П.К 4.1
учебно-методический материал

№ урока

п/п

Дата

Тема урока

Тип урока

Музыкальный материал

Задачи

Характеристика деятельности учащихся

Обучающая

Развивающая

воспитательная

1

19.09.23

«Фольклор – народное творчество»

«открытие» нового знания

«Колядка», «Жаворонок», «Масленица», колыбельные песни, Е. Поплянова «Всё поет»

познакомить с разнообразием жанров русских народных песен, учить слушать музыку, актуализировать знания уч-ся о русских народных ударных инструментах

развить память, внимание, развить коммуникативные навыки общения в диалоге, в группе, умение сравнивать и анализировать музыкальные фрагменты, развить творческую способность, креативность детей, познакомить с музыкальными инструментами

воспитывать любовь к музыке, потребность в общении с искусством, патриотизм, любовь и бережное отношение к русской культуре

Во время урока учащиеся  знакомятся с жанрами русских народных песен, сравнивают народные песни, сравнивают и анализируют музыкальные фрагменты, Осознают и рассказывают о влиянии музыки на человека, разучивают песню под сопровождение фортепиано

2

26.09.23

«Фольклор в творчестве композиторов»

«открытие» нового знания

А.К Лядов «Кикимора», «Баба-Яга», «Колыбельная», Е. Поплянова «Всё поет»

учить овладевать навыками осознанного слушания музыкальных произведений, познакомить с жанром симфонической миниатюры, проанализировать использование средств музыкальной выразительности при создании «сказочных картин», познакомить с  музыкальным инструментом челеста, напомнить звучание и изображение инструментов: флейта, флейта-пикколо, английский рожок

развить память, внимание, развить коммуникативные навыки общения в диалоге, в группе, умение сравнивать и анализировать музыкальные фрагменты, развить творческую способность, креативность детей

воспитывать музыкально-художественный вкус, формировать личностные отношения к искусству, приобщать детей к различным видам музыкальной деятельности

Учаащиеся знакомятся с жанром симфонической миниатюры, творчеством А.К. Лядова, анализируют средства музыкальной выразительности. Знакомятся с звучанием музыкальных инструментов челеста, английский рожок, флейта-пиккало, продолжается работа над песней, закрепление текста и мелодии

3

03.10.23

«Музыка народов России»

«открытие» нового знания

Е. Поплянова «Всё поет», русская народная песня «Во поле березка стояла», «Калинка малинка», якутская народная музыка «Танец оленя», «В горах Якутии», татарская народная песня «Кошларга», «Йолдыз», марийская народная музыка «Мак-мак-мак», «Яндар-Яндар», лезгинка, дагестанская народная музыка «Марго, Марго, Маргарита», чувашская народная песня «Чваш Ташши», «Ак кай кайка»

познакомить с историей становления и развития народов России, формировать знания о жанровом разнообразии музыкального искусства народов России, познакомить с музыкальными произведениями народов России, совершенствовать умение слушать и анализировать музыкальные произведения, совершенствовать умение определять средства музыкальной выразительности

развивать музыкально - творческую активность у учащихся, развивать внутреннюю музыкальную память, внутреннюю музыкальную память, умение перерабатывать полученную информацию, умение анализировать информацию из текста,  развить память, внимание, развить коммуникативные навыки общения в диалоге, в группе, развивать общую музыкальность детей (сенсорные способности, чувство ритма, формировать певческий голос), развивать вокально-хоровые навыки

воспитывать нравственно-эстетические и эмоциональные чувства учащихся на основе восприятия музыкальных произведений, воспитывать интерес и любовь к музыкальной общей культуре народов

Знакомятся со звучанием фольклорных образцов близких и далеких регионов  в аудио- и видеозаписи; разучивание и исполнение народных песен, танцев, инструментальных

наигрышей, фольклорных игр разных народов России;  определение на слух: принадлежности  к народной или композиторской музыке; исполнительского состава (вокального, инструментального, смешанного); жанра, характера музыки, «концертный» показ песни

4

10.10.23.

«Песня – душа народа»

«открытие» нового знания

Русские народные песни «Калинка малинка», «Ой, мороз, мороз», «Во кузнице», «Валенки», «Во поле береза стояла», «Каравай», «Пойду ль я выйду льяда», колыбельная «Сидит Дорёма»

учить овладевать навыками осознанного слушания музыкальных произведений, познакомить с народным песенным творчеством, проанализировать и сравнить русские народные песни разных жанров, расширить кругозор учащихся

развить память, внимание, развить коммуникативные навыки общения в диалоге, в группе, умение сравнивать и анализировать музыкальные фрагменты, развить творческую способность, креативность детей, закрепит навыки точного пения в унисон

воспитывать музыкально-художественный вкус, формировать личностные отношения к искусству, приобщать детей к различным видам музыкальной деятельности, формировать у учащихся положительное отношение к русской народной музыке и её исполнителям, пробуждать желание петь и слушать русские народные песни

Учащиеся знакомятся с русскими народными песнями в игровой форме (баттл), формируют положительное отношение к русской народной музыке, расширяют кругозор, выполняют творческие задания, учатся работать в командах

5

17.10.23

«Золотой век русской культуры»

«открытие» нового знания

М.И. Глинка «Попутная песня», «Славься», «Вальс-фантазия», Н.А.Римский-Корсаков «Проводы масленицы»

учить овладевать навыками осознанного слушания музыкальных произведений, познакомить с светской музыкой российского дворянства 19 века, познакомить с определениями музыкальный салон, домашнее музицирование, познакомить с творчеством поэтов и художников 19 века

развить память, внимание, развить коммуникативные навыки общения в диалоге, в группе, умение сравнивать и анализировать музыкальные фрагменты, развить творческую способность, креативность детей, повысить уровень познавательных способностей

воспитывать чувство гордости за русскую культуру, воспитывать музыкально-художественный вкус, формировать личностные отношения к искусству, приобщать детей к различным видам музыкальной деятельности

Учащиеся знакомятся с светской музыкой российского дворянства 19 века, учатся работать в парах и группах, развивают творческие способности, знакомятся с определениями музыкальный салон, домашнее музицирование, учатся креативно и доступно презентовать информацию разработанную в групповой деятельности

6

24.10.23

«История страны и народа в музыке русских композиторов»

«открытие» нового знания

М.И. Глинка «Попутная песня», опера «Иван Сусанин», свадебный хор «Разгулялися, разливалися», А.П. Бородин опера «Князь Игорь», «Ты одна голубка Лада», «Мужайся княгиня»

познакомить с произведениями русских композиторов, учить овладевать навыками осознанного слушания музыкальных произведений, познакомить с понятиями опера, ария, гимн, патриотизм, учить различать на слух произведения русских композиторов-классиков, называть автора, произведения 

развивать внимание, память, коммуникативные навыки работы в группах, парах, развивать умение сравнивать и анализировать музыкальные фрагменты, развить творческую способность, креативность детей, развитие эмоциональной отзывчивости и реагирования на музыку, развитие музыкально-исполнительских навыков, совершенствовать певческие навыки

воспитывать музыкально-художественный вкус, формировать личностные отношения к искусству, приобщать детей к различным видам музыкальной деятельности, формирование багажа музыкальных впечатлений

Знакомство с биографией и творчеством композитора М.И. Глинки, А.П. Бородина, знакомство с оперой «Иван Сусанин», «Князи Игорь», знакомство с понятием опера, ария, гимн, патриотизм, учатся различать на слух произведения разных композиторов, разучивают новую песню под сопровождение, учатся анализировать музыкальные фрагменты, расширяют кругозор

7

7.11.23.

«Первое путешествие в театр. Опера»

«открытие» нового знания

Н.А. Римский-Корсаков опера «Садко» вступление к опере «Океан – море синее», песня Веденецкого гостя видеофрагмент, сцены Новгородского торга, «Бескозырка белая» муз. В. Иоделя, сл. З. Александровой

вспомнить жанр опера, учить овладевать навыками осознанного слушания музыкальных произведений, познакомить с определениями либретто, увертюра, ария, каватина, речитатив, рондо, познакомить с разновидностями вокальных и инструментальных жанров внутри оперы, познакомить с краткой биографией Н.А. Римского-Корсакова

развивать внимание, развивать эмоциональную отзывчивость и реагирование  на музыку, коммуникативные навыки работы в группах, парах, развивать умение сравнивать и анализировать музыкальные фрагменты, развивать фантазию и творческое воображение  на основе восприятия и анализа художественного образа, развивать музыкально-исполнительские навыки, совершенствовать певческие навыки

воспитывать музыкально-художественный вкус, формировать личностные отношения к искусству, приобщать детей к различным видам музыкальной деятельности, формирование багажа музыкальных впечатлений

Знакомятся с появлением первых театров, опер, составляют и вспоминают определение оперы в парах, знакомятся с определениями либретто, увертюра, ария, каватина, речитатив, рондо, познакомить с разновидностями вокальных и инструментальных жанров внутри оперы, составляют кроссворд по теме опера, обмениваются им с соседом по парте и проверяют свои знания. Начинают разучивание мелодии песни под сопровождение

8

14.11.23

«Второе путешествие в театр. Балет»

«открытие» нового знания

П.И. Чайковский балет «Щелкунчик» «Битва с мышами», «Вальс цветов», «Танец феи Драже», «Бескозырка белая» муз. В. Иоделя, сл. З. Александровой

вспомнить о жанре  балет, видами балета, основными видами танцев, учить овладевать навыками осознанного слушания музыкальных произведений, формировать целостное представление о балетном творчестве П.И. Чайковского

развивать внимание, развивать фантазию и творческое воображение, эмоционально – ценностное отношение к явлениям жизни и  искусства на основе восприятия и анализа художественного образа, коммуникативные навыки работы в группах, парах, развивать умение сравнивать и анализировать музыкальные фрагменты, развивать музыкально-исполнительские навыки, совершенствовать певческие навыки

воспитывать музыкально-художественный вкус, формировать личностные отношения к искусству, приобщать детей к различным видам музыкальной деятельности, формирование багажа музыкальных впечатлений

Развивают навыки работы в группах, вспоминают жанр балет, знакомятся с его основными видами, учатся анализировать и сравнивать музыкальные фрагменты. Знакомятся с балетным творчеством П.И. Чайковского, разучивают песню до конца, продумывают движения и презентацию песни по командам, формируют багаж музыкальных впечатлений