмету, формирует навыки общественного поведения и полезной деятельности.

Внеурочная деятельность

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

«Краснокаменский горно - промышленный техникум»

Забайкальский край

Литературный альманах №2

г. Краснокаменск

2014г.

Литературный альманах №2.

Печатается по решению ПЦК ООД ГАПОУ «КГПТ».

Под редакцией преподавателя русского языка и литературы Г. А. Пересыпкиной.  ГАПОУ «КГПТ», 2014. – 25 с.

В альманахе содержатся работы юных  журналистов,  творческие работы студентов,  календарь знаменательных дат, раздел «Это интересно».

Материалы альманаха могут быть интересны студентам, преподавателям, мастерам производственного обучения.

Содержание

Зима.

   Вот наступила зимняя пора.

Веселится детвора. 

Солнце село за двором,

      Кружат снежинки за окном.

Заблестело все вокруг,

Потемнело рано вдруг.

Долго, долго снег лежал,

Вдруг растаял, убежал!

Алена Самохвалова, гр.102

Человек среди людей.

Фрагменты исследовательской работы к научно-практической конференции.

Село Кайластуй расположено на юго-восточной части Краснокаменского района на берегу реки Аргунь:

Над самой границей с Китаем

Раскинулось наше село.

Еще в 18 веке

Здесь появилось оно.

В широкой долине Аргуни,

Где можно проехать, пройти,

Тогда и решил Рагузинский

Создать здесь торговли пути.

В 1957 году в селе установлен памятник землякам, погибшим в годы Великой Отечественной войны. 2 августа 1967 года начата летопись села заведующей библиотекой Ниной Семеновной Викуловой. 1 декабря 1995 года библиотеке был присвоен статус библиотеки-музея. Нина Семеновна  окончила в педагогическое училище в 1950 году и в этом же году по распределению приехала в Кайластуй, работать учителем.

Хорошее надо помнить,

Плохое старайтесь забыть.

О лучшем всегда мечтайте,

Чтоб цели своей достичь.

                                    (Стихотворения  Нины Семеновны Викуловой)

Юлия  Мариева, гр. 26  

Внеаудиторная самостоятельная работа

Таким образом, урочная, внеурочная деятельность обучающихся и внеаудиторная самостоятельная работа помогают развитию таких личностных качеств обучающихся как:

- умение самостоятельно пополнять и обновлять знания;

- осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

- вести самостоятельный поиск необходимого материала;

- работать в коллективе и команде;

-быть творческой личностью; то есть является фактором, способствующим формированию вышеперечисленных общих компетенций.