КИМы за III триместр и год за курс 9 класса ОУ для детей с нарушением интеллектуального развития
тест (9 класс) на тему

ДЕПАРТАМЕНТ ТРУДА И СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ НАСЕЛЕНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

УПРАВЛЕНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ НАСЕЛЕНИЯ

ТРОИЦКОГО И НОВОМОСКОВСКОГО АДМИНИСТРАТИВНЫХ ОКРУГОВ ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ  ГОРОДА МОСКВЫ

ТРОИЦКИЙ РЕАБИЛИТАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР «СОЛНЫШКО»

ул. Пушковых, д. 5, город Троицк, Москва, 108840

Телефон/Факс: 8-495-851-13-05, 8-495-851-50-03                                e-mail:cenreab@dszn.ru

                                                                                                                                            «УТВЕРЖДАЮ»

директор ГБОУ ТРОЦ

«Солнышко»

____________ Л.И. Пономарева

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

за III  триместр и год 2016/2017 учебного года

9 класс

 (УО)

(все предметы)

Учитель: Варченко Е.В.

          «РАССМОТРЕНО»                                                                                   «СОГЛАСОВАНО»

на заседании ШМО    протокол №____                                               Зав.образовательного отделения

от «____»____________________2017г.                                             _____________ Т.Е. Максименко  

Руководитель ШМО____________ Е.В.Варченко                             «____»_________________2017г

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Образовательная область, предмет – естествознание (биология), человек. 

Контрольные вопросы и задания составлены по материалам разделов: «Нервная система», «Органы чувств», «Охрана здоровья человека в Российской Федерации», состоят из 11 вопросов.

Время выполнения работы – 1 час.

Содержание КИМов соответствует учебной программе по биологии (человек). При отборе контрольного материала учитывались потенциальные возможности юноши по усвоению программы в домашних условиях.

Используемый учебно-методический комплект: программы специальных (коррекционных) учреждений VIII вида:  5-9 кл.: В 2 сб./ Под редакцией  В.В.Воронковой. – М.: Гуманит. изд. центр . ВЛАДОС, 2013. –    Сб.1. – 224 с.

Биология. Человек. 9 класс : учеб. для общеобразоват. организаций, реализующих адапт. основные общеобразоват. программы / Е.Н.Соломина, Т.В.Шевырёва. – 6-е изд. – М.: Просвещение, 2016. – 239 с.  : ил.

Е.Н.Соломина, Т.В.Шевырёва. Биология. Человек. 9 класс. Пособие для учащихся специальных (коррекционных) образовательных учреждений  VIII вида. М.: Просвещение, 2014.

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Предмет – биология (человек)            

Ф.И.ученика_________________________ класс____ дата проведения «____»____________20___ г.

1. Какая система объединяет работу всех органов тела? ______________

2. Строение нервной системы.

Нервная система человека состоит из … (подпиши на стрелках  названия отделов центральной нервной системы и структур периферической нервной системы)

3. Головной мозг человека. Соедини информацию левого и правого столбиков по смыслу.

Большие полушария                                воспринимает и обрабатывает то, что

                                                         ты видишь.

Теменная  доля                                         отвечает за слух, равновесие и

                                                         координацию, память и речь.  

Затылочная доля                                      управляют восприятием и движением    

                                                         противоположной стороны тела.

Лобная доля                                             воспринимает и анализирует

                                                         ощущения.  

Височная доля                                          способность двигаться, планировать,

                                                          рассуждать и решать проблемы.

4. Восстанови порядок прохождения возбуждения при касании горячего предмета от участков тела в мозг:

__ возбуждение передаётся в спинной мозг.

__ высокая температура вызывает возбуждение нервных окончаний в коже.

__ возбуждение направляется к мышцам.

__ рука отдёргивается.

__ мышцы сокращаются.

5. Закончи фразу пропущенными словами:

Для нормальной работы нервной системы важно чередование труда с ______________, а умственного труда с __________________________.

6. Что необходимо человеку для хорошего сна? Выбери правильные ответы:

• Кровать должна быть достаточно широкой, чтобы во сне можно было двигаться и переворачиваться, то есть принимать удобную позу.
• Перед сном надо плотно поесть.
• Перед сном необходимо проветрить комнату.
• Ложиться спать можно в любое время, когда очень хочется это сделать.
• В комнате должно быть жарко, чтобы не замёрзнуть ночью.
• Хорошо спать на мягкой перине.
• Одежда для сна должна быть узкой, плотно облегать тело.
• Перед сном желательно совершить гигиенические процедуры.

7. Назови вредные привычки человека, которые знаешь:

1. ________________ 2. _______________3. _______________4. ____________________________ 5. ________________ 6. __________________7. ___________________________

 8.  «Верни на место». Найди каждому из органов чувств его передающий орган с помощью стрелок.

9. «Убери лишнее». В каждой строке найди лишнее слово (словосочетание) и вычеркни его:

• зрачок, роговица, хрусталик, сетчатка, слуховой проход;
• наружное ухо, среднее ухо, вкусовые сосочки, внутреннее ухо;
• ушные раковины, носовая полость, ротовая полость

10.  Учреждения здравоохранения РФ. Напиши названия учреждений здравоохранения РФ, отталкиваясь от начальной буквы:

П_________________________

Б__________________________

М__________________________

Д___________________________

С___________________________    

11. Объясни значение пословицы.

Не рад больной и золотой кровати.

                                              (В.И.Даль)

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ (ответы)

Предмет – биология (человек)

1. Какая система объединяет работу всех органов тела? нерная система
2. Строение нервной системы.

Нервная система человека состоит из … (подпиши на стрелках  названия отделов центральной нервной системы и структур периферической нервной системы)

нервы                                                  головной мозг

                                                              спинной мозг

3. Головной мозг человека. Соедини информацию левого и правого столбиков по смыслу.

Большие полушария                           воспринимает и обрабатывает то, что

                                                          ты видишь.

Теменная  доля                                 отвечает за слух, равновесие и

                                                          координацию, память и речь.  

Затылочная доля                              управляют восприятием и движением    

                                                          противоположной стороны тела.

Лобная доля                                     воспринимает и анализирует

                                                          ощущения.  

Височная доля                                 способность двигаться, планировать,

                                                          рассуждать и решать проблемы.

4. Восстанови порядок прохождения возбуждения при касании горячего предмета от участков тела в мозг:

2 возбуждение передаётся в спинной мозг.

1  высокая температура вызывает возбуждение нервных окончаний в коже.

3 возбуждение направляется к мышцам.

5 рука отдёргивается.

4. мышцы сокращаются.

5. Закончи фразу пропущенными словами:

Для нормальной работы нервной системы важно чередование труда с отдыхом, а умственного труда с физическим.

6. Что необходимо человеку для хорошего сна? Выбери правильные ответы:

• Кровать должна быть достаточно широкой, чтобы во сне можно было двигаться и переворачиваться, то есть принимать удобную позу.
• Перед сном надо плотно поесть.
• Перед сном необходимо проветрить комнату.
• Ложиться спать можно в любое время, когда очень хочется это сделать.
• В комнате должно быть жарко, чтобы не замёрзнуть ночью.
• Хорошо спать на мягкой перине.
• Одежда для сна должна быть узкой, плотно облегать тело.
• Перед сном желательно совершить гигиенические процедуры.

7. Назови вредные привычки человека, которые знаешь:

1. Алкоголь 2. Курение 3. Наркотики  4. Токсические вещества 

5. Неправильное питание 6. Недосыпание (пересыпание)  7. Несоблюдение режима дня 

8.  «Верни на место». Найди каждому из органов чувств его передающий орган с помощью стрелок.

9.«Убери лишнее». В каждой строке найди лишнее слово (словосочетание) и вычеркни его:

• зрачок, роговица, хрусталик, сетчатка, слуховой проход;
• наружное ухо, среднее ухо, вкусовые сосочки, внутреннее ухо;
• ушные раковины, носовая полость, ротовая полость

10. Учреждения здравоохранения РФ. Напиши названия учреждений здравоохранения РФ, отталкиваясь от начальной буквы:

Поликлиника

Больница

Медицинский центр

Диспансер

Санаторий

11.Объясни значение пословицы.

      Не рад больной и золотой кровати.

                                              (В.И.Даль)

Здоровье всего дороже.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Образовательная область, предмет – история.

Контрольные вопросы и задания составлены по материалам разделов: «Советский Союз в 1945-1991 годах», «Новая Россия в 1991-2003 годах», состоят из 14 вопросов.

Время выполнения работы – 1 час.

Содержание КИМов соответствует учебной программе по истории. При отборе контрольного материала учитывались потенциальные возможности юноши по усвоению программы в домашних условиях.

Используемый учебно-методический комплект: 

Программы специальных (коррекционных) учреждений VIII вида:  5-9 кл.: В 2 сб./ Под редакцией  В.В.Воронковой. – М.: Гуманит. изд. центр . ВЛАДОС, 2013. –    Сб.1. – 224 с.;

Пузанов Б.П. История России : учеб. для 9 кл. спец. (коррекционных) образоват.  учреждений  VIII вида / [Б.П.Пузанов и др.] – М.: Гуманитар. изд. центр . ВЛАДОС, 2012.- 311 с.: ил. – (Специальная (коррекционная) общеобразовательна школа VIII вида).

Пузанов Б.П., Бородина О.И., Сековец Л.С., Редькина Н.М. Уроки истории в 9 классе специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида: учеб.-метод. пособие /Б.П.Пузанов, О.И.Бородина, Л.С.Сековец, Н.М.Редькина.  – М.: Гуманитар. изд. центр . ВЛАДОС, 2014. – 191 с. – (Коррекционная педагогика).

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Образовательная область, предмет – история.

Ф.И.ученика_________________________ класс____ дата проведения «____»____________20___ г.

1. Исторический словарь. Напиши, что обозначают следующие слова.

Холодная война –  _______________________________________________

Целина  –                _______________________________________________

Диссидент  – ____________________________________________________

СЭВ – __________________________________________________________

2.  Назови 3-х человек, которые начали бороться за власть в СССР после смерти В.И.Сталина в марте 1953 г.

1.________________________ 2.____________________ 3.___________________

3.  Для чего в  мае 1955 г. была создана Организация Варшавского Договора? (выдели правильный ответ)

• создание военного союза европейских социалистических государств (при ведущей роли СССР) против стран НАТО;
• создание экономического союза социалистических государств стран Восточной Европы;
• создание организации, помогавшей освоению целинных и залежных земель в СССР.

4. Что такое Хрущёвская «оттепель»? (запиши определение политики государства с середины 50-х до середины 60-х годов)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Достижения в науке и технике в СССР в 50 – 60-е годы 20 века. (Соедини дату с событием)

  6. Назови фамилию политического лидера СССР, которую ассоциируют с эпохой «застоя»:

________________________________________________________________

  7.  Исторический словарь. Напиши, что обозначают следующие слова.

ГКЧП – __________________________________________________________

СНГ – _____________________________________________________________

   8. Сколько лет вёл Советский Союз войну в Афганистане? ________________

   9. В каких областях науки, искусства и культуры прославились следующие люди?

Мстислав Ростропович                                        физика

Галина Вишневская                                              балет

Иосиф Бродский                                                    музыка

Рудольф Нуриев                                                    поэзия

Василий Аксёнов                                                   кино

Андрей Тарковский                                               музыка

Александр Галич                                                   кино, театр, поэзия, музыка

Андрей Сахаров                                                     поэзия, музыка, драматургия

Владимир Высоцкий                                              писательское искусство  

    10. Назови фамилии:

первого президента СССР – ____________________________________________

первого президента РСФСР – _______________________________________

первого президента России – ________________________________________

11. В каком году СССР прекратил своё существование? (обведи правильный ответ)

в 1985 г., в 1991 г., в 1993 г.

11. Исторические даты современной России:

12. июня 1990 года – ________________________________________________

12. декабря 1993 года – ______________________________________________

13.Начерти и раскрась флаг Российской Федерации.

14. Назовите первые лица государства РФ:

Президент РФ__________________________________________________

Премьер-министр РФ ____________________________________________

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ (ответы)

Образовательная область, предмет – история.

1. Исторический словарь. Напиши, что обозначают следующие слова.

Холодная война –  политическое и экономическое противостояние двух военных союзов – НАТО и

Целина  –   не распаханные земли           

Диссидент  – инакомыслящий человек. Человек, отстаивающий взгляды, которые радикально расходятся с общепринятыми. Зачастую этот конфликт личных убеждений с господствующей доктриной приводит к гонениям, преследованиям и репрессиям со стороны официальных властей

СЭВ – Совет Экономической взаимопомощи

2. Назови 3-х человек, которые начали бороться за власть в СССР после смерти В.И.Сталина в марте 1953 г.

1. Лаврентий Павлович Берия  2. Георгий Максимович Маленков 3. Никита Сергеевич Хрущёв

3. Для чего в  мае 1955 г. была создана Организация Варшавского Договора? (выдели правильный ответ)

• создание военного союза европейских социалистических государств (при ведущей роли СССР) против стран НАТО;
• создание экономического союза социалистических государств стран Восточной Европы;
• создание организации, помогавшей освоению целинных и залежных земель в СССР.

4. Что такое Хрущёвская «оттепель»? (запиши определение политики государства с середины 50-х до середины 60-х годов)

Политика государства с середины 50-х до середины 60-х годов, которая характеризовалась во внутриполитической жизни СССР осуждением культа личности Сталина, репрессий 1930-х годов, освобождением политических заключённых, ликвидацией ГУЛАГа, ослаблением тоталитарной власти, появлением некоторой свободы слова, относительной либерализацией политической и общественной жизни, открытостью западному миру, большей свободой творческой деятельности.

5. Достижения в науке и технике в СССР в 50 – 60-е годы 20 века. (Соедини дату с событием)

6. Назови фамилию политического лидера СССР, которую ассоциируют с эпохой «застоя»:

Леонид Ильич Брежнев

7. Исторический словарь. Напиши, что обозначают следующие слова.

ГКЧП – Государственный комитет по чрезвычайному положению

СНГ –  Содружество независимых государств

8.Сколько лет вёл Советский Союз войну в Афганистане? 10 лет

9.В каких областях науки, искусства и культуры прославились следующие люди?

Мстислав Ростропович                                        физика

Галина Вишневская                                              балет

Иосиф Бродский                                                    музыка

Рудольф Нуриев                                                    поэзия

Василий Аксёнов                                                   кино

Андрей Тарковский                                               музыка

Александр Галич                                                   кино, театр, поэзия, музыка

Андрей Сахаров                                                     поэзия, музыка, драматургия

Владимир Высоцкий                                              писательское искусство                      

    10. Назови фамилии:

первого президента СССР – Михаил Сергеевич Горбачёв

первого президента РСФСР – Борис Николаевич Ельцин

первого президента России – Борис Николаевич Ельцин

11. В каком году СССР прекратил своё существование? (обведи правильный ответ)

в 1985 г., в 1991 г., в 1993 г.

12.Исторические даты современной России:

12 июня 1990 года – День Независимости России

12 декабря 1993 года – принята Конституция России

      13.Начерти и раскрась флаг Российской Федерации.

14. Назовите первые лица государства РФ:

Президент РФ –   Владимир Владимирович Путин

Премьер-министр РФ –   Дмитрий Анатольевич Медведев

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Образовательная область, предмет – русский (родной) язык, чтение и развитие речи

Контрольные вопросы и задания составлены на материале произведений русской и зарубежной литературы, включают 7 видов заданий

Время выполнения работы – 2 часа.

Содержание КИМов соответствует учебной программе по чтению и развитие речи. При отборе контрольного материала учитывались потенциальные возможности юноши по усвоению программы в домашних условиях.

Используемый учебно-методический комплект: Программы специальных (коррекционных) учреждений VIII вида:  5-9 кл.: В 2 сб./ Под редакцией  В.В.Воронковой. – М.: Гуманит. изд. центр . ВЛАДОС, 2013. –    Сб.1. – 224 с.,

Чтение. 9 класс: учеб. для специальных (коррекц.) образов. учреждений  VIII вида / авт.-сост. А.К.Аксёнова, М.И.Шишкова – 6-е изд.– М.: «Просвещение», 2014. – 270 с. : ил.

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Предмет – чтение и развитие речи

Ф.И.ученика_________________________ класс____ дата проведения «____»____________20___ г.

1. Определи жанр произведения по представленному отрывку. Подчеркни нужный ответ:

    Три  года  стоят  богатыри  на  заставе,  не  пропускают  к  Киеву  ни  пешего,  ни конного.  Мимо  них  и  зверь  не  проскользнёт,  и  птица  не  пролетит.

Сказка, былина, рассказ.

    Жили-дружили  мышь  с  воробьём.  Ровно  тридцать  лет  водили дружбу:  кто  что  ни  найдёт  –  всё  пополам.

     Да  случилось  как-то  –  нашёл  воробей  маковое  зёрнышко.

Сказка, былина, рассказ.

     А  народу  на  рынке  было  полно.

     У  ворот,  на  которых написано было:  «Кармановский  рынок»,  стояли женщины,  толстые  и  румяные.  Они  продавали  с  рук  цветные  платки  и  белое  бельё.

Сказка, былина, рассказ.

2. Какому  историческому  событию  в  жизни  страны  посвящён  рассказ М.Шолохова  «Судьба человека» ?

_____________________________________________________________

3. Если  ты   внимательно  читал  произведения  разных  поэтов,  то  без  труда  закончишь  следующие фразы:

Красною  кистью                               Сильный  шотландский воин

Рябина  зажглась.                               Мальчика крепко связал

Падали  листья.                                  И бросил в открытое море

Я _______________ .                         С прибрежных отвесных ________ .

                             (М.Цветаева)                                           (Р.Л.Стивенсон)

В этой деревне огни не погашены.          В сто сорок солнц закат пылал,

Ты мне тоску не пророчь!                         В июль катилось лето,

Светлыми звёздами нежно украшена      была жара, жара плыла –

Тихая зимняя ___________________.      на даче было ______________.

                              (Н.Рубцов)                                           (В.В.Маяковский)

Словарь: это, скал, ночь, родилась.

4. Попробуй  восстановить  стихотворный текст  –  отрывок  из произведения  А.С.Пушкина.

И,  наконец,  я  счастлив….                       … сей

Спокойно мир оставлю….                          … моей  

И в благодарности….                                  … буду

Твою  пощёчину ….                                     … забуду

5. Прочитай отрывок из произведения . Найди описание главного героя отрывка . Составь его письменную характеристику.

Но вдруг пред витязем пещера;

В пещере свет. Он прямо к ней

Идёт под дремлющие своды,

Ровесники самой природы.

Вошёл с уныньем: что же зрит?

В пещере старец; ясный вид,

Спокойный взор, брада седая;

Лампада перед ним горит;

За древней книгой он сидит,

Её внимательно читая.

                             (А.С.Пушкин)

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Я  воспользовался  случаем,  чтобы  рассмотреть  крохаля. Он  –  в  чёрном  сюртуке,  белой  рубашке.  Зелёно-чёрная  голова  заканчивалась  острым  копьеобразным  клювом. Величиной  он  был  с  хорошую  крякву,  только  длиннее  и  уже  её.

     – Птица  с  виду  ладная.  Но  мясо  невкусное, рыбой  отдаёт, –пояснил охотник, присаживаясь  и  устало  кряхтя.  Собака  легла  рядом. –  Набегались  мы  с  тобой,  Чанг.  Давай-ка,  дружище,  посидим,  отдохнём.  (Е.И.Носов)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Соедини  название  произведения  с  автором:

Песня  о  Соколе.                                                       Е.И.Носов

Судьба человека.                                                       Ю.И.Коваль

Вересковый  мёд.                                                       С.А.Есенин

Приключения  Васи  Куролесова.                             М.А.Шолохов

Трудный  хлеб.                                                           К.Г.Паустовский

Собаке  Качалова.                                                      Р.Л.Стивенсон

Сандро  из  Чегема.                                                     А.М.Горький

Стекольный  мастер.                                                   Ф.Искандер

7. Напиши, что тебе больше всего понравилось и запомнилось  в изучении литературы. Почему?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ (ответы)

Предмет – чтение и развитие речи

1. Определи жанр произведения по представленному отрывку. Подчеркни нужный ответ:

    Три  года  стоят  богатыри  на  заставе,  не  пропускают  к  Киеву  ни  пешего,  ни конного.  Мимо  них  и  зверь  не  проскользнёт,  и  птица  не  пролетит.

Сказка, былина, рассказ.

    Жили-дружили  мышь  с  воробьём.  Ровно  тридцать  лет  водили дружбу:  кто  что  ни  найдёт  –  всё  пополам.

     Да  случилось  как-то  –  нашёл  воробей  маковое  зёрнышко.

Сказка, былина, рассказ.

     А  народу  на  рынке  было  полно.

     У  ворот,  на  которых написано было:  «Кармановский  рынок»,  стояли женщины,  толстые  и  румяные.  Они  продавали  с  рук  цветные  платки  и  белое  бельё.

Сказка, былина, рассказ.

2. Какому  историческому  событию  в  жизни  страны  посвящён  рассказ М.Шолохова  «Судьба человека» ?

Великая  Отечественная  война

3. Если  ты   внимательно  читал  произведения  разных  поэтов,  то  без  труда  закончишь  следующие фразы:

Красною  кистью                               Сильный  шотландский воин

Рябина  зажглась.                               Мальчика крепко связал

Падали  листья.                                  И бросил в открытое море

Я родилась.                                       С прибрежных отвесных скал.

                             (М.Цветаева)                                           (Р.Л.Стивенсон)

В этой деревне огни не погашены.          В сто сорок солнц закат пылал,

Ты мне тоску не пророчь!                         В июль катилось лето,

Светлыми звёздами нежно украшена      была жара, жара плыла –

Тихая зимняя ночь.                                   на даче было это.

                              (Н.Рубцов)                                           (В.В.Маяковский)

Словарь: это, скал, ночь, родилась.

4. Попробуй  восстановить  стихотворный текст  –  отрывок  из произведения  А.С.Пушкина.

И,  наконец,  я  счастлив….                       … сей

Спокойно мир оставлю….                          … моей  

И в благодарности….                                  … буду

Твою  пощёчину ….                                     … забуду

5. Прочитай отрывок из произведения . Найди описание главного героя отрывка . Составь его письменную характеристику.

Но вдруг пред витязем пещера;

В пещере свет. Он прямо к ней

Идёт под дремлющие своды,

Ровесники самой природы.

Вошёл с уныньем: что же зрит?

В пещере старец; ясный вид,

Спокойный взор, брада седая;

Лампада перед ним горит;

За древней книгой он сидит,

Её внимательно читая.

                             (А.С.Пушкин)

Седовласый,  седобородый  старец.  Умён,  образован,  чист душой.

    Я  воспользовался  случаем,  чтобы  рассмотреть  крохаля. Он  –  в  чёрном  сюртуке,  белой  рубашке.  Зелёно-чёрная  голова  заканчивалась  острым  копьеобразным  клювом. Величиной  он  был  с  хорошую  крякву,  только  длиннее  и  уже  её.

     – Птица  с  виду  ладная.  Но  мясо  невкусное, рыбой  отдаёт, –пояснил охотник, присаживаясь  и  устало  кряхтя.  Собака  легла  рядом. –  Набегались  мы  с  тобой,  Чанг.  Давай-ка,  дружище,  посидим,  отдохнём.  (Е.И.Носов)

Птица, похожая на крякву, только чуть  длиннее  и  уже. В  чёрном  сюртуке,  белой  рубашке.  С зелёно-чёрной  головой,  заканчивающейся   острым  копьеобразным  клювом. Мясо у крохаля  невкусное  и  отдаёт  рыбой. Служит  добычей  на  охоте.

6. Соедини  название  произведения  с  автором:

Песня  о  Соколе.                                                       Е.И.Носов

Судьба человека.                                                       Ю.И.Коваль

Вересковый  мёд.                                                       С.А.Есенин

Приключения  Васи  Куролесова.                             М.А.Шолохов

Трудный  хлеб.                                                           К.Г.Паустовский

Собаке  Качалова.                                                      Р.Л.Стивенсон

Сандро  из  Чегема.                                                     А.М.Горький

Стекольный  мастер.                                                   Ф.Искандер

7. Напиши, что тебе больше всего понравилось и запомнилось  в изучении литературы. Почему?

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Образовательная область, предмет – математика

Контрольные вопросы и задания составлены по материалам разделов: «Геометрический материал», «Проценты», «Обыкновенные и десятичные дроби», состоят из 8 вопросов и заданий.

Время выполнения работы – 2 часа.

Используемый учебно-методический комплект:

Программы специальных (коррекционных) учреждений VIII вида:  5-9 кл.: В 2 сб./ Под редакцией  В.В.Воронковой. – М.: Гуманит. изд. центр . ВЛАДОС, 2013. –    Сб.1. – 224 с.,

Математика. 9 класс: учеб. для специальных (коррекц.) образоват. учреждений  VIII вида / М.Н. Перова –  8-е изд. – М.: «Просвещение», 2014. – 222 с. : ил.

Алышева Т.В. Математика. Рабочая тетрадь. 9 класс. Пособие для учащихся специальных (коррекционных) учреждений VIII вида. –  3-е изд., испр. – М.: Просвещение, 2014. – 159 с.

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Образовательная область, предмет – математика

Ф.И.ученика_________________________ класс____ дата проведения «____»____________20___ г.

1. Реши задачу:

Длина  Волги  3 530 км, а  длина  её  маленького притока  на 3 177  км  меньше.  Во сколько раз  Волга  длиннее  своего  притока?

Ответ:________________________________________________________

2. Реши пример в несколько действий:

(17 615 – 9 986) + (1 000 000 – 14 908) – 47 940 =

3. Найди  сумму.  Ответ округли до сотых  долей:

200,14 + 39,008 + 12,37 + 19,6 =

Ответ:__________

4. Сократи  дроби:

 =                       3   =                               49   =                      

5. Реши  задачу:

Среднесуточный  доход  предприятия  составляет  45 000  р.  В  фонд  социального  развития  отчисляется  30 %  дохода  в  сутки.  Сколько денег  будет  отчислено  в  фонд  социального  развития  через  24  рабочих  дня?  

Ответ:________________________________________________________

6. Реши  пример;

41 472 : 128 ∙ 324 – 709,8 =

7. Найди:

8 %  от 1370 кг ______________________________________________

25 %  от  5 000 м ___________________________________________

48 %  от  970 т 500 кг _________________________________________

8. Реши  задачу:

Школа имеет  3  земельных  участка  прямоугольной  формы. Вычисли недостающие данные по всем участкам и внеси их в таблицу:

Напоминалка:  ═ a ∙ b                P ═ a+a+b+b

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ (ответы)

Предмет – математика

1. Реши  задачу:

Длина  Волги  3 530 км, а  длина  её  маленького притока  на 3 177  км  меньше.  Во сколько раз  Волга  длиннее  своего  притока?

Ответ:  Волга  в  10  раз  длиннее  своего  притока

2. Реши пример в несколько действий:

                     1                     3                               2                        4

(17 615 – 9 986) + (1 000 000 – 14 908) – 47 940 = 944 781

3. Найди  сумму.  Ответ округли до сотых  долей:

                    1                      2                   3

200,14 + 39,008 + 12,37 + 19,6  ≈  271,12

Ответ: ≈ 271,12

4. Сократи дроби:

 =                 3   =   3                   49   =    49                          

5. Реши  задачу:

Среднесуточный  доход  предприятия  составляет  45 000  р.  В  фонд  социального  развития  отчисляется  30 %  дохода  в  сутки.  Сколько денег  будет  отчислено  в  фонд  социального  развития  через  24  рабочих  дня?  

Ответ: 324 000 рублей будет отчислено в фонд социального развития

6. Реши  пример;

                   1           2              3

41 472 : 128 ∙ 324 – 709,8 = 104 266,2

7. Найди:

8 %  от 1 370 кг        1 370 кг ∙ 8 % : 100 % = 109,6 кг   

25 %  от  5 000 м      5 000 м ∙ 25 % : 100 % = 1 250 м

48.   от  970 т 500 кг      970 т 500 кг ∙ 48 % : 100 % = 465 т 840 кг

8. Реши  задачу:

Школа имеет  3  земельных  участка  прямоугольной  формы. Вычисли недостающие данные по всем участкам и внеси их в таблицу:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Образовательная область, предмет – география, география материков и океанов (часть 2).

Контрольные вопросы и задания составлены по материалам тем: «Азия», «Россия», состоят из 14 вопросов.

Время выполнения работы – 1 час.

Содержание КИМов соответствует учебной программе по географии материков и океанов (часть 2). При отборе контрольного материала учитывались потенциальные возможности юноши по усвоению программы в домашних условиях.

Используемый учебно-методический комплект: программы специальных (коррекционных) учреждений VIII вида:  5-9 кл.: В 2 сб./ Под редакцией  В.В.Воронковой. – М.: Гуманит. изд. центр . ВЛАДОС, 2013. –    Сб.1. – 224 с.;

Лифанова Т.М. География. 9 класс : учеб. для спец. (коррекц.) образоват.  учреждений  VIII вида / Т.М. Лифанова, Е.Н. Соломина. –  7-е изд. – М.: Просвещение, 2014. – 208 с. : ил.

  Лифанова Т.М. География. Рабочая тетрадь. 9 класс. Пособие для учащихся специальных (коррекционных) образовательных учреждений  VIII вида . –  2-е изд., испр. – М.: Просвещение, 2014. – 168 с.

Лифанова Т.М. Уроки географии в специальной (коррекционной) школе: пособие для учителя  спец. (коррекц.) образоват.  учреждений  VIII вида/ Лифанова Т.М., Е.В.Подвальная. – М.: Просвещение, 2013. – 112 с.

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Предмет –  география, география материков и океанов (часть 2).

Ф.И.ученика_________________________ класс____ дата проведения «____»____________20___

1. Географический  словарь.  Соедини  географический термин  с  определением.

Икебана                                   коврик, сплетённый из стеблей растений

Сейсмоопасная зона               место в пустыне, где есть вода и раститель

                                                  ность

Тайфун                                     город с населением более 1 млн человек

Циновка                                    толстый мат из рисовой соломы

Оазис                                         территория с наиболее частыми землетря

                                                   сениями  

Татами                                       искусство составления букетов в Японии

Город-миллионер                     тропический циклон

2. Страны  Азии  и  их  столицы. Заполни пропуски, используя свои знания и карту.

3.  Убери лишнее:

• Тбилиси,  Кутаиси,  Батум,  Ереван.
• Красное море,  Персидский залив,  Тигр,  Евфрат.
• Индийский океан, Аравийское море, Южно-Китайское море, Бенгальский залив
• Фудзияма,  икебана,  торнадо,  сакура
• Мьянма, Таиланд,  Непал,  Камбоджа

4. Собери  цепочку. Ответы  на вопросы составляют цепочку слов, которые заканчивают одно слово и начинают другое.

1.Основной продукт питания во многих стран Азии.

2.Растение, семейства бобовых.

3.Наиболее густонаселённый остров Индонезии.

4.Бобовое, которое мы знаем как орех.

5.Бывшее название города Хошимин.

6.Животное, обитающее на многочисленных островах Индонезии.

           7.Полезное ископаемое, добываемое на о.Калимантан.

1.               2.              3.              4.                                         5.                                        6.                                                 7.                

5. Россия. Ответь на вопросы:

1.На каком материке расположена Россия?_________________________

2.Россия граничит с ______ государствами.

3.Россия омывается водами ________ океанов.

4.Почти всю западную часть страны занимает Восточно-Европейская (Русская) _________________.

5.В азиатской части страны раскинулась Западно - _________________ равнина.

6.К востоку от Западно-Сибирской равнины лежит обширное Среднесибирское ______________________________.

7.На юге европейской части России протянулись ___________________ горы.

8.Самая высокая вершина Кавказа и России гора ___________________.

9.На юге Сибири возвышаются хребты _______________ и __________.

10.На полуострове Камчатка и Курильских островах много потухших и действующих __________________________.

11.В центральной части страны расположены Уральские ____________.

12.В России более ______ тысяч больших и малых рек и около ____млн  озёр.

13.Крупнейшие реки страны – О        , Е                    ,Л              , А               ,

В                                                                 .

14.В России находится самое глубокое озеро мира - ________________,

 самое крупное озеро Европы - _________________________, самое большое озеро Земли - ________________________________.        

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ (ответы)

Предмет –  география, география материков и океанов (часть 2).

1. Географический  словарь.  Соедини  географический термин  с  определением.

Икебана                                   коврик, сплетённый из стеблей растений

Сейсмоопасная зона               место в пустыне, где есть вода и раститель

                                                  ность

Тайфун                                     город с населением более 1 млн человек

Циновка                                    толстый мат из рисовой соломы

Оазис                                         территория с наиболее частыми землетря