Рабочая программа по физике 7-9 кл.
рабочая программа (7, 8, 9 класс) по теме

Раздел

Изучаемый материал

Кол-во часов

Контрольные работы

Лабораторные работы

1

Введение

4

1

2

Первоначальные сведения о строении вещества

6

1

3

Взаимодействие тел

22

2

3

4

Давление твёрдых тел, жидкостей и газов

24

2

2

5

Работа и мощность. Энергия

12

2

1

6

Всего

70

6

8

Дата

№ урока

Тема

Кол-во часов

Планируемые результаты

Виды деятельности;

Дом.зад.Пар.

План

Факт

Освоение предмета

УУД

Раздел 1. Введение – 4 часа.

2.09

Что изучает физика. Наблюдения и опыты.

1

овладение научной терминологией; наблюдать и описывать физические явления

формирование учебно-познавательного интереса к новому материалу, способам решения новой задачи

осознание важности изучения физики, проведение наблюдения, формирование познавательных интересов

1-3

7.09

Физические величины. Измерение физических величин..

1

формирование научного типа мышления

формирование умений работы с физическими величинами

убежденность в возможности познания природы

4-5

10.09

Лабораторная работа № 1

,,Определение цены деления измерительного прибора».

1

овладение практическими умениями определять цену деления прибора, оценивать границы погрешностей результатов

целеполагание, планирование пути достижения цели, формирование умений работы с физическими приборами, формулировать выводы

осуществлять взаимный контроль, устанавливать разные точки зрения, принимать решения, работать в группе развитие внимательности аккуратности

14.09

Физика и техника.

1

формирование убеждения в высокой ценности науки в развитии материальной и духовной культуры людей

коммуникативные умения докладывать о результатах своего исследования

основы прогнозирования, аргументировать свою точку зрения

оценивать ответы одноклассников, осуществлять расширенный поиск информации, формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений

6

Раздел 2. Первоначальные сведения о строении вещества – 6 часов.

16.09

Строение вещества. Молекулы.

1

участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу и другие источники информации.

понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов

устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение

7-8

21.09

Лабораторная работа № 2

« Измерение размеров малых тел»

1

овладение умением пользования методом рядов при измерении размеров малых тел, самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

получение представления о размерах молекул

самостоятельно контролировать свое время, адекватно оценивать правильность своих действий, вносить коррективы

соблюдать технику безопасности, ставить проблему, выдвигать гипотезу,  самостоятельно проводить измерения, делать умозаключения, развитие внимательности собранности и аккуратности

23.09

Диффузия  в газах, жидкостях и твердых телах

1

выдвигать постулаты о причинах движения молекул, описывать поведение молекул в конкретной ситуации

развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

объяснять явления, процессы происходящие в твердых телах, жидкостях и газах, убедиться в возможности познания природы

9

28.09

Взаимное притяжение и отталкивание молекул

1

овладение знаниями о взаимодействии молекул, установление указанных фактов, объяснение конкретных ситуаций

анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;

наблюдать, выдвигать гипотезы, делать умозаключения

самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

10

30.09

Агрегатные состояния вещества.

1

создание модели строения твердых тел, жидкостей, газов

анализировать свойства тел

описывать строение конкретных тел

11-12

5.10

Повторительно-обобщающий урок  по теме «Сведения о строении веществ»

1

участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу и другие источники информации.

освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;

мотивация образовательной деятельности

Раздел 3. Взаимодействие тел – 22 часа.

7.10

Механическое движение.

1

формирование представлений о механическом движении тел и его относительности

приобретение опыта анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач;

овладение средствами описания  движения, провести классификацию движений по траектории и пути, формировать умения выполнять рисунки, аккуратно и грамотно делать записи в тетрадях

13-14

12.10

Скорость. Единицы скорости.

1

представить результаты измерения в виде таблиц, графиков, самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений; обеспечения безопасности своей жизни

адекватно реагировать на нужды других, планировать исследовательские действия, оформлять результаты измерений, расчетов.

соблюдение техники безопасности, ставить проблему, выдвигать гипотезу,  самостоятельно проводить измерения, делать умозаключения; развитие внимательности собранности и аккуратности

15

14.

Расчет пути и времени движения.

1

на основе анализа задач выделять физические величины, формулы, необходимые для решения и проводить расчеты,  применять теоретические знания по физике на практике, решать физические задачи на применение полученных знаний;

формирование эффективных групповых обсуждений,

развитие внимательности собранности и аккуратности

развитие межпредметных связей, формирование умения определения одной характеристики движения через другие

16

19.

Инерция.

1

умения применять теоретические знания по физике на практике, решать физические задачи на применение полученных знаний; формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий, результатам обучения.

развитие умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения

формировать умение наблюдать и характеризовать физические явления, логически мыслить

17

21.

Взаимодействие тел.

1

формирование умения выделять взаимодействие среди механических явлений;

объяснять явления природы и техники с помощью взаимодействия тел

развитие монологической и диалогической речи, овладение универсальными учебными действиями для объяснения известных фактов

развитие умений и навыков применения полученных знаний для решения практических задач повседневной жизни

18

26.

Решение задач. Расчет пути и времени движения.

1

формирование умения выделять взаимодействие среди механических явлений; объяснять явления природы и техники с помощью взаимодействия тел

развитие монологической и диалогической речи, овладение универсальными учебными действиями для объяснения известных фактов

развитие умений и навыков применения полученных знаний для решения практических задач повседневной жизни

28.

Масса тела. Измерение массы тела на весах.

1

продолжить формирование умения характеризовать взаимодействие тел

освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;

мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;

19-20

2.

Лабораторная работа № 3

«Измерение массы тела на рычажных весах»

1

овладение навыками работы с физическим оборудованием

развитие самостоятельности в приобретении новых знаний и практических умений;

формирование умения сравнивать массы тел

приобретение опыта  работы в группах, вступать в диалог, структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий;

соблюдать технику безопасности, ставить проблему, выдвигать гипотезу,  самостоятельно проводить измерения, делать умозаключения, развитие внимательности собранности и аккуратности;

выражать свои мысли и описывать действия в устной и письменной речи

11.11

Лабораторная работа №4

«Измерение объема тел»

1

овладение навыками работы с физическим оборудованием

самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

соблюдать технику безопасности, ставить проблему, выдвигать гипотезу,  самостоятельно проводить измерения, делать умозаключения, выражать свои мысли и описывать действия в устной и письменной речи

16.

Плотность вещества.

1

выяснение физического смысла плотности, формирование убеждения в закономерной связи и познаваемости явлений природы, в объективности научного знания

формирование умения давать определение понятиям, анализировать свойства тел,

коммуникативные умения докладывать о результатах своего исследования

21

18.

Лабораторная работа № 5

«Определение плотности твердого тела»

1

овладение навыками работы с физическим оборудованием

самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

соблюдать технику безопасности, ставить проблему, выдвигать гипотезу,  самостоятельно проводить измерения, делать умозаключения, развитие внимательности собранности и аккуратности

23.

Расчет массы и объема тела по его плотности

1

умения и навыки применять полученные знания для решения практических задач повседневной жизни

осуществлять взаимный контроль,  оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь; формулировать и осуществлять этапы решения задач

сформированность познавательных интересов и  интеллектуальных способностей учащихся;

22

25.

Решение задач по теме «Расчёт массы и объёма тела»

1

Умение находить массу тела и его объем по известной плотности вещества;

Коллективная работа; само- и взаимоконтроль; отработка навыков решения;

Уметь выражать свои мысли; выполнять действия по образцу; искать информацию.

2.12

Контрольная работа №1

 «Механическое движение. Масса тела. Плотность вещества»

1

овладение навыками самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

формирование ценностных отношений к результатам обучения

7.

Сила. Явление тяготения. Сила тяжести.

1

формирование умений наблюдать, делать выводы, выделять главное, планировать и проводить эксперимент

приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации; понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения

понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений; формировать умения выполнять рисунки, аккуратно и грамотно делать записи в тетрадях

23-24

9.

Сила упругости. Закон Гука.

1

выводить из экспериметальных фактов и теоретических моделей физические законы

освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;

определить силы, возникающие при деформации;

продолжить формирование умений наблюдать и объяснять физические явления

25

14.

Вес тела.

1

понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений;

освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;

формировать умения выполнять рисунки, аккуратно и грамотно делать записи в тетрадях

26

16.

Связь между силой тяжести и массой тела.

1

понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений;

освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;

формировать умения выполнять рисунки, аккуратно и грамотно делать записи в тетрадях

27

21.

Динамометр.  Лабораторная работа № 6  «Градуирование пружины и измерение сил динамометром,»

1

овладение навыками работы с физическим оборудованием

самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

соблюдать технику безопасности, ставить проблему, выдвигать гипотезу,  самостоятельно проводить измерения, делать умозаключения, самостоятельно оформлять результаты работы

28

23.

Сложение двух сил, направленных вдоль одной прямой.

1

умения пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить наблюдения

формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

закрепление навыков работы с динамометром и шкалой прибора, развитие кругозора, формировать умения выполнять рисунки, аккуратно и грамотно делать записи в тетрадях

29

28.

Сила трения.  Трение покоя.

1

умения пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить наблюдения, коммуникативные умения докладывать о результатах своего исследования, наблюдения

формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его; осуществлять сравнение, поиск дополнительной информации,

развитие кругозора, мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;

30-31

30.12

Контрольная работа  №2 по теме «Силы»

1

овладение навыками самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

формирование ценностных отношений к результатам обучения

32

Раздел 4. Давление твёрдых тел, жидкостей и газов – 24 часа

11.01

Давление. Единицы давления.

1

умения пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить наблюдения, участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу

формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;

умение отличать явление от физической величины, давление от силы; формирование ценностных отношений друг к другу, учителю; отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры;

33-34

13.01

Способы уменьшения и увеличения  давления

1

умения пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить наблюдения, участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу

формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;

умение отличать явление от физической величины, давление от силы; формирование ценностных отношений друг к другу, учителю; отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры;

18.01

Давление газа.

1

понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений;

освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;

самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

35

20.01

Закон Паскаля.

1

умения пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить наблюдения, выводить из экспериментальных фактов и теоретических моделей физические законы

развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода; уважение к творцам науки и техники

36

25.01

Давление в жидкостях и газах.

1

выводить из экспериментальных фактов и теоретических моделей физические законы

формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;

убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества

37

27.01

Расчет давления на дно и стенки сосуда

1

умения применять теоретические знания по физике на практике, решать физические задачи на применение полученных знаний;

приобретение опыта самостоятельного расчета физических величин

структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность событий;

развитие навыков устного счета, применение теоретических положений и законов

38

1.02

Решение задач.  Расчет давления

1

умения применять теоретические знания по физике на практике, решать физические задачи на применение полученных знаний;

формулировать и осуществлять этапы решения задач

мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;

3.02

Сообщающие сосуды

1

умения и навыки применять полученные знания для объяснения принципов действия важнейших технических устройств

развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

39

8.02

Вес воздуха. Атмосферное давление

1

коммуникативные умения докладывать о результатах своего исследования

овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов

формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.

40-41

10.02

Опыт Торричелли.

1

формирование убеждения в закономерной связи и познаваемости явлений природы, в объективности научного знания

формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;

мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода; формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения

42

15.02

 Атмосферное давление на различных высотах.

1

умения и навыки применять полученные знания для объяснения принципов действия важнейших технических устройств

развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

43-44

17.02

Решение задач. Атмосферное давление.

1

умения и навыки применять полученные знания для объяснения принципов действия важнейших технических устройств

формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию

мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;

22.02

Манометры.

1

умения и навыки применять полученные знания для решения практических задач повседневной жизни

формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию

мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;

45

24.02

Контрольная работа №3

«Давление»

1

овладение навыками самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

формирование ценностных отношений к результатам обучения

2.03

Поршневой жидкостной насос.

1

умения и навыки применять полученные знания для объяснения принципов действия важнейших технических устройств

прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей.

сформированность познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей

46

7.03

Гидравлический пресс

1

умения и навыки применять полученные знания для объяснения принципов действия важнейших технических устройств

приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач;

самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений; уважение к творцам науки и техники

47

9.03

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело.

1

участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу и другие источники информации.

развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

развитие диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

48

14.03

Сила  Архимеда.

1

выводить из экспериментальных фактов и теоретических моделей физические законы

приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач;

мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;

49

16.03

Лабораторная работа №7

«Измерение  выталкивающей  силы, действующей на погруженное в жидкость тело»

1

овладение навыками работы с физическим оборудованием

самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром; формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

соблюдать технику безопасности, ставить проблему, выдвигать гипотезу,  самостоятельно проводить измерения, делать умозаключения, проверить справедливость закона Архимеда

21.03

Плавание тел.

1

умения и навыки применять полученные знания для решения практических задач повседневной жизни, коммуникативные умения докладывать о результатах своего исследования

формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;

самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

50

23.03

Решение задач. Архимедова сила.

1

умения и навыки применять полученные знания для объяснения принципов действия важнейших технических устройств, обеспечения безопасности своей жизни, охраны окружающей среды;

развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

овладение основами реализации проектно-исследовательской деятельности

самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

4.04

Плавание судов.  

1

умения и навыки применять полученные знания для объяснения принципов действия важнейших технических устройств, обеспечения безопасности своей жизни, охраны окружающей среды;

развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

овладение основами реализации проектно-исследовательской деятельности

формирование ценностных отношений к авторам открытий, изобретений, уважение к творцам науки и техники

51

6.04

Воздухоплавание

1

умения и навыки применять полученные знания для объяснения принципов действия важнейших технических устройств, обеспечения безопасности своей жизни, охраны окружающей среды;

развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

овладение основами реализации проектно-исследовательской деятельности

формирование ценностных отношений к авторам открытий, изобретений, уважение к творцам науки и техники

52

11.04

Контрольная работа №4

 «Архимедова сила»

1

овладение навыками самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

формирование ценностных отношений к результатам обучения

Раздел 5. Работа и мощность. Энергия. – 15 часов.

13.04

Механическая работа.

1

участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу

адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности;

развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

53

18.04

Мощность.

1

участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу

адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности;

развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

54

20.04

Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге.

1

формирование неформальных знаний о понятиях простой механизм, рычаг;

умения и навыки применять полученные знания для объяснения принципов действия важнейших технических устройств

формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;

мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;

уважение к творцам науки и техники

55-56

25.04

Момент силы.

1

умения и навыки применять полученные знания для решения практических задач повседневной жизни

развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

57

27.04

Рычаги в технике, быту и природе

1

умения и навыки применять полученные знания для решения практических задач повседневной жизни

развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

58

4.05

Лабораторная работа № 8

«Выяснение условия равновесия рычага»

1

овладение навыками работы с физическим оборудованием

самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

подтверждение на опыте правила моментов сил

овладение универсальными учебными действиями для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез

соблюдать технику безопасности, отработает навыки обращения с лабораторным оборудованием

на практике убедится в истинности правил моментов

11.05

Применение закона равновесия к блоку

1

умения и навыки применять полученные знания для решения практических задач повседневной жизни

выводить из экспериментальных фактов и теоретических моделей физические законы

развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;

59-60

13.05

Решение задач. «Золотое правило» механики.

1

овладение навыками работы с физическим оборудованием

самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

подтверждение на опыте правила моментов сил

развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение; уважение к творцам науки и техники

16.05

Коэффициент полезного действия механизма.

1

развитие теоретического мышления на основе формирования умений устанавливать факты, различать причины и следствия, строить модели и выдвигать гипотезы, отыскивать и формулировать доказательства выдвинутых гипотез, выводить из экспериментальных фактов и теоретических моделей физические законы;

приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач;

развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение; уважение к творцам науки и техники

61

18.05

Решение задач на КПД простых механизмов

1

умения и навыки применять полученные знания для решения практических задач повседневной жизни

формулировать и осуществлять этапы решения задач, овладение основами реализации проектно-исследовательской деятельности

формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.

Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия

1

знания о природе важнейших физических явлений окружающего мира и понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений;

формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;

формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения., уважение к творцам науки и техники

62-64

23.05

Совершенствование навыков расчета энергии, работы и мощности

1

умения и навыки применять полученные знания для решения практических задач повседневной жизни, знания о природе важнейших физических явлений окружающего мира и понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений;

осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь; адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности; овладение основами реализации проектно-исследовательской деятельности

формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.

25.04

Совершенствование навыков решения задач за курс 7 класса

1

умения применять теоретические знания по физике на практике, решать физические задачи на применение полученных знаний;

давать определение понятиям;

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей; осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий партнёра, уметь убеждать;

систематизация изученного материала, осознание важности физического знания

Резерв

1

Резерв

1

Тема

Количество часов

 Тепловые явления

25

Электрические явления

27

Электромагнитные явления

6

Световые явления

10

Итоговое повторение (резервное время)

2

Всего

70

№

Дата

пл./ф.

Тема урока

Содержание урока

Требования

к уровню подготовки

Вид контроля

ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ (25 часов]

1

ТБ в кабинете физики.Тепловое движение.

Температура.

Примеры тепловых явлений. Понятие теплового движения. Повторение: строение вещества, молекулы, движение молекул, связь меду скоростью движения молекул и температурой тел.Тепловое    движение.

Температура.

Знать понятия: тепловое    движение,

температура.

СП

ФО

2

Внутренняя энергия. 

Механическая энергия тела (потенциальная и кинетическая). Превращение механической энергии в другую форму энергии. Внутренняя энергия тела. Зависимость внутренней энергии от температуры тела, агрегатного состояния вещества и степени деформации тела. Знакомство с техникой безопасности в кабинете физики. Построение графика по полученным в ходе опыта измерениям. .Внутренняя энергия. 

Знать понятия: внутренняя энергия.

ФО

РК

3

Способы изменения внутренней энергии.

Изменение внутренней энергии тела при совершении работы самого тела или над телом. Изменение внутренней энергии путем теплопередачи. Способы теплопередачи: тепловодность, конвекция, излучение Способы     изменения внутренней энергии.

Знать    способы    изменения внутренней энергии.

Уметь приводить примеры.

• СП

СР

4

Теплопроводность.

Теплопроводность как способ теплопередачи. Теплопроводность твердых тел, жидкостей и газов. Теплопроводность вакуума. Примеры практического применения явления теплопроводности.

Знать и уметь объяснять понятие «теплопроводность».

ФО

5

Конвекция.

Конвекция как способ теплопередачи.   Конвекция в жидкостях и газах. Объяснение явления. Естественная и вынужденная конвекция. Практические применения явления. Конвекция.

Знать и уметь объяснять понятие «конвекция».

• СП

СР

6

Излучение.

Излучение как способ теплопередачи в вакууме. Особенности излучения и поглощения энергии темными и светлыми поверхностями. Практическое применение явления.Излучение.

Знать и уметь объяснять понятие: «излучение».

ФО

РК

7

Количество теплоты. Единицы количества теплоты.

Количество теплоты. Понятие количества теплоты. Зависимость количества теплоты, необходимого для нагревания тела, от массы этого тела, от изменения его температуры, от рода вещества. Единицы количества теплоты: джоуль, калория Единицы    количества теплоты.

Знать определение «количество теплоты»,   единицы   измерения.

ФО

 Т

8

Решение задач на расчет количества теплоты.Удельная теплоемкость.

Удельная теплоемкость вещества, ее единица: Дж/(кг С). Сравнение удельных теплоемкостей различных веществ. Удельная теплоемкость воды.

Знать определение теплоемкости, физический смысл. Уметь работать с таблицей.

• СП

СР

9

Лабораторная работа №1 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры».

Выполнение лабораторной работы по инструкции. Развитие умений и навыков работы с физическими приборами.

Знать формулу для расчета количества теплоты,  необходимого для  нагревания тела или выделяемого им при охлаждении. Уметь определять количество теплоты на практике.

ЛР

10

Лабораторная работа №2 «Измерение удельной теплоемкости твердого тела».

Выполнение лабораторной работы по инструкции.

Развитие умений и навыков работы с физическими приборами. Применять теорию на практике

Уметь применять формулу для расчета удельной теплоемкости твердых тел на практике.

11

Расчет количества теплоты при нагревании и охлаждении.

Решение задач.

Знать формулу для расчета количества теплоты,  необходимого для  нагревания тела или выделяемого им при охлаждении. Уметь ее использовать при решении задач.

ФО

РК

12

Энергия топлива. Удельная теплота сгорания.

Топливо как источник энергии. Удельная теплота сгорания топлива. Единица удельной теплоты сгорания: Дж/кг. Формула для расчета количества теплоты, выделяемого при сгорании топлива.Энергия топлива. Удельная теплота сгорания.

Знать понятия: энергия    топлива,    удельная теплота сгорания. Уметь работать с таблицей.

ФО

Т

13

Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах.

Закон сохранения энергии. Превращение механической энергии во внутреннюю. Превращение внутренней энергии в механическую энергию движения (на примере двигателей машин). Сохранение энергии в тепловых процессах. Закон сохранения и превращения энергии в природе. Энергия Солнца. Навыки по решению задач и переводу единиц.

Знать   закон   сохранения    и превращения энергии в механических и тепловых процессах. Уметь приводить примеры и решать задачи.

• СП

СР

Т

14

Агрегатные состояния вещества. Контрольная работа №1 по теме «Тепловые явления».

Агрегатные состояния вещества. Расположение, характер движения и взаимодействие молекул в разных агрегатных состояниях. Кристаллические тела. Плавление и кристаллизация. Температура плавления. Контроль знаний. Проверить умения и навыки по решению задач по изученной теме

Знать понятия: агрегатные  состояния   вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел. Уметь читать график плавления и отвердевания.

Уметь решать задачи качественные и количественные задачи

КР

15

Плавление и отвердевание кристаллических тел.

Объяснение процессов плавления и кристаллизации на основе знаний о молекулярном строении вещества. Удельная теплота плавления, ее единица: Дж/кг. Увеличение внутренней энергии данной массы вещества при его плавлении. Формула для расчета количества теплоты, выделяющегося при кристаллизации тела.

Знать понятие: удельная теплота плавления и формулу для расчета количества теплоты при плавлении. Уметь работать с таблицей.

ФО

16

17

Удельная теплота плавления .Расчет количества теплоты

Испарение и конденсация

Удельная  теплота плавления. Формула для расчета количества теплоты при плавлении.

Знать понятие: удельная теплота плавления и формулу для расчета количества теплоты при плавлении. Уметь работать с таблицей.

• СП

СР

Т

18

Кипение и парообразование.

. Удельная теплота парообразования и конденсации

Знать понятие: . удельная теплота парообразования и конденсации

ФО

РК

19

Расчет количества теплоты при плавлении и кристаллизации.

Решение задач: нагревание и плавление, охлаждение и кристаллизация. Решение задач с применением формул Q=cm(t2-t1); Q=λm

Уметь: решать задачи по теме на расчет количества теплоты при нагревании и плавлении кристаллических тел, строить и объяснять графики.

20

Влажность воздуха.ДВС

и.

Перед объяснением нового материала необходимо повторить понятия насыщенного и ненасыщенного пара. Относительная влажность воздуха. Точка росы. Гигрометры: конденсационный и волосной. Навыки работы с психрометром. Практическое значение влажности воздуха.Влажность     воздуха. Способы определения

влажности воздуха.

Знать    понятие    «влажность воздуха».

Уметь применять психрометр и гигрометр

ФО

21

Работа газа и пара при расширении.

Двигатель внутреннего сгорания.

Повторение вопросов, связанных с понятием «энергия»: виды механической энергии (потенциальная и кинетическая), внутренняя энергия. Сохранение и превращение энергии. Двигатель внутреннего сгорания, устройство, принцип действия, практическое применение.Работа   газа   и   пара при расширении.

Двигатель внутреннего сгорания

. Знать устройство  и  принцип действия двигателя внутреннего сгорания.

Т

22

Паровая турбина. КПД теплового двигателя.

Устройство и принцип действия паровой турбины, ее применение. Коэффициент полезного действия (КПД) теплового двигателя. КПД двигателей внутреннего сгорания и паровых турбин..

Знать устройство и принцип действия паровой турбины.

ФО

23

Повторение.»Изменение агрегатных состояний вещества.»

Решение задач: нагревание и плавление, охлаждение и кристаллизация. Решение задач с использованием формул: Q=Lm, Q=cm(t2-t1), Q=-Lm, Q=Q1+Q2. Повторение и обобщение. Разбор вопросов и задач. Подготовка к контрольной работе. Навыки по решению задач и переводу единиц.

Уметь: решать задачи по теме на расчет количества теплоты при нагревании и плавлении кристаллических тел, строить и объяснять графики.

Уметь пользоваться справочником и решать задачи по теме «Изменение агрегатных состояний вещества».

• СП

СР

24

Контрольная работа №2 «Изменение агрегатных состояний вещества»

Контроль знаний и умений. Проверка знаний. Проверить умения и навыки по решению задач по данной теме

Уметь решать задачи по теме «Изменение агрегатных состояний вещества».

КР

ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ (27 часов)

26

Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие заряженных тел. Два рода зарядов.

Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие     заряженных    тел. Два рода зарядов. Примеры электризации двух тел трением друг о друга, при соприкосновении. Два рода зарядов. Взаимодействие одновременно и разноименно заряженных тел.

Знать понятие «электризация тел», «электрический заряд». Уметь объяснять     взаимодействие заряженных тел.

. ФО

Т

27

 Электрическое поле.

Электроскоп. Проводники и диэлектрики. Делимость электрического заряда. Устройство, принцип действия и назначение электроскопа. Примеры веществ, являющихся проводниками и диэлектриками. Поле как вид материи.

Знать понятие «электрическое поле», его графическое изображение

28

Делимость электрического заряда.Электрон.Строение атома.

Электрическое поле. Делимость электрического заряда. Электрон. Опыты Милликена и Иоффе по определению заряда электрона. Единица электрического заряда - кулон. Строение атомов водорода, гелия, лития. Положительные и отрицательные ионы.

Знать   принцип   действия   и назначение        электроскопа. Уметь находить в периодической системе элементов Менделеева   проводники   и   диэлектрики.

ФО

29

Проводники и диэлектрики

Строение атомов. Закон сохранения электрических зарядов.  Объяснение электрических явлений. Объяснение электризации тел при соприкосновении, существования проводников и диэлектриков, передачи части электрического заряда от одного тела к другому, притяжения незаряженных проводящих тел к заряженному на основе знаний о строении атома.

Знать закон сохранения электрического  заряда,  строение атомов. Уметь объяснять процесс электризации и передачи электрического заряда; пользоваться таблицей Менделеева.

• . СП

СР

РК

30

Повторение и обобщение по теме «Электрические заряды».

Разбор вопросов и задач.

Знать понятие «электризация тел», «электрический заряд». Уметь объяснять процесс электризации и передачи электрического заряда; пользоваться таблицей Менделеева.

Т

31

Электрический ток. Источники электрического тока.

Электрический ток. Источники электрического тока. Устройство, действие и применение гальванических элементов и аккумулятором.

Знать:- понятия:  электрический ток,

источники электрического тока,

условия возникновения электрического тока.

. ФО

32

Электрическая цепь и ее составные части.

Электрическая цепь и ее составные части. Элементы электрической цепи и их условные обозначения. Схемы электрических цепей.

Знать понятие «электрическая цепь», уметь чертить электрические схемы.

33

Электрический ток в металлах. Действие электрического тока. Направление тока.

Электрический ток в металлах. Действие электрического тока. Направление тока. Действия электрического тока. Повторение сведений о структуре металла. Природа электрического тока в металлах.

Понимать смысл «электрический ток в металлах».

Уметь объяснить действие электрического тока и его направление.

ФО

РК

34

Сила тока. Единицы силы тока.

Сила тока. Единицы силы тока. Явление магнитного взаимодействия двух параллельных проводников с током. Единицы силы тока - ампер.

Знать  понятие   «сила  тока», обозначение  физической   величины, единицы измерения.

• СП

СР

35

Лабораторная работа № 3«Сборка электрической цепи и измерение силы тока в её различных участках».

Выполнение лабораторной работы по инструкции. Назначение амперметра, включение амперметра в цепь. Определение цены деления его шкалы. Навыки по сборке электрической цепи,  

Знать  устройство  амперметра, обозначение его в электрических цепях; уметь собирать электрические цепи и измерять силу тока.

ЛР

36

Электрическое напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр. Лабораторная работа № 4 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи».

Электрическое напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр. Выполнение лабораторной работы по инструкции. Напряжение. Единица напряжения – вольт. Назначение вольтметра. Включение вольтметра в цепь. Определение цены деления его шкалы.

Знать   понятие   напряжения, единицы его измерения, обозначение физической величины,   устройство   вольтметра, обозначение его в электрических цепях.

Уметь  работать  с  вольтметром.

ЛР

37

Электрическое  сопротивление проводников. Единицы сопротивления.

Зависимость силы тока от напряжения. Электрическое сопротивление     проводников.   Единицы   сопротивления.

Знать понятие сопротивления, обозначение  физической   величины, единицы измерения, обозначение его в электрических цепях.

38

Закон Ома для участка цепи.

Зависимость       силы тока   от   напряжения.

Закон Ома для участка цепи.

Знать    формулировку    закона Ома  для  участка   цепи,   его

физический смысл. Уметь использовать Закон Ома для решения задач.

ФО

Т

39

Расчет сопротивленияпроводников. Удельное сопротивление.

Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротивление. Зависимость силы тока в цепи от свойств включенного в нее проводника (при постоянном напряжении на его концах). Электрическое сопротивление

Единица сопротивления – Ом. Объяснение причины сопротивления проводника.

Уметь    производить    расчет сопротивления    проводников, используя    формулу    закона Ома,  находить удельное сопротивление по таблицам.

ФО

РК

40

Реостаты. Лабораторная работа № 5 «Регулирование силы тока реостатом».

Реостаты.    Регулирование силы тока реостатом. Выполнение лабораторной работы по инструкции.

Знать устройство и  принцип действия реостата, обозначение его в электрических цепях. Уметь применять реостат для регулирования силы тока.

ЛР

41

Лабораторная работа№ 6 «Определение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра».

Выполнение лабораторной работы по инструкции. Назначение, устройства, действие и условное обозначение реостата, навыки по работе с реостатом

Умение измерять и находить по показаниям приборов значение   физических   величин, входящих в формулу закона Ома.

ЛР

42

Последовательное соединение проводников.

Последовательное соединение проводников. Цепь с последовательным соединением проводников и ее схема. Общее сопротивление, общее напряжение и сила тока в цепи при последовательном соединении проводников

Уметь чертить схемы и рассчитывать силу тока, напряжение, сопротивление цепи при последовательном соединении проводников.

ФО

Т

43

Параллельное соединение проводников.

Параллельное соединение проводников. Цепь с параллельным соединением проводников и ее схема. Общая сила тока и напряжение в цепи с параллельным соединением. Уменьшение общего сопротивления при параллельном соединении проводников в ней. Смешанное соединение проводников.

Уметь чертить схемы и рассчитывать силу тока, напряжение, сопротивление цепи  при  параллельном соединении проводников

• СП

СР

44

Повторение. Решение задач.

Закон Ома (соединение проводников).

Уметь решать задачи с применением закона Ома, читать и чертить графики. 

ФО

РК

45

Работа электрического тока. Кратковременная контрольная работа № 3 по   теме «Электрический ток. Соединение проводников».

Работа электрического тока. Контроль знаний.

Уметь объяснять работу электрического тока.  Знать формулы по теме.

КР

46

Мощность электрического тока.

Мощность  электрического тока. Решение задач. Единица работы тока – джоуль. Формулы взаимосвязи с другими физическими величинами. Мощность электрического тока. Единица мощности тока – ватт. Формулы взаимосвязи с другими величинами.

Знать     понятия:     мощность электрического тока, обозначение физической величины, единицы измерения

Т

47

Лабораторная работа№ 7 «Измерение

мощности и работы тока в электрической лампе».

Выполнение лабораторной работы по инструкции.

Уметь     снимать     показания приборов и вычислять работу

и мощность.

ЛР

48

Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля-Ленца.

Закон Джоуля-Ленца. Решение задач. Причина нагревания проводника при протекании по нему электрического тока. Закон Джоуля – Ленца. Формулы для расчета выделяемого количества теплоты.

Знать   и   объяснять   физический   смысл   закона   Джоуля-Ленца

ФО

49

Лампа накаливания. Электрические

нагревательные

приборы.

Лампа накаливания. Электрические

нагревательные

приборы. Решение задач. Устройство лампы накаливания и нагревательных элементов. Решение задач на расчет работы и мощности электрического тока и применение закона Джоуля – Ленца.

Знать устройство и объяснять работу электрических приборов.

• СП

СР

50

Короткое замыкание. Предохранители.

Короткое замыкание. Предохранители. Причины возникновения короткого замыкания. Устройство и принцип действия предохранителей.

Знать    принцип    нагревания проводников     электрическим током, закон Джоуля-Ленца. Уметь применять закон Джоуля-Ленца при решении задач и на практике.

ФО

РК

51

Повторение материала темы «Электрические явления».

Повторение. Решение задач. Подготовка к контрольной работе. Решение задач на основополагающие вопросы темы: взаимодействие заряженных тел, изображение схем электрических  цепей; на закон Ома для участка цепи, последовательное и параллельное соединение проводников, закон Джоуля – Ленца и некоторые другие.

Знать   понятия  темы.  Уметь решать задачи «Электрические явления».

ФО

Т

52

Контрольная работа № 4 по теме «Электрические явления».

Контроль знаний. Проверить умения и навыки решения задач

Уметь решать задачи по теме «Электрические явления».

КР

53

Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии.

Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии.

Знать    понятие    «магнитное поле»     и    его    физический смысл.

Объяснять графическое  изображение    магнитного    поля прямого  тока   при     помощи магнитных силовых линий.

ФО

РК

54

Магнитное поле катушки стоком. Электромагниты. Лабораторная работа № 8 «Сборка электромагнита и испытание его действия».

Магнитное поле катушки стоком. Электромагниты. Выполнение лабораторной работы по инструкции. Существование магнитного поля вокруг проводника с электрическим током. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии магнитного поля. Направление магнитных линий и его связь с направлением тока в проводнике.

Знать и понимать, как характеристики магнитного поля  зависят от силы тока в проводнике и формы проводника. Уметь объяснять устройство и принцип действия электромагнита.

ЛР

55

Постоянные магниты. Магнитное поле   постоянных магнитов. Магнитное поле Земли.

Постоянные магниты. Магнитное поле   постоянных магнитов. Магнитное поле Земли. Использование электромагнитов в промышленности. Важные для переноски грузов свойства электромагнитов: возможность легко менять их подъемную силу, быстро включать и выключать механизмы подъема. Устройство и действие электромагнитного реле.

Знать понятие магнитного поля и его роли в возникновении и развитии жизни на Земле. Уметь объяснять взаимодействие постоянных магнитов, наличие магнитного поля Земли и его влияние.

• СП

СР

56

Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель.

Действие   магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель. Магнитное поле катушки с током. Способы изменения магнитного действия катушки с током (изменение числа витков катушки, силы тока в ней, помещение внутрь катушки железного сердечника).

Знать   устройство и принцип действия электрического двигателя.  Уметь объяснить   действие   магнитного поля на проводник с током.

ФО

РК

57

Лабораторная работа № 9 «Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели)».

Изучение    электрического   двигателя   постоянного    тока. Выполнение лабораторной работы по инструкции. Действие силы на проводник с током, находящийся в магнитном поле. Изменение направления этой силы при изменении направления тока. Вращение рамки с током в магнитном поле. Принцип действия электродвигателя. Преимущества электродвигателей.

Знать   устройство и принцип действия электрического двигателя.

ЛР

58

Устройство электроизмерительных приборов. Кратковременная контрольная работа № 5 по теме   «Электромагнитные явления».

Устройство    электроизмерительных приборов. Контроль знаний.

Знать устройство электроизмерительных приборов. Уметь объяснить их работу.

КР

59

Источники света. Распространение света.

Оптические явления. Свет – важнейший фактор жизни на Земле. Источники света. Точечные источник света и луч света. Образование тени и полутени. Затмения как пример образования тени и полутени. Распространение света.

Знать понятия: источники света. Уметь объяснить прямолинейное распространение света.

• СП

СР

60

Отражение света. Законы отражения света.

Отражение света. Законы отражения света. Явления, наблюдаемые при падении луча света на отражающие поверхности.

Знать законы отражения света и уметь их применять.

ФО

РК

61

Плоское зеркало. 

Плоское зеркало. Построение изображения в плоском зеркале. Особенности этого изображения.

Знать понятие «плоское зеркало». Уметь чертить изображение в плоском зеркале.

ФО

Т

62

Преломление света.

Преломление света. Явления преломления света. Оптическая плотность среды. Законы преломления света. Собирающаяся и рассеивающая линзы. Фокус линзы. Фокусное расстояние. Оптическая сила линзы.

Знать законы преломления света и уметь их применять.

ФО

63

Линзы. Оптическая сила линзы.

Линзы. Оптическая сила линзы. Построение изображений в линзах. Построение изображений, даваемых линзой. Зависимость размеров и расположения изображения предмета в собирающей линзе от положения предмета относительно линзы.

Знать, что такое линзы. Давать определение и изображать их

ФО

РК

64

Решение задач.

Построение изображений в линзах.

Уметь строить изображения, даваемые линзой.

65

Лабораторная работа №10 «Получение изображения при помощи линзы». 

Получение изображения при помощи линзы. Выполнение лабораторной работы по инструкции.

Приобретение навыков при работе с оборудованием. Построение изображений с помощью линз.

ЛР

66

Повторение материала темы «Световые явления». 

Разбор вопросов и задач. Подготовка к контрольной работе.

Уметь решать задачи по теме «Световые явления».

• СП

СР

Т

67

Контрольная работа № 6 по теме «Световые явления».

Контроль знаний. Проверить умения и навыки решения задач

Уметь решать задачи по теме «Световые явления».

КР

68

Итоговый урок.

Разбор контрольной работы. Обобщение по темам курса 8 класса.

Знать понятия и формулы, устройство и принцип действия приборов, изученных в 8 классе и уметь применять их на практике.

ФО

РК

69

Урок-игра «Электромагнитные явления»

Систематизация знаний.

ФО

70

Урок-игра «Световые явления»

Систематизация знаний

ФО

№

Наименование раздела

Часы учебного  

Лабораторные работы

Контрольные работы

1

Законы движения и взаимодействия

• Кинематика
• Динамика

21

• 10
• 11

2

2

2

Механические колебания и волны

• Механические колебания
• Волны
• Звук

12

• 5
• 3
• 4

1

2

3

Электромагнитное поле

• Магнитное поле
• Электромагнитные волны

12

• 8
• 4

1

1

Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер

• Строение атома и атомного ядра
• Использование энергии атомных ядер

17

• 12
• 5

5

2

6

Итоговое повторение

6

1

ИТОГО

68

9

7

№ п/п

Дата

Тема урока

Тип урока

Элементы содержания

Вид деятельности

Планируемые

результаты

Д/з

Вид контроля

план

факт

Повторение курса физики 8 класса (3 часа)

1/1

06.09

Инструкция по ТБ .Повторение  «Тепловые явления»

Коррекция знаний

Задачи. Графики. Качественные вопросы

Устные задания

фронтальная работа    

Опорный конспект

по повторению

Тесты,

 задачи

2/2

08.09

Повторение  «Электрические и световые явления «

Коррекция знаний

Задачи. Графики. Качествен. вопросы

Устные задания

фронтальная работа    

Опорный конспект

по повторению

Тесты,

 задачи

3/3

13.09

Входная контрольная работа

К.р

Работа по карточкам

К.Р

ЗАКОНЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ  И ДВИЖЕНИЯ ТЕЛ  (26 часа)

Кинематика материальной точки (11час)

4/1

15.09

Материальная точка. Система отсчёта .Перемещение. Траектория

Изучение и перевичное закрепление новых знаний

Определение м.т. Основная задача механики.. Векторы и проекции вектора на ось

Беседа,  фронтальная работа, работа с учебником      

Знать понятия: мех. движение, материальная точка, система отсчёта, путь траектория, Уметь: привести примеры мех. движения. 

§1,2

Фронтальнпроверка, устные ответы

5/2

20.09

Определение координаты движущегося тела

Изучение новых знаний

Координата. График корди-ты

составление опорного конспекта

§3

Фо

6/3

22.09

Перемещение при прямолинейном равномерном  движении

Комбиниров

Геометрический смысл перемещения. Формула и график

Беседа, составление опорного конспекта

Уметь  описать  и  объяснить. Уметь читать и  строить   графики X(t), V(t)

§4

Фо, С/р

7/4

27.09

Прямолинейное  равноускоренное движение. Ускорение

Комбиниров

Определение. Формула. График.

Беседа,  фронтальная работа    

Знать  понятия:  ускорения Уметь  строить гр. а=а(t)

§5

Усвоение нов. матер в процессе вып заданий

8/5

29.09

Скорость  прямолинейного РУД движения. График скорости

Изучение и первичное закрепление новых знаний

Формула. График.

Фронтальная работа.   Работа с текстом

Знать  понятия:  скорость ПРУД Уметь  читать и  строить   графики V(t)

§6

С/р,тесты

9/6

04.10

Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении

Комбинированный

Вывод формулы перемещения из графика скорости.

Фронтальная работа.   Работа с текстом

  Описывать и   и объяснить ПРУД по Формулам  и графикам.

§7

Решение задач

10/7

06.10

Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости

Комбинированный

Решение задач из Рымкевича

Фрон. работа.     Работа с текстом

Знать алгоритм решения задач на ПРД и ПРУД

§8

Фо,тесты

11/8

11.10

Решение графических и расчетных задач на движение.

Обобщение знаний умений

Умение читать и строить графики скорости и перемещения

Фрон. работа.     Работа с текстом

Умение читать и строить графики скорости и перемещения

§7,8

С/р

12/9

13.10

Относительность движения

Комбинированный

Сущность относит-сти движения.

Решение задач

Знать алгоритм решения задач

§9

Решение задач

13/10

18.10

Лабораторная работа №1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости»

Комплексное применение знаний.

Исследовать  РУД  без начальной скорости

Фрон. работа,    выполнение

Л.Р.по инст-и  

Приобретение      навыков при работе с оборудованием  (секундомер,  измерительная лента)

Л.р. умение оформлять Л.р

14/11

20.10

Контрольная работа по теме «РПД и РУПД»

Контроль и оценка знаний

Задачи расчетные, тестовые задания, вопросы на соответствие

индивидуальная работа

Уметь решать задачи на ПРД и ПРУД

К.р

Динамика материальной точки (14часов)

§5

15/1

25.10

 Инерпциальная система отсчета. Первый закон Ньютона

Изучение новых знаний

Сущность относит-сти движения.

Фронтальная работа. Работа с текстом

Физический смысл 1 Н

понятие ИСО

§10

Опрос, решение задач

16/2

27.10

Сила.Второй закон Ньютона

Изучение новых знаний

Понятие силы, массы. Инертность тел. 2зН Ед. силы. Виды сил.

Фронтальная работа. Работа с  задачами

Формулировка, Применение 2зН

Ед.измерения СИ  

§11

Опрос, решение задач

17/3

08.11

Третий закон Ньютона

Изучение новых знаний

3 закон Ньютона. Силы, возникающие при взаимодействии тел.

Фронтальная работ, решение задач

Формулировка, Применение 3зН

Границы примен з-ов Ньютона

§12

Опрос, решение задач

18/4

10.11

Свободное падение тел. Движение по вертикали. Невесомость

Комбинированный

Ускорение свободного падения. Уменьшение модуля вектора скорости при подъеме тела вверх

свободное падение тел , движение тела, брошенного вертикально вверх  -движение под действием силы тяжести

явлениесв-ного

падения (физ.

смысл).

Уметь решать задачи

§13,14

19/5

15.11

Лабораторная работа №2 «Измерение ускорения свободного падения»

комплексное применение знаний

выполняется по  описанию в учебнике

выполняется по  описанию в учебнике

работать с приборами, определять ускорение

Л.р

20/6

17.11

Закон всемирного тяготения. Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах

Комбинированный

Закон всемирного тяготения.Сила тяжести и ускорение свободного падения на планетах

гравитационное взаимодействие,

гравитационная   постоянная;

формулу  з-на

индивидуальная работа

§15,16

Опрос р/з

21/7

22.11

Самостоятельная работа «Законы Ньютона. Закон всемирного тяготения»

контроль

Законы Ньютона. Закон всемирного тяготения

Работа по карточкам

Знать алгоритм решения задач, уметь применять знания

§5

с.р

22/8

24.11

 Движение тела по окружности с  постоянной по модулю скоростью

Центростремительное ускорение

Изучение новых знаний

Равномерное дви-ие по окружности. Период, частота, угловая и линейная скорости, центростремите-ное ускорение

Фрон. работа.     Работа с текстом

 Формулу центростремительного ускорение, его направление, ,   применять знания при   решении   задач

§17,18

тест

23/9

29.11

Искусственные спутники Земли. Реактивное движение

Комбинированный

Первая       космическая

скорость

Фрон. работа.     Работа с текстом

Уметь рассчитывать

первую космическую скорость

§19

Устный опрос, р/з.

24/10

01.12

Импульс тела. Закон сохранения импульса тела

Изучение новых знаний

Импульс тела. Импульс  силы Единицы импульса тела.

Знать ЗСИ применение З при упругом и неупругом ударах

§20

Опрос, решение задач

25/11

06.12

Решение задач на ЗСИ

Реактивное движение. Ракеты

Коррекция знаний

Законы сохранения в задачах и вопросах

Фронтальная работ, решение задач

Алгоритм решения задач

Презентация

26/12

08.12

Закон сохранения механической энергии

Изучение новых знаний

Кинетическая, потенциальная энергии, ЗСЭ

Фронт.работа,

Решение задач

Знать ЗСЭ и границы его применения

§22

Опрос, решение задач

27/13

13.12

Решение задач «Законы Ньютона. Законы сохранения»

Коррекция знаний

Законы сохранения в задачах и вопросах

Фронтальная работ, решение задач

Алгоритм решения задач

§15-22

28/14

15.12

Контрольная работа 2

« Динамика материальной точки»

Контроль и проверка знаний

Законы сохранения в задачах и вопросах

Диф-ная работа

Уметь решать задачи

К.р

29/15

20.12

Контрольная работа за

1 полугодие

Контроль и проверка знаний

Уметь решать задачи

К.р

Механические колебания и волны.  Звук. (9 часов)

§5

30/1

22.12

Колебательное движение. Колебательная система.

Изучение новых знаний

Опр-ие колебаний, свободные колебания, ,период, частота, амплитуда

Фронтальная работа

Определения периода,

амплитуда,

частоты и

их единиц измерений,

формулы

§23,24

взаимоконтроль

31/2

27.12

Превращение энергии при колебаниях

Комбинированный

Закон сохранения энергии при колебаниях

Фронтальная работа ,решение

задач

Определять максима-ную скорость и амплитуду

§25,26

Физический диктант

31/3

29.12

Механический резонанс

Затухающие колебания.

Вынужденные колебания.

Комбинированный

Изменение ампл-ды   вынужденных колебаний

Работа с учебником, решение задач

Умение работать с графиками

§27

Устный опрос

33/4

1201

Распространение колебаний в упругих средах.  Продольные и поперечные волны

Комбинированный

Деформации при колебаниях. Виды волн.

Фронтальная работа

Знать опред-ния

Волн,условия где распростран-тся

§28,29

Тесты, задачи

34/5

17.01

Длина волны. Скорость волны.

Комбинированный

Графики волнового движения

Фронтальная работа

Знать от чего зазисит скорость распр-ия волн

§30

Тесты, задачи по рис.

35/6

19.01

Звуковые волны, характеристики звука. Скорость звука

Комбинированный

Громкость, высота, тембр  звука

Фронтальная работа

Знать тип волны отчего зависят громкость, высота, тембр

§30,31

Фронтальный опрос

36/7

224.01

Эхо. Звуковой резонанс. Решение задач

Обобщения систематизации знаний

Эхо, учет и применение резонанса

Фронтальная работа

Где  учитывается и испол-ся резонанс

§32,33

Работа с тестами

37/8

26.01

Контрольная работа №3  «Механические колебания. Волны»

Контроль и проверка знаний

Механические колебания, волны.

Диф-ная работа

Умень применять получ.знания

К.р

38/9

31.01

Лабораторная работа №3 «Исследование зависимости  периода и частоты от длины нити»

Урок -практикум

Изучить зависимость периода от длины нити

выполняется по  описанию в учебнике

выполняется по  описанию в учебнике

Л.р

Электромагнитные явления (12 часов)

§5

39/1

02.02

Магнитное поле и его графическое изображение. Направление тока и направление магнитных линий Правило левой руки

Изучения новых знаний

Объяснять физические явления на основе знаний о магнитном поле

составление опорного конспекта

Понимать структуру  магнитного поля,  уметь объяснять   на примерах графиков и рисунков

§34,35

Работа с учебником

40/2

07.02

Индукция магнитного поля. Магнитный поток.

Изучения новых знаний

Индукция магнитного поля. Магнитный поток.

Работа с текстом, решение задач

§36,37

Фронтальный опрос

41/3

09.02

Явление электромагнитной индукции. Опыты Фарадея .Правило Ленца

Изучения новых знаний

Понятия: электрома-

гнитной индукция, индукционный ток

Эксперимент, фронтальная работа

Знать опыты Ф,

Применение ЭМИ

§38-40

Работа с текстом, ре-шение з-ч

42/4

14.02

Лабораторная работа №4 «Изучение явления электромагнитной индукции»

Урок - практикум

Фронтальная работа,    выполнение лабораторной работы по инструкции  

Лабораторная работа, выводы, оформление

Знать/понимать условия получения электрического тока с помощью магнитного поля

Л.р

43/5

16.02

Явление самоиндукции.

Получение и передача переменного тока. Трансформатор.

Урок изучения новых знаний

Устройство и принцип работы трансформатора

Эксперимент, фронтальная работа

Объяснять физические явления на основе знаний об электромагнитной индукции

  §41,42

Работа с текстом, решение задач

44/6

21.02

Электромагнитное поле. Электромагнитные волны

Урок изучения новых знаний

Электромагнитное поле. Электромагнитные волны

Конспект

Работать по шкале ЭМВ

§43,44

Физический диктант

45/7

23.02

Конденсатор. Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний.  

Урок изучения новых знаний

Устр-во конденра и его назначение.

Колебател. контур

конспект

Объяснять работу колебательного контура

§45

Фронтальный опрос

46/8

28.02

Принципы радиосвязи и телевидения

Самостоятельная работа

 «Магнит. поле. Радиосвязь»

Электромагнитная природа света

Урок изучения новых знаний

Модуляция, детектирование

конспект

Знать понятие «колебат контур» и иметь представ о возникновении в нем эл-магнит колебаний .  

§46,47

Фронтальный опрос

47/9

02.03

Преломление света

Дисперсия света. Цвет тел

Урок изучения новых знаний

Физический смысл показателя преломления света

Решение качественных задач

Понимать: дисперсия света.  природа света, зави-ть показателя прел-ия от ʋ света

§48,49

Работа с текстосм

48/10

07.03