Методическая олимпиада - 2 тур
методическая разработка по теме

Методическая олимпиада для педагогов

образовательных учреждений Омутнинского района:

2-ой  заключительный (очный) тур

- Ф.И.О. участника:

- Занимаемая должность:

- Образовательное учреждение:

Задание 1.  «Великие  педагоги» - 12 баллов

1. Мини - кроссворд (5 баллов):

1.2. «Верны ли утверждения?» (7 баллов)

Задание 2.  «Педагогическая мудрость» - 10 баллов

Допишите знаменитые цитаты великих педагогов:

Задание 3.  «Его Величество - Урок» - 23 балла

Составьте технологическую карту урока контроля знаний

Баллы:

• Дидактическая цель – 1 балл
• Цели по содержанию: образовательные, развивающие, воспитывающие – по 1  баллу (всего – 3 балла)
• Формы урока – 1 балл
• Методы урока – 1 балл
• Средства обучения – 1 балл
• Этапы урока с указанием деятельности учителя и ученика – 16 баллов

Технологическая карта урока

.  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .

(предмет, класс)

Тема урока: 

Дидактическая цель: 

Тип урока: 

Форма урока: 

Цели по содержанию урока:

• образовательные:

• развивающие:

• воспитательные:

Формы организации познавательной деятельности:

Методы урока:

Средства обучения:

Ход урока:

Задание 4.  «Современные педагогические технологии» - 5 баллов

4.1. Технология проблемного обучения (3 балла):

Составьте 3 проблемных вопроса для Вашего урока контроля знаний

(см. задание №4).

4.2. Технология развития критического мышления (2 балла):

Составьте синквейн по теме, изученной до проведения Вашего урока контроля знаний (см. задание №4).

Задание 5.  «Педагогический словарь» - 5 баллов

(Выполните задание одного из вариантов – по своему выбору)

1 вариант: ТЕСТ

1. Склонность к приобретению новых знаний

• любопытство;
• любознательность;
• познавательный интерес.

2. Четкое изложение материала на основе толкования, анализа, обобщения: с целью формирования понятий

• объяснение;
• беседа;
• рассказ.

3. Стимул, побуждающий ученика к активности

• мотив;
• мотивация;
• актуализация.

4. Способность ученика к усвоению информации, учебного материала

• обученность;
• обучаемость;
• обучение.

5. Уровень развития и подготовленности  к деятельности ученика  на сегодняшний день: действия, которые он может выполнять самостоятельно

• зона актуального развития;
• зона ближайшего развития;
• знания.

2 вариант: «Закончите предложения»

Методическая олимпиада для педагогов

образовательных учреждений Омутнинского района:

2-ой  заключительный (очный) тур:

верные ответы

Задание 1.  «Великие  педагоги» - 12 баллов

1. Мини - кроссворд (5 баллов):

2. «Верны ли утверждения?» (7 баллов)

Задание 2.  «Педагогическая мудрость» - 10 баллов

Допишите знаменитые цитаты великих педагогов:

Задание 3.  «Его Величество - Урок» -  23 балла

Баллы

• Дидактическая цель – 1 балл
• Цели по содержанию: образовательные, развивающие, воспитывающие – по 1  баллу (всего – 3 балла)
• Формы урока – 1 балл
• Методы урока – 1 балл
• Средства обучения – 1 балл
• Этапы урока с указанием деятельности учителя и ученика – 16 баллов

Задание 4.  «Современные педагогические технологии» - 5 баллов

4.1. Технология проблемного обучения (3 балла):

Составьте 3 проблемных вопроса для Вашего урока контроля знаний (см. задание №4).

Проблемные вопросы формулируются как вопросительные предложения двух типов:

1) предложения, в которых спрашивается о признаке (атрибутивном или предикативном); такие предложения оформляются при помощи местоимений «какой», «который», «чей» и т.п. в разных падежах, а также при помощи неопределенно - количественного числительного «сколько»;

2) предложения, заключающие в себе вопрос о каком-нибудь неясном для говорящего обстоятельстве (времени, причины, места, образа действия, цели); такие предложения оформляются при помощи наречий «зачем», «отчего», «почему»,  «когда» и т.д.

4.2. Технология развития критического мышления (2 балла):

Составьте синквейн по теме, изученной  до проведения Вашего урока контроля знаний

(см. задание №4).

В переводе с французского слово «синквейн» означает стихотворение, состоящее из пяти строк, которое пишется по определенным правилам. В чем смысл этого методического приема? Составление синквейна требует от ученика в кратких выражениях резюмировать учебный материал, информацию, что позволяет рефлексировать по какому-либо поводу. Это форма свободного творчества, но по определенным правилам. Правила написания синквейна таковы:

• на первой строчке записывается одно слово – существительное. Это и есть тема синквейна.
• на второй строчке надо написать два прилагательных, раскрывающих тему синквейна.
• на третьей строчке записываются три глагола, описывающих действия, относящиеся к теме синквейна.
• на четвертой строчке размещается целая фраза, предложение, состоящее из нескольких слов, с помощью которого ученик высказывает свое отношение к теме. Это может быть крылатое выражение, цитата или составленная учеником фраза в контексте с темы.
• последняя строчка – это слово-резюме, которое дает новую интерпретацию темы, позволяет выразить к ней личное отношение.

Задание 5.  «Педагогические термины» -  5 баллов

(один из вариантов – по выбору участника!)

1 вариант: тест

1. Склонность к приобретению новых знаний

• любопытство;
• любознательность;
• познавательный интерес.

2. Четкое изложение материала на основе толкования, анализа, обобщения: с целью формирования понятий

• объяснение;
• беседа;
• рассказ.

3. Стимул, побуждающий ученика к активности

• мотив;
• мотивация;
• актуализация.

4. Способность ученика к усвоению информации, учебного материала

• обученность;
• обучаемость;
• обучение.

5. Уровень развития и подготовленности  к деятельности ученика  на сегодняшний день: действия, которые он может выполнять самостоятельно

• зона актуального развития;
• зона ближайшего развития;
• знания.

2 вариант: закончите предложения