мастер - класс "Её Величество Роза"
учебно-методический материал по теме

Муниципальное казённое учреждение

 дополнительного образования

«Центр развития творчества детей и юношества»

Каменского муниципального района

Воронежской области

Мастер – класс

«Конструирование из бумаги.

Её величество Роза».

  Педагог дополнительного образования

                                                              первой квалификационной категории

                                                                Гребенникова О.С.

                                                                     (2016- 2017 учебный год)

Цели и задачи:

-   создание условий для профессионального общения, самореализации и стимулирования роста творческого потенциала педагогов;

-         повышение профессионального мастерства и квалификации участников мастер-класса;

-         распространение передового педагогического опыта;

-         внедрение новых технологий обучения и воспитания.

Принципы организации и проведения мастер — класса: 

1. Обоснованность идеи инновационной технологии, методики по теме мастер-класса.

2.  Демонстрация авторских методов, приёмов, технологий в собственном опыте.

3. Организация обратной связи с обучаемыми в режиме самостоятельной деятельности.

4. Творчество — как условие деятельности мастера и обучаемых.

5. Рефлективность всех участников мастер-класса.

6. Поэтапная технология организации мастер-класса.

Основные этапы:

1. вступительная часть, где руководителем мастер-класса даются необходимые целевые установки, раскрывается содержание занятия в целом и его отдельных составных частей;

2.  основная демонстрационная практическая часть;

3. комментирующая часть, где руководитель мастер-класса поясняет те элементы своей работы, которые, с его точки зрения, наиболее важны и носят оригинальный характер;

4. обсуждение занятия самими участниками мастер-класса;

5. подведение итогов руководителем мастер-класса.

Ход мастер – класса:

       1.Известно ли вам, сколько всего интересного можно сделать, если под рукой окажутся обычный лист цветной бумаги, канцелярский клей и ножницы? Вот уж где, как захочешь, так и проявляй свой творческий потенциал. Многие скажут, что изготовление поделок из бумаги своими руками, занятие, подходящее лишь для детей и… будут не правы.

      Сказочная история – именно так я захотел назвать свой мастер класс, посвященный созданию роз из бумаги. Дело в том, что к розам у меня особенное отношение, и думаю, что этот цветок, больше чем какой либо, заслуживает слов восхищения. Удивительно нежные, с необычайно тонким ароматом, они несут в себе загадку мироздания. И правда, разве можно умом понять, откуда берётся такая красота? Вот и подумалось мне, что каждый цветок розы – это настоящее волшебство, сказка, рождённая природой, благосклонно позволяющей нам любоваться этим чудом, осязать и ощущать эту сказку наяву.

      Каких только разновидностей и сортов цветов не существует, но неоспорим тот факт, что наиболее популярной среди всего это изобилия, является - Ее Величество Роза. И что ни говори, но во все времена, большая часть представительниц прекрасной половины человечества, отдавала предпочтение именно этому цветку. Очарование розы сродни магии: ее аромат манит, а красота пленит.

    С давних времен роза остается непревзойденной царицей цветов, символом красоты и величия. Красота и мистическая притягательность розы привлекла к себе внимание человека. Ее любили, ей поклонялись, ее воспевали с незапамятных времен. Роза пользовалась любовью и популярностью у всех народов мира.
    По археологическим данным роза существует на Земле уже около 25 млн. лет, а в культуре роза выращивается уже более 5000 лет и большую часть этого времени она считалась священным символом. Аромат роз всегда связывался с чем-то божественным. С древности сохранился обычай украшать храмы живыми розами. Ее выращивали еще в садах Востока несколько тысячелетий назад и самые первые сведения о розе встречаются в древнеиндийских сказаниях, хотя родиной считается Персия

     В 17 веке роза впервые попала в Россию. Ее привез немецкий посол в дар государю Михаилу Федоровичу. В садах же разводить ее стали только при Петре Первом.
    Сократ считал розу самым красивым и самым полезным цветком на свете.
Древние римляне настолько обожествляли красоту роз, что сажали их на полях вместо пшеницы, а зимой целыми кораблями вывозили цветы из Египта.
    Еще одна история, почему роза стала красной – она зарделась от удовольствия, когда ее поцеловала гулявшая в Эдемском саду Ева.
Роза - цветок, наиболее чтимый христианством. Ее так и называют - цветок Богородицы. Живописцы изображали Богородицу с тремя венками. Венок из белых роз означал ее радость, из красных - страдания, а из желтых - ее славу.
    Рыцари когда-то сравнивали дам своего сердца с розами. Они казались столь же прекрасными и неприступными, как и этот цветок. На щитах многих из рыцарей в качестве эмблемы была выгравирована роза…

     2-3. Давайте попробуем воссоздать чудо своими руками, но не просто сделать бумажные розы, а вдохнуть в них жизнь, представляя, что перед нами не цветы, а маленькие эльфы- сказочные персонажи, со своей историей…

Что бы создать такой прекрасный букет, каждому из присутствующих здесь понадобится  2 квадратика бумаги, 1 – зелёного цвета, второй – красного. Из красного квадратика мы сделаем цветок, из зелёного – лист. Обратите внимание, заготовки-квадраты – различного размера, значит цветы и листья соответственно тоже будут отличаться, как и в любом букете. Итак, приступаем к работе. Перед вами лежат схемы изготовления листки и цветка розы. Давайте все вместе их рассмотрим и определим последовательность работы.

Наша роза из бумаги готова. Сейчас мы составим из полученных цветов композицию, т.е. букет. Буду рада, если полученные сегодня знания и умения пригодятся вам, коллеги, при оформлении учебных кабинетов, уголков творческих объединений. Прекрасные цветы  станут украшением, подарком или частью декорации. Ничего сложного, а результат восхитительный. И хотя мы с вами не профессионалы, вполне можем гордиться проделанной работой, ведь создали творения, достойные рук мастера.

4-5. Обсуждение занятия самими участниками мастер-класса и подведение итогов руководителем мастер-класса проводится по следующим критериям и показателям: