Главные вкладки

    2 СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ (образовательная деятельность при проведении режимных моментов) ОКТЯБРЬ СТАРШАЯ ГРУППА
    рабочая программа по теме

    Краснухина Резида Амировна

    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ (образовательная деятельность при проведении режимных моментов)

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Microsoft Office document icon planirovanie_oktyabr.doc521.5 КБ

    Предварительный просмотр:

    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ
    (образовательная деятельность при проведении режимных моментов)

    Основная часть

    Вариативная
    часть

    Прием детей

    Утренняя прогулка

    Возвращение с прогулки

    Вторая половина дня

    Текущие

    и дополни-

    тельные дела

    (мероприятия)
    в группе

    Вечерняя прогулка

    Нацио-

    нально-

    куль-

    турный

    компонент

    Компо-

    нент ДОО

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Октябрь

    1-я неделя. Тема «Я ВЫРАСТУ ЗДОРОВЫМ»

    Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

    Тема «Как (имя ребенка) провел(а) выходные?»___________________________________________________________________________________________________________________

    Вид: прогулка-экс-

    курсия.

    Тема «Экскурсия к водоему» (ближайший водоем в лесу, парке).

    Содержание:

    •  наблюдение, что изменилось с приходом осени около водоема_______________________________________________________________

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Игровая ситуация «Приходили Чих, Апчих и Ох» _____________________________________________________________________________________________________________________________________

    Гимнастика пробуждения.

    Комплекс № 1:

    1. «Потягушки»;

    2. «Жуки»;

    3. «Качели»;

    4. «Махи на боку»;

    5. Дыхательное упражнение.

    Закаливающие процедуры.

    Умывание прохладной водой__________________

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    ________________________________________________________________________________

    Вид: типовая.

    Тема _______________________________

    ______________________________________________________

    Содержание:

    •  наблюдение за долготой дня; составление календаря погоды _____________________________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Утренняя гимнастика.

    ОРУ для всех групп мышц_______________________________________________________________________________________________

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Тема «Наши планы на неделю» ______________________________________________________________________

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    Отраженное проговаривание пословиц и поговорок о здоровье:

    •  труд:

    ____________________________________________________________________

    •  подвижные игры:

    «Послушные листья»_________________________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: развивать выносливость); игра «Беги до флажка» _________________________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ____________________________________________________________________

    Освоение способов деятельности и умений.

    Игровая ситуация «Наши друзья – витамины» ________________________________________________________________________________________________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

    Цель: закреплять
    навыки аккуратного и быстрого приема пищи ________________________________________________________________________________________________________________________

    Профилактические мероприятия.

    Гимнастика для глаз __________________________

    __________________________________________________________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    Цель: продолжать учить расправлять простынь на кровати после сна

    ___________________________________________________________________________

    •  уборка  в группе или в _______________

    ____________________

    уголке      

    ________________________________________________________________________________

    •  изготовле-

    ние подар-

    ков ко дню

    рождения именинни-

    ков, к празд-

    нику        

    __________________________________________________

    •  труд:

    ________________________________________________________________________

    •  подвижные игры:

    «Проворный грач»

    ________________________________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: развивать навык прыжков с места в высоту); игра «Дотянись до солнышка» _________________________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ______________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    ▪ Болезнь ищет жирную

    пищу.

    ▪ Болезнь находит того, кто ее боится.

    ▪ Болезнь никого не минует, помоги больному.

    ▪ Болезнь от слабости, а слабость – от болезни.

    ▪ Болит голова – состричь догола, посыпать ежовым пухом да ударить обухом.

    Работа по формированию КГН.

    Игровая ситуация «Уроки Мальвины» _______________________________________________

    Подготовка к занятию

    ________________________________________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога)_________________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: закреплять навык произношения в речи звуков: [г] – [г’]

    _____________________________________________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен __________________________________________________________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание музыкальной композиции П. И. Чайковского «Подснежник»____________________________________________________________________________________________

    •  чтение художественной литературы

    ________________________________________________

    ________________________________________________________________________________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника.

    Цель: закреплять

    навыки аккуратного и быстрого приема пищи________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________

    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) ____________________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: продолжать учить различать в речи звуки

    [ж] – [ш] ________________________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение скороговорок, которые дети проговаривали в первой половине дня ____________________________________________

    Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные,

    Вид: комбинированная.

    Тема _____________________________

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Гимнастика пробуждения.

    Повторение комплекса № 2

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-

    Вид: типовая.

    Тема _______________________________

    __________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    сезонные, погодные изменения.

    Тема «Что видел (имя ребенка) по дороге

    в детский сад?»___________________________________________________________________

    Утренняя гимнастика.

    ОРУ с мячом

    ____________________________________________________________

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Тема «В какие из разученных игр вы играете дома?»__________________________________________________________________________

    Содержание:

    •  наблюдение за почвой в утренние часы на участке сада

    (иней, первые заморозки)______________________________________________

    •  труд: уборка опавших листьев с дорожки сада ________________________

    _________________

    •  подвижные игры:

    «Бусинки» _________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: закреплять умение приземляться на две ноги после перепрыгивания); игра «Не замочи ноги»____________________________________________

    Игровая ситуация
    «В детском кафе»

    ________________________________________________________________________________________________________________________________

    Освоение способов деятельности и умений.

    Игровая ситуация «Кошкин дом»

    ________________________________________________________________________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

    Цель: активизировать навыки быстрого и аккуратного

    ____________________________________________________________

    Закаливающие процедуры.

    Полоскание горла прохладной водой_________________________________________________________

    Профилактические мероприятия.

    Хождение босиком по ковру

    ____________________________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    печатных

    игр          

    ______________________________________________________________________

    •  уборка  в группе или в _______________

    ____________________________________________________________

    уголке      

    ______________________________________________________________________

    Содержание:

    •  наблюдение за погодой: отметить состояние погоды вечером, сравнить ее

    с погодой дня, утра

    ________________________________________________________________________

    •  труд:

    ________________________________________________________________________

    •  подвижные игры: «Дождик и зонтики»

    ________________________________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: закреплять навыки бросания мяча

    вверх и ловли его


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    Повторение поговорок
    о весне__________________________________________________________________________________________________________________

    Работа по формированию КГН.

    Игра «Хвастунишки»

    ________________________________________________________________________________________________________________________

    Подготовка к занятию

    ________________________________________________________________________________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    __________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) _______________________________________

    •  работа над звукопроизношением: проговаривание звука

    [ч] в разных единицах речи __________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание загадки о здоровье:

    Если кашель или грипп,

    Или голос Ваш охрип

    Если плохо человеку,

    Мы торопимся в ...

    (аптеку)

    приема пищи, пользования столовыми приборами

    ________________________________________________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание
    музыкальной ком-
    позиции_________________________________________________________________________

    •  чтение художественной литературы: чтение рассказа В. Дмитриева «Малыш и Жучка»

    ________________________________________________________________________________________________

    Игровая ситуация «Я сам» ________________________________________________________________________________________________________________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника.

    Цель: закреплять навыки аккуратного приема пищи, пользования столовыми приборами _____________________________________________________________________________________________________________________

    •  изготовле-

    ние подар-

    ков ко дню

    рождения именинни-

    ков, к празд-

    нику        

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    двумя руками); игра «Подбрось и поймай»________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ____________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) __________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: игра «Послушай и хлопни на звук [ч]» _________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, поте-

    шек, песен: повторение загадки, разученной в первой половине дня ______________________________

    __________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

    Тема «Какой транспорт видел(а) по дороге

    в детский сад?»_______________________________________________________________________________________

    Утренняя гимнастика.

    ОРУ с коротким шнуром_____________________________________________________________________________

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Вид: типовая.

    Тема «Наблюдаем за автомобилем».

    Цель: закрепить представления детей об автомобиле как виде транспорта; его строении и пользы для людей.

    Содержание:

    •  наблюдение за автомобилем, его движением _________________________________________

    •  труд: помощь взрослым при подготовке клумбы к окапыванию___________________________________________

    •  подвижные игры:

    «Перепрыгни ручеек», «Найдем зайку»

    ___________________________________________________

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Игровые ситуации: «Вежливые слова за столом», «Игры с носовым платком»____________________________________________________________

    Освоение способов деятельности и умений.

    Игровые ситуации: «Первый звук», «Прилетают –
    не прилетают»

    ________________________________________________________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом

    в обед.

    Гимнастика пробуждения.

    Повторение комплекса № 3___________________________________________________________________

    Закаливающие процедуры.

    Обтирание рукавичкой____________________________________________________________________________________

    Профилактические мероприятия.

    Прохождение «тропы здоровья»

    ___________________________________________________________________________

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    __________________________________________________

    __________________________________________________

    •  уборка  в группе или в _______________

    ____________________

    уголке      

    ________________________________________

    Вид: типовая.

    Тема «Погода вечером».

    Содержание:

    •  наблюдение за погодой вечером и сравнение ее с погодой дня ___________________________________________________________________________________

    •  труд:

    ________________________________________________________________________

    •  подвижные игры: «Пройди, покружись»___________________________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию

    (цель: развивать навыки бега, основных


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Тема «Что запомнилось из вчерашних занятий в саду?»_____________________________________________________________________________________________________________________________________

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    Отгадывание и разучивание загадки:

    Я под мышкой посижу

    И что делать укажу:

    Или уложу в кровать,

    Или разрешу гулять.

    (Градусник.)

    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: закреплять умение прыгать на месте на одной ноге); игра «Цапля»_____________________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ____________________________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) ______________________

    __________________________________

    •  работа над звукопроизношением: правильное проговаривание и самостоя-

    Цель: активизировать навыки запоминания меню, правильного использования столовых приборов________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Релаксация перед
    сном:

    •  прослушивание музыкальной композиции С. Прокофьева «Вечер»____________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    Цель: закреплять навыки самостоятельной уборки
    постели после сна

    ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  изготовление подар-

    ков ко дню

    рождения

    именинни-

    ков, к празд-

    нику        

    ______________________________________________________________________

    движений); игра «Беги с ветром» _______

    ______________________________________________________________________________________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ______________________________________________________________________________________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) ________________________________________________________________________________________________

    __________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Работа по формированию КГН.

    Цель: закреплять навык самостоятельной чистки зубов.

    Игровая ситуация

    «К нам пришла зубная щетка» ______________________________________________________________________________________________

    Подготовка к занятию

    ________________________________________________________________________________________________________________________

    тельное произношение звука [щ]_________________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание пословиц

    о здоровье:

    ▪ В доме, где свежий воздух и солнечный свет, врач не надобен.

    ▪ В здоровом теле – здоровый дух и др.

    ___________________________________________________

    ________________________________________________________________________________

    •  чтение художественной литературы

    ________________________________________________________________________________________________________________

    ________________________________________________________________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника.

    Цель: закреплять

    навыки пользования индивидуальной салфеткой

    _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________

    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: закреплять правильное произнесение звука

    [щ]_______________________________________________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение поговорок о здоровье, разученных в первой половине дня_____________________________________________________________________

    Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

    Тема «Какие деревья

    (имя ребенка) видел(а)

    Вид: спортивная.

    Тема «Спорт – здоровье».

    Содержание:

    •  подвижные игры:

    «Попади в корзину»;

    «Ловкие ребята»;

    «Собери все листья»;

    Формирование КГН и навыков

    самообслуживания.

    Игровая ситуация «Советы доктора Пилюлькина» ____

    ________________________________

    Гимнастика пробуждения.

    Комплекс № 1:

    1. «Потягушки»;

    2. «Жуки»;

    3. «Качели»;

    4. «Махи на боку»;

    5. Дыхательное

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    ____________________

    Вид: типовая.

    Тема «Как уходит солнышко?».

    Содержание:

    •  наблюдение изменения долготы дня и сравнение с календарем погоды в на-


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    по дороге в детский сад?» _______________________________________________________________________________________________

    Утренняя гимнастика.

    ОРУ с мячом-«ежом»

    ____________________________________________________________________________________________________

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Тема «Готовимся к иг-

    рам на открытом воздухе» _____________________________________________________________________________

    «На одной ножке,
    по дорожке»;

    «Не упади в лужу»

    __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: развивать выносливость); игра «Быстрее ветра» _____________________________________________________________________________________________________________________________________

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Освоение способов деятельности и умений.

    Игровая ситуация «Весна пришла, игры принесла»

    ________________________________________________________________________________________________________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом

    в обед.

    упражнение

    ___________________________________________________________________________

    Закаливающие процедуры.

    Умывание холодной водой с полосканием горла

    __________________________________________________________________________________________

    Профилактические мероприятия.

    Упражнения для красивой осанки

    ___________________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________________________________________

    •  уборка  в группе

    или в _______________

    ________________________________________________________________________________

    уголке      

    ________________________________________

    чале осени (начало сентября) _______________________________________________________________

    •  труд:

    ______________________________________________________

    •  подвижные игры:

    «Перешагни – не упади»_______________________________________________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: развивать умение держать равновесие); игра «Цапля на мосту» _________________________________________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение поговорок и их запоминание:

    ▪ Двигайся больше –
    проживешь дольше.

    ▪ Держи голову в холоде, живот – в голоде,

    а ноги – в тепле.

    ▪ Доброе дело питает

    и разум, и тело.

    ▪ Доброе слово лечит, а злое – калечит.

    ▪ Добрый взгляд – лекарство.

    ▪ Добрый человек здоровее злого.________________________________________________________________________

    Работа по формированию КГН.

    Цель: закреплять навыки самостоятельной чистки зубов.

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    _____________________________________________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) __________________________________________________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: закреплять навык четкого произношения звука [щ] в разных единицах речи

    ______________________________________________________________________________________________________

    Цель: закреплять навыки аккуратного

    и бесшумного приема пищи, пользования столовыми приборами_______________________________________________________________________________________________________________________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание
    музыкальной композиции_________ _
    _______________

    ________________________________________________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    Цель: закреплять навыки самостоятельного застегивания пуговиц и завязывания шнурков________________________________________________________________________________________________________________________________

    ________________________________________________________________________________

    •  изготовле-

    ние подар-

    ков ко дню

    рождения именинни-

    ков, к празд-

    нику        

    ________________________________________________________________________________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ____________________________________________________________________________________________________________

    •  свободная деятель-

    ность (под контролем педагога) __________________________________________________________________________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: повторять звук [щ] в разных единицах речи

    ____________________________________________________________________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Игра «Проверим зубки»

    ________________________________________________________________________________

    Подготовка к занятию

    ________________________________________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения Л. Гржибовской «Перестану зубки чистить…»________________________________________________________

    •  чтение художественной литературы: чтение произведения Л. А. Кассиля «Приятного аппетита»________________________________________________________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника.

    Цель: закреплять навыки аккуратного приема пищи

    _____________________________________________

    ____________________________________________________________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, поте-

    шек, песен: повторе-

    ние стихотворения

    Л. Гржибовской «Перестану зубки чистить...»__________________________________________________________________

    Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

    Тема «В чем (имя) пришел в детский сад?»

    ____________________________________________________________

    Утренняя гимнастика. ОРУ с физиомячом

    ________________________________________________________________________________

    Вид: комбинированная.

    Тема «Труд дворника осенью».

    Цель: расширять
    представления детей о труде взрослого, воспитывать уважение к нему.

    Содержание: ________________________________________________________

    •  наблюдение за трудом дворника _______________________________________

    Формирование КГН и навыков самообслуживания. 

    Цель: развивать умение быстро и аккуратно умываться, мыть руки по мере необходимости.

    Игра «Торопыжка
    умывался, как попало собирался»

    ________________________________________________________________________________

    Гимнастика пробуждения.

    Комплекс № 5:

    1. «Потягушки»;

    2. «Горка»;

    3. «Орех»;

    4. «Лягушки»;

    5. Ходьба на месте___________________________________________

    Закаливающие процедуры.

    Обширное умы-

    вание __________

    ______________________________

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    ______________________________________________________________________________________________________________

    Вид: типовая.

    Тема «Рябина на участке сада».

    Содержание:

    •  наблюдение и рассматривание рябины, ее плодов и листьев

    ________________________________________________________________________

    •  труд: помощь малышам на участке детского сада________________________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Тема «Песни в группе на этой неделе» __________________________________________________________________

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    Повторение стихотворения Л. Гржибовской «Перестану зубки чистить…» _________________________________________________________________________

    Работа по формированию КГН.

    Игровая ситуация «Что

    •  подвижные игры: «Кто быстрее?»,
    «Листья и метла»

    ___________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия); игра «Кузнечик»_____________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ___________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) _______________________________________

    Освоение способов деятельности и умений.

    Игровая ситуация «Игрушки в нашем уголке»__________________________

    ________________________________________________________________________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом

    в обед.

    Цель: закреплять навыки приема пищи с использованием столовых приборов_____________________________________________________________________________________________________________

    Профилактические мероприятия.

    Упражнения
    для профилакти-

    ки плоскостопия

    __________________________________________________________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    Игровая ситуация
    «Я сам» _______________________

    ____________________________________________________________

    ______________________________

    •  уборка  в группе или в _______________

    ________________________________________________________________________________

    уголке      

    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  подвижные игры:

    «Лиса в курятнике», «Перепрыгни, не задень»_______________________________

    __________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: закреплять навык приземления после прыжка на обе ноги); игра «Перепрыгни через канавку» ________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ______________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) __________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    мы делали, вам покажем, а не скажем»_________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Подготовка к занятию

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: закреплять навык определения наличия звука [ч] в словах; игра «Кто больше назовет слов на звук

    [ч]?»_______________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения Е. Мошковской «Уши» _____________________________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание
    музыкальной ком-
    позиции ________________________

    ________________________________

    •  чтение художественной литературы: чтение произведения И. Гуриной «Почему нужно кушать»___________________________________________________________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника.

    Цель: закреплять навыки бесшумного и аккуратного
    приема пищи, пользования индивидуальной салфеткой__________________________________________________________________________________________________________________

    •  изготовле-

    ние подар-

    ков ко дню

    рождения

    именинни-

    ков, к празд-

    нику        

    ______________________________________________________________________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: закреплять навык произношения звука [щ] в разных единицах речи______________________________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворений о здоровье, разученных ранее _______________________________________________________________

    Октябрь

    2-я неделя. Тема «Я ВЫРАСТУ ЗДОРОВЫМ»

    Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

    Тема «Как (имя) провел

    Вид: прогулка-экс-

    курсия.

    Тема «Кустарники нашего сада».

    Содержание:

    •  наблюдение за кустарниками на участ-

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Игровая ситуация «Что пропало
    на столе?»_______

    Гимнастика пробуждения.

    Комплекс № 1:

    1. «Потягушки»;

    2. «Жуки»;

    3. «Качели»;

    4. «Махи на боку»;

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    __________

    Вид: типовая.

    Тема «Погода и ее изменения».

    Содержание:

    •  наблюдение за изменением температуры воздуха и солн-


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    выходные?»______________________________________________________________________

    Утренняя гимнастика.

    ОРУ для всех групп мышц___________________________________________________________________________

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Тема «Наши планы
    на неделю» ______________________________________________________________________

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    ках сада: акация, сирень, жасмин и т. д.

    •  труд: помощь взрослым в подготовке почвы к зи-

    ме – перекопка грядок на огороде, окапывание земли вокруг деревьев_________________________________________________________

    •  подвижные игры:

    «Лягушки и аисты»

    ___________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: развивать умение быстро бегать); игра «Добеги до беседки»________________________________________________________

    ________________________________________________________________

    Освоение способов деятельности и умений.

    Игровые ситуации «Где что можно де-

    лать?», «Кто улетает?»_____________________________________________________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом

    в обед.

    Цель: закреплять
    навыки пользования вежливыми словами за столом

    ________________________________________________________________________________

    5. Дыхательное упражнение

    Закаливающие процедуры.

    Умывание прохладной водой

    ___________________________________________________________________________

    Профилактические мероприятия.

    Гимнастика для глаз __________________________

    ____________________________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    ______________________________

    __________________________________________________

    •  уборка  в группе или в _______________

    ____________________________________________________________

    уголке      

    ________________________________________________________________________________

    цем во второй половине дня; сравнение с погодой дня

    •  труд:

    ______________________________________________________

    •  подвижные игры:

    «Мышки-норушки»

    ______________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: развивать навык произвольного катания обруча); игра «Прокати колесо по дорожке»_________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ______________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Отраженное проговаривание за воспитателем пословиц о здоровье и болезни, объяснение

    их смысла:

    ▪ Добрым быть – долго жить.

    ▪ Дурной характер –

    без боли болезнь.

    ▪ Ешь чеснок и лук – не возьмет недуг.

    ▪ Жадность здоровью
    недруг.______________________________________________________

    Работа по формированию КГН.

    Цель: активизировать навык чистки зубов.

    Игра «Чисто – грязно»

    ____________________________________________________________

    Подготовка к занятию

    ____________________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    __________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) _______________________________________

    •  работа над звуко-

    произношением: закреплять навык определения наличия звука [щ] в словах; игра «Придумал – называй»___________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворений о здоровье, разученных на прошлой

    неделе _____________________________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание
    музыкальной композиции ________________________

    ________________________________________________________________________________________________

    •  чтение художественной литературы: чтение глав из книги Х. Мякхеля «Господин Ау», пер. с фин. Э. Ус-

    пенского ________

    ________________________________________________________________________________________________________________________________

    Цель: закреплять навыки аккуратного застилания постели после сна

    ________________________________________________________________________________________________________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника.

    Игровая ситуация «Я все делаю сам»

    _______________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  изготовле-

    ние подар-

    ков ко дню

    рождения именинни-

    ков, к празд-

    нику        

    ____________________________________________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) ________________________________________________________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: игра «Послушай и хлопни»_____________________________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторе-

    ние пословиц и поговорок о здоровье, разученных в первой половине дня________________________________________________________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

    Тема «Чьи голоса (имя
    ребенка) слышал по дороге похода в детский сад?» ___________________________________

    Утренняя гимнастика.

    ОРУ с мячом

    ________________________________________

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Тема «Наши коллекции в группе»____________________________________________________

    Вид: типовая.

    Тема «Слушаем звуки улицы» (голоса птиц, людей, шум машин и т. д.).

    Содержание:

    •  наблюдение за машинами, людьми, насекомыми и птицами________________________________________________________________

    •  труд: помощь взрослым в осенней

    уборке участка группы ________________________________________________

    •  подвижные игры:

    «Кот и мыши»_______________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию

    основных движений

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Игровая ситуация «Хорошо – плохо»

    ________________________________________________________________

    Освоение способов деятельности и умений.

    Игровые ситуации: «Определи, что лишнее», «Сосчитай мыльные пузыри»_____________________________________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом

    в обед.

    Цель: закреплять
    навыки обращения

    ________________

    Гимнастика пробуждения.

    Комплекс № 2:

    1. «Растушки»;

    2. «Гудок»;

    3. «Полурыбка»;

    4. «Лодочка»;

    5. «Послушай свое дыхание»

    _____________________________________________

    Закаливающие процедуры.

    Хождение по коврику босиком

    _____________________________________________

    Профилактические мероприятия.

    Упражнения
    для правильной осанки_________

    ______________________________

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    ________________________________________________________________________________

    •  уборка  в группе или в _______________

    ____________________

    уголке      

    ____________________________________________________________

    Вид: типовая.

    Тема _______________________________

    ____________________________________

    Содержание:

    •  наблюдение за состоянием погоды, сравнение ее с погодой дня _________________________________________________________________

    •  труд:

    ______________________________________________________

    •  подвижные игры: «Догони свою пару»

    ______________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: продолжать учить подпрыгивать


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    Ознакомление с пословицами:

    ▪ Затхлый воздух и грязная вода для здоровья беда.

    ▪ Здоровому и нездоровое здорово, а нездоровому и здоровое нездорово. Здоровье дороже золота.

    ▪ Здоровье и счастье не живут друг без друга.

    ▪ Здоровье не купишь – его разум дарит.__________________________________________________________________

    Работа по формированию КГН.

    Цель: активизировать навыки самостоятельного мытья рук по мере необходимости.

    (цель: упражнять в ловле мяча после

    броска обеими ру-

    ками); игра «Брось

    и поймай»__________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка) ______________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) ________________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: закреплять навык произношения звука

    [й’] в разных речевых единицах ________________________________________________________

    за столом с просьбой, благодарностью_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание музыкальной композиции (на усмотрение воспитателя)

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    Цель: закреплять навыки застегивания различных застежек на одежде_________________________________________________________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника.

    Цель: закреплять навыки быстрого и аккуратного приема пищи___________________________________________________________________

    __________________________________________________

    •  изготовле-

    ние подар-

    ков ко дню

    рождения именинни-

    ков, к празд-

    нику        

    ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    на месте толчком двух ног); игра «Достань до мяча» ______________________________________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)____________________________________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) ____________________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: игра
    «Назови пять слов
    на звук [щ]»________________________________________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Игровая ситуация «Как Чих и Ох умывались
    поутру» _____________________________________________________

    Подготовка к занятию

    ____________________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения А. Усачёва «Кто ногтей не чистит?» ______________________________________________

    •  чтение художественной литературы: чтение сказки Б. Заходера «Серая звездочка»_______________________________________________________________________

    _____________________________________________

    Гимнастика пробуждения.

    Комплекс № 3:

    1. «Потягушки»;

    2. «Бревнышко»;

    3. «Шлагбаум»;

    __________________________________________________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, поте-

    шек, песен: повторение стихотворения

    А. Усачёва «Кто ногтей не чистит?»

    ______________________________________________________

    Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

    Тема «На чем (имя ребенка) добирался до детского сада?»___________________________________________________________________

    Утренняя гимнастика.

    ОРУ с коротким шнуром_____________________________________________________________________________

    Вид: типовая.

    Тема «Деревья и кустарники осенью на участке сада».

    Содержание:

    •  наблюдение за деревьями и кустарниками детского сада

    ___________________________________________________

    •  труд: сбор опавших веточек и листьев, поддержание порядка на участке

    ___________________________________________________

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Игровая ситуация «Режим дня»_____________________________________________________

    Освоение способов деятельности и умений.

    Игровые ситуации: «Правильно ли это?», «Что ты делаешь, скажи?»_____________________________________

    4. «Божья коровка»;

    5. Ходьба на месте__________________________________________________________

    Закаливающие процедуры.

    Обтирание влажной махровой рукавичкой____________________________________________________

    Профилактические мероприятия.

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    __________________________________________________

    •  уборка  в группе или в _______________

    ____________________

    уголке      

    Вид: типовая.

    Тема «Осенний вечер».

    Содержание:

    •  наблюдение за изменением погоды во второй половине дня, заполнение календаря погоды ____________________________________________________________________________

    •  труд:

    ________________________________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Тема «Режим дня в вашей семье» ______________________________________________________________________

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки)

    ____________________________________________________________________________________________________

    Работа по формированию КГН.

    Цель: закреплять навыки чистки зубов и полоскания рта.

    •  подвижные игры:

    «Совушка»___________________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: упражнять в беге); игра «Догони ветерок»

    ___________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ____________________________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) _________________________________________________________________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом

    в обед.

    Цель: закреплять
    навыки использования вилки и ложки во время приема
    пищи ___________________________________________________________________________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание
    музыкальной композиции Н. Римского-Корсакова «Колыбельная»______________________________________________________________________________________________________

    Прохождение «тропы здоровья»

    _________________________________________________________________________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    Цель: закреплять навык застилания кровати после дневного сна

    ________________________________________________________________________________________________________________________

    ______________________________________________________________________

    •  изготовление подар-

    ков ко дню рождения именинников, к празднику        

    ________________________________________

    __________________________________________________________________________________________

    •  подвижные игры:

    «Лягушки» __________________________

    ____________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: упражнять в беге по узкой дорожке в медленном темпе); игра «Пробе-

    ги по тропинке»

    ______________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ______________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) ____________________________________________________________

    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Игра «Правильно – неправильно»___________________________________________________________________________________________________________________________________

    Подготовка к занятию

    ________________________________________________________________________________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: игра «Назови птиц на нужный звук» _____________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения «Кто ногтей не чистит?» ___________________________________________

    •  чтение художественной литературы: прослушивание

    сказки М. Брунштейна «Волшебный

    суп» ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника.

    Цель: упражнять в аккуратном при-

    еме пищи с ис-

    пользованием индивидуальной салфетки __________________________________________________________________________________

    ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: продолжать развивать умение повторять ритмические рисунки; игра «Послушай и повтори, как я» _____________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихов о гигиене
    и здоровье, разученных ранее ___________________________

    Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

    Тема «Что изменилось на улице?»___________________________________________________________________________________________

    Вид: прогулка-поход.

    Тема «Поход к овощным грядкам».

    Содержание:

    •  наблюдение за тем, как подготовлена грядка к зиме, как убирают урожай

    ___________________________________________________

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Игровая ситуация «Нюша и Хрюша»

    (цель: формировать

    привычку следить за своим внешним видом)__________________________________________

    Гимнастика пробуждения.

    Закрепляем комплекс № 4:

    1. «Побудка»;

    2. «Лодочка»;

    3. «Елочка»;

    4. «Мячик»;

    5. «Послушай свое дыхание»

    ______________________________

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    ____________________________________________________________

    Вид: типовая.

    Тема «Осень пришла – холода и дождь принесла».

    Содержание:

    •  наблюдение за признаками осени; сравнение осени в начале, середине и в конце; составление календаря погоды ____________________

    Стр.20


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Утренняя гимнастика.

    ОРУ с мячом-«ежом»

    ________________________________________________________________________________

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Тема «Наши планы на сегодня»_________________________________________________________________________

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    Ознакомление с загадками о предметах личной гигиены, разучивание
    некоторых загадок наи-

    •  труд: помощь взрослым в осенних

    работах на участке

    ____________________________________________________________________

    •  подвижные игры:

    «Найди свой цвет»

    ____________________________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений_________________________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    _____________________________________________________________________________________

    Освоение способов деятельности и умений.

    Игровая ситуация «Гномик Вася помогает козлятам»

    ________________________________________________________________________________________________________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом

    в обед.

    Цель: закреплять навыки культурного приема пищи ____________________________________________________________________________________________________________________

    Закаливающие процедуры.

    Хождение босиком по ковру

    ____________________________________________________________

    Профилактические мероприятия.

    Упражнения для профилактики плоскостопия

    ___________________________________________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    Цель: закреплять навыки самостоя-

    •  уборка  в группе или в _______________

    __________________________________________________________________________________________

    уголке      

    ______________________________

    ____________________________________________________________________________________________________

    ______________________________________________________

    •  труд:

    ______________________________________________________

    •  подвижные игры:

    «Пастух и стадо»

    ______________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: учить действовать по правилам);
    игра «Действуй по сигналу»______________________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ______________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    зусть (на выбор воспитателя).

    Игровая ситуация «Загадки и отгадки»__________________________________________________________________________________________________________

    Работа по формированию КГН.

    Игра «С добрым утром!» _____________________________________________________________________________________________________________________________________

    Подготовка к занятию

    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) _________________________________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: игра «Назови ин-

    струменты на звуки [к] – [к’]» _____________________________________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения П. Ефимова «Стихотворение

    о физкультуре» ________________________________________________________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание
    музыкальной ком-
    позиции_________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  чтение художественной литературы: чтение рассказа
    В. Бианки «Сова»

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    тельного одевания___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника.

    Цель: закреплять навыки культурного приема пищи

    _______________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  изготовле-

    ние подар-

    ков ко дню

    рождения именинни-

    ков, к празд-

    нику        

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) ______________________________________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: продолжать упражнять в произнесении шипящих и свистящих звуков в чистоговорках и известных стихотворениях _______________________________________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихов о физкультуре ____________________________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

    Тема «Какие рабочие машины (имя ребенка) видел(а) по дороге в детский сад?»________________________________________________________________________

    Утренняя гимнастика. ОРУ с физиомячом

    ________________________________________________________________________________

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Вид: типовая.

    Тема «Наш друг – светофор».

    Цель: закреплять знания о работе светофора и назначении цветовых сигналов; знакомить с работой регулировщика.

    Содержание:

    •  наблюдение за работой светофора и регулировщика

    ____________________________________________________________________

    •  труд: оказание

    помощи взрослым в уборке мелких сухих веток; наблюдение за трудом взрослых – удаление веток секатором ________________________________________________________

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Игровая ситуация «Помогаем маме наводить порядок в шкафу»_________________________________________________________________________

    Освоение способов деятельности и умений.

    Игровые ситуации:
    «О чем я сказал?», «Чье это поручение в семье?»_____________________________________________________________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом

    в обед.

    Гимнастика пробуждения.

    Комплекс № 5:

    1. «Потягушки»;

    2. «Горка»;

    3. «Орех»;

    4. «Лягушки»;

    5. Ходьба на месте_________________________________________________________________________

    Закаливающие процедуры.

    Полоскание горла прохладной водой______________________________________________________________________________________________________

    Профилактические мероприятия.

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    __________________________________________________________________________________________

    •  уборка  в группе или в _______________

    ____________________

    уголке      

    __________________________________________________

    Вид: типовая.

    Тема «Долгота дня».

    Содержание:

    •  наблюдение за дол-

    готой дня, составление календаря погоды _____________________________________________________________________

    •  труд:

    ________________________________________________________________________

    •  подвижные игры:

    «Угадай, кто позвал»

    __________________________________________________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: упражнять
    в удержании равно-


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Тема «В какие игры будем играть сегодня?»

    ________________________________________________________________________________

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    Знакомство с поговорками о здоровье:

    ▪ Коли ешь все подряд, еда – яд.

    ▪ Кто встал до дня, тот днем здоров.

    ▪ Кто гнев свой одолевает, крепок бывает.

    ▪ Кто людям зла желает, тот болезни на себя навлекает.

    ▪ Кто много лежит, у того бок болит.

    Работа по формированию КГН.

    Цель: совершенствовать процессы умыва-

    •  подвижные игры: «Светофор»___________________________________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: упражнять в беге по дорожке); игра «Беги ровно»______________________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ___________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) ________________________________________________________

    Цель: развивать навыки бесшумного и быстрого приема пищи ___________________________

    ________________________________________________________________________________________________________________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание
    музыкальной ком-

    позиции ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Выполнение дыхательной гимнастики_______________________________________________________________________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    Цель: закреплять навыки самостоятельного одевания после сна, застегивания пуговиц _____________________________________________________________________________________________________

    ________________________________________

    •  изготовле-

    ние подар-

    ков ко дню

    рождения

    именинни-

    ков, к празд-

    нику        

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    весия); игра «Цапля
    на болоте»_______________________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)____________________________________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) ____________________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: продолжать учить произносить звуки правильно; игра «Повтори скороговорку»___________________________________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    ния и самостоятельной чистки зубов.

    Игра «Как беречь зубы»

    ________________________________________________________________________________________________________________________

    Подготовка к занятию

    ________________________________________________________________________________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: четко произносить звуки [щ], [ч] в словах, фразах, предложениях; игра «Послушай и повтори» ________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения П. Ефимова «Стихотворение

    о физкультуре» _____________________

    •  чтение художественной литературы: прослушивание

    аудиозаписи народной сказки «Пых»

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника

    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение по памяти пословиц о здоровье, разученных в первой половине дня __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Октябрь

    3-я неделя. Тема «ДЕНЬ НАРОДНОГО ЕДИНСТВА»

    Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

    Тема «Как (имя ребенка) провел выходные?»

    Вид: прогулка-экс-

    курсия.

    Тема «Экскурсия в зоопарк».

    Цель: закреплять знания о лошади, ее характерных особен-

    ностях; воспитывать

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Игровая ситуация «Что мы делали,

    не скажем, а покажем»____________

    Гимнастика пробуждения.

    Комплекс № 1:

    1. «Потягушки»;

    2. «Жуки»;

    3. «Качели»;

    4. «Махи на боку»;

    5. Дыхательное

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    ____________________

    Вид: типовая.

    Тема _______________________________

    ____________________________________

    Содержание:

    •  наблюдение за тем как изменяется дол-


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Утренняя гимнастика.

    ОРУ для всех групп мышц___________________________________________________________________________

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Тема «Наши планы на неделю»______________________________________________________________________

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    Проговаривание по строкам стихотворения З. Александровой «Родина»:

    интерес и уважение к живой природе.

    Содержание:

    •  наблюдение за лошадью ____________________________

    _________________

    •  труд: посадка елочек на экологической тропе _________________________

    _________________

    •  подвижные игры:

    «Упряжки» ________________________

    __________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: обучать простым навыкам туризма); игра «Перепрыгни через лужу»________________________________________________

    ________________________________

    Освоение способов деятельности и умений.

    Игровые ситуации:
    «У кого усики, а у кого усищи?», «Кто

    в домике живет?»

    ________________________________________________________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом

    в обед.

    Цель: закреплять
    навыки правильного поведения за столом, аккуратного и бесшумного приема пищи ________________________

    ________________________________________________

    упражнение_________________________________________________________________

    Закаливающие процедуры.

    Умывание прохладной водой

    ___________________________________________________________________________

    Профилактические мероприятия.

    Гимнастика для глаз _______________________________________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопо-

    ____________________________________________________________

    •  уборка  в группе или в _______________

    ________________________________________________________________________________

    уголке      

    ________________________________________________________________________________

    гота дня осенью, составление календаря погоды _______________________________________________

    •  труд: помощь малышам на участке группы___________________________________________________

    •  подвижные игры:

    «Круговорот»____________________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: закреплять навыки подбрасывания мяча одной рукой и ловли его

    обеими руками); игра «Удержи – подбрось – поймай»_________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Если скажут слово «родина», / Сразу в памяти встает / Старый дом, в саду смородина, / Толстый тополь у ворот, / У реки березка-скромница / И ромашковый бугор... / А другим, наверно, вспомнится / Свой родной московский двор…

    Работа по формированию КГН.

    Игра «Чтобы кожа была здоровой»_____________________________________________________________________________________________________________

    Подготовка к занятию

    ________________________________________________________________________________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ___________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) ________________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: игра «Кто назовет пять цветов со звуками [л] – [л’]?» ________________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: чтение стихотворения

    Я. Акима «Моя родня»________________________________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание
    музыкальной композиции ________________________

    ________________________________________________________________________________________________________________

    •  чтение художественной литературы: чтение В. Драгунского «Сестра моя Ксения»

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    мощи при одевании.

    Цель: закреплять навыки самостоятельного и быстрого одевания

    __________________________________________________________________________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника.

    Цель: закреплять навыки правиль-

    ного поведения

    за столом______________________

    __________________________________________________________________________________________

    •  изготовле-

    ние подар-

    ков ко дню

    рождения именинни-

    ков, к празд-

    нику        

    ________________________________________________________________________________

    ________________________________________________________________________________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ______________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) __________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: продолжать учить подбирать слова на звуки

    [л] – [л’]; игра «Послушай и подними руку, как только услышишь звук [л]» _________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения

    Я. Акима «Моя родня»_________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

    Тема «Какой транспорт видел(а) (имя ребенка)

    по дороге в детский сад?»________________________________________________________

    Утренняя гимнастика.

    ОРУ с мячом_________________________________________________

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем
    хотели бы заняться).

    Тема «Дом, в котором я живу» _________________________________

    Вид: типовая.

    Тема______________________________

    ___________________________________________________

    Содержание:

    •  наблюдение за трудом взрослых в огороде детского сада

    ____________________________________________________________________

    •  труд: помощь взрослым в подготовке грядок к посадке овощей ____________________________________________________________________________

    •  подвижные игры:

    «Кролики»___________________________________________________________

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Игровая ситуация «Встреча гостей»

    ________________________________________________________________________________________________

    Освоение способов деятельности и умений.

    Игровые ситуации: «Едет, летит, ходит» (о транспорте), «Пароход на Москве-реке»_____

    ________________________________________________________________

    ________________________________________________

    Гимнастика пробуждения.

    Комплекс № 2:

    1. «Растушки»;

    2. «Гудок»;

    3. «Полурыбка»;

    4. «Лодочка»;

    5. «Послушай свое дыхание»

    ___________________________________________________________________________

    Закаливающие процедуры.

    Хождение босиком по ковру

    __________________________________________________________________________________________

    Профилактические мероприятия.

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    ________________________________________________________________________________

    •  уборка  в группе или в _______________

    __________________________________________________

    уголке      

    ______________________________

    Вид: типовая.

    Тема______________________________________________________________________________________

    Содержание:

    •  наблюдение за движением облаков на небе _________________________________________________________________

    •  труд:

    ________________________________________________________________________

    •  подвижные игры: «Ловишки»

    ________________________________________________________________________

    •  индивидуальная работа по развитию основных движений


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    Проговаривание поговорок о Родине:

    ▪ Любовь к Родине сильнее смерти.

    ▪ Одна у человека мать, одна у него и Родина.

    ▪ Велика, свята русская земля, а везде солнышко.

    ▪ Своя земля и в горсти мила.

    ▪ Родимая сторона – мать, чужая – мачеха.

    ▪ Родных нет, а по родимой сторонке сердце ноет.______________________________________

    Работа по формированию КГН.

    Игровая ситуация «Определения»_______________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: упражнять в беге и выносливости); игра «Беги до флажка и об-

    ратно» _____________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ___________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) _______________________________________

    •  работа над звукопроизношением: повторять чистоговорки на звуки [л] – [л’]

    ___________________________________________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

    Цель: совершенствовать навыки приема пищи и пользования столовыми приборами ______________________________________________________________________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание музыкальной композиции (на усмотрение воспитателя)

    ________________________________________________________________________________________________________________

    Упражнения для выработки правильной осанки

    ____________________________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    Цель: совершенствовать навыки самостоятельного застилания постели после дневного сна______________________________________________________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника.

    ____________________________________________________________

    •  изготовле-

    ние подар-

    ков ко дню

    рождения именинни-

    ков, к празд-

    нику        

    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

    (цель: улучшать технику ходьбы – ходьба приставным шагом) __________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ______________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) ____________________________________________________________

    •  работа по звукопроизношению: совер-
    шенствовать навыки
    четкого и правильного произношения
    звука [л] в речи_____________________________________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Подготовка к занятию

    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание народных песен и частушек

    ___________________________________________________

    •  чтение художественной литературы: чтение рассказа А. Митяева «Земляника» _________________________

    ________________________________

    Цель: закреплять навыки пользования вежливыми словами во время приема пищи

    _____________________________________________

    ________________________________________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение народных песен, частушек, разученных в группе

    ____________________________________

    Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

    Тема «Что интересного заметил(а) по дороге в детский сад?»_______________________________________________________________________________________

    Утренняя гимнастика.

    ОРУ с коротким шнуром_____________________________________________________________________________

    Вид: типовая.

    Тема «Ветер, ветер, ты могуч…».

    Содержание:

    •  наблюдение за силой и направлением ветра, движением облаков под давлением ветра ________________________________________________________

    •  труд: помощь взрослым на участке группы ____________________________________________________________________________

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Игровая ситуация «Накрываем стол к завтраку с Мальвиной» __________________________

    ________________________________

    Освоение способов деятельности и умений.

    Игровые ситуации: «Где живет божья коровка?», «Посчитай и назови» ____________________

    Гимнастика пробуждения.

    Комплекс № 3:

    1. «Потягушки»;

    2. «Бревнышко»;

    3. «Шлагбаум»;

    4. «Божья коровка»;

    5. Ходьба на месте___________________________________________

    Закаливающие процедуры.

    Обширное умы-

    вание__________

    _____________________________________________

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    ____________________________________________________________

    •  уборка  в группе или в _______________

    ____________________

    уголке      

    Вид: типовая.

    Тема «Осенняя погода вечером».

    Содержание:

    •  наблюдение за состоянием погоды во второй половине дня___________________________________________________

    •  труд:

    ______________________________________________________

    •  подвижные игры:

    «Охотники и зайцы»

    ______________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Тема «Новинки уголка “Наша Родина – Россия”» ___________________________________________________________________________________________________________________

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    Проговаривание поговорок и объяснение их смысла:

    ▪ Где кто родится, там и пригодится.

    ▪ С родной земли – умри, не сходи!

    •  подвижные игры:

    «По мостику» _______________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию
    основных движений (цель: упражнять в беге с медленным ускорением); игра «Беги с ускорением»_______________________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ____________________________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) ________________________________________________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

    Цель: учить пользоваться словами вежливости за столом

    ________________________________________________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание
    музыкальной композиции «Колыбельная Медведицы» из мультипликационного фильма «Умка» _______________________________________

    ________________________________________________________________________________

    Профилактические мероприятия.

    Упражнения
    для профилактики плоскостопия

    __________________________________________________________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    Цель: совершенствовать навыки одевания после сна _______________________________________________________________________________________

    ________________________________________________________________________________________________________________________

    •  изготовле-

    ние подарков ко дню

    рождения

    именинни-

    ков, к празд-

    нику        

    ________________________________________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: упражнять в бросании и ловле мяча); игра «Лови, не ошибись»_____________________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ________________________________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) ______________________________________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: продолжать учить определять наличие зву-


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    ▪ Ищи добра на стороне, а дом люби по старине. _____________________________________

    Работа по формированию КГН.

    Цель: активизировать
    навыки самостоятельного умывания.

    Игровая ситуация «Встреча с Мойдодыром»____________________________________

    Подготовка к занятию

    ________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: развивать навыки определения наличия звука [р] в слове; игра «Кто больше назовет транспорта со звуком [р]?»_____________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения З. Александровой «Родина» ______________________

    •  чтение художественной литературы: чтение рассказа В. Драгунского «На Садовой большое движение»

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника.

    Цель: закреплять умения заканчивать прием пищи с остальными ребятами, ждать товарищей после приема пищи за столом___________________________________________________________________

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    ка [р] в словах; игра «Кто припомнит животных со звуком

    [р]?»____________________________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение пословиц, разученных в первой половине дня ______________________________________________________________

    Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

    Тема «Каких птиц видел(а) (имя ребенка) по дороге в детский сад?»

    ________________________________________

    Вид: спортивная.

    Тема «Мы ловкие, сильные, умелые»

    (эстафета с родителями).

    Содержание:

    •  эстафеты:

    1. «Чья команда быстрее?»;

    2. «Сбей булаву»;

    3. «Пробеги по до-

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Цель: закреплять навыки самостоятельного завязывания шнурков и бантиков.

    Игровая ситуация «Мой режим дня»

    Гимнастика пробуждения.

    Комплекс № 4:

    1. «Побудка»;

    2. «Лодочка»;

    3. «Елочка»;

    4. «Мячик»;

    5. «Послушай свое дыхание»

    ______________________________

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    __________________________________________________

    Вид: типовая.

    Тема «Наблюдаем за облаками».

    Содержание:

    •  наблюдение за облаками и ветром: зависимость облаков

    от силы и направления ветра _____________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Утренняя гимнастика.

    ОРУ с мячом-«ежом»

    ________________________________________________________________________________

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Тема «Наши достижения»________________________________________________________________________________________________

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    Повторение пословиц за воспитателем и объяснение их смысла:

    рожке»;

    4. «Успей поймать»

    ____________________________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: развивать навык быстрого бега); игра «Догони ветер»____________________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ___________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) ________________________________________________________

    ________________________________________________________________

    Освоение способов деятельности и умений.

    Игровые ситуации: «Города», «Угадай насекомых»______________________

    ________________________________________________________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом

    в обед.

    Цель: закреплять
    навыки бесшумного и быстрого приема пищи ________________________

    ________________________________________________

    Закаливающие процедуры.

    Обтирание махровой рукавичкой

    __________________________________________________________________________________________

    Профилактические мероприятия.

    Дыхательные упражнения

    __________________________________________________________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    •  уборка  в группе или в _______________

    ____________________

    уголке      

    ________________________________________________________________________________

    •  изготовле-

    ние подар-

    ков ко дню

    рождения именинни-

    ков, к празд-

    нику        

    __________________________________________________

    •  труд: помощь взрослым в уборке беседки и территории группы _________________________________________________________________

    •  подвижные игры:

    «Холодно – горячо»

    ______________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: развивать навык быстрого бега); упражнение «Беги до беседки»____________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ______________________________________________________

    __________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    ▪ Расставшись с другом,

    плачут семь лет, расставшись с родиной – всю жизнь.

    ▪ Родина – мать, умей
    за нее постоять.

    ▪ На чужбине и калач
    не в радость, а на родине и черный хлеб в сладость.___________________________________________________________________________

    Работа по формированию КГН.

    Игровая ситуация «Картинки»______________________________________________________________________________________________

    Подготовка к занятию

    ____________________________________________________________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: упражнять в определении звука [р] в словах; игра «Хлопни в ладоши, когда услышишь в слове звук [р]»________________________________________________________________________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: заучивание стихотворения Ф. Глинки «Москва»________________________________________________________________________________________________________________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание
    музыкальной композиции ________________________

    ________________________________________________________________________________

    •  чтение художественной литературы: чтение былин о русских богатырях (на выбор воспитателя)________________________________________

    ________________________________________________________________________________________________________________________________

    Цель: закреплять навык застилания постели после сна___________________________________________________________________________________________________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника.

    Цель: закреплять навыки бесшум-

    ного и быстрого приема пищи

    ________________________________________________________________________________________________________________________

    ________________________________________________________________________________

    ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) ______________________________________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: развивать навыки определения наличия звука [р] в словах; игра «Кто больше назовет

    фруктов на звук [р]?»

    ________________________________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, поте-

    шек, песен: повторение стихотворения

    Ф. Глинки «Москва»

    ________________________________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

    Тема «В чем (имя ребенка) пришел в детский сад?» ___________________________________________________________________________

    Утренняя гимнастика. ОРУ с физиомячом

    ____________________________________________________________________________________________________

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Вид: типовая.

    Тема «Сорока-бело-

    бока».

    Цель: закреплять интерес детей к сказочному персона-

    жу – сороке-белобоке, сравнить ее с вороной.

    Содержание:

    •  наблюдение за сорокой ______________________________________________

    •  труд: окапывание деревьев и кустарников_________________________________________________________________

    •  подвижные игры: «Догони свою пару»

    ___________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Игровая ситуация «Складываем вещи в шкафчик» ______________________________________________________________________________________________________________________

    Освоение способов деятельности и умений.

    Игровые ситуации: «Кто знает города, тот называет»,

    «Я знаю символы страны» _________________________________________________________________________________________

    Гимнастика пробуждения.

    Комплекс № 5:

    1. «Потягушки»;

    2. «Горка»;

    3. «Орех»;

    4. «Лягушки»;

    5. Ходьба на месте___________________________________________

    Закаливающие процедуры.

    Полоскание горла прохладной водой_________________________________________________________

    Профилактические мероприятия.

    Прохождение «тропы здоровья»

    _____________________________________________

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    ________________________________________________________________________________

    •  уборка  в группе или в _______________

    ________________________________________

    уголке      

    ________________________________________

    Вид: типовая.

    Тема «Долгота дня».

    Содержание:

    •  наблюдение за долготой дня, заполнение календаря погоды _____________________________________________________________________

    •  труд:

    ________________________________________________________________________

    •  подвижные игры:

    «Перебрось мешочек»____________________________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: учить выполнять движения по сигналу);


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Тема «Что нового появилось в нашей группе?»

    ____________________________________________________________

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    Повторение стихотворения Ф. Глинки «Москва» _________________________________________________________

    Работа по формированию КГН.

    Игровая ситуация «Ухаживаем за собой»

    ________________________________________________________________________________

    Подготовка к занятию

    ________________________________________________________________________________

    основных движений (цель: упражнять в беге и прыжках); упражнение: бег и прыжки в длину________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)___

    _________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) ______________________

    •  работа над звукопроизношением: закреплять навыки определения наличия заданного звука в словах; игра «В каких словах “живет” звук [у]?»__________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен _______________________

    Работа по воспитанию культуры

    поведения за столом в обед.

    Цель: закреплять
    навыки аккуратного, бесшумного приема пищи________________________________________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание музыкальной композиции ________________________________________

    •  чтение художественной литературы: чтение глав из книги Д. Родари «Приключения Чиполлино»________________________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    Цель: закреплять навыки самостоятельного застилания постели после сна _____________________________________________________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника.

    Цель: развивать навыки пользования индивидуальной салфеткой

    ____________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________

    •  изготовле-

    ние подар-

    ков ко дню

    рождения именинни-

    ков, к празд-

    нику        

    ______________________________________________________________________________________________________________

    игра «Фигура»

    ____________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ______________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) __________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: продолжать учить определять слова со звуком [у]________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение поговорок о Родине__________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Октябрь

    4-я неделя. Тема «ДЕНЬ НАРОДНОГО ЕДИНСТВА»

    Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

    Тема «Что интересного произошло у (имя ребенка) в выходные дни?»

    ________________________________________________________________________________

    Утренняя гимнастика.

    ОРУ для всех групп мышц___________________________________________________________________________

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    Вид: типовая.

    Тема «Труд людей осенью».

    Цель: активизиро-

    вать познавательную

    деятельность, поддерживать стойкий интерес к наблюдениям; побуждать принимать участие в сборе и подготовке к хранению урожая.

    Содержание:

    •  наблюдение за трудом взрослых на огороде _______________________________________________

    •  труд: сбор семян и сушка листьев растений (для аппликаций, зимних букетов, гербария)______________________

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Игровые ситуации:
    «Правильно – неправильно»; «Угадай-ка!», «Что это значит?» ________________________________________________________________________

    Освоение способов деятельности и умений.

    Игровые ситуации: «Составляем рассказ по серии картин», «Какая, какое, какой?»______________________________________________________________________

    Гимнастика пробуждения.

    Комплекс № 1:

    1. «Потягушки»;

    2. «Жуки»;

    3. «Качели»;

    4. «Махи на боку»;

    5. Дыхательное упражнение

    ____________________________________________________________

    Закаливающие процедуры.

    Умывание прохладной водой

    ___________________________________________________________________________

    Профилактические мероприятия.

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    ________________________________________________________________________________

    •  уборка  в группе или в _______________

    ____________________________________________________________

    уголке      

    Вид: типовая.

    Тема _______________________________

    ____________________________________

    Содержание:

    •  наблюдение за долготой дня, сравнение погоды в первой половиной дня

    ______________________________________________________

    •  труд: работа в уголке природы________________________________________________________________________________

    •  подвижные игры:

    «Ищем зайчонка»

    ________________________________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Тема «Планы группы на неделю»______________________________________________________________________

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки) о Родине:

    ▪ Родину, как и родителей, на чужбине не ищут.

    ▪ Береги землю родимую как мать любимую.

    ▪ Своя сторона не бывает холодна.

    ▪ Пока под чужой кры-

    шей не побываешь, свою, что течет, не узнаешь.

    ▪ На родной стороне и камешек знаком.

    ▪ В каком народе живешь, того и обычая

    •  подвижные игры:

    «Горелки» __________________________________________

    _________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: закреплять умение действовать по сигналу); игра «Слушай и выполняй»_____________________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ___________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) ________________________________________________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом

    в обед.

    Цель: закреплять навыки пользования
    вежливыми словами _____________________________________________________________________________________________________________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание музыкальной композиции ________________________________________________________________________________________________________________________

    Гимнастика
    для глаз ________

    _________________________________________________________________________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    Цель: учить помогать взрослым менять постельное белье на своей
    кровати _________________________________________________________________________________________________________________

    ________________________________________________________________________________

    •  изготовле-

    ние подар-

    ков ко дню

    рождения именинни-

    ков, к празд-

    нику        

    ________________________________________

    ______________________________

    __________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: закреплять умение выполнять бег с медленным и постепенным ускорением); игра «Пробеги по правилам»______________________________________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)____________________________________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) ________________________________________________________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    держись. ________________________________

    Работа по формированию КГН.

    Цель: закреплять навыки пользования носовым платком.

    Игровая ситуация «Волшебный квадрат»_____________________________________________

    Подготовка к занятию

    ____________________________________________________________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: за-
    креплять навыки определения наличия звука в словах; игра «Придумай три слова со звуком [а]»_______________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения В. Борисова «Москва»___________________________________________

    •  чтение художественной литературы: чтение русской

    народной сказки «Царевна-лягушка»

    ________________________________________________

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника.

    Цель: закреплять навыки аккуратного и быстрого приема пищи______________________________________________________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: повторить игру «Придумай слова на звук»

    ________________________________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихов о Москве и Родине _______________________________________________________________________________

    Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

    Тема «С кем (имя ребенка) пришел в детский сад?»____________________________________

    Вид: типовая.

    Тема «Состояние погоды».

    Цель: определять зависимость темпера-

    туры воздуха от высоты подъема солнца над землей.

    Содержание:

    •  наблюдение за

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Игровая ситуация «Салфетки и платочки» __________________________

    ________________________________

    Гимнастика пробуждения.

    Комплекс № 2:

    1. «Растушки»;

    2. «Гудок»;

    3. «Полурыбка»;

    4. «Лодочка»;

    5. «Послушай свое дыхание»

    _______________

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    ________________________________________

    Вид: типовая.

    Тема _____________

    Содержание:

    •  наблюдение за наступлением сумерек, сравнение заката солнца с его распо-

    ложением на небе днем _______________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Утренняя гимнастика.

    ОРУ с мячом_____________________________________________________________________

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Тема «Почтальон несет письмо. Куда доставить?»_______________________________________________________

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    Повторение пословиц,
    разученных ранее_________________________________________________________________

    солнцем __________________________

    •  труд: работа в живом уголке

    •  подвижные игры: «Наседка и цыплята» _______________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: закреплять навыки прыжков)_______________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    __________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) _______________________________________

    •  работа над звуко-
    произношением: продолжать разви-

    Освоение способов деятельности и умений.

    Игровые ситуации: «Если знаешь, назови», «Знайкина
    школа» __________________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

    Цель: закреплять навыки пользования салфеткой и столовыми приборами

    ________________________________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание
    музыкальной композиции ________________________

    ________________________________

    ______________________________

    Закаливающие процедуры.

    Хождение босиком по ковру

    ______________________________

    Профилактические мероприятия.

    Обширное умы-

    вание_________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    Цель: закреплять навыки бесшумного и аккуратного приема пищи

    _____________________________________________

    •  уборка  в группе или в _______________

    ____________________________________________________________________________________________________

    уголке      

    ________________________________________________________________________________________________________________________

    •  труд:

    ____________________________________

    •  подвижные игры: «Пробеги, не задень»

    ____________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: закреплять навыки прыжка с места); игра «Лягушки»

    ____________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ____________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) __________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: закреплять навыки пра-


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Работа по формированию КГН.

    Игровая ситуация «Чистые ножки бежали по дорожке»________________________________________________________________________

    Подготовка к занятию

    ____________________________________________________________________________________________________

    вать навык подбора слов на звук; игра «Назови пять имен на звук [и]» _________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения «Москва», разученного ранее_______________________________________

    •  чтение художественной литературы: чтение глав из сказки Д. Родари «Приключение Чиполлино»________________________

    ________________________________________________________________________________________________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника.

    Цель: закреплять навыки бесшумного и аккуратного приема пищи

    __________________________________________________________________________________________

    •  изготовле-

    ние подар-

    ков ко дню

    рождения именинников, к празд-

    нику        

    ______________________________________________________________________

    вильного и четкого произношения звуков; игра «Послушай и повтори скороговорку»______________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песен о Родине, разученных на музыкальном занятии

    ____________________________________

    Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

    Тема «Какой транспорт помог (имя ребенка) добраться до детского сада?»___________________________________________________________________________

    Вид: комбинированная.

    Тема «Где гуляет ветер?».

    Цель: учить детей определять направление ветра, его силу.

    Содержание:

    •  наблюдение за направлением ветра

    __________________________________

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Игровая ситуация «Шифровки»_____________________________________________________________________________________________________________________

    Гимнастика пробуждения.

    Комплекс № 3:

    1. «Потягушки»;

    2. «Бревнышко»;

    3. «Шлагбаум»;

    4. «Божья коровка»;

    5. Ходьба на месте__________________________________________________________

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    ______________________________________________________________________

    Вид: типовая.

    Тема «Погода во второй половине дня».

    Содержание:

    •  наблюдение за деревьями, кустарниками и погодой __________________________________________

    •  труд:

    ______________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Утренняя гимнастика.

    ОРУ с коротким шнуром_____________________________________________________________________________

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Тема «Игры в группе
    на этой неделе»___________________________________________________________________

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    Повторение и объяснение смысла поговорок о Родине и родном крае:

    •  труд: работа в живом уголке___________________________________________________________

    •  подвижные игры: «Ловишки» __________________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: тренировать в приставном шаге); игровая ситуация «Пройди по дорожке»______________________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ____________________________________________________________________

    Освоение способов деятельности и умений.

    Игровые ситуации: «Угадай по признакам», «Скажи наоборот» __________________________________________________________________________________________________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом

    в обед.

    Цель: повторить вежливые слова

    ________________________________________________________________________________________________________________________________

    Закаливающие процедуры.

    Обтирание махровой рукавичкой

    __________________________________________________________________________________________

    Профилактические мероприятия.

    Упражнения для профилактики плоскостопия

    ___________________________________________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    •  уборка  в группе или в _______________

    ____________________________________________________________________________________________________

    уголке      

    ________________________________________________________________________________________________________________________

    •  подвижные игры:

    «Береги предмет»

    __________________________________________________________________________________________

    •  индивидуальная работа по развитию основных движений

    __________________________________________________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ________________________________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) ____________________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    ▪ Своя хатка – что родная матка.

    ▪ Глупа та птица, которой свое гнездо не мило.

    ▪ Чужая-то сторонушка не медом полита, а слезами улита.

    ▪ Чужбина – калина, родина – малина.

    ________________________________________

    Работа по формированию КГН.

    Цель: закреплять навыки чистки зубов и полоскания рта после приема пищи ________________________________

    Подготовка к занятию

    ________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) _______________________________________

    •  работа над звуко-

    произношением: игра «Назови слова, которые начинаются на звук [о]»_______________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения П. Воронько «Лучше нет родного краю…»___________________________________________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание
    музыкальной композиции ________________________

    ________________________________________________________________________________

    •  чтение художественной литературы: чтение рассказа
    Н. Носова «Живая шляпа»__________________________________________________________________________________________________________

    Цель: учить менять постельное белье на своей кровати ___________________________________________________________________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника.

    Цель: развивать навыки аккуратного приема пищи во время полдника _________________________________________________________________________

    •  изготовление подар-

    ков ко дню рождения

    именинни-

    ков, к празднику        

    ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: продолжать развивать умение подбирать слова на заданный звук ________________________________________________________________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, поте-
    шек, песен: повторение стихотворения

    П. Воронько «Лучше нет родного краю…»

    __________________________________________________________________________________________

    Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные

    Вид: прогулка-экс-

    курсия.

    Тема «Знаменательные места родного края».

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Цель: закреплять

    Гимнастика пробуждения.

    Комплекс № 4:

    1. «Побудка»;

    2. «Лодочка»;

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    Вид: типовая.

    Тема «Долгота дня».

    Содержание:

    •  наблюдение за изменением долготы


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    изменения.

    Тема «Что есть в твоем дворе?»______________________________________________________

    Утренняя гимнастика.

    ОРУ с мячом-«ежом»

    ____________________________________________________________

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Тема «Наша экскурсия сегодня»_________________________________________________________________________

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    Цель: развивать ува-

    жение и любовь к родному краю, месту, где живем.

    Содержание:

    •  экскурсия по городу, родному селу и т. д._____________________________

    •  труд: помощь в уходе за комнатными растениями _________________________________________

    •  подвижные игры:
    «Найдем зайку»

    __________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: развивать меткость броска); игра «Попади

    в цель»_____________________________________________

    навыки завязывания шнурков.

    Игровая ситуация «Буратино учится завязывать шнурки»_____________________________________________

    Освоение способов деятельности и умений.

    Игровые ситуации: «Угадай стихотворение», «Домик для чисел»_______________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом

    в обед.

    Цель: развивать

    навыки быстрого

    и бесшумного приема пищи ________________________________________________________

    3. «Елочка»;

    4. «Мячик»;

    5. «Послушай свое дыхание»

    ____________________________________________________________

    Закаливающие

    процедуры.

    Полоскание горла прохладной водой________________________________________________________________________

    Профилактические мероприятия.

    Дыхательные упражнения

    ___________________________________________________________________________

    игр          

    __________________________________________________________________________________________

    •  уборка  в группе или в _______________

    ________________________________________

    уголке      

    ________________________________________________________________________________

    дня по сравнению

    с началом весны; заполнение календаря погоды _______________________________________________

    •  труд: уборка участка____________________________________________________

    •  подвижные игры: «Прокати по дорожке»___________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: развивать силу и ловкость); игра «Самый ловкий» _______________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ____________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Повторение поговорок
    и пословиц о Родине
    и родном крае, разученных ранее.

    Игра «Припомни и назови пословицу»____________________________________________________________________________________________________________

    Работа по формированию КГН.

    Игровая ситуация «Мой режим дня»

    ________________________________________________________________________________________________________________________

    Подготовка к занятию

    ____________________________________________________________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ___________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) _______________________________________

    •  работа над звукопроизношением: продолжать учить подбирать слова к заданному звуку __________________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения П. Воронько «Лучше нет родного краю…»__________________________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание
    музыкальной композиции_________________________________________________________________________________________________________________________

    •  чтение художественной литературы: чтение русской народной сказки «Сивка-Бурка»

    (в обработке

    П. П. Ершова) ____________________________________________________________________________________________________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    Игровая ситуация «Я сам» ____________________________________________________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника.

    Цель: развивать навыки быстрого и бесшумного приема пищи во время полдника

    __________________________________________________________________________________________

    •  изготовле-

    ние подарков ко дню

    рождения именинни-

    ков, к празд-

    нику        

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) ______________________________________________________________________________

    •  работа над звуко-
    произношением: игра «Послушай слова и топни ногой, когда услышишь звук [и]» __________________________________________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песен о родном крае, разученных на музыкальном занятии_____________________________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

    Тема «Какие деревья и кустарники (имя ребенка) видел по дороге в детский сад?»___________________________________________________________________

    Утренняя гимнастика. ОРУ с физиомячом

    ________________________________________________________________________________

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Вид: типовая.

    Тема «Осина на нашем участке».

    Цель: ознакомить с деревом – осиной,

    ее строением, листьями.

    Содержание:

    •  наблюдение за почками и листьями деревьев и кустарников________________________________________________

    •  труд (по подгруппам): рыхление песка в песочнице, подметание дорожки к беседке ___________________________

    __________________________________

    •  подвижные игры: «Парашютисты»

    ___________________________________________________

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Игровая ситуация «Что ты знаешь о …?»___________________________

    ________________________________________________________________________________________________________________

    Освоение способов деятельности и умений.

    Игровые ситуации: «Один – много», «Отгадай и назови»

    ________________________________________________________________________________________________

    Гимнастика пробуждения.

    Комплекс № 5:

    1. «Потягушки»;

    2. «Горка»;

    3. «Орех»;

    4. «Лягушки»;

    5. Ходьба на месте__________________________________________________________

    Закаливающие процедуры.

    Хождение босиком по ковру

    _____________________________________________

    Профилактические мероприятия.

    Дыхательные упражнения

    _____________________________________________

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    ____________________________________________________________

    •  уборка  в группе или в _______________

    ____________________

    уголке      

    ________________________________________________________________________________

    Вид: типовая.

    Тема__________________________________________________

    Содержание:

    •  наблюдение за долготой дня, сравнение погоды второй и первой половины дня___________________________________________________

    •  труд:

    ______________________________________________________

    •  подвижные игры:

    «Найди свой домик»

    ______________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: совершенствовать навыки ловли мяча обеими рука-


    Окончание табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Тема «Интересные места нашего города (села)»

    ________________________________________

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    Слушание и отгадывание загадок о Родине, родном крае, заучивание наизусть (по выбору воспитателя)___________________________

    Работа по формированию КГН.

    Цель: закреплять навыки самостоятельного причесывания и слежения за своей прической.

    Игровая ситуация «Приходила в гости к зеркалу расческа…»____________________________

    Подготовка к занятию

    ________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: развивать ловкость и точность движений); игра «Приземлись ровно в цель» ______________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    __________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) _______________________________________

    •  работа над звукопроизношением: за-
    креплять навыки правильного и четкого произношения звуков; игра «Повтори скороговорку»

    __________________________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

    Цель: закреплять
    навыки правильного пользования индивидуальной салфеткой _______________________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание
    музыкальной композиции_________________________________________

    •  чтение художественной литературы: чтение глав из книги Д. Родари «Приключение Чиполлино» (продолжение)__________________________

    ________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    Игровая ситуация «Носочки – в шкаф, ботинки – под шкаф» _________________________________________________________________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника.

    Цель: учить сер-

    вировать стол

    к полднику ________________________________________________________________________________

    •  изготовле-

    ние подар-

    ков ко дню

    рождения

    именинни-

    ков, к празд-

    нику        

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    ми); игра «Не промахнись, лови!»_________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ____________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) __________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: закреплять навыки произношения за воспитателем чистоговорок ________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: слушание стихотворения

    А. Жигулина «О, Родина!»________________________________________________


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    1 СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ (образовательная деятельность при проведении режимных моментов), сентябрь.

    Ежедневное планирование по программе "От рождения до школы" ФГОС ДО. СТАРШАЯ ГРУППА - СЕНТЯБРЬиздательство учитель 2015годпод редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой...

    3 СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ (образовательная деятельность при проведении режимных моментов) НОЯБРЬ СТАРШАЯ ГРУППА

    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ (образовательная деятельность при проведении режимных моментов) ноябрь...

    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ (образовательная деятельность при проведении режимных моментов) ДЕКАБРЬ СТАРШАЯ ГРУППА

    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ (образовательная деятельность при проведении режимных моментов)...

    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ (образовательная деятельность при проведении режимных моментов) ДЕКАБРЬ СТАРШАЯ ГРУППА

    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ (образовательная деятельность при проведении режимных моментов)...

    5 СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ (образовательная деятельность при проведении режимных моментов) ЯНВАРЬ СТАРШАЯ ГРУППА

    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ (образовательная деятельность при проведении режимных моментов)...

    6 СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ (образовательная деятельность при проведении режимных моментов) ФЕВРАЛЬ СТАРШАЯ ГРУППА

    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ (образовательная деятельность при проведении режимных моментов) ФЕВРАЛЬ  СТАРШАЯ ГРУППА...

    7 СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ (образовательная деятельность при проведении режимных моментов) МАРТ СТАРШАЯ ГРУППА

    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ (образовательная деятельность при проведении режимных моментов) МАРТ СТАРШАЯ ГРУППА...