КОС по ПМ "Классное руководство"
учебно-методическое пособие по теме

                 СОГЛАСОВАНО

Руководитель МОУ СОШ №7

_________________ Е.П.Клюева

            ________________2013 г.

              УТВЕРЖДАЮ

              Директор ГАОУ СПО МО ГПК

        _________________  А.И. Лысиков   ________________2013г.

                        СОГЛАСОВАНО

Протоколом заседания ПЦК

от                    №____

              Председатель ПЦК

_____________А. П. Шибаева

подпись председателя ПЦК

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора по УР

          ГАОУ СПО МО ГПК

        _________________ Т.Ю. Лебедева

         ________________2013 г.

ПМ

–

профессиональный модуль;

ВПД

–

вид профессиональной деятельности;

ОПОП

–

основная профессиональная образовательная

программа;

ПК

–

профессиональные компетенции;

МДК

–

междисциплинарный курс;

УП

–

учебная практика;

ПП

–

производственная практика;

КОС

–

контрольно-оценочные средства;

ОУ

–

образовательное учреждение;

КОЗ

–

компетентностно - ориентированное задание;

ФГОС СПО

–

Федеральный государственный образовательный

стандарт среднего профессионального образования;

Код ПК

Наименование профессиональных компетенций

ПК   3.1

Проводить педагогическое наблюдение и диагностику, интерпретировать полученные результаты.

ПК   3.2

Определять цели и задачи, планировать внеклассную работу.

ПК  3. 3

Проводить внеклассные мероприятия.

ПК- 3.4

Анализировать процесс и результаты проведения внеклассных мероприятий.

ПК 3.5

Определять цели и задачи, планировать работу с родителями.

ПК 3.6

Обеспечивать взаимодействие с родителями при решении задач обучения и воспитания.

ПК 3.7

Анализировать результаты работы с родителями.

ПК 3.8

Координировать деятельность сотрудников образовательного учреждения, работающих с классом.

ПК 4.1

Выбирать учебно-методический комплект, разрабатывать  учебно-методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы и др.)  на основе образовательного стандарта и примерных программ с учетом вида образовательного учреждения, особенностей класса / группы и отдельных обучающихся.

ПК 4.2

Создавать в кабинете предметно-развивающую среду.

ПК 4.3

Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области начального общего образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

ПК 4.4

Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений и др.

ПК 4.5

Участвовать в исследовательской  и проектной деятельности в области начального образования.

Профессиональная компетенция

Код показателя оценки

Основные показатели оценки

                       Оценка

по 2-х баллльной

шкале

ПК   3.1 

Проводить педагогическое наблюдение и диагностику, интерпретировать полученные результаты.

3.1.1

3.1.2

3.1.3

3.1.4

Оценивается продукт – программа  педагогического наблюдения,  методики и  результаты диагностики учащихся младшего школьного возраста

наличие программы педагогического наблюдения наличие характеристики класса

наличие методик диагностики (не менее пяти)

обработка и интерпретация результатов диагностики

ПК   3.2 

Определять цели и задачи, планировать внеклассную работу

3.2.1

3.2.2

3.2.3

3.2.4

Оценивается продукт – план воспитательной работы

наличие плана

определение цели и задач воспитания

определение направлений воспитательной работы

разнообразие форм  и тематики проведения мероприятий

ПК  3.3 

Проводить внеклассные мероприятия.

3.3.1

3.3.2

3.3.3

3.3.4

3.3.5

3.3.6

3.3.7

3.3.8

Оценивается процесс на практике

- оценочный лист результатов практики

Четкая постановка целей занятия. Сообщение темы занятия.

Доступное изложение материала.

Логическая последовательность в изложении материала, соответствие ее структуре.

Умение вызвать и поддержать интерес у учащихся.

Эффективность и целесообразность использования методов, приемов и средств

Речь учителя.

Умение устанавливать контакт с учащимися класса

Учет индивидуальных особенностей детей.

ПК- 3.4 

Анализировать процесс и результаты проведения внеклассных мероприятий

3.4.1

3.4.2.

3.4.3.

3.4.4.

3.4.5.

3.4.6.

3.4.7

3.4.8.

Оценивается процесс на практике

- оценочный лист результатов анализа занятий

Четкая постановка целей занятия. Сообщение темы занятия.

Доступное изложение материала.

Логическая последовательность в изложении материала, соответствие ее структуре.

Умение вызвать и поддержать интерес у учащихся.

Эффективность и целесообразность использования методов, приемов и средств

Речь учителя.

Умение устанавливать контакт с учащимися класса

Учет индивидуальных особенностей детей.

Высокая эрудиция, манера поведения, внешний вид. Эмоциональность, уверенность в себе, артистичность.

ПК 3.5

 Определять цели и задачи, планировать работу с родителями

3.5.1

3.5.2

3.5.3

3.5.4

Оценивается продукт- 

 план работы с родителями

определение целей и задач работы с родителями

разнообразие форм работы с родителями

тематика родительских собраний

наличие конспекта проведения родительского собрания

ПК 3.6 

Обеспечивать взаимодействие с родителями при решении задач обучения и воспитания.

3.6.1

3.6.2

3.6.3

3.6.4

Оценивается процесс-

анализ педагогических ситуаций

делает вывод на основе заданных или самостоятельно определенных посылок,

аргументирует высказывание,

выявляет и называет возможные последствия заданной причины,

строит алгоритм действия

ПК 3.7

 Анализировать результаты работы с родителями.

3.7.1

3.7.2

3.7.3

3.7.4

Оценивается процесс-

анализ педагогических ситуаций 

делает вывод на основе заданных или самостоятельно определенных посылок

аргументирует высказывание

выявляет и называет возможные последствия заданной причины

строит алгоритм действия

ПК 3.8

Координировать деятельность сотрудников образовательного учреждения, работающих с классом.

3.8.1

3.8.2

Оценивается продукт-

составленная схема (модель) взаимодействия сотрудников образовательного учреждения, работающих с классом

наличие схемы взаимодействия сотрудников образовательного учреждения, работающих с классом

полнота отражения структурных подразделений школы

ПК 4.1

Выбирать учебно-методический комплект, разрабатывать  учебно-методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы и др.)  на основе образовательного стандарта и примерных программ с учетом вида образовательного учреждения, особенностей класса / группы и отдельных обучающихся.

4.1.1

4.1.2

Оценивается продукт - программа воспитания

наличие программы воспитания

наличие двух и более программ

ПК 4.2

Создавать в кабинете предметно-развивающую среду.

4.2.1

4.2.2

 Оценивается продукт-паспорт кабинета

наличие паспорта кабинета в портфолио составление проекта  предметно-развивающей среды кабинета

ПК 4.3.

Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области начального общего образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

4.3.1

4.3.2

Оценивается продукт- реферат о деятельности педагога

наличие реферата о  деятельности педагога

оформление реферата в соответствии с требованиями

ПК 4.4

Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений и др.

4.4.1

Оценивается продукт-отчет по практике

- наличие отчета  по педагогической практике

ПК 4.5

Участвовать в исследовательской  и проектной деятельности в области начального образования.

4.5.1

4.5.2.

4.5.3

Оценивается продукт –проект, статья или курсовая работа (если имеется)

наличие   проекта

наличие статьи

отзыв на курсовую работу

                                                                                                                     Всего баллов

Итог:

96  – 72 баллов « отлично»

 71-54  балла  «хорошо»

ПМ освоен

53-48 баллов- «удовлетворительно»

47  и меньше- неудовлетворительно

ПМ  не освоен

Показатели оценки результата

(Показатели оценки результата переносятся из таблицы 2.3)

                    Объекты оценки

3.1.1-3.1.3

программа педагогического  наблюдения,  методики  и  результаты диагностики учащихся младшего школьного возраста

3.2.1-3.2.3.

 план воспитательной работы

3.3.1-3.3.9

 результаты практики (оценочный лист)

3.4.1-3.4.3

результаты анализа занятий (оценочный лист)

3.5.1-3.5.4

 план  работы с родителями

3.6.1-3.6.4

3.7.1-3.7.4

ответ студента - анализ педагогических ситуаций

3.8.1-3.8.2

составленная  схема (модель) взаимодействия сотрудников образовательного учреждения, работающих с классом

4.1.1-4.1.2

программа воспитания

4.2.1-4.2.2

паспорт  кабинета

4.3.1-4.3.2

реферат о  деятельности педагога

4.4.1-4.4.2

отчет по практике

4.5.1- 4.5.4

  проект,

 статья

-наличие научно-исследовательских  работ (курсовых  работ)

Кадровое обеспечение

Характеристика

Оценщик

Преподаватели  педагогики

Директор общеобразовательной школы

Завуч общеобразовательной школы

Ассистент

 Особых требований нет

Собеседник

отсутствует

№ п/п

Критерий

Степень выполнения

                                Содержание раздела «Общие сведения»

1.

Сведения о студенте:

-имеется в полном объеме

-выполнено частично

-отсутствует

2

1

0

2.

Соответствие портфолио указанной структуре:

-имеется в полном объеме

-выполнено частично

-отсутствует

2

1

0

Содержание раздела « Классное руководство».

3.

Программа педагогического наблюдения (схемы анализа мероприятий),  методики диагностики (не менее пяти) и результатов   диагностики (характеристика класса, обработка и интерпретация результатов диагностики):

-имеется в полном объеме

-выполнено частично

-отсутствует

2

1

0

4

Программа воспитания:

-имеется в полном объеме

-выполнено частично

-отсутствует

2

1

0

5.

Разработанный план воспитательной работы:

-имеется в полном объеме

-выполнено частично

-отсутствует

2

1

0

6.

Конспекты  мероприятий:

-имеется в полном объеме

-выполнено частично

-отсутствует

2

1

0

7.

План работы с родителями

-имеется в полном объеме

-выполнено частично

-отсутствует

2

1

0

8

Конспект родительского собрания:

-имеется в полном объеме

-выполнено частично

-отсутствует

2

1

0

9.

Схема или модель взаимодействия с сотрудниками образовательного учреждения:

-имеется в полном объеме

-выполнено частично

-отсутствует

2

1

0

10.

Модель предметно-развивающей среды кабинета:

-имеется в полном объеме

-выполнено частично

-отсутствует

2

1

0

11.

Сообщение о деятельности педагога в роли классного руководителя:

-имеется в полном объеме

-выполнено частично

-отсутствует

2

1

0

12.

Отчет по практике:

-имеется в полном объеме

-выполнено частично

-отсутствует

2

1

0

13.

Результаты исследовательской и проектной деятельности (статьи, проекты,  отзыв о курсовой работе):

-имеется в полном объеме

-выполнено частично

-отсутствует

2

1

0

14.

Презентации, видеозаписи и фотоматериалы проведенных внеурочных мероприятий:

-имеется в полном объеме

-выполнено частично

-отсутствует

2

1

0

15.

Копия оценочного листа по практике:

-имеется в полном объеме

-выполнено частично

-отсутствует

2

1

0

16.

Другие документы:

-имеется в полном объеме

-выполнено частично

-отсутствует

2

1

0

                                                               Всего баллов

32-30  –      «5»

29-26   -      «4»

25- 16      -   «3»

15 - 0      -    «2»

Содержание раздела    «Внеурочная деятельность».

1.

Программа воспитания:

-имеется в полном объеме

-выполнено частично

-отсутствует

2

1

0

2

Разработанный план воспитательной работы:

-имеется в полном объеме

-выполнено частично

-отсутствует

2

1

0

3

Конспекты  мероприятий:

-имеется в полном объеме

-выполнено частично

-отсутствует

2

1

0

4

Отчет по практике:

-имеется в полном объеме

-выполнено частично

-отсутствует

2

1

0

5

Презентации, видеозаписи и фотоматериалы проведенных внеурочных мероприятий:

-имеется в полном объеме

-выполнено частично

-отсутствует

2

1

0

6

Результаты исследовательской и проектной деятельности (статьи, проекты,  отзыв о курсовой работе):

-имеется в полном объеме

-выполнено частично

-отсутствует

2

1

0

7

Копия оценочного листа по практике:

-имеется в полном объеме

-выполнено частично

-отсутствует

2

1

0

8

Другие документы:

-имеется в полном объеме

-выполнено частично

-отсутствует

2

1

0

                                                               Всего баллов

16-14 –      «5»

12-10   -      «4»

8-6      -   «3»

4-0      -   «2»

Содержание раздела «Образовательная деятельность».

1

Материалы, в которых обосновывается выбор студентом образовательной программы и комплекта учебно-методической литературы:

-имеется в полном объеме

-выполнено частично

-отсутствует

2

1

0

2

Материалы, в которых обосновывается выбор студентом используемых образовательных технологий:

-имеется в полном объеме

-выполнено частично

-отсутствует

2

1

0

3

 Материалы, отражающие результаты педагогической практики:

отчет по практике:

-имеется в полном объеме

-выполнено частично

-отсутствует

копия оценочного листа по практике:

-имеется в полном объеме

-выполнено частично

-отсутствует

2

1

0

2

1

0

4

Конспекты уроков:

-имеется в полном объеме

-выполнено частично

-отсутствует

2

1

0

5

Видеозаписи проведённых уроков, фотоматериал:

-имеется в полном объеме

-выполнено частично

-отсутствует

2

1

0

6

 Другие документы:

-имеется в полном объеме

-выполнено частично

-отсутствует

2

1

0

                                                               Всего баллов

12 - 10 –      «5»

8 – 6   -      «4»

4      -      «3»

2 – 0      -         «2»

              Содержание раздела «Научно-методическая деятельность студента».

1

Материалы, отражающие участие в профессиональных и творческих педагогических конкурсах:

-имеется в полном объеме

-выполнено частично

-отсутствует

2

1

0

2

Материалы, отражающие участие в  научно-практических конференциях, семинарах, круглых столах, мастер- классах:

-имеется в полном объеме

-выполнено частично

-отсутствует

2

1

0

3

Планирование предметно-развивающей среды в кабинете:

-имеется в полном объеме

-выполнено частично

-отсутствует

2

1

0

4

Материалы, отражающие подготовку реферата, доклада, других документов:

-имеется в полном объеме

-выполнено частично

-отсутствует

2

1

0

5

Копия отзыва на курсовую работу:

-имеется в полном объеме

-выполнено частично

-отсутствует

2

1

0

6

Результаты исследовательской и проектной деятельности (статьи, проекты):

 -имеется в полном объеме

-выполнено частично

-отсутствует

2

1

0

7

Материалы, отражающие подготовку творческих отчетов:

-имеется в полном объеме

-выполнено частично

-отсутствует

2

1

0

8

Другие документы:

-имеется в полном объеме

-выполнено частично

-отсутствует

2

1

0

                                                               Всего баллов

16-14 –      «5»

12-10   -      «4»

8-6      -   «3»

4-0      -   «2»

Защита портфолио:

1. Презентация портфолио.

2. Ответы на вопросы по существу представленных документов.

3. Пояснения студента по замечаниям рецензентов.

Итоговый балл:

№ п/п

Критерий

Проверяемый показатель

Баллы

1

Наличие характеристики класса

3.1.1

1

2

Наличие методик диагностики (не менее пяти)

3.1.2.

1

3

Обработка и интерпретация результатов диагностики

3.1.3

1

Всего

3

Набранные баллы

Уровень освоения ПК 3.1

3-2

ПК освоена

1-0

ПК  не освоена

№ п/п

Критерий

Проверяемый показатель

Баллы

1

определение цели и задач воспитания

 проведения мероприятий

3.2.1

1

2

определение направлений воспитательной работы

3.2.2

1

3

разнообразие форм  и тематики проведения внеклассных мероприятий

3.2.3

1

Всего

3

Набранные баллы

Уровень освоения ПК 3.2

3-2

ПК освоена

1-0

ПК  не освоена

№ п/п

Критерий

Проверяемый показатель

Баллы

1

Четкая постановка целей занятия. Сообщение темы занятия.

3.3.1

1

2

Доступное изложение материала.

3.3.2

1

3

Логическая последовательность в изложении материала, соответствие ее структуре.

3.3.3

1

4

Умение вызвать и поддержать интерес у учащихся.

3.3.4

1

5

Эффективность и целесообразность использования методов, приемов и средств

3.3.5

1

6

Речь учителя.

3.3.6

1

7

Умение устанавливать контакт с учащимися класса

3.3.7

1

8

Учет индивидуальных особенностей детей.

3.3.8

1

9

Высокая эрудиция, манера поведения, внешний вид. Эмоциональность, уверенность в себе, артистичность.

3.3.9

1

Всего

9

Набранные баллы

Уровень освоения ПК 3.3

9-5

ПК  освоена

4-1

ПК  не освоена

№ п/п

Критерий

Проверяемый показатель

Баллы

1

называет цель, задачи занятия, оборудование занятия, наглядные и учебные пособия, ТСО, санитарно-гигиеническое состояние класса и т.д.

3.4.1

1

2

называет форму проведения занятия,  последовательность этапов занятия, дозировка времени, соответствие этапов  характеру познавательной деятельности учащихся.

3.4.2

1

3

указывает и исправляет ошибки, связанные с нарушением алгоритма в действиях: правильность отбора материала по объему, выполнение плана занятия; достижение общеобразовательной, воспитывающей и развивающей целей занятия; общая оценка занятия, его результаты, эффективность и качество

3.4.3

1

4

называет  методы  и приемы обучения, использованные  на занятии, характер их сочетания, обоснованность их выбора, целесообразность и эффективность применения (соответствие содержания материала уровню подготовленности учащихся и т.д.)

3.4.4

1

5

делает выводы и предложения по дальнейшему совершенствованию работы, закреплению успехов и устранению допущенных ошибок

3.4.5

1

Всего

5

Набранные баллы

Уровень освоения ПК

5-2

ПК освоена

1-0

ПК  не освоена

№ п/п

Критерий

Проверяемый показатель

Баллы

1

определение целей и задач работы с родителями

3.5.1

1

2

разнообразие форм работы с родителями

3.5.2

1

3

тематика родительских собраний

3.5.3

1

4

наличие конспекта проведения родительского собрания

3.5.4

1

Всего

4

Набранные баллы

Уровень освоения ПК

4-2

ПК освоена

1-0

ПК  не освоена

№ п/п

Критерий

Проверяемый показатель

Баллы

1

делает вывод на основе заданных или самостоятельно определенных посылок

3.6.1

1

2

аргументирует высказывание

3.6.2

1

3

выявляет и называет возможные последствия заданной причины

3.6.3

1

4

строит алгоритм действия

3.6.4

1

Всего

4

Набранные баллы

Уровень освоения ПК

4-2

ПК освоена

1-0

ПК  не освоена

№ п/п

Критерий

Проверяемый показатель

Баллы

1

делает вывод на основе заданных или самостоятельно определенных посылок

3.7.1

1

2

аргументирует высказывание

3.7.2

1

3

выявляет и называет возможные последствия заданной причины

3.7.3

1

4

строит алгоритм действия

3.7.4

1

Всего

4

Набранные баллы

Уровень освоения ПК

4-2

ПК освоена

1-0

ПК  не освоена

№ п/п

Критерий

Проверяемый показатель

Баллы

1

Наличие схемы взаимодействия сотрудников образовательного учреждения, работающих с классом

3.8.1

1

2

Полнота отражения структурных подразделений школы

3.8.2

1

Всего

2

Набранные баллы

Уровень освоения ПК

2-1

ПК освоена

0

ПК  не освоена

№ п/п

Критерий

Проверяемый показатель

Баллы

1

Наличие программы  воспитания

4.1.1

1

2

Наличие двух и более программ

4.1.2.

1

Всего

2

Набранные баллы

Уровень освоения ПК

2-1

ПК освоена

0

ПК  не освоена

№ п/п

Критерий

Проверяемый показатель

Баллы

1

Наличие образца паспорта кабинета

4.2.1

1

2

Наличие модели предметно-развивающейся среды кабинета начальных классов

4.2.2.

1

Всего

2

Набранные баллы

Уровень освоения ПК

2

ПК освоена

0

ПК  не освоена

№ п/п

Критерий

Проверяемый показатель

Баллы

1

Наличие реферата о деятельности педагога в соответствии с требованиями к написанию и оформлению

4.3.1.

1

Всего

1

Набранные баллы

Уровень освоения ПК

1

ПК освоена

0

ПК  не освоена

№ п/п

Критерий

Проверяемый показатель

Баллы

1

Наличие отчета по практике

4.4.1

1

2

Наличие конспектов внеклассного мероприятия

4.4.2

1

3

Наличие фотоматериалов

4.4.3

1

Всего

3

Набранные баллы

Уровень освоения ПК

3-2

ПК освоена

1-0

ПК  не освоена

№ п/п

Критерий

Проверяемый показатель

Баллы

1

Участие в конференциях

4.5.1

1

2

Наличие научно-исследовательских работ (статей, рефератов, докладов,  отзыва на курсовую работу)

4.5.2

1

Всего

2

Набранные баллы

Уровень освоения ПК

2-1

ПК освоена

0

ПК  не освоена

№ п/п

Критерий

Проверяемый показатель

Баллы

1

делает вывод на основе заданных или самостоятельно определенных посылок

1

2

аргументирует высказывание

1

3

выявляет и называет возможные последствия заданной причины

1

4

строит алгоритм действия

1

Всего

4

Набранные баллы

Уровень освоения ПК

4-2

ПК освоена

1-0

ПК  не освоена

ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА

Решите  педагогическую ситуацию согласно алгоритму решения педагогических задач.

Задача: В 3-м классе к студентам педотряда «Поиск» применялось такое средство коллективной организаторской деятельности, как «разведка». Ребята каждой микрогруппы по очереди на время (3-4 дня) становились «разведчиками»: искали полезные, нужные школе, окружающим людям дела. В результате были проведены: операция «Подарок малышам», трудовой десант «Дары природы», КТД «Чудеса природы» и т. д.

1. Какая цель преследовалась при использовании приема «разведка»?

2. Почему трудовая деятельность младших ребят осуществлялась преимущественно в игровой форме? Можно ли игровое оформление деятельности считать одним из условий ее эффективности?

3. Для организации подобной «разведки» что нужно знать учителю, детям? Что неверно в этой фразе: «Школьники управляют своими делами, а школьниками управляют педагоги».

Результаты освоения

 (объекты оценки)

Критерии оценки результата

 (в соответствии с разделом 1 «Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств)

Отметка о выполнении

ОК 3.

Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

- решение нестандартной ситуации в режиме реального времени;

- целесообразное применение педагогических методов в процессе решения нестандартных профессиональных задач в области обучения младших школьников;

- организация воспитательной работы с учетом рисков применения тех или иных методов воспитания

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

- использование различных источников информации включая электронные;

- оценка и выбор необходимой информации с учетом с целей и задач профессиональной деятельности;

- грамотная работа со справочными нормативными и законодательными  документами;

- владение ИКТ, методами сбора информации в компьютерной сети

ПК 3.4. Анализировать процесс и результаты проведения внеклассных мероприятий.

- проведение анализа и самоанализа внеурочных мероприятий;

- представление результатов анализа внеурочной работы;

- представление предложений по совершенствованию внеклассной работы

- полнота, эффективность, адекватность проведения анализа внеурочных мероприятий;

- составление отчета о внеклассном мероприятии в форме текстового отчета и презентации; 

- составление плана внеклассной работы с учетом результатов анализа и самоанализа проведённых внеклассных мероприятий

ПК 3.7. Анализировать результаты работы с родителями.

- проведение анализа и самоанализа результатов работы с родителями;

- представление результатов анализа результатов работы с родителями;

- внесение предложения по совершенствованию работы с родителями

-  полнота, эффективность, адекватность проведения анализа результатов работы с родителями;

-  составление отчета о анализе результатов работы с родителями в форме текстового отчета и презентации;

- составление плана внеклассной работы с учетом результатов анализа и самоанализа результатов работы с родителями

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

- проведение самоанализа и самооценки профессиональной деятельности;

- регулирование и  своевременная корректировка результатов собственной работы;

- осознанное принятие на себя ответственности за качество образовательного процесса

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.

- оперативное реагирование на смену технологий, содержания,  тенденций развития  профессиональной деятельности;

- логичный и полный анализ инноваций в области обучения младших школьников;

- эффективное использование инноваций в профессиональной деятельности

Условия выполнения заданий (если предусмотрено)

Условия выполнения задания^[2]

1. Место  выполнения задания: учебная аудитория

2. Максимальное время выполнения задания: 1 час.

3. Вы можете воспользоваться:

1.Богуславская Н.Е., Купина Н.А. Веселый этикет // Этическое воспитание. 2001. № 2.

2.Этика в начальной школе / Авт.-сост. Е.Л. Старункина. Псков, 1998.999. 3.Организация и содержание воспитательного процесса в школе : методическое пособие / Н. К. Беспятова, Д. Е. Яковлев. - М. : Айрис-пресс, Айрис-дидактика, 2006

4.Копилка классного руководителя : классные часы, игры, викторины, часы общения / Л. Ю. Лупоядова, И. Г. Якимович. - 2-е изд. - Брянск : Курсив, 2004.

5.Педагогическая поддержка в работе учителя и классного руководителя / С. И. Попова. - М. : Педагогический поиск, 2005.

6.Планирование и организация воспитательной работы в школе / Л. Д. Гуткина ; ред. А. А. Рождественская. - М. : Педагогический поиск, 2002.

7. Сценарии праздников в начальной и средней школе / сост. Н. Б. Шешко. - 2-е изд. - Минск : Современная школа, 2007.
8. Сергеева В.П. Классный руководитель в современной школе. М.,
9. Формы воспитательной работы классного руководителя / сост. Г. С. Семенов ; ред. Л. В. Кузнецова . - М. : Школьная Пресса, 2006.
10. Классное руководство (теория, методика, технология) / Н. Е. Щуркова. - М. : Педагогическое общество России, 1999.
11. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя/ Д.В. Григорьев, П.В. Степанов.-М.Просвещение, 2011.-223с

Основные направления воспитания

Формы организации воспитательного процесса

Умственное воспитание

Беседа «Я познаю окружающий мир»