Главные вкладки

    3 СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ (образовательная деятельность при проведении режимных моментов) НОЯБРЬ СТАРШАЯ ГРУППА
    рабочая программа по теме

    Краснухина Резида Амировна

    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ (образовательная деятельность при проведении режимных моментов) ноябрь

    Скачать:


    Предварительный просмотр:

    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ
    (образовательная деятельность при проведении режимных моментов)

    Основная часть

    Вариативная
    часть

    Прием детей

    Утренняя прогулка

    Возвращение с прогулки

    Вторая половина дня

    Текущие

    и дополни-

    тельные дела

    (мероприятия)
    в группе

    Вечерняя прогулка

    Нацио-

    нально-

    куль-

    турный

    компонент

    Компо-

    нент ДОО

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Ноябрь

    1-я неделя. Тема «ДЕНЬ НАРОДНОГО ЕДИНСТВА»

    Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

    Тема «Что интересного произошло у (имя ребенка) на выходных?» ____

    ________________________________________

    Утренняя гимнастика.

    ОРУ для всех групп мышц

    ______________________________________

    Вид: комбинированная.

    Тема «Наблюдение
    за собакой».

    Цель: воспитывать любовь к живой природе.

    Содержание:

    •  наблюдение за собакой, ее внешним видом и повадками

    _____________________________________________________________________________________

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Игровые ситуации: «Мыло душистое, полотенце пушистое», «Помоги Незнайке умыться»

    _______________________________________________________________________________________________________________________

    Гимнастика пробуждения.

    Комплекс № 1:

    1. «Потягушки»;

    2. «Жуки»;

    3. «Качели»;

    4. «Махи на боку»;

    5. Дыхательное упражнение

    _________________________________________________________________________________________________________

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    ____________________________________________________________________________________________________

    Вид: типовая.

    Тема _______________________________

    ____________________________________

    Содержание:

    •  наблюдение за первыми заморозками, заполнение календаря погоды _____________________________

    •  труд:

    ___________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Тема «Что мы видели на клумбе сада?»

    ________________________________________________________________________________

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    Повторение за взрослым поговорок, обсуждение их смысла:

    ▪ Всяк кулик на своем болоте велик.

    ▪ Где сосна взросла, там она и красна.

    ▪ Зачем далеко, и здесь хорошо.

    •  труд: сбор и заготовка семян календулы_________________________________________________

    •  подвижные игры:

    «Дружные пары»

    ___________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления во время прыжков); упражнение «Прыгни дальше»

    ___________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    __________________________________

    Освоение способов деятельности и умения.

    Игровые ситуации: «Ищи», «Сколько предметов?» _____________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

    Цель: закреплять
    навыки пользования столовыми принадлежностями и приборами

    ________________________________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание
    музыкальной ком-
    позиции _________________________

    Закаливающие процедуры.

    Умывание прохладной водой

    ____________________________________________________________

    Профилактические мероприятия.

    Гимнастика для глаз_______________________________________________________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    Цель: закреплять навыки самостоятельного одева-

    •  уборка  в группе или в _______________

    ____________________

    уголке      

    ________________________________________________________________________________

    •  изготовле-

    ние подар-

    ков ко дню

    рождения именинни-

    ков, к празд-

    нику        

    __________________________________________________

    •  подвижные игры:

    повторение игр «Догони мяч», «Отбей от стены» ___________________________

    __________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: развивать умение катать мяч в заданном направлении); игра «Кати в цель»_________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ______________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) _____________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    ▪ И конь на свою сторону рвется, а собака огрызнется да уйдет.

    Разучивание стихотворения М. Исаковского «Поезжай за моря-океаны…»___________________________________________________________________________

    Работа по формированию КГН.

    Цель: совершенствовать навыки умывания и чистки зубов.

    Игровая ситуация «Веселый человек»

    ________________________________________________________________________________

    Подготовка к занятию

    ________________________________________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) ________________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: развивать навыки правильного произношения звуков в чистоговорках); упражнение «Повтори скороговорку за взрослым» ____________

    ___________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения С. Михалкова «Кремлевские звезды»__________

    •  чтение художественной литературы: чтение глав из книги Д. Родари «Приключение Чиполлино» (продолжение)__________

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    ния, оказания помощи товарищам в застегивании застежек на одежде и обуви_______________________________________________________________________________________________________________

    Воспитание культуры поведения

    во время полдника.

    Цель: закреплять навыки пользования салфеткой

    _________________________________________________________________________________________________________

    ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: закреплять умение произносить звуки правильно и красиво; игра «Слушай и повторяй»__________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения
    С. Михалкова «Кремлевские звезды»

    ____________________________________________________________________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

    Тема «Какие легковые автомобили видел(а)
    (имя ребенка) по дороге в детский сад?»

    ____________________________________________________________________________________________________

    Утренняя гимнастика.

    ОРУ с мячом

    ________________________________________________________________________________

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    Вид: типовая.

    Тема_______________________________________________

    Содержание:

    •  наблюдение за погодными и сезонными изменениями

    ___________________________________________________

    •  труд: помощь

    в уборке беседки

    ____________________________________________________________________

    •  подвижные игры:

    «Не опоздай»

    ___________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию

    основных движений (цель: развивать основные дви-

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Игровая ситуация «Что ты знаешь?».

    Освоение способов деятельности и умения.

    Игровые ситуации: «В нашем доме», «Улица»_________________________________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

    Цель: развивать навыки культурного

     поведения за столом, пользования индивидуальной салфеткой _______________________________________________________

    Гимнастика пробуждения.

    Комплекс № 2:

    1. «Растушки»;

    2. «Гудок»;

    3. «Полурыбка»;

    4. «Лодочка»;

    5. «Послушай свое дыхание»

    _____________________________________________

    Закаливающие процедуры.

    Обширное умывание__________________________________________

    Профилактические мероприятия.

    Упражнения

    для профилакти-

    ки плоскостопия

    _____________________________________________

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    ______________________________________________________________________________________________________________

    •  уборка  в группе

    или в _______________

    ____________________

    уголке      

    ______________________________

    Вид: типовая.

    Тема _______________________________

    Содержание:

    •  наблюдение за состоянием погоды, изменением светового дня; составление календаря погоды

    ____________________________________

    •  труд:

    ____________________________________

    •  подвижные игры:
    «Не упусти мяч»

    ____________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: совершенствовать навыки прыжков в длину); игра «Лягушки»___________________________

    __________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Тема «Какой твой дом?»

    ____________________

    ________________________________________

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    Повторение загадок о родном крае, доме,
    городе ______________________________________________________

    Работа по формированию КГН.

    Игровая ситуация «Что такое хорошо, что такое плохо?» _________________________________________________________________________

    Подготовка к занятию

    ____________________________________________________________

    жения); игра «Прыгни дальше» ________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка) ___

    _________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) ______________________

    •  работа над звукопроизношением: про-

    должать развивать умение слушать слова и повторять их точно и четко; игра «Испорченный телефон»______________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения С. Михалкова «Кремлевские звезды»_______________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание музыкальной композиции (на усмотрение воспитателя)

    ________________________________________________________________________________

    •  чтение художественной литературы: чтение глав из книги Д. Родари «Приключение Чиполлино» (продолжение)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    Цель: закреплять навыки самостоятельного одевания________________________________________________________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника.

    Цель: закреплять навыки бесшумного приема пищи во время полдника _________________________________________________________________________

    __________________________________________________

    •  изготовле-

    ние подар-

    ков ко дню

    рождения именинни-

    ков, к празд-

    нику        

    ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ______________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) __________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: закреплять умение определять наличие звука в словах; игра «Хлопни, когда услышишь звук [э] в словах» __________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песен о родном крае __________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

    Тема «Какие плоды заметил(а) (имя ребенка)
    на деревьях и кустарниках на участке сада?»

    ____________________________________________________________

    Утренняя гимнастика.

    ОРУ с коротким шнуром_____________________________________________________________________________

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Вид: комбинированная.

    Тема «Водители».

    Содержание:

    •  наблюдение за ра-

    ботой водителя автобуса и других водителей, управляющих разными видами транспорта _______________________________________________________

    •  труд: заготовка и сушка шишек

    и плодов каштана для дальнейшего использования в художественном творчестве _____________________________________________

    •  подвижные игры:

    «Шофер» ____________________________________________________________

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Игровая ситуация «Превращение мыльного пузыря»

    ________________________________________________________________________________________________________________

    Освоение способов деятельности и умения.

    Игровые ситуации: «Шла по городу машина», «Какой, какая, какое?»______________________________________________________________________________________________________

    Гимнастика пробуждения.

    Комплекс № 3:

    1. «Потягушки»;

    2. «Бревнышко»;

    3. «Шлагбаум»;

    4. «Божья коровка»;

    5. Ходьба на месте _______________________________________________________________________________________________________

    Закаливающие процедуры.

    Хождение по ковру босиком ______________________________________________________________________________________________________________

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    ________________________________________________________________________________

    •  уборка  в группе или в _______________

    ________________________________________________________________________________

    уголке      

    Вид: типовая.

    Тема «Облака».

    Содержание:

    •  наблюдение за облаками, характером ветра, его направлением и силой, определение зависимости скорости движения облаков от ветра _________________________________________________

    •  труд:

    ______________________________________________________

    •  подвижные игры:

    «Пешеходы» _________________________

    ____________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: совершенствовать координацию


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Тема «Мы играем

    во дворе»________________________________________________________________________

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    Проговаривание и разучивание пословицы

    и поговорки о городе, транспорте, зданиях и т. д._______________

    ________________________________________________________________________________

    Работа по формированию КГН.

    Игровая ситуация «Цветик-семицветик»

    ____________________________________________________________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: закреплять умение метать предметы горизонтально); игра «Попади в обруч» _________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    __________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) _______________________________________

    •  работа над звукопроизношением: закреплять правильное произношение звуков; игра «Правильно – неправильно»_______________________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом

    в обед.

    Цель: развивать навыки аккуратного и бесшумного приема пищи ________________________________________________________________________________________________________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание
    музыкальной ком-
    позиции ________________________________________________________________________________________________________________________

    Профилактические мероприятия.

    Упражнения для красивой осанки

    ____________________________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    Цель: развивать
    навыки застилания постели после сна: учить расправлять постельные принадлежности__________

    ___________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________

    •  изготовление подар-

    ков ко дню рождения

    именинников, к празднику        

    ______________________________________________________________________________________________________________

    движений); игра «Бросай, не промахнись»___________________________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ________________________________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) ____________________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: продолжать развивать умение подбирать слова на определенные звуки _______________________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Подготовка к занятию

    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: заучивание стихотворений о родном городе (селе)____________________________________________

    •  чтение художественной литературы: чтение глав из книги Д. Родари «Приключение Чиполлино» (продолжение)__________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника.

    Цель: закреплять навыки аккуратного приема пищи

    _______________

    ________________________________________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения
    о родном крае____________________________________________________________

    Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

    Тема «Каких насекомых

    видел(а) (имя ребенка)

    по дороге в детский сад?» ___________________________________________________________________________

    Утренняя гимнастика.

    ОРУ с мячом-«ежом»

    ________________________________________________________________________________

    Вид: комбинированная.

    Тема «Белая береза».

    Содержание:

    •  наблюдение за березой поздней осенью, сравнение ее с весенней березой и зимней; знакомство с особенностями дерева ________________________________________________________________

    •  труд: подметание дорожек вместе со взрослыми _______________________________________

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Игровая ситуация
    «К нам пришел
    Незнайка» _______________________________________

    Освоение способов деятельности и умений.

    Игровые ситуации: «Ориентировка»,

    «Цветик-семицветик» ____________________________________________________________

    Гимнастика пробуждения.

    Комплекс № 4:

    1. «Побудка»;

    2. «Лодочка»;

    3. «Елочка»;

    4. «Мячик»;

    5. «Послушай свое дыхание»

    _____________________________________________

    Закаливающие процедуры.

    Обтирание махровой рукавичкой лица и рук____________________________________

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    __________________________________________________________________________________________________________________________________

    Вид: типовая.

    Тема________________________________

    __________________

    Содержание:

    •  наблюдение за ветками деревьев и кустарников; работа с календарем природы

    ____________________________________

    •  труд:

    ____________________________________

    •  подвижные игры: «Необычные жмурки»___________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Тема «Группа готовится к выставке»

    ________________________________________________________________________________

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    Повторение пословиц и поговорок о Родине,

    обсуждение их смысла:

    ▪ Чужая сторона прибавит ума.

    ▪ Рыбам – море, птицам – воздух, а человеку отчизна вселенный круг.

    •  подвижные игры:

    «Карусель» ________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: закреплять умение бросать метко в цель); игра «Бросай, не промахнись!» _______________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    __________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) _______________________________________

    •  работа над звукопроизношением: закреплять навыки четкого и правильного проговаривания

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом

    в обед.

    Цель: закреплять

    навыки сервировки стола к обеду

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание музыкальной композиции ________________________________________________________________________________________________________

    Профилактические мероприятия.

    Прохождение «тропы здоровья»

    __________________________________________________________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    Цель: закреплять навыки самостоятельного и быстрого одевания после сна_____________________________________________________________________________________

    •  уборка  в группе или в _______________

    ____________________

    уголке      

    ______________________________________________________________________

    •  изготовле-

    ние подар-

    ков ко дню

    рождения именинни-

    ков, к празд-

    нику        

    ____________________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: закреплять навыки прыжков в длину с ноги на ногу); игра «Прыгни по сигналу, не ошибись»

    ____________________________________________________________________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ________________________________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) ______________________________________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    ▪ Чужие хлебы приедчивы.

    ▪ И дым Отечества нам сладок и приятен.

    ▪ На чужой сторонушке солнышко не греет. ___

    ____________________

    Работа по формированию КГН.

    Цель: закреплять навыки пользования индивидуальным полотенцем и расческой.

    Игровая ситуация «Приходила расческа в гости» _____________________________________

    Подготовка к занятию

    ________________________________________

    услышанных слов; игра «Наш телефон сломался» _____________________________________________________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение разученных ранее стихотворений о Родине ___________________________________________________________________________________________________________

    •  чтение художественной литературы: чтение глав из книги Д. Родари «Приключение Чиполлино»________________________________________________________________________________________

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника.

    Цель: закреплять навыки бесшумного приема пищи

    во время полдника, пользования индивидуальной салфеткой _____________________________________________________________________________________________________________________________________________

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: продолжать закреплять навыки произношения звуков; игра «Назови, что услышал»

    ________________________________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение поговорок, разученных в первой половине дня ________________________________________________________________________________

    Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

    Тема «С кем (имя ре-

    Вид: спортивная.

    Тема «Осенние перебежки» (эстафета).

    Содержание:

    •  эстафеты:

    1. «Чья шеренга шагает четко?»;

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Игровая ситуация «Ровным кругом»

    ________________

    Гимнастика пробуждения.

    Комплекс № 5:

    1. «Потягушки»;

    2. «Горка»;

    3. «Орех»;

    4. «Лягушки»;

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    __________

    Вид: типовая.

    Тема________________________________

    Содержание:

    •  наблюдение за зимующими птицами

    __________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    бенка) пришел в детский сад?»____________________________________________________

    Утренняя гимнастика. ОРУ с физиомячом

    ________________________________________________________________________________

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Тема «Коллекции

    в группе»________________________________________________________________________

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    2. «Меткая пуля»;

    3. «Крепость»;

    4. «Взятие в плен»

    ___________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: развивать навыки прыжков в длину); игра «Кто дальше прыгнет?» ______________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ___________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) ________________________________________________________

    Освоение способов деятельности и умения.

    Игровые ситуации: «Посмотри и назо-

    ви», «Как белка считала шишки» _____________________________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

    Цель: закреплять навыки аккуратного

    приема пищи во время обеда______________________________________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание
    музыкальной композиции ________________________________________

    5. Ходьба на месте ___________________________________________

    Закаливающие процедуры.

    Полоскание горла прохладной водой__________________________________________

    Профилактические мероприятия.

    Дыхательные упражнения

    _____________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    Цель: закреплять
    навыки застеги-

    __________________________________________________________________________________________

    •  уборка  в группе или в _______________

    ______________________________________________________________________

    уголке      

    ____________________________________________________________

    •  труд: помощь взрослым в уборке мелких веточек с дорожек_________________________________

    •  подвижные игры:

    «Шишка – камешек»

    ____________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: закреплять навыки хождения с пятки на носок с выпол-
    нением активных движений рук); упражнение: ходьба на носках с переходом на пятки и наоборот_________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ____________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Повторение поговорок и пословиц, разученных вчера.

    Игра «Вспомни пословицу по началу»

    ________________________________________________________________________________________________________________________

    Работа по формированию КГН.

    Игровая ситуация «Подбери пару»

    ____________________________________________________________________________________________________

    Подготовка к занятию

    ________________________________________________________________________________________________________________________

    •  работа над звуко-

    произношением: продолжать учить произносить звуки в словах красиво

    и правильно; игра «Что сказали на ушко?» _______________________________________________________________________________________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение разученных ранее стихотворений о Родине ___________________________________________________________________________________________________________

    •  чтение художественной литературы: чтение глав из книги Д. Родари «Приключение Чиполлино» (окончание) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    вания пуговиц на манжетах и планке рубашки ______________________________________________________________________________________________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника.

    Цель: закреплять навыки пользования индивидуальной салфеткой

    _______________________________________________________________________________________________________________________________________

    __________

    __________

    __________

    __________

    __________

    •  изготовле-

    ние подар-

    ков ко дню

    рождения именинни-

    ков, к празд-

    нику        

    ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) ________________________________________________________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: закреплять навыки произношения звуков в чистоговорках и скороговорках; игра «Кто повторит за мной?» _________________________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песен о Родине

    ________________________________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Ноябрь

    2-я неделя. Тема «УГОЛОК ПРИРОДЫ В ДЕТСКОМ САДУ»

    Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

    Тема «С каким настроением (имя ребенка) пришел в детский сад?»

    Утренняя гимнастика.

    ОРУ для всех групп мышц___________________________________

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Тема «Любимые игры на открытом воздухе»

    ________________________________________

    Вид: комбинированная.

    Тема «Наблюдение
    за специальным транспортом – машиной скорой помощи.

    Цель: закреплять
    представления о специальном транспорте, роли водителя в спасении жизни людей.

    Содержание:

    •  наблюдение за машиной скорой помощи ________________________________________________

    •  отгадывание загадок, пословиц и поговорок о специальном транспорте

    __________________________________

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Игровая ситуация «Полотенце пушистое, мыло душистое» ____________________________

    Освоение способов деятельности и умения.

    Игровая ситуация «Рассказ хлебного колоска» ________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом

    в обед.

    Цель: закреплять
    навыки сервировки стола к обеду

    ________________________________________________

    Гимнастика пробуждения.

    Комплекс № 1:

    1. «Потягушки»;

    2. «Жуки»;

    3. «Качели»;

    4. «Махи на боку»;

    5. Дыхательное упражнение

    __________________________________________________________________________________________

    Закаливающие процедуры.

    Умывание прохладной водой _____________________________________________________________________________________________

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    ______________________________

    ______________________________________________________________________

    •  уборка  в группе или в _______________

    ________________________________________

    уголке      

    Вид: типовая.

    Тема _______________________________

    Содержание:

    •  наблюдение за дол-
    готой дня; заполнение календаря погоды _________________________________

    •  труд:

    ____________________________________

    •  подвижные игры:

    «Пронеси, не урони»

    ____________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: совершенствовать навыки бега); игра «Беги за ветром»__________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    Разучивание русской народной песенки «Как на тоненький ледок…»

    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Работа по формированию КГН.

    Игровая ситуация «Полезная и вредная еда»

    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  труд: помощь взрослым в уборке мусора на участке детского сада ______________________

    •  подвижные игры:

    «Перелет птиц»

    __________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: развивать навыки лазания по гимнастической лестнице); игра «Обезьянки»

    __________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    __________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) ______________________

    ________________________________________________________________________________________________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание музыкальной композиции (на усмотрение воспитателя)

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  чтение художественной литературы: чтение глав из книги А. Линдгрен

    Профилактические мероприятия.

    Гимнастика для глаз_____________________________________________________________________________________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    Цель: развивать
    навыки быстрого одевания после сна _______________________________________________________________________________________

    ______________________________________________________________________________________________________________

    •  изготовле-

    ние подар-

    ков ко дню

    рождения именинни-

    ков, к празд-

    нику        

    __________________________________________________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ____________________________________________________________________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) __________________________________________________________________________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: закреплять произношение сонорных звуков

    в разных единицах
    речи______________________________________________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Подготовка к занятию

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: игра «Названия игрушек со звуками [м] –

    [м’]»______________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________

     «Карлсон, который живет на крыше»_____________

    ________________________________________________________________________________________________________________________________

    Воспитание культуры поведения

    во время полдника.

    Цель: закреплять навыки бесшумного приема пищи во время полдника ___________________________________________

    ______________________________________________________________________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песни «По дубочку постучу»____________________________________________________________________________________________________________________

    Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

    Тема «Какие книги

    (имя ребенка) читают дома взрослые?»______

    ________________________________________

    Утренняя гимнастика.

    ОРУ с коротким шнуром_________________________________________________________

    Вид: типовая.

    Тема «Наблюдение за облаками».

    Цель: уточнить знания об облаках, закреплять знания о неживой природе.

    Содержание:

    •  наблюдение за облаками, сравнение их по видам________________________________________________________________________________________

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Игровые ситуации: «Покажите, что назову» ___________________________________________

    Освоение способов деятельности и умения.

    Игровые ситуации: «Бывает – не бывает», «День – ночь»

    ________________

    Гимнастика пробуждения.

    Комплекс № 2:

    1. «Растушки»;

    2. «Гудок»;

    3. «Полурыбка»;

    4. «Лодочка»;

    5. «Послушай свое дыхание»

    _________________________________________________________________________________________________________

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    ____________________________________________________________________________________________________

    Вид: типовая.

    Тема________________________________

    __________________

    Содержание:

    •  наблюдение за особенностями зимующих птиц__________________________________________________________________________________

    •  труд:

    ______________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Тема «Кто прилетел

    к нам на участок сада?»

    ____________________________________________________________

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    Повторение песенки «Как на тоненький ледок…» ______________________________________________________________________________________________

    Работа по формированию КГН.

    Игровая ситуация

    •  труд: помощь взрослым в подготовке беседки к играм на открытом воздухе_____________________________________________

    •  подвижные игры:

    «Дальше и выше»

    __________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию

    основных движений (цель: продолжать закреплять умение преодолевать полосу препятствий); игра «Разведчик»_______________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ___________________________________________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом

    в обед.

    Цель: закреплять навыки бесшумного

    приема пищи во время обеда______________________________________________________________________________________________________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание музыкальной композиции (на усмотрение воспитателя)

    ________________________________________________________________________________________________

    Закаливающие процедуры.

    Обширное умывание, полоскание
    прохладной водой_____________
    _____________________________

    _____________________________________________

    Профилактические мероприятия.

    Упражнения
    для профилактики плоскостопия

    ______________________________

    ______________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    •  уборка  в группе или в _______________

    ____________________

    уголке      

    ________________________________________

    •  изготовле-

    ние подар-

    ков ко дню

    рождения именинни-

    ков, к празд-

    нику        

    __________________________________________________________________________________________

    •  подвижные игры: «Не сбивай и поймай»__________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: продолжать закреплять навыки легкого перепрыгивания через препятствия); игра «Перескочи через лужицу»_______________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ______________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) ____________________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    «Мой режим дня»

    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Подготовка к занятию

    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) ______________________

    •  работа над звукопроизношением: закреплять навыки определения наличия того или другого звука в словах; игра «Кто услышал, назови»___________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения Б. Заходера «Муха-чистюля» _______________________

    •  чтение художественной литературы: аудиосказка

    Д. Мамина-Сибиряка «Серая Шейка»

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Игровая ситуация «Осторожно, пуговица и шнурок»

    ______________________________

    _____________________________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника.

    Цель: закреплять навыки бесшумного приема пищи

    _____________________________________________

    ______________________________

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: закреплять умение красиво и четко произносить звуки [н] –

    [н’]; упражнение «Повтори, не ошибись»___________________________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения
    Б. Заходера «Муха-чистюля» _______________________________________________________________

    Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

    Тема «Что интересного

    Вид: типовая.

    Тема «Первый снег».

    Содержание:

    •  наблюдение за снегом, рассматривание снежинок вбли-

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Игровые ситуации: «Покажите, что назову», «Назови

    Гимнастика пробуждения.

    Комплекс № 3:

    1. «Потягушки»;

    2. «Бревнышко»;

    3. «Шлагбаум»;

    4. «Божья коровка»;

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    __________

    Вид: типовая.

    Тема__________________________________________________

    Содержание:

    •  наблюдение за продолжительностью


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    увидел(а) (имя ребенка)
    на участке? ______________________________________________________________________

    Утренняя гимнастика.

    ОРУ с мячом

    ____________________________________________________________

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Тема «Наши эксперименты в группе»

    ____________________________________________________________

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    зи, их формы и размера_____________

    ___________________________________________________

    •  труд: очистка дорожек от первого снега __________________________________________________________________

    •  подвижные игры:

    «Не попадись!»

    ___________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: совершенствовать технику прыжка); игра «Кто дальше?»

    ____________________________________________________________________

    предмет одним словом», «Что это такое?» ___________________________________________________________________________

    Освоение способов деятельности и умения.

    Игровые ситуации:

    «Скоро лето», «Гараж»____________________________________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

    Цель: закреплять навыки приема пищи в нормальном темпе (не слишком быстро) _________________________________________________________

    5. Ходьба на месте _________________________________________________________________________

    Закаливающие процедуры.

    Хождение босиком по ковру

    __________________________________________________________________________________________

    Профилактические мероприятия.

    Упражнения для красивой осанки

    __________________________________________________________________________________________

    ____________________________________________________________

    •  уборка  в группе или в _______________

    ______________________________________________________________________

    уголке      

    __________________________________________________________________________________________

    светового дня; составление календаря погоды ___________________________________________________________________________________

    •  труд: помощь малышам на участке группы _______________________________________________________________________________________

    •  подвижные игры:

    «Веселые прыжки»

    ________________________________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений

    ________________________________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Повторение загадок о семье, доме (заучивание
    некоторых из них)

    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Работа по формированию КГН.

    Игровая ситуация «Мой режим дня»

    ____________________________________________________________________________________________________

    Подготовка к занятию

    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    __________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) _______________________________________

    •  работа над звукопроизношением: учить определять наличие определенного звука в словах; игра «Кто придумал, поднимает руку» _______________________________

    _________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения Б. Заходера «Муха-чистюля» ________________________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание
    музыкальной композиции (на усмотрение воспитателя)

    ________________________________________________________________________________________________________________

    •  чтение художественной литературы: чтение глав из книги А. Милна «Винни-Пух и все, все, все»_________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    Цель: закреплять навыки застилания постели после сна_______________________________________________________

    Воспитание культуры поведения

    во время полдника.

    Цель: закреплять

    навыки самостоя-

    тельного приема пищи во время полдника__________________________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________________________________________

    •  изготовление подар-

    ков ко дню
    рождения

    именинни-

    ков, к празд-

    нику        

    ____________________________________________________________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ____________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) __________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: продолжать учить определять наличие того или иного звука в словах; игра «Если знаешь, назови»

    ____________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения и песни о Родине,
    разученных в группе ранее_________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

    Тема «Любимые игрушки»_________________________________________________________

    Утренняя гимнастика.

    ОРУ с мячом-«ежом»

    ____________________________________________________________

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Тема «Наши планы на сегодня» ____________________________________________________

    Вид: типовая.

    Тема_______________________________________________

    Содержание:

    •  наблюдение за поведением домашних животных на прогулке (выгул собак, поведение кошек) _______________________________________________

    •  труд: помощь взрослым в уголке природы ___________________________________________

    •  подвижные игры:

    «Догони свою пару»

    ___________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: закреп-

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Игровая ситуация
    «К нам прибежали микробы» _______________________________________

    Освоение способов деятельности и умения.

    Игровые ситуации: «Не зевай!» (о зимующих птицах), «Наоборот» _________________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом

    в обед.

    Цель: закреплять

    навыки самостоятельного бесшумного приема пищи

    ________________________________

    Гимнастика пробуждения.

    Комплекс № 4:

    1. «Побудка»;

    2. «Лодочка»;

    3. «Елочка»;

    4. «Мячик»;

    5. «Послушай свое дыхание»

    _____________________________________________

    Закаливающие процедуры.

    Полоскание горла прохладной водой__________________________________________

    Профилактические мероприятия.

    Прохождение «тропы здоровья»

    _____________________________________________

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    ________________________________________________________________________________

    •  уборка  в группе или в _______________

    ________________________________________

    уголке      

    ________________________________________

    Вид: комбинированная.

    Тема «Заморозки».

    Содержание:

    •  наблюдение за погодой во второй половине дня; заполнение календаря погоды _____________________________________________________________________

    •  труд:

    ______________________________________________________

    •  подвижные игры:

    «Сумей вскочить»

    ______________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений

    ______________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    Проговаривание поговорки и объяснение ее смысла______________________________________________________________________________________________

    Работа по формированию КГН.

    Игровая ситуация «Правильно – неправильно»

    ____________________________________________________________________________________________________

    Подготовка к занятию

    ________________________________________________________________________________________________________________________

    лять прыжки через два предмета); игра «Веселые прыжки»

    __________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка) ___

    _________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) ______________________

    •  работа над звуко-

    произношением: закреплять навыки произношения звуков; игра «Повторюшки»

    __________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения Э. Фарджен «Мой маленький дом»______________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание
    музыкальной композиции ________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  чтение художественной литературы: чтение глав из книги А. Милна «Винни-Пух и все, все, все» (продолжение)__________________________________________________________________________________________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    Цель: закреплять навыки застилания постели после сна_____________________________________________________________________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника.

    Цель: закреплять навыки пользования вежливыми словами____________________________________________________________________

    __________________________________________________

    •  изготовле-

    ние подар-

    ков ко дню

    рождения именинни-

    ков, к празд-

    нику        

    ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ______________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) __________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: продолжать закреплять навыки произношения согласных звуков; игра «Придумай сам»__________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение поговорок и песенок о доме и осени

    ______________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

    Тема «Удивительное
    рядом»______________________________________________________

    Утренняя гимнастика. ОРУ с физиомячом

    ________________________________________

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Тема «Наши достижения на этой неделе»

    ____________________________________________________________

    Вид: типовая.

    Тема «Наблюдаем

    за небом и облаками».

    Цель: воспитывать
    любовь к неживой природе, чуткость, внимательность

    ___________________________________________________

    Содержание:

    •  наблюдение за небом и облаками

    ___________________________________________________

    •  труд: помощь взрослым в очистке дорожек от снега 

    ___________________________________________________

    •  подвижные игры: «Затейники» ______

    __________________________________

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Игровая ситуация «Вредные привычки» (веселая викторина) ___________________________________________

    Освоение способов деятельности и умения.

    Игровые ситуации:
    «Похож – не похож», «Природа и человек» ________________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

    Цель: развивать навыки самостоятельного приема пищи

    ________________________________

    Гимнастика пробуждения.

    Комплекс № 5:

    1. «Потягушки»;

    2. «Горка»;

    3. «Орех»;

    4. «Лягушки»;

    5. Ходьба на месте

    Закаливающие процедуры.

    Дыхательные упражнения, обширное умывание_________________________________________________________

    Профилактические мероприятия.

    Упражнения
    для профилакти-

    ки плоскостопия

    _____________________________________________

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    ______________________________

    ________________________________________________________________________________

    •  уборка  в группе или в _______________

    ____________________

    уголке      

    ______________________________

    Вид: типовая.

    Тема__________________________________________________

    Содержание:

    •  наблюдение за изменением светового дня, температуры,

    составление календаря погоды

    •  труд:

    ____________________________________

    •  подвижные игры:

    «Не намочи ноги»

    ____________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: закреплять навыки прыжка через два предмета); игра
    «Мы – веселые ребята» ___________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    Ознакомление с поговорками:

    ▪ Родной край – сердцу рай.

    ▪ Нет в мире краше Родины нашей.

    ▪ Человек без Родины что соловей без песни.

    ▪ Одна у человека мать, одна у него и родина.

    ▪ У народа один дом – Родина. _____________

    ____________________________________________________________

    Работа по формированию КГН.

    Игровая ситуация «Распорядок дня»_________________________________________________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: совершенствовать технику прыжка); игра «Кто дальше прыгнет?» _____________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    __________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) _______________________________________

    •  работа над звукопроизношением: учить определять наличие определенных звуков в словах; игра «Добавь звук – назови слово»_______________________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание
    музыкальной композиции (на усмотрение воспитателя)

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  чтение художественной литературы: чтение рассказа

    К. Паустовского «Кот-ворюга»

    ________________________________________________________________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    Цель: закреплять навыки самостоятельного быстрого одевания после сна_______________________________________________________

    Воспитание культуры поведения

    во время полдника.

    Цель: закреплять навыки самостоятельного приема пищи во время полдника___________________________________________________________________

    __________________________________________________

    •  изготовле-

    ние подар-

    ков ко дню

    рождения именинни-

    ков, к празд-

    нику        

    ______________________________________________________________________

    ________________________________________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    __________________________________________________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) ________________________________________________________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: учить дифференцировать звуки в речи; игровая ситуация «Испорченный телефон»________________________________________________________________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Подготовка к занятию

    ________________________________________________________________________________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения Б. Заходера «Муха-чистюля» _______________________

    ________________________________________________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________________________

    ______________________________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение поговорок, разученных в первой половине дня __________________________

    Ноябрь

    3-я неделя. Тема «НОВЫЙ ГОД»

    Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

    Тема «В какие игры играл(а) (имя ребенка)
    в выходные дни?»

    ____________________________________________________________

    Утренняя гимнастика.

    ОРУ для всех групп мышц___________________________________________________________________________

    Вид: комбинированная.

    Тема «Наблюдение за разными видами транспорта».

    Цель: закреплять представления

    о транспорте, его значении в жизни человека.

    Содержание:

    •  наблюдение за разными видами транспорта_____________________________

    •  труд:

    __________________________________

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Игровая ситуация «День – ночь»

    ________________________________________________

    Освоение способов деятельности и умения.

    Игровые ситуации: «Добавь слог – назови слово», «Охотник»____________________________________________

    Гимнастика пробуждения.

    Комплекс № 1:

    1. «Потягушки»;

    2. «Жуки»;

    3. «Качели»;

    4. «Махи на боку»;

    5. Дыхательное упражнение

    ______________________________

    Закаливающие процедуры.

    Умывание прохладной водой

    _____________________________________________

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    ________________________________________________________________________________________________________________________

    Вид: типовая.

    Тема________________________________

    Содержание:

    •  наблюдение за состоянием погоды, зависимостью температуры от высоты подъема солнца ________________________

    •  труд: помощь взрослым на участке группы _________________________________

    •  подвижные игры:

    «Больная птица»

    ____________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Тема «Наши дела на этой неделе»_____________________________

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    Отраженное повторение за воспитателем стихотворения И. Бунина «Первый снег» (построчно) __________________________________

    Работа по формированию КГН.

    Игровая ситуация «Советы доктора Медуницы» ____________________________________

    •  подвижные игры:

    «Шалтай-Болтай»

    ___________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: совершенствовать ориентацию в пространстве); игра «Пройди по гимнастической скамейке» __________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ___________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) ________________________________________________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

    Цель: закреплять
    навыки аккуратного и быстрого приема пищи ________________________________________________________________________________________________________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание музыкальной композиции (на усмотрение воспитателя)

    ________________________________________________________________________________________________

    Профилактические мероприятия.

    Упражнения
    для профилактики плоскостопия

    _________________________________________________________________________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    Цель: закреплять
    навыки сервировки стола к обеду

    ___________________________________________________________________________

    •  уборка  в группе

    или в _______________

    ____________________

    уголке      

    ______________________________________________________________________

    •  изготовле-

    ние подар-

    ков ко дню

    рождения именинни-

    ков, к празд-

    нику        

    ____________________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: закреплять навыки прыжка через два предмета); игра «Перескочи»___________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ____________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) __________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: закреплять навыки произношения звуков в словах; игра «Прочти
    по губам» ___________________________

    ____________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Подготовка к занятию

    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: закреплять навыки произношения звуков в словах; игра «Назови, что слышишь»

    __________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: заучивание стихотворения А. А. Фета «Мама! глянь-ка из окошка...»______________________________

    •  чтение художественной литературы: чтение глав из книги А. Милна «Винни-Пух и все, все, все» (продолжение)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника.

    Цель: закреплять навыки принятия пищи бесшумно и аккуратно

    ________________________________________________________________________________________________________________________

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: продолжение заучивания стихотворения, которое учили в первой половине дня________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

    Тема «Где и как (имя ребенка) нравится отдыхать со своей семьей?»

    ________________________________________

    Вид: типовая.

    Тема________________________________________________________________

    Содержание:

    •  наблюдение за трудом дворника

    ___________________________________________________

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Игровая ситуация «Этикет – школа изысканных манер»____________________________________________________________

    Гимнастика пробуждения.

    Комплекс № 2:

    1. «Растушки»;

    2. «Гудок»;

    3. «Полурыбка»;

    4. «Лодочка»;

    5. «Послушай свое дыхание»

    ______________________________

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    __________________________________________________

    Вид: типовая.

    Цель: закреплять умения детей в определении направления ветра, его силы.

    Содержание:

    •  наблюдение за направлением ветра

    ______________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Утренняя гимнастика.

    ОРУ с коротким шнуром_____________________________________

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Тема «Как изменился наш природный уго-

    лок?» _______________________________________________________

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    Проговаривание за взрослым поговорок

    и пословиц о начале зимы и временах года:

    ▪ Будет зима, будет и лето.

    •  труд: помощь взрослым в подметании дорожек на участке группы______________________________________

    •  подвижные игры:

    «Ловкая пара» ______________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: закреплять навыки ловкого и меткого броска; игра «Меткий снежок летит сквозь обруч» _____________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ____________________________________________________________________

    Освоение способов деятельности и умений.

    Игровые ситуации: «Волшебные цепочки», «Послушай и назови»________________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом

    в обед.

    Цель: закреплять навыки пользования индивидуальной
    салфеткой________________________________________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание
    музыкальной композиции (на усмотрение воспитателя)

    ________________________________

    Закаливающие процедуры.

    Обширное умы-

    вание __________

    _____________________________________________

    Профилактические мероприятия.

    Прохождение «тропы здоровья»

    _____________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    Цель: закреплять навыки застегивания пуговиц _________________________________________________

    •  уборка  в группе или в _______________

    __________________________________________________

    уголке      

    ______________________________________________________________________

    •  изготовле-

    ние подар-

    ков ко дню

    рождения именинни-

    ков, к празд-

    нику        

    ______________________________

    •  труд:

    ____________________________________

    •  подвижные игры: «Хитрая лиса»

    ______________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: закреплять навыки бега); игра «Беги с ветром наперегонки»________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ______________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) __________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    ▪ В чужие края зиму не пошлешь.

    ▪ Все зимой сгодится,

    что летом уродится.

    ▪ Готовь зимой телегу, а летом – сани.

    ____________________________________________________________

    Работа по формированию КГН.

    Игровая ситуация «Противоположности»

    ________________________________________

    Подготовка к занятию

    ____________________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) ______________________

    •  работа над звукопроизношением: закреплять навыки произношения звуков

    __________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворений А. Фета «Мама!

    глянь-ка из окош-

    ка…», «Первый снег» _____________________________

    ________________________________________________________________________________________________

    •  чтение художественной литературы: чтение глав из книги А. Милна «Винни-Пух и все, все, все» (окончание) ____________________________________________________________________________________________________________

    ___________________________________________________________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника.

    Цель: закреплять навыки аккуратного и бесшумного приема пищи во время полдника _________________________________________________________________________

    ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: продолжать учить различать сходные по звучанию согласные звуки; игра «Повтори слова парами» (слова-омонимы) __________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, поте-

    шек, песен: повторение поговорок, разученных в первой половине дня; игра «Закончи поговорку»

    ____________________________________

    Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

    Тема «Какие мультфильмы любит смотреть

    Вид: прогулка-эста-

    фета.

    Тема______________________________

    Содержание:

    •  Эстафеты:

    1. «Веселые семейки»;

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Игра-викторина «Наши друзья – витамины» ________________________

    Гимнастика пробуждения.

    Комплекс № 3:

    1. «Потягушки»;

    2. «Бревнышко»;

    3. «Шлагбаум»;

    4. «Божья коровка»;

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    ____________________

    Вид: типовая.

    Тема «Наблюдение
    за погодой».

    Цель: сравнивать по-
    году утром и вечером.

    Содержание:

    •  наблюдение за состоянием погоды


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    (имя ребенка) дома?»

    ____________________________________________________________

    Утренняя гимнастика.

    ОРУ с мячом

    ________________________________________________________________________________

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Тема «Наши альбомы»

    ________________________________________________________________________________

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    2. «Пробеги между флажками»;

    3. «Мячики»;

    4. «Меткий снежок»

    __________________________________

    _________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: продолжать учить прыгать через протянутую поперек скакалку обеими ногами с места, стоя к скакалке боком и лицом)

    ____________________________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    __________________________________

    __________________________________

    Освоение способов деятельности и умения.

    Игровые ситуации: «Переходим улицу», «Выбираем материал и инстру-

    менты для работы

    постройки кормушки» _____________

    ________________________________________________________________________________________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

    ________________________________________________________________________________________________________________

    5. Ходьба на месте ___________________________________________

    Закаливающие
    процедуры.

    Хождение по ковровой дорожке босиком_________________________

    _____________________________________________

    Профилактические мероприятия.

    Упражнения для красивой осанки

    _____________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    ______________________________________________________________________

    •  уборка  в группе или в _______________

    ______________________________________________________________________

    уголке      

    ________________________________________________________________________________

    в вечернее время _______________________________________

    •  труд: помощь малышам на участке сада

    ____________________________________

    •  подвижные игры:

    «Беги, не ошибись»

    ______________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: развивать ловкость и координацию движений); игра «Меткие лучники»___________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ______________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Повторение поговорок
    и пословиц о начале
    зимы _______________________________________________________________________________________________

    Работа по формированию КГН.

    Игра «Игры с расческой»____________________________________________________________________________

    Подготовка к занятию

    ____________________________________________________________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) ______________________

    _________________

    •  работа над звукопроизношением: игра «Послушай и определи» _________________________

    _________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения А. Яшина «Покормите птиц» ______________________________________

    _________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание
    музыкальной композиции ________________________

    ________________________________________________

    •  чтение художест-

    венной литературы: чтение сказки «Заяц-хвастун», обр. О. Капицы

    ________________________________________________________________________________________________

    Цель: развивать навыки самостоятельного одевания после сна

    ____________________________________________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника.

    Цель: закреплять навыки пользования индивидуальной салфеткой

    ____________________________________________________________

    •  изготовление подар-

    ков ко дню
    рождения

    именинни-

    ков, к празд-

    нику        

    __________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) ________________________

    •  работа над звукопроизношением: развивать навыки определения того или иного звука в словах (для гласного звука –

    в конце слова в сильной позиции)________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения
    А. Яшина «Покормите птиц» ____________________________

    Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

    Тема «Какие зимние

    Вид: типовая.

    Тема «Деревья
    на участке сада».

    Содержание:

    •  наблюдение за деревьями и кустарниками на участке сада

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Игровая ситуация «Игрушки по местам»____________

    Гимнастика пробуждения.

    Комплекс № 4:

    1. «Побудка»;

    2. «Лодочка»;

    3. «Елочка»;

    4. «Мячик»;

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    __________

    Вид: типовая.

    Тема _______________________________

    ____________________________________

    Содержание:

    •  наблюдение за со-


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    игры нравятся (имя ребенка)?»_____________________________________________________

    Утренняя гимнастика.

    ОРУ с мячом-«ежом»

    ____________________________________________________________

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Тема «Что сначала, что потом?»_____________________________________________________

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    Знакомство с новыми поговорками о зиме:

    __________________________________

    _________________

    •  труд: оказание по-
    сильной помощи малышам_____________________________________________

    _________________

    •  подвижные игры:

    «Сигнальщики»______________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: закреплять навыки ловли мяча обеими руками); игра «Подбрось и поймай»

    __________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    __________________________________

    ________________________________________________

    Освоение способов деятельности и умения.

    Игровые ситуации: «Скажи наоборот», «Опиши и назови»

    ________________________________________________________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

    Цель: закреплять
    навыки пользования вежливыми словами за столом во время приема пищи ___________________________________________________________________________

    5. «Послушай свое дыхание»

    _____________________________________________

    Закаливающие процедуры.

    Обтирание влажным махровым полотенцем или рукавичкой_____________________________________

    Профилактические мероприятия.

    Упражнения для красивой осанки

    _____________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    ______________________________________________________________________

    •  уборка  в группе или в _______________

    ______________________________________________________________________

    уголке      

    ________________________________________________________________________________

    стоянием погоды и изменением долготы дня________________________________________________

    •  труд: очистка дорожек от снега ___________________________________________

    •  подвижные игры: «Команды»__________________________

    __________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: развивать навыки бега); игра «Беги с ветром наперегонки»________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ______________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    ▪ Деревья в инее – небо будет синее.

    ▪ Заковал мороз реки, но не навеки.

    ▪ Зима – не лето, в шубу одета.

    ▪ Зима – хранительница полей.

    ▪ Зима без мороза не бывает.

    ▪ Зима без трех подзимков не живет.

    ____________________________________________________________

    Работа по формированию КГН.

    Игровая ситуация «Чистюля собирает друзей»

    ____________________________________________________________

    Подготовка к занятию

    ________________________________________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) ______________________

    ___________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: продолжать учить определять тот или иной

    звук в словах; игра «Слушай и называй»______________________________

    __________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения А. Барто «Наступили холода» ______________________

    ___________________________________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание
    музыкальной композиции (на усмотрение воспитателя)

    ________________________________________________________________________________________________________________

    •  чтение художественной литературы: чтение русской народной сказки «Зимовье зверей»

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Цель: закреплять
    навыки самостоятельного застилания постели после дневного сна

    __________________________________________________________________________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника.

    Цель: закреплять
    навыки бесшумного и аккуратного
    приема пищи во время полдника _______________________________________________________________________________________________________

    •  изготовле-

    ние подар-

    ков ко дню

    рождения

    именинни-

    ков, к празд-

    нику        

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) ______________________________________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: закреплять навыки определения наличия гласного звука в словах_______________________________________________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение поговорок о зиме, разученных в первой половине дня

    ________________________________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения

    Тема «Каких насекомых

    видел(а) (имя ребенка) по дороге в детский сад?» _______________________________________________________

    Утренняя гимнастика.

    ОРУ с физиомячом

    ________________________________________

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Тема «Наши коллекции»

    ________________________________________

    Вид: комбинированная.

    Тема «Ива на участке сада».

    Цель: закреплять знания об иве, ее внеш-

    нем виде и изменении в связи с приходом холодов; воспитывать любовь к живой природе.

    Содержание:

    •  наблюдение за ивой, ее внешним видом ____________________________

    _________________

    •  труд: помощь взрослым в подметании дорожек детского сада___________

    __________________________________

    •  подвижные игры: «Рыбаки и рыбки»

    __________________________________

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Игра «Покажи действие, которое назову» _________________________________________________________

    Освоение способов деятельности и умений.

    Игровая ситуация «Команда»_______________________

    ________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

    Цель: закреплять
    навыки сервировки стола к обеду

    ________________________________________________

    Гимнастика пробуждения.

    Комплекс № 5:

    1. «Потягушки»;

    2. «Горка»;

    3. «Орех»;

    4. «Лягушки»;

    5. Ходьба на месте.

    Закаливающие процедуры.

    Полоскание горла прохладной водой_________________________________________________________

    _______________

    Профилактические мероприятия.

    Дыхательные упражнения

    ____________________________________________________________

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    __________________________________________________________________________________________

    •  уборка  в группе или в _______________

    ____________________

    уголке      

    __________________________________________________

    Вид: типовая.

    Тема «Воробьи».

    Содержание:

    •  наблюдение за во-

    робьями, их поведением, повадками и особенностями поведения поздней осенью; сравнение воробьев по внешнему виду с вороной и голубем_______________________________________________________________________________________

    •  труд:

    ________________________________________________________________________

    •  подвижные игры:

    «Не оставайся на полу»_____________________________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    Повторение поговорок
    и пословиц, разученных накануне ________________________________________________________________________________________

    Работа по формированию КГН.

    Игровая ситуация «Пищевое лото»______________________________________________________________________________________________________________

    Подготовка к занятию

    ________________________________________________________________________________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: совершенствовать навыки метания мяча вдаль); игра «Кто дальше?» _________

    _________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    __________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) _____

    _________________

    •  работа над звукопроизношением: закреплять навыки определения наличия звука в слове

    (гласного); игра «Спой песенку вместе с гласным» ______________________

    _________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание музыкальной композиции (на усмотрение воспитателя)

    ________________________________________________________________

    •  чтение художест-
    венной литературы: чтение сказки братьев Гримм «Бременские музыканты»__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    Цель: закреплять навыки застегивания молний и пу-

    говиц__________

    ____________________________________________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника.

    Цель: закреплять навыки аккуратного и быстрого приема пищи во время полдника

    ____________________________________________________________

    ______________________________

    •  изготовле-

    ние подар-

    ков ко дню

    рождения именинни-

    ков, к празд-

    нику        

    __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: совершенство-

    вать навык удерживания равновесия на гимнастической скамейке); игра «Пройди по бревну»________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ____________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) ________________________

    •  работа над звукопроизношением: закреплять навыки определения наличия того или иного звука
    в слове; игра «Какой звук стоит первым?»

    ____________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения А. Барто «Наступили холода» ______________________

    _________________

    ________________________________________________________________________________________________________________________________

    ________________________________________________________________________________________________________________________

    ________________________________________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песни о начале зимы, разученной на музыкальном занятии ________________________________

    Ноябрь

    4-я неделя. Тема «НОВЫЙ ГОД»

    Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

    Тема «Успехи и дости-

    жения (имя ребенка)

    за прошедшие выходные»________________________________________________________

    Утренняя гимнастика.

    ОРУ для всех групп мышц_______________________________________________________

    Вид: прогулка-экс-

    курсия.

    Тема «Экскурсия к ближайшему водоему».

    Содержание:

    •  наблюдение за появлением льда на поверхности водоема, растениями вокруг водоема__________

    _________________

    _________________

    •  труд:

    ___________________________________________________

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Игровая ситуация «Почему поссорились Чистюля и Грязнуля?»_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Гимнастика пробуждения.

    Комплекс № 1:

    1. «Потягушки»;

    2. «Жуки»;

    3. «Качели»;

    4. «Махи на боку»;

    5. Дыхательное упражнение_________________________________________________________________

    Закаливающие процедуры.

    Умывание прохладной водой,

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    ______________________________________________________________________________________________________________

    Вид: типовая.

    Тема________________________________

    Содержание:

    •  наблюдение за изменениями погоды во второй половине дня и вечером, сравнение с погодой утром и днем

    ____________________________________

    •  труд: уборка сорня-

    ков с грядок на огороде, в саду______________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Тема «Наши экскурсии»

    ____________________________________________________________

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    Проговаривание пословиц и поговорок, обсуждение их смысла:

    ▪ Зима лодыря морозит.

    ▪ Зиме и лету перемены нету.

    ▪ Зиме и лету союзу нету.

    ▪ Зимний ветер морозу помощник – пуще холодит.

    •  подвижные игры:

    «Мороз и воробьи»

    __________________________________

    _________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: развивать умение передвигаться вперед на двух ногах); игра «Оленьи упряжки»

    _________________

    _________________

    _________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    __________________________________

    _________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) ______________________

    __________________________________

    Освоение способов деятельности и умения.

    Игровая ситуация «Считаем цветы на клумбе»_______________________________________________________________________

    Работа по воспи-

    танию культуры

    поведения за столом в обед.

    Цель: закреплять навыки самостоятельной сервировки
    стола ___________________________

    ________________________________________________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание музыкальной ком-

    полоскание горла кипяченой водой

    ____________________________________________________________

    ______________________________

    Профилактические мероприятия.

    Упражнения
    для профилакти-

    ки плоскостопия

    ___________________________________________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    Цель: закреплять
    навыки застегива-

    •  уборка  в группе или в _______________

    __________________________________________________________________________________________

    уголке      

    __________________________________________________

    ________________________________________________________________________________

    •  подвижные игры:

    «Кенгуру» _______________________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию

    основных движений (цель: закреплять навыки выполнения движений по сигналу); игра «Послушай и выполни» _____________________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ______________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) ____________________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    ▪ Зимний денек – воробьиный скок.

    ▪ Зимой без шубы не стыдно, а холодно.

    ▪ Зимой всяк рад тулупу до пят.

    ▪ Зимой льдом не дорожат.

    ▪ Зимой солнце светит, да не греет. ______________________________________________________________________

    Работа по формированию КГН.

    Игровая ситуация «Игры с Чистюлькой»

    ________________________________________________________________________________

    Подготовка к занятию

    ____________________________________________________________________________________________________

    •  работа над звуко-

    произношением: закреплять навыки оп-

    ределения наличия звука в слове (согласного); игра «Где прячется звук?»

    __________________________________

    _____________________________________________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения В. Лейкина «Как наступит зима…»_____________________________

    _____________________________________________________________________________________

    позиции (на усмотрение воспитателя)

    ________________________________

    ________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  чтение художественной литературы: чтение русской

    народной сказки
    (на усмотрение воспитателя)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    ния пуговиц и завязывания шнурков___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника.

    Цель: закреплять навыки бесшумного приема пищи

    ________________________________________________________________________________________________________________________

    •  изготовле-

    ние подар-

    ков ко дню

    рождения именинни-

    ков, к празд-

    нику        

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: закреплять навыки определения наличия того или иного звука

    в слове (согласного); игра «Если услышишь нужный звук, топни ногой» __________________________________________________________________________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения

    В. Лейкина «Как наступит зима…» _________________________________________________________________________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

    Тема «Какие признаки приближающейся зимы (имя ребенка) заметил(а) на улице?»

    ____________________________________________________________

    Утренняя гимнастика.

    ОРУ с мячом

    ____________________________________________________________

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Тема «Какие предметы

    Вид: типовая.

    Тема «Наблюдаем за солнцем».

    Цель: воспитывать интерес к неживой природе.

    Содержание:

    •  наблюдение за солнцем___________________________

    _________________

    •  труд: подготовка площадки для проведения игр в зимнее время_____________________________

    _________________

    •  подвижные игры:

    «Кот Васька»_______________________

    _________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: развивать двигательную активность); упраж-

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Игровая ситуация
    «Если вы вежливы»_____________________________________________________________________________

    Освоение способов деятельности и умений.

    Игровые ситуации: «Один дома»,
    «Больше – меньше»

    ________________________________________________________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

    Цель: закреплять
    навыки аккуратно-

    Гимнастика пробуждения.

    Комплекс № 2:

    1. «Растушки»;

    2. «Гудок»;

    3. «Полурыбка»;

    4. «Лодочка»;

    5. «Послушай свое дыхание»

    _____________________________________________

    Закаливающие процедуры.

    Обширное умывание___________________________

    _______________

    Профилактические мероприятия.

    Упражнения
    для профилактики плоскостопия

    _____________________________________________

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    ______________________________________________________________________

    •  уборка  в группе или в _______________

    ____________________

    уголке      

    ______________________________________________________________________

    Вид: типовая.

    Тема____________________________________________________________________

    Содержание:

    •  наблюдение за ветром, его направлением и силой ______________________________________________________________

    •  труд:

    ______________________________________________________

    •  подвижные игры: «Стоп!»_________________________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: закреплять
    навыки скольжения
    по ледяным дорож-


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    возьмем с собой на прогулку?»__________________________________

    ________________________________________

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    Повторение поговорок
    и пословиц о зиме, разученных ранее ____________________________________________________________________

    ________________________________________________________________________________

    Работа по формированию КГН.

    Игровая ситуация «Исправь ошибку»

    ________________________________________________________________________________

    нение: прыжки на месте в высоту на одной ноге (со сменой ног)___________________________

    _________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    __________________________________

    _________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) ______________________

    _________________

    •  работа над звукопроизношением: закреплять навыки определения наличия того или иного звука в слове; игра «Послушай и хлопни в ладоши» ______________________

    __________________________________

    го и быстрого приема пищи ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание
    музыкальной композиции (на усмотрение воспитателя)

    ________________________________________________________________________________________________________________________________

    ________________________________________________________________________________________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    Цель: закреплять навыки самостоятельного застегивания пуговиц на манжетах

    ________________________________________________________________________________________________________________________

    •  изготовле-

    ние подар-

    ков ко дню

    рождения именинни-

    ков, к празд-

    нику        

    ______________________________

    __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    кам, сохранения равновесия); упражнение «Катание по ледяным дорожкам» ______________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ______________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) ____________________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: закреплять навыки определения наличия того или иного звука в слове (согласного); игра «Что за звук забрался в слово?» ________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Подготовка к занятию

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения В. Лейкина «Как наступит зима…»_____________________________

    _________________

    •  чтение художественной литературы: чтение русской народной сказки «Заюшкина избушка» _____________________________________________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника.

    Цель: закреплять навыки самостоятельного приема пищи __________

    _______________

    __________________________________________________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песен о зиме, разученных в группе

    ________________________________________________________________________

    Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

    Тема «Какую погоду

    (имя ребенка) наблюдал по дороге в детский сад?»____________________________________________________

    Утренняя гимнастика.

    ОРУ с мячом-«ежом»

    ________________________________________________________________________________

    Вид: типовая.

    Тема______________________________

    _________________

    Содержание:

    •  наблюдение за погодными явлениями (морозом, снегом) ______________________________

    _________________

    •  труд: наведение порядка в беседке

    __________________________________

    ___________________________________________________

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Игра-викторина «Мы – здоровячки!» ____________________________________________

    Освоение способов деятельности и умений.

    Игровые ситуации: «Я считаю до десяти», «Съедобное – несъедобное»

    ________________________________

    Гимнастика пробуждения.

    Комплекс № 4:

    1. «Побудка»;

    2. «Лодочка»;

    3. «Елочка»;

    4. «Мячик»;

    5. «Послушай свое дыхание»

    ____________________________________________________________

    Закаливающие процедуры.

    Полоскание горла

    прохладной водой, обтирание

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    ________________________________________________________________________________________________________________________

    Вид: комбинированная.

    Тема «Небо над нами».

    Содержание:

    •  наблюдение за небом, расположением облаков на нем ________________________________________________________

    •  труд:

    ____________________________________

    •  подвижные игры:

    «Платок с узелком»

    ____________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Тема «Коллекция игр
    нашей группы на этой неделе» _____________________________________________________

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    Знакомство с поговорками, объяснение их смысла:

    ▪ Мороз и железо рвет,
    и на лету птицу бьет.

    ▪ Мороз не велик, да стоять не велит.

    ▪ Не тот снег, что метет, а тот, что сверху идет.

    •  подвижные игры:

    «Краски»__________________________

    _________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: закреплять навыки динамических движений – прыжки на скакалке) ______________

    __________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    __________________________________

    _________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) ______________________

    _________________

    •  работа над звукопроизношением: закреплять навыки

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом

    в обед.

    Цель: закреплять навыки аккуратного и быстрого приема пищи ___________________________

    ________________________________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание
    музыкальной ком-
    позиции (на усмотрение воспитателя)

    ________________________________________________________________________________

    •  чтение художественной литературы: чтение рассказа Л. Петрушевс-

    махровой рукавичкой_________________________________________________________

    Профилактические мероприятия.

    Прохождение
    «тропы здоровья»

    ____________________________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    Цель: закреплять навыки быстрого
    и аккуратн        ого приема пищи

    _____________________________________________

    •  уборка  в группе или в _______________

    ____________________

    уголке      

    __________________________________________________________________________________________

    •  изготовление подар-

    ков ко дню рождения

    именинни-

    ков, к празд-

    нику        

    ________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: продолжать закреплять динамические движения – скольжение по ледя-

    ным дорожкам и т. п.)

    ________________________________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ________________________________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) ____________________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: развивать навык произ-


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    ▪ Новый год – к весне поворот. ____________________________________________________

    Работа по формированию КГН.

    Игра «Чистые руки – здоровые зубы»

    ____________________________________________________________

    Подготовка к занятию

    ____________________________________________________________

    определения того или иного звука в слове _____________________________

    __________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения И. Мельничука «Гололед» __________________________________________

    _________________

    кой «Кот, который умел петь»_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника.

    Цель: закреплять
    навыки одновременного оконча-

    ния приема пищи

    с другими ребятами, умения ожи-

    дать товарищей после приема пищи за столом__________________________________

    ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    ношения звуков в словах; игра «Скажи наоборот»_______________________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения

    И. Мельничука «Гололед»__________________________________________________________________

    Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

    Тема «Какие хвойные деревья заметил(а)

    (имя ребенка) по дороге в детский сад?»

    ________________________________________

    Вид: типовая.

    Тема______________________________

    __________________________________

    Содержание:

    •  наблюдение за птицами на участке сада________________________________

    __________________________________

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Игровая ситуация «Правила этикета»

    ________________________________________________________________________________________________

    Гимнастика пробуждения.

    Комплекс № 4:

    1. «Побудка»;

    2. «Лодочка»;

    3. «Елочка»;

    4. «Мячик»;

    5. «Послушай свое дыхание»

    _____________________________________________

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    ____________________________________________________________

    Вид: типовая.

    Тема _______________________________

    __________________

    Содержание:

    •  наблюдение за изменениями дня и ночи в конце ноября (ночь растет, день уменьшается) __________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Утренняя гимнастика.

    ОРУ с мячом-«ежом»

    ____________________________________________________________

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Тема «Как изменился наш книжный уголок?»

    ____________________________________________________________

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    Повторение пословиц и поговорок о зиме, разученных ранее_______________________________________________

    •  труд: уборка природного мусора из песочницы ________________________

    •  подвижные игры:

    «Не оставайся на полу» _______________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: закреплять умение совершать прыжки на двух ногах); игра «Зайчата» __________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    __________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) _______________________________________

    Освоение способов деятельности и умения.

    Игровые ситуации: «Опасные предметы», «Волшебный комок» __________________________________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

    Цель: закреплять навыки пользования индивидуальной салфеткой _______________________

    ________________________________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание
    музыкальной композиции (на усмотрение воспитателя)

    Закаливающие процедуры.

    Обтирание махровой рукавичкой

    ____________________________________________________________

    Профилактические мероприятия.

    Упражнения
    для профилактики плоскостопия

    ____________________________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    Цель: закреплять навыки шнурования обуви ______

    •  уборка  в группе или в _______________

    ____________________

    уголке      

    ____________________________________________________________________________________________________

    •  изготовле-

    ние подар-

    ков ко дню

    рождения

    именинни-

    ков, к празд-

    нику        

    ______________________________

    •  труд: уборка в беседке группы _______________________________________________________________

    •  подвижные игры: «Встречные пере-

    бежки» _____________________________

    ____________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: развивать двигательную активность); игра «Резвые лошадки»________________________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ________________________________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Игра «Закончи предложение»__________________________________________________________________________

    Работа по формированию КГН.

    Игровая ситуация «Друзья чистоты»_____________________________________________________________________

    Подготовка к занятию

    ________________________________________________________________________________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: закреплять навыки простого звукового анализа слова; игра «Если звук “шипит” в слове – хлопай в ладоши» __________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения И. Мельничука «Гололед» ___________________________________________________________

    ________________________________________________________________________________________________

    •  чтение художественной литературы: чтение сказки «Три поросенка»

    (из серии «Мои любимые сказки»)

    ________________________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника.

    Цель: развивать навыки аккуратного и бесшумного приема пищи

    ___________________________________________________________________________

    ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) __________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: закреплять навыки простого звукового анализа слова_____________________________

    •  разучивание, повторение стихов, поте-
    шек, песен: догова-

    ривание знакомых

    пословиц и поговорок по началу фразы

    ____________________________________

    Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

    Тема «Чьи голоса слышал (имя ребенка) по

    Вид: типовая.

    Тема______________________________

    Содержание:

    •  наблюдение за погодой в утреннее время суток________________________

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Игра «Покажи действие, которое назову» _________________________

    Гимнастика пробуждения.

    Комплекс № 5:

    1. «Потягушки»;

    2. «Горка»;

    3. «Орех»;

    4. «Лягушки»;

    5. Ходьба на мес-

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    ____________________

    Вид: комбинированная.

    Тема «Раз снежинка, два снежинка».

    Содержание:

    •  наблюдение за снегом; сравнение снежинок по форме,


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    дороге в детский сад?»

    ________________________________________

    Утренняя гимнастика. ОРУ с физиомячом

    ____________________________________________________________

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Тема «Если завтра зима, то…»________________________________________________________________________

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    Повторение пословиц
    и поговорок о зиме, ра-

    •  труд: чистка дорожек от снега ________________________________________

    •  подвижные игры: «Озорные петушки»

    ___________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: развивать глазомер); уп-

    ражнение «Метание

    снежков вдаль»______________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    __________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) _______________________________________

    Освоение способов деятельности и умения.

    Игровые ситуации: «Мой товарищ светофор», «Кто чирикает? Кто каркает?»

    ________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

    Цель: закреплять
    навыки пользования индивидуальной салфеткой ___________________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание музыкальной композиции (на усмотрение воспитателя)

    ________________________________________________

    те__________________________________________________________

    Закаливающие процедуры.

    Полоскание горла прохладной водой_________________________________________________________

    Профилактические мероприятия.

    Дыхательные упражнения ________________________________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    __________________________________________________

    ____________________

    •  уборка  в группе

    или в _______________

    ____________________

    уголке      

    ________________________________________________________________________________

    •  изготовле-

    ние подар-

    ков ко дню

    рождения именинни-

    наблюдение за таянием снега на ладони, на варежках _______________________________________________________________________________

    •  труд: уборка беседки группы_______________________________________________________________

    •  подвижные игры:

    «Волк»______________________________

    ____________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: развивать основные движения); игра «Прыгни, не намочи ноги» _________________________________________________________


    Окончание табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    зученных на этой неделе в группе __________________________________________________________________________________________

    Работа по формированию КГН.

    Игровая ситуация «Мойдодыр и его родня»

    ____________________________________________________________________________________________________

    Подготовка к занятию

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  работа над звуко-

    произношением: развивать навыки простого звукового анализа, подбор слов
    с определенным звуком; игра «Назови месяцы года со звуком [л’]» _____________________________________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения М. Лаписова «Это будет кошкин дом»_________________________________________________________________________________

    •  чтение художест-

    венной литературы: чтение сказки

    С. Маршака «Двенадцать месяцев»

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Цель: закреплять навыки самостоятельного и быстрого одевания после сна ____________________________________________________________________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника.

    Цель: закреплять
    навыки самостоя-

    тельного аккуратного приема пищи _______________________________________________________________________________________

    ков, к празд-

    нику        

    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ____________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) ________________________

    •  работа над звукопроизношением: развивать навыки простого звукового анализа слова; игра «Назови продукты со звуком [м]»_____________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения

    М. Лаписова «Это будет кошкин дом»

    ____________________________________


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    1 СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ (образовательная деятельность при проведении режимных моментов), сентябрь.

    Ежедневное планирование по программе "От рождения до школы" ФГОС ДО. СТАРШАЯ ГРУППА - СЕНТЯБРЬиздательство учитель 2015годпод редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой...

    2 СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ (образовательная деятельность при проведении режимных моментов) ОКТЯБРЬ СТАРШАЯ ГРУППА

    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ (образовательная деятельность при проведении режимных моментов)...

    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ (образовательная деятельность при проведении режимных моментов) ДЕКАБРЬ СТАРШАЯ ГРУППА

    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ (образовательная деятельность при проведении режимных моментов)...

    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ (образовательная деятельность при проведении режимных моментов) ДЕКАБРЬ СТАРШАЯ ГРУППА

    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ (образовательная деятельность при проведении режимных моментов)...

    5 СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ (образовательная деятельность при проведении режимных моментов) ЯНВАРЬ СТАРШАЯ ГРУППА

    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ (образовательная деятельность при проведении режимных моментов)...

    6 СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ (образовательная деятельность при проведении режимных моментов) ФЕВРАЛЬ СТАРШАЯ ГРУППА

    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ (образовательная деятельность при проведении режимных моментов) ФЕВРАЛЬ  СТАРШАЯ ГРУППА...

    7 СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ (образовательная деятельность при проведении режимных моментов) МАРТ СТАРШАЯ ГРУППА

    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ (образовательная деятельность при проведении режимных моментов) МАРТ СТАРШАЯ ГРУППА...