анализ воспитанности студентов общежития
материал

Отчет об обследовании уровня воспитанности студентов 1-4 курсов

 ГПОУ «СКСиС"

     Ежегодно, трижды в год для первых курсов и дважды для последующих курсов в нашем общежитии проводистся обследования уровня воспитанности  студентов.

Цели обследования (тестирования, наблюдения):

-изучение результатов и эффективности воспитательного  процесса в общежитии;

-получение информации об уровне воспитанности отдельных студентов и групп в целом;

-содействие личностному развитию студентов, побуждение их к дальнейшему саморазвитию.

    Для диагностики мы используем различные методики, в данном аналитическом материале я хочу остановиться на двух, наиболее четко демонстрирующих , по моему мнению, уровень воспитанности подростка. Это диагностики, разработанные Н.П.Капустиным и М.И.Шиловой  коллектив воспитателей нашего общежития адаптировал под специфику нашего учебного заведения и успешно  использует их как макет с 2014 года.

     Диагностическая программа М.И.Шиловой рекомендует выделить четыре уровня воспитанности подростков (высокий, хороший, средний, низкий), а в качестве критериев выделены следующие показатели:

Признаки проявления воспитанности оцениваются по четырехбальной шкале (методики прилагаются)

 Воспитанность –это свойства личности, характеризующееся  совокупностью достаточно сформированных, социально значимых качеств, в обобщенной форме отражающих систему отношения человека к себе, к труду, к людям, к Родине.

Изучение и анализ воспитанности подростка позволяет воспитательной службе нашего общежития:

-конкретизировать цели  воспитательной работы и скорреетировать планы работы в общежитии, сотавить необходимые программы воспитательной работы;

-дифферинцированно подойти к детям с с разным уровнем воспитанности;

-щбеспечить индивидуальный подход  к каждому подростку;

-обосновать выбор содержания и методов воспитаия;

-оценить воспитательный процесс путем соотношения с первоначально зафиксированным результатом;

- возможность увидеть близкие и более отдаленные результаты воспитательной работы.

Студенам разных групп и возрастов предлагается ответить предельно честно на ряд вопросов, после обработки которых мы составили сводную таблицус результатами .

Сводная таблица результатов обследования уровня воспитанности студентов по возрасту (курсам) 2015-2016 у.г.

Сравнительный анализ показателей уровня воспитанности студентов

по годам.

      Анализируя полученные данные, можно отметить, что колличество подростков имеющих высокий уровень воспитанности (уровень 1) пусть незначительно, но становится выше, хороший уровень ( уровень 2) в течение трех лет  практически не изменился, в то время как средний уровень (уровень 3) « скакнул», повысился с 45% до 69%, , если же рассматривать результаты тестирования подростков имеющих низкий уровеь воспитанности, то можно отметить, что при сравнении результатов тестов первокурсников и выпускников   колледжа идет тенденция их резкого уменьшения.

     Восапитатели нашего общежития рассмотрев результаты данного тестирования сделали вывод, что наши совместные усилия должны быть направлены на увеличение  числа студентов , относящихся ко второй группе, потому что именно они и характеризуют общий уровень воспитанности групп и коллектива в целом. Особое внимание, по нашему мнению, следует уделить восапитанию таких качеств , как дисциплинированность, ответственность, сострадание, самоинициативнось, доброжелательность. Руководствуясь этими результатами мы и корректируем планирование воспительной  работы в общежитии.

    Хотелось бы остановиться  еще на одном моменте определения уровня воспитанности  по методике Н.П.Капустина (методические материалы,  теоритический механизм диагностики прилагется)

Диагностика уровня воспитанности по годам и группам.

 2015-2016 уч.год

2016- 2017 уч.год

2017- 2018 уч.год

Проанализировав результаты тестов можно сделать следующие выводы:

-  у студентов активно идет процесс овладения моральными нормами и правилами нравственного поведения, в том числе этические нормы взаимоотношений между подростками, в семье между поколениями, в обществе между представителями различных социальных групп;

- в коллективе ( в комнате, в общежитии в целом)  в течении нескольких лет наблюдения не возникают конфликты на национальной почве;

-приобретается опыт взаимодействия со сверстниками, со старшими и младшими однокашниками, со взрослыми людьми в соответствии с общепринятыми моральными нормами

- подавляющее большинство студентов уважают и исполняют правила м традиции общежития и колледжа в целом.

   Конечно, как и в любом здоровом коллективе существует и проблемное поле:

- пусть немногочисленные и не глобальные, но все же возникают конфликтные ситуации между мальчиками и девочками, между курсами (возрастные), между соседями по комнате и т.п.;

- кроме психолого-педагогического воздействия на формирование нравственных, эстетических и других качеств личности оказывают негативное влияние и социальная среда, и различные виды деятельности, и пагубные привычки, и ведущие типы общения, при этом каждый возраст вносит свой вклад в формирование нравственного сознания личности. На формирование личности подростка накладывает свой отпечаток и социальная обстановка, сложившаяся в нашей республике и стране в целом:

- огромное влияние на нравственное воспитание ребенка оказывает педагогическая неподготовленность родителей.

 По результатам тестирований можно составить «портрет студента»

Портрет воспитанности учащихся среднего звена школы (5-9 классы)

 2013-2014 учебный год

     Проанализировав ситуацию и результаты исследований, мы выделили основные проблемы и возможные пути их разрешения:            

- одна из важнейших задач  деятельности воспитателя - пропаганда среди родителей детей форм и методов нравственного воспитания в семье, чем выше её уровень, тем больше возможностей повысить нравственно-этическую культуру родителей.

     Подводя итог, можно сделать вывод о том, что в нащем общежитии воспитательная работа находится на должном уровне и  в целом дает положительную динамику, но микросоциум в лице семьи, СМИ, сети интернет, ближнего окружения за пределами колледжа имеют на подростков огромное внимание. Учитывая этот фактор  мы включаем в программу воспитательной работы отдельное направление по пропаганде «здорового образа жизни» в сети интернет, напоминаем , что это понятие включает в себя не только «физический фактор», но и психологический, а именно умение  критично относиться к информации , к регуляции своего поведения, здоровая самооценка и умение качественнопрогнозировать свои успехи и неудачи.

     Необходимо продолжить работу по формированию у наших воспитанников эмоционально положительного отношения к знаниям, формировать высоконравственные принципы честности, порядочности, сострадания через различные беседы, диспуты, тренинги и другие воспитательные мероприятия. Необходимо подключение авторитетных для подростков личностей, необходимо более частое межведомственное сотрудничество, привлечение родителей к воспитательным мероприятиям, чтобы они могли иметь более четкое представление о своем ребенке, как части коллектива. Необходимо воспитывать чувство патриотизма в более правильном его понимании, так как сквозь призму разного понимания участниками педагогического процесса сути данного понятия, искажение смысла патриотизма в сети Internet, в сознании подрастающего поколения патриотизм ограничивается защитой Родины от «понаехавших».

     Анализируя данные тестирований разновозрастных групп мы решили, что особое внимание стоит обратить на подростковый возраст (в основном это студенты первого курса) – это ключевой момент в развитии каждой личности, когда есть риск становления акцентуации характера по неустойчивому типу, который характеризуется безволием, тягой к пустому времяпрепровождению и развлечениям, болтливостью, хвастовством, соглашательством, лицемерием, трусостью, безответственностью.

     Между тем, оказание педагогической помощи требует от нас и родителей большого терпения, такта, систематичности и настойчивости.Таких подростков нельзя оставлять без постоянного внимания, они должны быть всегда на виду. На них положительно действует хорошо организованный физический труд, так как он их дисциплинирует и в какой-то степени эмоционально разряжает.