Самоэкспертиза к плану самообразования (формирующий этап) 2021-2022 гг.
материал

ЭТАПЫ

 РАБОТЫ

СОДЕРЖАНИЕ

РАБОТЫ

ОЖИДАЕМЫЙ

РЕЗУЛЬТАТ

ФОРМЫ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ

1.

Анализ затруднений

1. Постановка проблемы.

2. Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта.

Выявление профессиональных затруднений.

Определение особенности организации образовательного процесса для каждого обучающегося, с использованием дистанционного обучения.

Собеседование с руководителем МО, заместителем директора по УВР. Создание УМК на 2021-2022 учебный год.

2.

Постановка проблемы

1. Определение цели и задач работы над темой.

2. Разработка системы мер, направленных на решение проблемы.

3. Прогнозирование результатов.

Планирование работы в соответствии с основными направлениями деятельности.

Умение пользоваться Интернет-ресурсами. Поиск и изучение необходимой информации (функции, факторы, принципы, особенности дистанционного обучения). 

Участие в международной конференции с темой доклада:  «Особенности проведения онлайн-уроков обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в период дистанционного обучения»;

участие Всероссийской дистанционной научно-практической конференции образовательного портала «Золотой век» на тему: «Инклюзивное образование: возможности и ограничения»;

участие в работе всероссийской творческой группы с материалом на тему «Использование эффективных коррекционно-развивающих технологий в учебном процессе с обучающимися с ОВЗ» в педагогическом издании «Педология»

3.

Изучение нормативно правовых документов

1. Изучение нормативно правовых документов.

2.Прохождение курсов повышения квалификации.

Подбор Нормативно-правовой базы дистанционного обучения детей, имеющих ограниченные возможности здоровья.

Определение основных понятий системы дистанционного образования и обучения. 

Прохождение курсов повышения квалификации по теме «Организация дистанционного обучения для лиц с ОВЗ и инвалидов».

4.

Изучение источников и опыта работы по проблеме и имеющегося опыта.

1.Изучение опыта работы.

2.Сотрудничество с ИКП РАО (Институтом коррекционной педагогики Российской академии образования)

Умение входить в систему дистанционного обучения для всех пользователей.

Прохождение авторизации.

Поиск и выполнение заданий. Эффективное внедрение дистанционных образовательных технологий.

Дистанционные образовательные технологии на современном этапе. 

Участие в семинаре Центра Развития Педагогики на платформе образовательного портала «Продленка.орг» на тему: «Современные дистанционные образовательные технологии», г.Санкт-Петербург.