Аналитическая справка

по итогам школьного этапа

 всероссийской олимпиады школьников

по истории и обществознанию

(5 «а», 6, 10, 11 классы)

Вологдина Наталья Леонидовна,

учитель истории и обществознания МОУ СОШ №78 п. Чернышевск

В октябре  2015 года  в МОУ СОШ №78  прошёл 1 тур Всероссийской олимпиады школьников по предметам:

6 октября – обществознание

17 октября - история

Цель проведения олимпиад:

• создание необходимых условий для поддержки одаренных детей,
• пропаганда научных знаний.

Основными задачами олимпиады являются:

• выявление одаренных и талантливых учащихся с целью их дальнейшего интеллектуального роста;
• развитие познавательных интересов школьников к углубленному изучению предметов;
• всестороннее развитие способностей и интересов учащихся;
• подведение итогов работы факультативов, активизация всех форм внеклассной и внешкольной работы по предметам;
• проведение профориентационной работы с целью дальнейшего профессионального самоопределения;
• отбор участников второго (муниципального) этапа Всероссийской олимпиады школьников.

   В школьном туре Всероссийской олимпиады приняло участие 41  (история), 37  (обществознание) учащихся  5 «а», 6,10, 11 классов.

    Все задания школьных олимпиад были разработаны районным методическим кабинетом с учётом рекомендаций по Всероссийским предметным олимпиадам.

   Анализ таблицы показывает, что большее количество участников олимпиад приходится на 6-е классы (48%  - по истории, 67 % - по обществознанию). Низкий процент участия показали учащиеся  5 «а» и  10-11 классов  (5 класс – 16% по истории, 10 класс -12% по двум предметам, 11 класс – 24% по истории, 18% по обществознанию).

Победители и призёры школьного тура награждены грамотами.

Сформирована команда для участия в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников.

Анализ олимпиад по предметам

История

В олимпиаде по истории принимали участие учащиеся 5 «а», 6, 10, 11  классов, проявляющих интерес к предмету. Большинство учащихся хорошо справились с заданиями. Учащиеся 10-х классов показали очень низкий уровень знаний (нет победителей и призеров).

  Причины низких результатов в 10-х классах:

1. Частая смена учителей истории;
2. Отсутствие системы в знаниях;
3. Низкая мотивация  учащихся в целом к учебной деятельности

  Олимпиада выявила, что анализ текста, таблиц, заданий на соответствие остаются самыми трудными вопросами для учащихся. Слабые знания учащиеся показали по темам: культура, анализ высказываний, написание эссе.

   Учителю истории необходимо как на уроках, так и во внеурочное время (элективные курсы, дополнительные занятия) продумать систему работы по отработке умений сравнивать, анализировать тексты, таблицы; чаще использовать на уроках задания на соответствия.

Обществознание

В олимпиаде по обществознанию принимали участие учащиеся 6,10, 11 классов. Учащиеся справились с заданиями олимпиады. Учащиеся 6, 11  классов показали хорошие знания курса обществознания. Учащиеся 10- классов показали низкий уровень владения знаниями курса обществознания (определено только одно призовое место - третье). С тестовыми заданиями справились все учащиеся. Однако задания на соответствие вызвали затруднения. Не всегда точно определяется понятие, иногда близко по смыслу, но не совпадает с правильным. При написании эссе учащиеся показали умения раскрывать проблему на теоретическом уровне, использование обществоведческих терминов и понятий в контексте ответа.

Учителю при подготовке учащихся к муниципальному туру необходимо обратить внимание на практическую работу по анализу текстов и таблиц, правильному оформлению схем.

Выводы

1. Необходимо  учесть все недостатки школьных олимпиад при подготовке учащихся к муниципальному этапу олимпиад
2. Использовать во внеклассной работе (в рамках предметных недель) различные виды викторин, конкурсов, повышающих кругозор учащихся.

Вологдина Н.Л.

учитель истории и обществознания МОУ СОШ №78