Главные вкладки

    1 СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ (образовательная деятельность при проведении режимных моментов), сентябрь.
    рабочая программа по теме

    Краснухина Резида Амировна

    Ежедневное планирование по программе "От рождения до школы" ФГОС ДО. СТАРШАЯ ГРУППА - СЕНТЯБРЬ

    издательство учитель 2015год

    под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой

     

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Microsoft Office document icon planirovanie_sentyabr.doc532.5 КБ

    Предварительный просмотр:

    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ
    (образовательная деятельность при проведении режимных моментов)

    Основная часть

    Вариативная
    часть

    Прием детей

    Утренняя прогулка

    Возвращение с прогулки

    Вторая половина дня

    Текущие

    и дополни-

    тельные дела

    (мероприятия)
    в группе

    Вечерняя прогулка

    Нацио-

    нально-

    куль-

    турный

    компонент

    Компо-

    нент ДОО*

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Сентябрь

    1-я неделя. Тема «ОСЕНЬ»

    Индивидуальные беседы.

    Тема «Как (имя ребенка) провел(а) лето»

    ________________________________________________________________________________

    Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц

    ________________________________________________________________________________

    Вид**: типовая.

    Тема
    ____________________________________________________________________

    Содержание:

    •  наблюдение за сезонными изменениями ______________

    ____________________________________________________________________

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Игровая ситуация «Какие привычки у Незнайки?»

    ________________________________

    Освоение способов деятельности и умений.

    Игровые ситуации: «Придумай сам», «Подбери пару»

    ________________

    Гимнастика пробуждения.

    Комплекс № 1***:

    1. «Потягушки»;

    2. «Жуки»;

    3. «Качели»;

    4. «Махи на боку»;

    5. Дыхательное упражнение

    ___________________________________________________________________________

    •  Ремонт

    книг и коро-

    бок из-под настольно-печатных

    игр          

    ____________________

    •  уборка в группе или в _______________

    ____________________

    уголке      

    Вид: типовая.

    Тема________________________________

    __________________

    Содержание:

    •  наблюдение «Что
    изменилось на улице вечером?»

    ______________________________________________________

    •  труд:

    ______________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем
    хотели бы заняться).

    Тема «Наши планы

    на неделю в детском

    саду и в группе»

    ________________________________________________________________________________

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    Разучивание стихотворения А. Плещеева «Осень наступила…»

    ____________________________________________________________________________________________________

    •  труд: помощь взрослым в уборке опавших листьев

    ____________________________________________________________________

    •  подвижные игры: «Третий лишний»

    ____________________________________________________________________

    •  индивидуальная

    работа по развитию основных движений (цель: совершенствовать навык прыжка с продвижением вперед); упражнение: прыжки на двух ногах до флажка___________

    ____________________________________________________________________

    ________________

    ________________________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом

    в обед.

    Цель: закреплять навыки культуры поведения за столом и пользования столовыми приборами

    ________________________________________________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание музыкальной композиции: П. И. Чайковский «Времена года» («Сентябрь»)

    ________________________________________________________________

    Закаливающие
    процедуры.

    Умывание прохладной водой

    _____________________________________________

    ______________________________

    Профилактические мероприятия.

    Зарядка для глаз

    ____________________________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    Цель: закреплять навыки самостоя-

    тельного одевания и застегива-

    ______________________________

    __________________________________________________

    ____________________

    •  изготов-

    ление подарков ко дню рождения

    именинни-

    ков, к празд-

    нику        

    ____________________________________________________________________________________________________

    •  подвижные игры: «Совушка»

    ______________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию

    основных движений (цель: продолжать учить прыгать на двух ногах с продвижением вперед); упражнение «Зайцы»

    ______________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ______________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога)

    ______________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Работа по формированию КГН.

    Игровая ситуация «Чистые ладошки»

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Подготовка к занятию

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  конструирование башни из снега (песка) ______________

    ___________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) ______________________

    ___________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: учить подбирать

    слова на звуки [б] –

    [б’], различать звуки между собой ______________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен______

    __________________________________

    •  чтение художественной литературы: чтение русской народной сказки «Лиса и кувшин» в обраб. О. Капицы

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    ния «липучек» и молнии ______

    _________________________________________________________________________________________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника.

    Цель: закреплять умение детей оказывать частичную посильную помощь в сервировке стола_____

    ________________________________________________________________________________________________________________________

    ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: продолжать учить подбирать слова на звуки

    [б] – [б’], различать звуки между собой

    ______________________________________________________________________________________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения

    А. Плещеева «Осень наступила…»

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Индивидуальные беседы.

    Тема «Что видел(а)

    (имя ребенка) по дороге в детский сад?»

    ____________________________________________________________

    Утренняя гимнастика.

    ОРУ с мячом (d = 20)

    ________________________________________________________________________________

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Тема «Наши полезные дела сегодня»

    ____________________________________________________________

    Вид: типовая.

    Тема_______________________________________________

    __________________________________

    Содержание:

    •  наблюдение за изменением температуры воздуха в утренние и дневные часы (на солнце и в тени)

    _____________________________________________________________________________________

    •  труд: помощь взрослым в уборке опавших листьев – подметание дорожек на участке сада

    __________________________________

    __________________________________

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Игровая ситуация «Торопыжка и картинки»

    ________________________________________________________________________________

    Освоение способов деятельности и умений.

    Игровые ситуации: «Придумай сам»,

    «Что это такое?»

    ________________________________________________________________________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом

    в обед.

    Гимнастика пробуждения.

    Комплекс № 2:

    1. «Растушки»;

    2. «Гудок»;

    3. «Полурыбка»;

    4. «Лодочка»;

    5. «Послушай свое дыхание»

    ___________________________________________________________________________

    Закаливающие процедуры.

    Обширное умы-

    вание__________

    ____________________________________________________________

    Профилактиче-

    ские мероприятия.

    Комплекс упражнений для профи-

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    __________________________________________________

    ______________________________

    •  уборка  в группе или в _______________

    __________

    __________

    уголке      

    ____________________________________________________________

    Вид: типовая.

    Тема________________________________

    __________________

    Содержание:

    •  наблюдение «Как меняется световой день ранней осенью»

    ______________________________________________________

    •  труд:

    ______________________________________________________

    •  подвижные игры: «Найди себе пару»

    ____________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: упражнять в беге по дорожке)

    ______________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    Слушание и повторение за воспитателем построчно отраженно песенки «Гречу мыли»

    (пер. с литовского, обраб. Ю. Григорьева)

    ________________________________________________________________________________________________________________________

    Работа по формированию КГН.

    Цель: совершенствовать умение быстро

    и аккуратно умываться

    ________________________________________________________________________________________________________________________

    •  подвижные игры:

    «Меняемся местами» _____________

    _________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: упражнять в беге, учить действовать по сигналу); упражнения «Сделай фигуру», «Попади в цель»

    ____________________________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка): волшебные комочки

    __________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) _______________________________________

    Цель: развивать навыки культурного поведения за столом_____________

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание
    музыкальной композиции (на усмотрение воспитателя)

    ________________________________________________________________________________________________________________________________

    лактики сколиоза у детей_________

    ___________________________________________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    Цель: закреплять
    навыки самостоятельного застегивания одежды

    с разными видами застежек (пуговица, молния, «липучка» и т. д.)

    __________________________________________________________________________________________

    •  изготовле-

    ние подар-

    ков ко дню

    рождения именинни-

    ков, к празд-

    нику        

    ____________________

    ____________________

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ____________________________________________________________________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога)

    __________________________________________________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: закреплять умения подбирать слова на звуки [п] – [п’], различать звуки между собой ______________

    ________________________________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Подготовка к занятию

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: учить подбирать слова на звуки [п] – [п’]

    __________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения А. Плещеева «Осень наступила…» ____________

    __________________________________

    •  чтение художественной литературы: прослушивание

    аудиозаписи сказки «Хаврошечка»

    (в обраб. А. Толстого) _____________

    ________________________________________________________________________________________________________________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника.

    Цель: учить пользоваться индивидуальной салфеткой____________

    _________________________________________________________________________________________________________

    ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песни об осени,
    которую разучивали на этой неделе на музыкальном занятии

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Индивидуальные беседы.

    Тема «Как (имя ребенка) добирался сегодня до детского сада»

    ________________________________________

    Утренняя гимнастика.

    ОРУ с мячом-«ежом»

    ____________________________________________________________

    Вид: прогулка-экс-

    курсия.

    Тема «Экскурсия в парк».

    Содержание:

    •  наблюдение за деревьями, облаками и небом___________________________

    ___________________________________________________

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Игровая ситуация «В гости к нам пришли Апчих, Чих и Ох»

    ________________________________________________________________

    Гимнастика пробуждения.

    Комплекс № 3:

    1. «Потягушки»;

    2. «Бревнышко»;

    3. «Шлагбаум»;

    4. «Божья коровка»;

    5. Ходьба на месте _____________

    ______________________________

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    ____________________________________________________________

    Вид: типовая.

    Тема «Вечер в детском саду».

    Содержание:

    •  наблюдение за трудом дворника на участке сада _________________________

    ________________________________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Тема «Что изменилось

    в нашем книжном уголке?»

    ________________________________________________________________________________

    Проговаривание, повто-
    рение потешки
    (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    Разучивание небольшого стихотворения

    Е. Трутнева «Осень»

    ________________________________________________________________________________

    •  труд:

    __________________________________

    •  подвижные игры:

    «Раз, два, три, беги!» _____________

    _________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: развивать навык произвольного бега); упражнение «Раз, два, три, беги!»

    __________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    __________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога)

    ___________________________________________________

    Освоение способов деятельности и умений.

    Игровые ситуации: «Что это значит?»,

    «На что похоже мое облако?»

    ________________________________________________________________________________________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом

    в обед.

    Цель: закреплять умения частичной сервировки стола к обеду__________

    ________________________________________________________________________________________________

    Закаливающие процедуры.

    Промывание носа

    и полоскание горла_____________

    ___________________________________________________________________________

    Профилактические мероприятия.

    Хождение босиком по коврику

    __________________________________________________________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    •  уборка  в группе или в _____

    __________

    __________

    __________________________________________________

    уголке       

    ______________________________________________________________________________________________________________

    •  изготовле-

    ние подар-

    ков ко дню

    рождения именинни-

    •  труд: сбор опавших сухих листьев и веточек; соблюдение чистоты участка группы

    ____________________________________

    •  подвижные игры: «Совушка»

    ____________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений

    ______________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ______________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога)

    ______________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Работа по формированию КГН.

    Цель: развивать элементарные навыки личной гигиены (мыть руки перед приемом пищи, чистить зубы и т. д.).

    Игра «Чистим зубы с бобренком Кузей»

    ____________________________________________________________

    Подготовка к занятию

    ________________________________________________________________________________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением:

    учить подбирать

    слова на звуки [в] –

    [в’]; игры «Назовите имена детей на звуки [в] – [в’]»,

    «Какой звук?»

    ____________________________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихотворения А. Плещеева «Осень наступила…»____________

    __________________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание музыкальной композиции: «Колыбельная» из мультфильма «Умка» ___________________

    ________________________________________________

    •  чтение художественной литературы

    ________________________________________________________________________________________________

    Цель: закреплять навык застегивания пуговиц

    ______________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника.

    Цель: закреплять навык аккуратного приема и тщательного пережевывания пищи, самостоятельного пользования салфеткой_________

    ______________________________

    ков, к празд-

    нику        

    __________________________________________________________________________________________________________________________________

    ________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: продолжаем подбирать слова на звуки [в] –

    [в’]; игра «Назовите птиц на звуки [в] –

    [в’]»______________

    ________________________________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен_________

    __________________________________________________________________________________________

    Индивидуальные беседы.

    Тема «Что (имя) интересного заметил(а) по дороге в детский сад?»

    ____________________________________________________________

    Вид: типовая.

    Тема______________________________

    Содержание:

    •  наблюдение за поведением птиц

    __________________________________

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Игровая ситуация «Правильно – неправильно»_______________________

    Гимнастика пробуждения.

    Комплекс № 4:

    1. «Побудка»;

    2. «Лодочка»;

    3. «Елочка»;

    4. «Мячик»;

    5. «Послушай

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр            

    ____________________

    Вид: типовая.

    Тема «Изменения
    в природе осенью».

    Цель: развивать у де-

    тей наблюдательность, умение связывать эти изменения с изменениями по-


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Утренняя гимнастика.

    ОРУ с коротким шнуром

    ____________________________________________________________

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Тема «Что мы делали в группе?»

    ____________________________________________________________

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    Повторение стихов
    об осени

    ________________________________________

    •  труд: очистка дорожек от опавших листьев, соблюдение чистоты на участке группы___________

    ____________________________________________________________________

    •  подвижные игры:

    «Бездомный заяц»

    ____________________________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: упражнять в беге на скорость); упражнение «Беги быстрее ветра» ______________

    ____________________________________________________________________

    Освоение способов деятельности и умений.

    Игровые ситуации: «Похож – не похож», «Подбери предмет в пару по величине»

    ________________________________________________________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

    Цель: учить употреблять вежливые слова: «спасибо», «пожалуйста», «приятного аппетита» и т. д.________

    ________________________________________________________________________________

    свое дыхание»

    ____________________________________________________________

    Закаливающие процедуры.

    Полоскание горла и носа.

    Профилактические мероприятия.

    Упражнения

    для профилактики плоскостопия

    ____________________________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    Цель: самостоятельно, быстро

    •  уборка  в группе или в _____

    __________

    ________________________________________

    ____________________________________________________________

    уголке      

    _______________________________________________________________________________________________________________________

    годы.

    Содержание:

    •  наблюдение за состоянием погоды

    ____________________________________

    •  труд:

    ______________________________________________________

    •  подвижные игры: «Попади мячом

    в обруч» __________

    ____________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: учить бегать на скорость) _______

    ____________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ______________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Работа по формированию КГН.

    Игровая ситуация «Как зубная щетка искала

    друзей»

    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Подготовка к занятию

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    __________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога)

    __________________________________

    •  работа над звукопроизношением: игры «Подбираем слова на звуки [г] –

    [г’]», «Назовите иг-

    рушки на звуки [г] –

    [г’]» _____________

    __________________________________

    •  разучивание, повторение стихов: проговаривание русской народной песенки «Как у бабушки козел» ___________

    ___________________________________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание
    музыкальной композиции_________

    ________________________________________________________________

    •  чтение художественной литературы: прослушивание сказки И. Карнауховой «Крылатый, мохнатый, да масляный» ______

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    и аккуратно выполнять процессы самообслуживания (одеваться

    и раздеваться, складывать одежду) ____________

    __________________________________________________________________________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника.

    Цель: закреплять навыки аккуратного приема пищи

    _________________________________________________________________________________________________________

    •  изготовле-

    ние подар-

    ков ко дню

    рождения именинни-

    ков, к празд-

    нику        

    ____________________

    __________

    ________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога)

    ______________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: закреплять навык подбора слов на звуки [г] –

    [г’]; игра «Хлопните, когда услышите звук [г]» (затем аналогично для звука [г’])

    ______________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов: договаривание слов из песенки «Как у бабушки козел» в каждой строке ____________

    ________________________________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Индивидуальные беседы.

    Тема «Какие изменения в природе ты заметил(а) по дороге в детский сад?»

    ________________________________________________________________________________________________________________________

    Утренняя гимнастика.

    ОРУ с физиомячом

    ____________________________________________________________________________________________________

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Вид: комбинированная.

    Тема «Наблюдение
    за деревьями».

    Цель: наблюдение за елью (сосной)
    для уточнения знания о хвойных деревьях; сравнение с другими хвойными деревьями на участке сада.

    Содержание:

    •  наблюдение за деревом____________

    ______________________________________________________________________________________________________

    •  беседа о дереве

    _____________________________________________________________________________________

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Игровая ситуация «Что таит в себе наш шкаф?» ______

    ________________________________________________________________________________________________________________

    Освоение способов деятельности и умений.

    Игровые ситуации: «Расскажи без слов», «Так бывает или нет?» _______

    ________________________________________________________________________________________________

    Гимнастика пробуждения.

    Комплекс № 5:

    1. «Потягушки»;

    2. «Горка»;

    3. «Орех»;

    4. «Лягушки»;

    5. Ходьба на месте_____________

    ___________________________________________________________________________

    Закаливающие процедуры.

    Умывание прохладной водой

    _______________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр            

    ________________________________________________________________________________

    •  уборка  в группе или в _______________

    ________________________________________

    уголке      

    _______________________________________

    Вид: типовая.

    Тема «Наблюдение
    за долготой дня».

    Содержание:

    •  наблюдение «Уменьшение долготы дня» ___________

    ______________________________________________________________________________________________________________________________

    •  труд:

    ________________________________________________________________________

    •  подвижные игры:

    «Замри!»

    ____________________________________________________________________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Тема «Что интересного произошло в группе
    на этой неделе?»

    ________________________________________

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    Работа с пословицами и поговорками:

    ▪ В осень и у кошки пиры.

    ▪ В сентябре огонь
    и в поле, и в избе.

    ▪ В сентябре одна ягода, и та – горькая рябина.

    ▪ В сентябре синица просит осень в гости.

    ____________________________________________________________

    Работа по формированию КГН.

    Цель: формировать умение и потребность вы-

    •  труд: уборка опавших листьев с дорожки ___________

    _________________

    •  подвижные игры:

    «С кочки на кочку»

    __________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию
    основных движений (цель: развивать основные движения); упражнение «Действуй по сигналу» _________

    __________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    __________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога)

    __________________________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом

    в обед.

    Цель: закреплять умения детей помогать в сервировке стола к обеду_____

    ________________________________________________________________________________________________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание музыкальной композиции ________

    ________________________________________________________________________________________________________________

    Профилактические мероприятия.

    Хождение босиком по шариковым тренажерным дорожкам

    ____________________________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    Цель: закреплять навыки самостоятельного одевания и складывания одежды

    ___________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________

    •  изготовле-

    ние подар-

    ков ко дню

    рождения именинни-

    ков, к празд-

    нику        

    ______________________________________________________________________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию

    основных движений (цель: развивать меткость движений); упражнение «Попади в цель»_________

    ______________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ______________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога)

    ________________________________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: продолжать учить подбирать слова на звуки

    [к] – [к’]; игра «Назо-


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    полнять утреннюю гимнастику самостоятельно.

    Игровая ситуация «Колобок учится делать зарядку»

    ____________________________________________________________

    Подготовка к занятию

    ____________________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: игра «Подбираем слова на звуки [к] –

    [к’]» _____________

    __________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен ______

    ___________________________________________________

    •  чтение художественной литературы: чтение рассказа Л. Н. Толстого «Прыжок» _______

    ________________________________________________________________________________________________________________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника.

    Цель: закреплять навыки использования вежливых слов___________

    ___________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________________________________________

    вите транспорт со звуками [к], [к’]»

    ____________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение поговорок, договаривание пословиц, разученных

    в первой половине дня_______________

    __________________

    Сентябрь

    2-я неделя. Тема «ОСЕНЬ»

    Индивидуальные беседы.

    Тема «Как (имя ребенка) провел(а) выходные?».

    Утренняя гимнастика: ОРУ для всех групп мышц

    ________________________________________________________________________________

    Вид: комбинированная.

    Тема «Наблюдаем за крапивой».

    Содержание:

    •  наблюдение за крапивой на экологической тропе_______________________

    ___________________________________________________

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Игровая ситуация «Полезные привычки Знайки» ______

    ________________________________________________________________________________

    Гимнастика пробуждения.

    Комплекс № 1:

    1. «Потягушки»;

    2. «Жуки»;

    3. «Качели»;

    4. «Махи на боку»;

    5. Дыхательное упражнение

    _____________________________________________

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    ____________________________________________________________

    Вид: типовая.

    Тема _______________________________

    ____________________________________

    Содержание:

    •  наблюдение «Что изменилось на улице вечером?»

    ______________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Тема «Наши планы на неделю в детском саду и в группе»

    ________________________________________________________________________________

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    Разучивание стихотворения А. К. Толстого «Осень. Обсыпается весь наш бедный сад…»

    ________________________________________________________________________________

    •  отгадывание загадок______________

    _________________

    •  знакомство с пра-

    вилами поведения

    на природе _______

    _________________

    •  труд: помощь взрослым на экологической тропе – уборка мусора возле водоема _______

    _________________

    •  подвижные игры:
    «Кто самый меткий?»____________

    __________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: закреплять умение двигаться приставным шагом) _____________

    __________________________________

    Освоение способов деятельности и умений.

    Игровые ситуации: «Знаешь – расскажи», «Подбери предмет в пару по противоположности»_____________

    ________________________________

    ________________________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом

    в обед.

    Цель: закреплять

    навыки культурного поведения за столом и использования столовых приборов___________

    ________________________________________________________________

    Закаливающие процедуры.

    Полоскание горла кипяченой водой комнатной температуры

    __________________________________________________________________________________________

    Профилактические мероприятия.

    Зарядка для глаз

    ___________________________________________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    •  уборка  в группе или в _____

    __________

    ________________________________________________________________________________

    уголке      

    ____________________________________________________________________________________________________

    •  изготовле-

    ние подар-

    ков ко дню

    рождения

    •  труд:

    ______________________________________________________

    •  подвижные игры:

    «Чье звено быстрее соберется?»

    ______________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: развивать навыки прыжков с продвижением вперед); игра «Скачи вперед»___________

    ______________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ________________________________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Работа по формированию КГН.

    Цель: развивать элементарные навыки личной гигиены (мыть руки перед приемом пищи, чистить зубы и т. д.)

    Игровая ситуация «Чистый, еще чище»

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Подготовка к занятию

    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  конструирование башни из снега

    __________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога)

    ___________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: развивать умение подбирать слова на заданный звук; игра «Назовите игры, в названии которых есть звуки [к] – [к’]»

    ___________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен

    ___________________________________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание музыкальной композиции: П. И. Чайковский «Времена года» («Сентябрь»)

    ________________________________________________________________________________

    •  чтение художественной литературы: чтение народной ненецкой сказки «Кукушка» в обраб. К. Шаврова

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Цель: закреплять навыки самостоя-

    тельного одевания и застегивания пуговиц

    __________________________________________________________________________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника.

    Цель: закреплять умение детей оказывать частичную посильную помощь в сервировке стола

    __________________________________________________________________________________________

    именинни-

    ков, к празд-

    нику        

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога)

    ____________________________________

    •  работа над звукопроизношением: развивать умение подбирать слова на заданный звук; игра «Назовите цветы, в названии которых есть звуки [д] – [д’]»

    ______________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, поте-

    шек, песен: повторение стихотворения

    А. К. Толстого «Осень, обсыпается весь наш бедный сад…» ____________

    ______________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

    Тема «Какой транспорт ты видел(а) сегодня

    утром?»

    ________________________________________________________________________________

    Утренняя гимнастика.

    ОРУ с мячом (d =20)

    ________________________________________________________________________________

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Вид: типовая.

    Тема ______________________________________________

    Содержание:

    •  наблюдение за туманом ___________

    __________________________________

    •  исследовательская деятельность: наблюдения за рассеиванием тумана, за приближением и удалением предметов

    в тумане _________

    __________________________________

    •  труд: помощь малышам на участке детского сада _________

    __________________________________

    •  подвижные игры:

    «Земля, вода»

    __________________________________

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Игровая ситуация «Советы Мойдодыра»_____________

    ________________________________________________________________________________________________________________

    Освоение способов деятельности и умений.

    Игровые ситуации: «Угадай по действию погодное условие», «Считаем листочки» __________

    ________________________________________________________________________________

    Гимнастика пробуждения.

    Комплекс № 2:

    1. «Растушки»;

    2. «Гудок»;

    3. «Полурыбка»;

    4. «Лодочка»;

    5. «Послушай свое дыхание».

    Закаливающие процедуры.

    Обширное умывание и полоскание горла

    ____________________________________________________________

    Профилактические мероприятия.

    Комплекс упражнений для красивой осанки

    _____________________________________________

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    ________________________________________

    ______________________________

    •  уборка  в группе или в _________________________

    уголке      

    ________________________________________________________________________________

    Вид: типовая.

    Тема________________________________

    ______________________________________________________

    Содержание:

    •  наблюдение за изменением освещенности в течение дня, изменением продолжительности дня и ночи____________

    ______________________________________________________

    •  труд:

    ________________________________________________________________________

    •  подвижные игры: «Бирюльки»

    ________________________________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Тема «В какие игры
    осенью можно играть
    на улице?»

    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    Повторение поговорок
    и пословиц об осени:

    ▪ Вешний дождь растит, осенний – гноит.

    ▪ Всем бы октябрь взял, да мужику ходу нет.

    ▪ Вяжи воз – вой, а поедешь – песни пой.

    ▪ Готовые хлеба хороши, а на лето по-старому пашню паши!

    ▪ День прозевал – урожай потерял.

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: развивать умение совершать прыжок с места); упражнение «Лягушки»___________

    _____________________________________________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ____________________________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога)

    _____________________________________________________________________________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом

    в обед.

    Цель: активизировать навыки самостоятельного аккуратного приема пищи _____________

    ________________________________________________________________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание музыкальной композиции «Ромашковая Русь» (муз.

    Ю. Чичкова, сл.

    М. Пляцковского)

    ________________________________________________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    Цель: учить застегивать пуговицы, завязывать шнурки_____________

    _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  изготовле-

    ние подар-

    ков ко дню

    рождения именинни-

    ков, к празд-

    нику        

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: развивать умение быстро бегать); упражнение «Беги!»

    ____________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ____________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога)

    ______________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: закреплять навыки подбора слов на заданный звук; игра «Назовите блюда на звуки [т] – [т’]»__________

    ____________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    ▪ Держись за землю-матушку – она одна не выдаст.

    ____________________________________________________________

    Работа по формированию КГН.

    Игровая ситуация «Друзья Мойдодыра»

    ____________________________________________________________

    Подготовка к занятию

    ____________________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: игра

    «Назовите обувь со звуками [т] – [т’]»

    ___________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: заучивание стихотворения М. Ивенсена «Падают, падают листья»

    ___________________________________________________

    •  чтение художественной литературы: чтение русской народной сказки

    (по усмотрению воспитателя)

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Воспитание культуры поведения

    во время полдника.

    Цель: активизировать навыки самостоятельного аккуратного приема пищи _______

    ________________________________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение поговорок и пословиц, разученных в первой половине дня ______________

    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Индивидуальные беседы

    об окружающем мире:
    что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

    Тема «Каких птиц (имя ребенка) видел(а) по дороге?»

    Вид: прогулка-экс-

    курсия.

    Тема «Экскурсия к муравейнику».

    Содержание:

    •  знакомство с муравейником и муравьями, наблюдение
    за тем, как они готовятся к зиме

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Игровая ситуация «Пищевое лото»

    ________________________________________________________________

    Гимнастика пробуждения.

    Повторение комплекса № 3 ______

    __________________________________________________________________________________________

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    ________________________________________

    Вид: типовая.

    Тема________________________________

    __________________

    Содержание:

    •  наблюдение за изменением продолжительности дня _______________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    ____________________________________________________________

    Утренняя гимнастика. ОРУ с коротким шнуром

    ____________________________________________________________

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Тема «Наши альбомы»

    ____________________________________________________________________________________________________

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    ____________________________________________________________________

    •  труд:

    ____________________________________________________________________

    •  подвижные игры: игра «Один – двое» (повторение)

    ____________________________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию
    основных движений (цель: развивать умение совершать прыжки на месте); упражнение «Зайчик» _________

    ___________________________________________________

    Освоение способов деятельности и умений.

    Игровые ситуации: «И я», «Живая –

    неживая природа»

    ________________________________________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом

    в обед.

    Цель: закреплять навыки использования слов вежливости, поощрять и ак-

    тивизировать попытки детей ис-

    пользовать слова без напоминания взрослых________

    ________________________________________________________________________________

    Закаливающие процедуры.

    Хождение босиком по коврику

    ___________________________________________________________________________

    Профилактические мероприятия.

    Хождение по шариковой тренажерной дорожке

    __________________________________________________________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    •  уборка  в группе

    или в ___________________________________________________________________________________________________________________

    уголке      

    ________________________________________________________________________________________________________________________

    •  труд: поддержание порядка на участке группы, сбор мелких сухих веточек с дорожки ______________________________

    __________________

    •  подвижные игры: «Змейка»____________________________

    ____________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: закреплять умение метко бросать
    в цель); упражнение «Меткий стрелок»

    ______________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ______________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Повторение и проговаривание поговорок, разученных вчера

    ____________________________________________________________________________________________________

    Работа по формированию КГН.

    Игровая ситуация «Причесываем Машу и Ванюшу».

    Цель: закреплять представления о различии
    в прическах девочек и мальчиков

    ________________________________________________________________________________

    Подготовка к занятию

    ____________________________________________________________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    __________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога)

    __________________________________

    •  работа над звукопроизношением: учить подбирать слова на разные звуки; игра «Послушай

    и хлопни в ладоши, если услышишь звук [с]»__________

    _________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание русской народной песенки «Уж я колышки тешу…»____________

    __________________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание
    музыкальной композиции ________

    ________________________________________________________________________________________________________________

    •  чтение художественной литературы: чтение сказки

    Т. Александровой «Домовенок Кузька» (главы) ______

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Цель: закреплять навыки застегивания пуговиц на кофтах и рубашках

    ________________________________________________________________________________________________________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника.

    Цель: закреплять навыки бесшумного приема пищи

    ________________________________________________________________________________________________________________________

    •  изготовление подар-

    ков ко дню рождения

    именинни-

    ка, к празднику        

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) ______

    ________________________________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: продолжать развивать умение выделять из потока звуков искомый______________________________________________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песенки «Уж я колышки тешу…»

    __________________________________________________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

    Тема «Как (имя ребенка) шел в детский сад?»

    ________________________________________________________________________________

    Утренняя гимнастика.

    ОРУ с мячом-«ежом»

    ____________________________________________________________________________________________________

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Вид: типовая.

    Тема______________________________

    __________________________________

    Содержание:

    •  наблюдение за дождем и туманом

    ____________________________________________________________________

    •  труд: помощь взрослым в уборке опавших листьев

    с дорожек на участке группы ________

    ____________________________________________________________________

    •  подвижные игры: «Пройди бесшумно»

    ____________________________________________________________________

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Игровая ситуация «В гости пришли Чих и Ох» _______

    ________________________________________________________________________________

    Освоение способов деятельности и умений.

    Игровые ситуации: «Ищи», «Да или нет?» ___________

    ________________________________________________________________________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом

    в обед.

    Гимнастика пробуждения.

    Повторение комплекса № 4 ______

    ____________________________________________________________

    Закаливающие процедуры.

    Обтирание влажным полотенцем

    ___________________________________________________________________________

    Профилактические мероприятия.

    Хождение по коврикам разной фактуры___________

    ____________________________________________________________

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    ______________________________________________________________________________________________________________

    •  уборка  в группе или в _____________________________________________

    ____________________

    уголке       

    Вид: типовая.

    Тема________________________________

    ____________________________________

    Содержание:

    •  наблюдение за изменениями погоды во второй половине дня, за направлением и характером ветра _____________

    ________________________________________________________________________

    •  труд:

    ________________________________________________________________________

    •  подвижные игры: «Муравьи и воробьи» (повторение)

    ______________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Тема «Что созрело на нашем огороде?»

    ________________________________________________________________________________

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки)

    ________________________________________________________________________________

    Работа по формированию КГН.

    Цель: учить следить за гигиеной рук и ногтей.

    Игровая ситуация «Чистюля готовит ножницы» ________________

    ____________________________________________________________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: закреплять навык катания обруча по дорожке); упражнение «Веселые колечки»______

    _________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    __________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) ______________________

    •  работа над звукопроизношением: учить слышать и различать звуки [с] –

    [с’]; игра «Хлопните

    на звук [с], топните на звук [с’]»_______

    ___________________________________________________

    Цель: закреплять навыки самостоятельного и аккуратного приема пищи

    ________________________________________________________________________________________________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание
    музыкальной композиции «Колыбельная Светланы»

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    Цель: закреплять навыки самостоятельного одевания ___________

    ____________________________________________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника.

    Цель: закреплять навыки использования вежливых слов __________________________

    ____________________________________________________________

    ____________________________________________________________________________________________________

    •  изготовле-

    ние подар-

    ков ко дню

    рождения

    именинни-

    ков, к празд-

    нику        

    ____________________

    ________________________________________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: развивать умение бросать мяч вверх и ловить двумя руками); упражнение «Лови, не ошибись»_____________

    __________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ____________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) ______

    ____________________________________

    •  работа над звукопроизношением: продолжать различать на слух звуки [с] –

    [с’]_______________

    ______________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Подготовка к занятию

    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песен про осень, которые разучивали в группе ____________________

    _________________

    •  чтение художественной литературы

    ________________________________________________________________________________________________

    ________________________________________________________________________________________________________________________

    ________________________________________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение частушек и стихов об осени, которые разучивали в группе____________

    __________________

    Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

    Тема «С кем я шел

    в детский сад?»

    ________________________________________________________________________________

    Утренняя гимнастика. ОРУ с физиомячом

    ____________________________________________________________________________________________________

    Вид: типовая.

    Тема______________________________

    _________________

    Содержание:

    •  наблюдение «Дома вокруг детского сада (высота, материал строения, тип

    и т. д.)» __________

    ___________________________________________________

    •  труд: сбор сухих мелких веточек

    с участка _________

    ___________________________________________________

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Игровая ситуация «Определения»

    ________________________________________________________________

    Освоение способов деятельности и умений.

    Игровая ситуация «Учим малышей завязывать бантики»

    ________________________________________________

    Гимнастика пробуждения.

    Повторение комплекса № 5 ______

    ___________________________________________________________________________

    Закаливающие процедуры.

    Обтирание лица
    и рук влажным
    полотенцем

    ___________________________________________________________________________

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    __________________________________________________________________________________________________________________________________

    Вид: типовая.

    Тема________________________________

    __________________

    Содержание:

    •  наблюдение «Отмечаем состояние погоды» ______________

    ______________________________________________________

    •  труд:

    ______________________________________________________

    •  подвижные игры:

    «Теремок»___________________________

    __________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Тема «Какие события недели вам запомнились?»

    ________________________________________

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    Проговаривание пословиц и поговорок построчно, отраженно за взрослым, запоминание их, объяснение смысла:

    ▪ Осенний дождь мелко сеется, да долго тянется.

    •  подвижные игры: «Сидит, сидит зайка» ______________

    ____________________________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: закреплять основные движения – хождение приставным шагом); упражнение «Шагай по дорожке»_____________________________________

    __________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ____________________________________________________________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом

    в обед.

    Цель: активизировать инициативу детей в сервировке стола _________________________

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание музыкальной композиции: колыбельная «За печкою по-

    Профилактические мероприятия.

    Хождение босиком по коврикам разной фактуры

    ___________________________________________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    Цель: обучать самостоятельному быстрому одеванию ___________

    ___________________________________________________________________________

    •  уборка  в группе или в _______________

    ______________________________________________________________________

    уголке       

    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: развивать умение концентрировать силу движений и быстроту); упражнение «Прыгай, как кузнечик» _________

    ________________________________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ________________________________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) ______

    ________________________________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    ▪ Осенний мороз не выдавит слез, а зимние морозы – из глаз слезы.

    ________________________________________

    Работа по формированию КГН.

    Чистка зубов после завтрака, аккуратное полоскание рта.

    Игровая ситуация «Чистые зубы – здоровый рот»

    ________________________________________

    Подготовка к занятию

    ____________________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога)

    ____________________________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: закреплять навыки подбора слов на определенные звуки; игра «Подбери названия предметов на звуки

    [з] – [з’]» _________

    ____________________________________________________________________

    ет сверчок» (муз.

    Р. Паулса, сл.

    Э. Аспазии)

    ________________________________________________________________________________

    •  чтение художественной литературы

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника.

    Цель: поощрять
    детей за самостоятельную помощь своим товарищам

    _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  изготовле-

    ние подар-

    ков ко дню

    рождения именинни-

    ков, к празд-

    нику        

    ________________________________________________________________________________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: закреплять навыки подбора слов на определенный звук; игра «Звук [ц] собирает друзей» ___________

    ______________________________________________________

    •  разучивание, повторение (стихов, потешек, песен): повторение песен, разучен-

    ных в детском саду к празднику осени

    ______________________________________________________

    Сентябрь

    3-я неделя. Тема «ОСЕНЬ»

    Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

    Вид: прогулка-поход.

    Тема «Поход в парк».

    Содержание:

    •  наблюдение за облаками, осадками,

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Игровая ситуация «Ох и Чих играют

    Гимнастика пробуждения.

    Повторение комплекса № 1 ______

    ______________________________

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    Вид: типовая.

    Тема________________________________

    ______________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Тема «Как изменилась одежда (имя ребенка)
    с приходом осени?»

    ________________________________________________________________________________

    Утренняя гимнастика.

    ОРУ для всех групп мышц

    ________________________________________________________________________________

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Тема «Встречаем “Осенины”»

    ____________________________________________________________

    первыми заморозками (цель: учить детей определять скорость движения облаков на глаз, в зависимости от ветра и движения облаков по небу) _______________________

    _________________

    •  труд:

    __________________________________

    •  подвижные игры:

    «Иголка, нитка, узелок» _____________

    __________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: развивать равновесие); упражнение «Цапля» ______________

    __________________________________

    с нами» _________________________

    ________________________________

    Освоение способов деятельности и умений.

    Игровая ситуация «Что такое хорошо, что такое плохо?»

    ________________________________________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом

    в обед.

    Цель: закреплять
    навык употребле-

    ния вежливых слов «приятного аппетита», «спасибо», «пожалуйста»

    ________________________________________________________________

    Закаливающие процедуры.

    Умывание прохладной водой

    ____________________________________________________________

    Профилактические мероприятия.

    Гимнастика
    для глаз ________

    ____________________________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    Цель: активизиро-

    вать навыки самостоятельного застегивания пу-

    __________________________________________________________________________________________

    •  уборка  в группе или в _______________

    __________________________________________________

    уголке      

    ________________________________________________________________________________

    Содержание:

    •  наблюдение за транспортом_____________________________________________________________

    •  труд: соблюдение чистоты на площадке группы _______________________________________________________________

    •  подвижные игры: «Автомобили»

    ______________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: совершенствовать прыжки через длинную скакалку, стоя к ней боком)

    ______________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    Отраженное построчное проговаривание чистоговорок:

    ▪ Осень урожайная, людям славная.

    ▪ Осень пришла, листопад принесла.

    ▪ Осень велика, зима
    долга.

    ▪ Осень говорит: «Я поля упряжу», весна говорит: «Я еще погляжу».

    ________________________________________

    Работа по формированию КГН.

    Игровая ситуация «Школа доктора Айболита»

    (о чистоте ушей)______

    ____________________

    Подготовка к занятию

    ________________________________________

    •  конструирование
    (из снега, песка)

    ___________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога)

    ___________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: закреплять навык подбора слов на звуки

    [з] – [з’] __________

    __________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения А. Плещеева «Осень»__________

    ___________________________________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание музыкальной композиции ________

    ________________________________________________________________________________________________________________

    •  чтение художественной литературы: чтение стихотворения Н. Некрасова «Перед дождем»

    (в сокращении)

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    говиц и завязывания шнурков ____

    _________________________________________________________________________________________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника.

    Цель: развивать
    навыки детей ждать за столом своих товарищей, которые не закончили прием пищи

    ________________________________________________________________________________________________________________________

    •  изготовле-

    ние подар-

    ков ко дню

    рождения

    именинни-

    ков, к празд-

    нику        

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ______________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога)

    ________________________________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: повторение поговорок, разученных в первой половине дня

    ______________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен_________

    ________________________________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

    Тема «Опиши погоду, которая была сегодня утром»______________

    ____________________

    Утренняя гимнастика.

    ОРУ с мячом

    ________________________________________

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Тема «Наши планы на сегодня»

    ____________________________________________________________

    Вид: типовая.

    Тема_______________________________________________

    _________________

    Содержание:

    •  наблюдение за силой и направлением ветра__________

    ____________________________________________________________________

    •  труд: уборка опавших листьев с дорожки ___________

    ____________________________________________________________________

    •  подвижные игры:

    «Воробышки и автомобиль»____________________________________________

    __________________________________

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Игровая ситуация «Картинки»______

    ________________________________________________

    ________________________________________________

    Освоение способов деятельности и умений.

    Игровые ситуации: «Найди или опиши», «Четыре времени года» ______

    ________________________________________________________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом

    в обед.

    Гимнастика пробуждения.

    Повторение комплекса № 2 ______

    ____________________________________________________________

    Закаливающие процедуры.

    Полоскание горла прохладной водой ___________

    ____________________________________________________________

    Профилактические мероприятия.

    Упражнения для профилактики сколиоза __________

    ____________________________________________________________

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    ________________________________________

    __________________________________________________

    •  уборка  в группе или в _______________

    ______________________________________________________________________

    уголке       

    Вид: типовая.

    Тема________________________________

    ____________________________________

    Содержание:

    •  наблюдение за погодой, составление календаря погоды

    ________________________________________________________________________

    •  труд:

    ______________________________________________________

    •  подвижные игры: «Бег наперегонки»

    ______________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: упражнять

    в беге); упражнение


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    Повторение поговорки
    и пословиц об осени, разученных ранее

    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Работа по формированию КГН.

    Цель: закреплять навык самостоятельной чистки зубов. Игровая ситуация «Исправь ошибки Чиха»_______________

    ________________________________________________________________________________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: совершенствовать технику прыжка в длину с места); упражнение «Лягушки»

    __________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    __________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) ______________________

    _________________

    •  работа над звуко-

    произношением: закреплять навык подбора слов на звук

    [ж]; игра «Кто больше назовет слов на звук [ж]?» ________

    _________________

    Цель: стимулировать активность детей в самостоятельном и аккуратном приеме пищи

    ________________________________________________________________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание музыкальной композиции: И. С. Бах «Ария из сюиты № 3» (или из Бранденбургских концертов) _________

    ________________________________________________________________________________

    •  чтение художественной литературы: чтение русской

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    Цель: поощрять
    детей в проявле-

    нии активности

    и самостоятельности в одевании

    ________________________________________________________________________________________________________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника.

    Цель: закреплять
    навыки заканчивания приема пищи с товарищами,

    __________________________________________________________________________________________

    •  изготовле-

    ние подар-

    ков ко дню

    рождения именинни-

    ков, к празд-

    нику        

    ______________________________________________________________________________________________________________

    «Беги с ветром наперегонки»__________

    ______________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ______________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) ______

    ______________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: продолжать учить подбирать слова на определенный звук; игра «Припомни и назови живые существа на звук [ж]» _______

    ______________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Подготовка к занятию

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения В. Руденко «Осень капельки роняет…» __________

    __________________________________

    народной сказки «Вершки и корешки»_____________

    ________________________________________________________________________________________________

    ожидая остальных

    ребят за столом

    _______________

    __________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения

    В. Руденко «Осень капельки роняет…»

    ______________________________________________________

    Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

    Тема «Что видел(а)

    (имя ребенка) по дороге в детский сад?»

    ____________________________________________________________

    Утренняя гимнастика.

    ОРУ с мячом-«ежом»

    ________________________________________________________________________________

    Вид: комбиниро-

    ванная.

    Тема «Паучок-лесо-

    вичок».

    Цель: расширять
    представления детей о внешнем виде и повадках паука; расширять знания

    о живой природе.

    Содержание:

    •  наблюдение за пауком_______________________________

    ____________________________________________________________________

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Игровые ситуации: «Учим Незнайку застегивать рубашку», «Учим Незнайку выворачивать

    и складывать одежду» _____________

    ________________________________________________________________________________________________________________

    Гимнастика пробуждения.

    Повторение комплекса № 3 ______

    ___________________________________________________________________________

    Закаливающие процедуры.

    Обширное умы-

    вание_________________________

    ____________________________________________________________

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    ________________________________________________________________________________________________________________________

    Вид: типовая.

    Тема «Где солнышко спит?».

    Содержание:

    •  наблюдение за солнцем, составление календаря погоды на текущий день

    ______________________________________________________

    •  труд: уборка ледяных корочек лопатками с канавок для таяния снега _________

    ______________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Тема «В какие игры будете играть сегодня?»

    ____________________________________________________________________________________________________

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    Повторение стихов об осени, выученных ранее _________________

    ____________________________________________________________________________________________________

    •  труд: сбор семян однолетних растений (бархатцев, настурции, анютиных глазок и т. д.)

    ___________________________________________________

    •  подвижные игры: «Попрыгунчики»

    ___________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: развивать навык прыжка в высоту); упражнение «Подпрыгни высоко» ____________

    __________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    __________________________________

    Освоение способов деятельности и умений.

    Игровая ситуация «Вчера, сегодня,
    завтра»__________

    ________________________________________________________________

    Работа по воспитанию культуры

    поведения за столом в обед.

    Цель: закреплять знания детей о составлении меню на обед, учить детей запоминать, что в составе меню обеда бывает несколько блюд и напитков_____________

    ________________________________________________________________

    Профилактические мероприятия.

    Упражнения на «тропе здоровья»

    __________________________________________________________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    Цель: активизиро-

    вать навыки уборки постели

    _________________________________________________________________________________________________________

    •  уборка  в группе или в _______________

    __________________________________________________________________________________________

    уголке      

    ____________________________________________________________

    ______________________________________________________________________

    •  подвижные игры: «Добеги и прыгни»

    ______________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию

    основных движений (цель: закреплять навыки целенаправленного катания мяча);
    упражнение «Прокати мяч по дорожке»

    ______________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ______________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) ________________________

    ____________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Работа по формированию КГН.

    Полоскание рта после завтрака. Игровая ситуация «Надуйся, пузырь»

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Подготовка к занятию

    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) ________________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: развивать умение определять наличие звука [ш] в словах; игра «Назови игрушки со звуком [ш]»

    ____________________________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения об осени, разученное вчера _________________________________________________________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание
    музыкальной ком-

    позиции ________

    ________________________________________________________________________________________________________________

    •  чтение художественной литературы: слушание стихотворения

    А. А. Фета «Весна», рассказа Э. Шима «Камень, Ручей,

    Сосулька и Солнце» _____________

    ________________________________________________________________________________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника.

    Цель: закреплять
    навыки закачива-

    ния приема пищи

    с товарищами, ожидая остальных

    ребят за столом

    ___________________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  изготовление подар-

    ков ко дню рождения именинни-

    ков, к празд-

    нику        

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: повторить чистоговорки на сходные звуки, закреплять навыки различения зву-

    ков [ж] – [ш] на слух; игра «Хлопни на звук [ж], топни ногой – на [ш]»_________________________

    ________________________________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: договаривание пословицы об осени по началу фразы; игра «Доскажи пословицу»________

    __________________________________________________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

    Тема «Как (имя ребенка) изменилась погода на улице по сравнению с летом?»____________

    ________________________________________________________________________________

    Утренняя гимнастика.

    ОРУ с коротким шнуром ________________

    ________________________________________________________________________________

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    Вид: комбинированная.

    Тема «Наблюдение за пешеходной дорожкой».

    Цель: формировать
    знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения.

    Содержание:

    •  наблюдение за дорожкой ___________________________

    ___________________________________________________

    •  труд: продолжение осенней уборки вместе со взрослыми на участке группы ______________

    _____________________________________________________________________________________

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Игровая ситуация «У нас гости»

    ________________________________________________________________________________

    Освоение способов деятельности и умений.

    Игровые ситуации: «Называем дни

    недели со Знайкой», «Подбери овощ, похожий по форме на овал»

    ________________________________________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом

    в обед.

    Гимнастика пробуждения.

    Повторение комплекса № 4

    ________________________________________________________________________________________________________________________

    Закаливающие процедуры.

    Обтирание рук и лица влажным прохладным полотенцем________________________

    ________________________________________________________________________________________________________________________

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    ____________________________________________________________________________________________________

    •  уборка  в группе

    или в _______________

    ____________________________________________________________

    уголке      

    Вид: типовая.

    Тема______________

    ______________________________________________________

    Содержание:

    •  наблюдение за изменением светового дня, составление природного календаря________________

    ________________________________________________________________________

    •  труд:

    ________________________________________________________________________

    •  подвижные игры:

    «Огурцы и мышка»

    __________________________________________________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Тема «Наши планы на сегодня»_____________

    ________________________________________

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    Слушание стихотворе-

    ния об овощах из книги

    Т. А. Шорыгиной «Овощи, какие они?» (разучивание одного стихотворения – на выбор воспитателя – наизусть)

    ____________________________________________________________

    Работа по формированию КГН.

    Игровая ситуация «Как мыло боролось с микробами»_______________

    ________________________________________

    •  подвижные игры:

    «Птички и кошка»

    __________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: закреплять умение бросать мяч вверх и ловить двумя руками); упражнение «Поймай мяч» _________

    _________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    __________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) ______________________

    •  работа над звукопроизношением: игра «Повтори за мной» (прохлопывание простых рит-

    Цель: поощрять
    детей за попытки
    запоминания меню на текущий день, разграничение блюд по времени приема пищи

    ________________________________________________________________________________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание
    музыкальной композиции: Ф. Шуберт «Аве Мария»

    ________________________________________________________________________________________________________________________________

    Профилактические мероприятия.

    Профилактика плоскостопия

    ___________________________________________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    Цель: закреплять

    навыки самостоя-

    тельного одевания после сна

    _________________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________

    •  изготовле-

    ние подар-

    ков ко дню

    рождения

    именинни-

    ков, к празд-

    нику        

    ______________________________________________________________________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: упражнять
    в беге); упражнение «Беги, как ветерок»

    ____________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ____________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) ________________________

    __________________

    •  работа над звукопроизношением: закреплять навыки различения звуков [ж] –

    [ш] на слух; игра «Подними руки вверх, если услышишь звук [ж]»

    ____________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Подготовка к занятию

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    мов за воспитателем) ______________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песенки об осени, разученной на музыкальном занятии____________

    _________________

    •  чтение художественной литературы

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника.

    Цель: закреплять навыки бесшумного и аккуратного приема пищи

    _____________________________________________

    ______________________________________________________________________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, поте-

    шек, песен: заучива-

    ние загадок об овощах (3–4 на выбор)

    ____________________________________________________________________________________________________________

    Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

    Тема «Какой транспорт видел(а) (имя ребенка)
    по дороге в детский сад?»

    ________________________________________________________________________________________________________________________

    Вид: типовая.

    Тема______________________________

    ___________________________________________________

    Содержание:

    •  наблюдение за таянием снега и ручейками на участке группы___________

    _____________________________________________________________________________________

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Цель: активизиро-

    вать навыки самостоятельного мытья рук перед приемом пищи.

    Игровая ситуация «Мальвина пригласила сказочных
    гостей» _________

    ________________________________________________

    Гимнастика пробуждения.

    Комплекс № 5:

    1. «Потягушки»;

    2. «Горка»;

    3. «Орех»;

    4. «Лягушки»;

    5. Ходьба на месте_____________

    _________________________________________________________________________________________________________

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    ____________________________________________________________________________________________________

    Вид: типовая.

    Тема________________________________

    ______________________________________________________

    Содержание:

    •  наблюдение за сезонным изменением неба и облаков; заполнение календаря погоды ___________

    ________________________________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Утренняя гимнастика. ОРУ с физиомячом

    ____________________________________________________________

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Тема «Какие интересные поделки изготовили в группе на неделе?»

    ________________________________________________________________________________

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    Заучивание загадок
    об осени и ее признаках:

    •  труд: помощь взрослым в осенних работах________________________

    _________________

    •  подвижные игры: «Самолеты»

    ___________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: закреплять навыки произвольного катания обруча); упражнение «Кати обруч по дорожке»

    ___________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ___________________________________________________

    Освоение способов деятельности и умений.

    Игровые ситуации: «Рассказываем сказку по картинкам», «Подбери овощи, похожие по цвету»

    ________________________________________________________________________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом

    в обед.

    Цель: закреплять
    навыки пользования столовыми приборами и индивидуальной салфеткой_____________

    ________________________________________________________________

    Закаливающие процедуры.

    Хождение босиком по коврику

    ________________________________________________________________________________________________________________________

    Профилактические мероприятия.

    Профилактика плоскостопия

    ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  уборка  в группе или в _______________

    ______________________________________________________________________

    уголке      

    ____________________________________________________________________________________________________

    •  изготовле-

    ние подар-

    ков ко дню

    рождения именинни-

    •  труд:

    ______________________________________________________

    •  подвижные игры:

    «Листья и дождик»

    ______________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: закреплять умение двигаться приставным шагом); упражнение «Шагай по дорожке» _______________________________________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ________________________________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    ▪ Несу я урожаи, поля вновь засеваю, птиц

    к югу отправляю, деревья раздеваю, но не касаюсь сосен и елочек, я… (осень).

    ▪ Солнца нет, на небе тучи, ветер, вредный и колючий, дует так, спасенья нет! Что такое? Дай ответ! (Ненастье.)

    ▪ Рыжий Егорка упал на озерко, сам не утонул и воды не всколыхнул. (Лист.)

    Работа по формированию КГН.

    Игровая ситуация «Послушай и назови полезные привычки»

    ____________________________________________________________

    Подготовка к занятию

    ____________________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) _______________________________________

    __________________________________

    •  работа над звуко-

    произношением: игра «Послушай

    и повтори» (на повтор различных видов простого ритма)

    ____________________________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: заучивание стихотворения В. Шуграевой «Леса опустели…»

    ____________________________________________________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание
    музыкальной композиции ________________________________________

    ________________________________________________________________________________

    •  чтение художественной литературы: русская народная сказка «Хаврошечка» в обработке А. Н. Толстого

    ________________________________

    ________________________________________________________________________________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    Цель: учить самостоятельно убирать постель после сна и одеваться

    ___________________________________________________________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника.

    Цель: закреплять навыки аккурат-

    ного и быстрого приема пищи

    ____________________________________________________________

    ков, к празд-

    нику        

    ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) ________________________

    ______________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: учить различать сходные звуки на слух; игра «Если отгадал, назови» (определить наличие звуков [з] – [ж]) ______________

    ______________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения
    В. Шуграевой «Леса опустели…» _______

    ______________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Сентябрь

    4-я неделя. Тема «ОСЕНЬ»

    Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

    Тема «Как (имя) провел выходные?» _________

    ____________________

    Утренняя гимнастика.

    ОРУ для всех групп мышц_______________

    ____________________

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Тема «Интересное

    в группе сегодня»

    ________________________________________

    Вид: спортивная прогулка.

    Тема «Быстрые ручейки».

    Цель: закреплять основные физкультурные движения; тренировка детей в беге и прыжках

    __________________________________

    •  подвижные игры:

    1. «Фрукт – прыгай в мешок»;

    2. «Беги по дорожке между морковками»;

    3. «Перенеси овощи из корзинки в корзинку»;

    4. «Перевозим урожай»;

    5. «Репка» (перетягивание каната)

    __________________________________

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Игровая ситуация «Узнай по действию» ___________

    ________________________________________________________________

    Освоение способов деятельности и умений.

    Игровая ситуация «Загадки автоинспектора» ________

    ________________________________________________________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

    Гимнастика пробуждения.

    Повторение комплекса № 1

    ____________________________________________________________

    Закаливающие процедуры.

    Умывание прохладной водой

    ____________________________________________________________

    Профилактические мероприятия.

    Гимнастика для глаз ___________

    ____________________________________________________________

    •  Ремонт
    книг и коро-

    бок из-под настольно-печатных

    игр          

    ________________________________________________________________________________

    •  уборка  в группе или в ___________________________________

    уголке      

    ________________________________________

    Вид: типовая.

    Тема________________________________

    ____________________________________

    Содержание:

    •  наблюдение за изменениями в природе осенью, за деревьями и их плодами

    ________________________________________________________________________

    •  труд: помощь малышам на участке сада

    ______________________________________________________

    •  подвижные игры:

    «Угадай, где посту-

    чали» ______________________________

    ____________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    Проговаривание и объяснение смысла пословиц и поговорок:

    ▪ Осень идет и за собою дождь ведет.

    ▪ Осень прикажет, весна свое скажет.

    ▪ Осень-то матка: кисель да блины, а весною-то гладко: сиди да гляди.

    ▪ Осенью и у воробья пир.

    ▪ Придет осень, за все спросит._____________

    ________________________________________

    Работа по формированию КГН.

    Игровая ситуация «Мой режим дня» ____________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: закреплять умение действовать по сигналу); упражнение «Попади в цель»________

    __________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    __________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) _______________________________________

    •  работа над звукопроизношением: закреплять правильное произношение звуков [д] – [д’]

    в связной речи

    __________________________________

    Цель: развивать
    навык аккуратного приема пищи ____

    ________________________________________________________________________________________________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание
    музыкальной ком-

    позиции ________

    ________________________________________________________________________________________________

    •  чтение художественной литературы: чтение русской

    народной сказки

    (на усмотрение воспитателя); прослу-

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    Цель: развивать навыки самостоятельной уборки кровати________

    ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника.

    ________________________________________________________________________________

    •  изготовле-

    ние подар-

    ков ко дню

    рождения именинни-

    ков, к празд-

    нику        

    ________________________________________________________________________________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: упражнять детей в беге); упражнение «Беги до флажка» _______________

    __________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ______________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) ________________________

    __________________

    •  работа над звукопроизношением: учить правильно

    и четко проговаривать звуки [т] – [т’]

    в различных единицах речи __________

    ____________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Подготовка к занятию

    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихов об осени, разученных на прошлой неделе _____________________________________

    __________________________________

    шивание русской

    народной сказки «Вершки и корешки»_____________

    ________________________________________________________________________________________________

    Цель: развивать навыки аккуратного приема пищи

    _________________________________________________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: припоминание и повторение пословиц и поговорок об осени и сентябре _____________

    ______________________________________________________

    Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

    Тема «Каких птиц видел(а) (имя ребенка) утром?»_____________

    ____________________________________________________________

    Утренняя гимнастика.

    ОРУ с мячом

    ____________________________________________________________

    Вид: прогулка-экс-

    курсия.

    Тема «Кустарники в детском саду».

    Содержание:

    •  наблюдение за деревьями и кустарниками, сравнение, определение различий _____________

    _______________________________________________________________________________________________________________________

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Игровая ситуация «Убираем в шкафчике вместе с Федорой»____________

    ________________

    Освоение способов деятельности и умений.

    Игровая ситуация «Правильно – неправильно»_______

    ________________________________

    Гимнастика пробуждения.

    Повторение комплекса № 2 ______

    ____________________________________________________________

    Закаливающие процедуры.

    Хождение босиком по ковру

    ___________________________________________________________________________

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    ______________________________________________________________________________________________________________

    Вид: типовая.

    Тема________________________________

    ____________________________________

    Содержание:

    •  наблюдение за погодой; составление календаря погоды

    ________________________________________________________________________

    •  труд:

    ______________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Тема «Игры в группе сегодня»

    ________________________________________________________________________________

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    Проговаривание поговорок за воспитателем, объяснение их смысла:

    ▪ Осенью серенько утро, так жди красного денька.

    ▪ Погода такая, что добрый хозяин собаки со двора не выгонит.

    •  труд: помощь взрослым в весенних работах, сбор мелких сухих веточек на участке группы _______________________________

    ____________________________________________________________________

    •  подвижные игры: «Орел и птенчики»

    ____________________________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: закреплять умение двигаться в заданном направлении); игра «Ориентир»_______

    __________________________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом

    в обед.

    Цель: закреплять навыки быстрого и аккуратного приема пищи ________________________

    ________________________________________________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание
    музыкальной композиции: Ф. Шуберт, 8-я симфония, 2-я часть ____________________

    ________________________________________________________________________________________________

    Профилактические мероприятия.

    Упражнения
    для профилакти-

    ки сколиоза_____

    ___________________________________________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    Цель: закреплять навыки быстрого самостоятельного

    одевания и помощи товарищам

    ___________________________________________________________________________

    •  уборка  в группе или в _______________

    ________________________________________________________________________________

    уголке      

    ____________________________________________________________________________________________________

    •  изготовле-

    ние подар-

    ков ко дню

    рождения

    •  подвижные игры:
    «Не попадись!»

    ________________________________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: развивать меткость); игра «Попади в цель»___________________________

    ______________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ______________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) ________________________

    ____________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    ▪ Появление комаров
    поздней осенью – к мягкой зиме.

    ▪ С березы лист не опал – снег ляжет поздно.

    ▪ Сентябрь пахнет яблоками, октябрь – капустой.

    ▪ Соха кормит, веретено одевает.

    Работа по формированию КГН.

    Цель: закреплять навыки мытья рук перед завтраком, полоскания рта после еды. Игровая ситуация «Кто чище умывается?»_____________

    ____________________________________________________________

    Подготовка к занятию

    ________________________________________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ___________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) ______________________

    __________________________________

    •  работа над звуко-

    произношением: активизировать навыки четкого произнесения свистящих и шипящих согласных в скороговорках

    ___________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен _______________________

    __________________________________

    •  чтение художественной литературы

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника.

    Цель: закреплять навыки пользования индивидуальной салфеткой

    _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    именинни-

    ков, к празд-

    нику        

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: продолжать развивать умение произносить звуки [к] – [г] правильно и четко в разных единицах речи

    ______________________________________________________________________________________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихов и песен об осени __________

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

    Тема «Кого встретил(а)
    (имя ребенка) по дороге в детский сад?»

    ________________________________________________________________________________

    Утренняя гимнастика.

    ОРУ с коротким шнуром

    ____________________________________________________________________________________________________

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    Вид: комбинированная.

    Тема «Рыжий кот бежит, осенними листьями шуршит».

    Цель: закреплять знания о кошке как

    о домашнем животном, которое имеет определенные повадки; воспитывать любовь к живой природе.

    Содержание:

    •  наблюдение за котом, его повадками и поведением________________________________________________________

    •  труд: помощь взрослым в уборке урожая с огорода группы___________

    ___________________________________________________

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Игровая ситуация «Правильно – неправильно»_______

    ________________________________________________________________________________

    Освоение способов деятельности и умений.

    Игровые ситуации: «Раз – горох, два – горох», «Соберите фрукты в корзину, а овощи в мешок»

    ________________________________________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом

    в обед.

    Гимнастика пробуждения.

    Комплекс № 3:

    1. «Потягушки»;

    2. «Бревнышко»;

    3. «Шлагбаум»;

    4. «Божья коровка»;

    5. Ходьба на месте _____________

    ___________________________________________________________________________

    Закаливающие процедуры.

    Хождение по «тропе здоровья»

    ___________________________________________________________________________

    Профилактические мероприятия.

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    __________________________________________________

    ________________________________________

    •  уборка  в группе или в _______________

    ____________________

    уголке      

    __________________________________________________

    Вид: типовая.

    Тема________________________________

    ____________________________________

    Содержание:

    •  наблюдение за состоянием природы; заполнение календаря погоды ___________

    ________________________________________________________________________

    •  труд:

    ________________________________________________________________________

    •  подвижные игры:

    «Кто дальше на одной ноге?» ______

    __________________________________________________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Тема «Любимые сказки
    на ночь. Выбираем сказку для чтения перед дневным сном»

    ____________________________________________________________________________________________________

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    Повторение поговорок

    и пословиц об осени, разученных вчера

    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  подвижные игры:

    «Жмурки» _________________________

    _________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: совершенствовать навык бега на скорость); игра «Обгони ветер» _____________

    __________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    __________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога)

    ___________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: закреплять навыки

    Цель: закреплять
    навыки пользования столовыми приборами и индивидуальной салфеткой_____________

    ________________________________________________________________________________________________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание
    музыкальной композиции: В. Беллини «Каватина Нормы» ____________

    ________________________________________________________________________________________________________________

    Дыхательные упражнения

    ________________________________________________________________________________________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    Цель: закреплять навыки самостоятельного быстрого одевания

    _________________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________

    •  изготовление подар-

    ков ко дню рождения именинни-

    ков, к празд-

    нику        

    ______________________________________________________________________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: совершенствовать навыки прыжков с места); игра «Кто дальше прыгнет?»_____________

    ________________________________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ________________________________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) ______

    ________________________________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: про-


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Работа по формированию КГН.

    Игровая ситуация «Вставала я ранешенько…»

    ________________________________________________________________________________________________________________________

    Подготовка к занятию

    ________________________________________________________________________________________________________________________

    правильного произ-

    ношения звуков [в] –

    [ф] в разных единицах речи ___________________________________________

    _________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихов об осени, разученных на этой и прошлой неделе в группе _______________________________________

    _________________

    •  чтение художественной литературы: чтение сказки

    (по выбору детей)

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Воспитание культуры поведения

    во время полдника.

    Цель: закреплять навыки бесшумного приема пищи

    ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    должать различать звуки [в] – [ф] на слух; игра «Хлопни на звук [в], топни на звук [ф]» __________

    ________________________________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение поговорок о весне________________

    ______________________________________________________

    Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

    Тема «Какие деревья видел(а) (имя ребенка) около детского сада?»

    ____________________

    Вид: типовая.

    Тема «Рябина под окном».

    Содержание:

    •  наблюдение за рябиной, ее особенностями, строением

    (цель: закрепить и расширить представления детей о ряби-

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Игровая ситуация «Учим Неряшку сушить сапожки и ботинки»__________

    ________________________________

    Гимнастика пробуждения.

    Комплекс № 4:

    1. «Побудка»;

    2. «Лодочка»;

    3. «Елочка»;

    4. «Мячик»;

    5. «Послушай свое

    дыхание»_______

    _______________

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    ________________________________________

    Вид: типовая.

    Тема________________________________

    Содержание:

    •  наблюдение за почвой, появлением первых осенних заморозков_______________

    ____________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    ____________________________________________________________

    Утренняя гимнастика.

    ОРУ с мячом-«ежом»

    ________________________________________________________________________________

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Тема «Помощники на занятии»

    ________________________________________________________________________________

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    не; сравнить рябину с березой)______

    _________________

    •  труд: помощь взрослым в весенних работах – подготовке клумбы к посадкам ___________

    _________________

    •  подвижные игры:

    «Беги до цели» ____

    _________________•  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: совершенствовать навык катания обруча

    в произвольном

    направлении); игра «Кати по дорожке»

    __________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    __________________________________

    Освоение способов деятельности и умений.

    Игровые ситуации: «Скажи наоборот», «Улетают – не улетают» ___________________________

    ________________________________________________________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом

    в обед.

    Цель: закреплять
    навыки правильной посадки и аккуратного приема пищи _____________

    ________________________________________________________________________________________________

    Закаливающие процедуры.

    Полоскание горла прохладной водой ___________

    _________________________________________________________________________________________________________

    Профилактические мероприятия.

    Упражнения для профилактики сколиоза _________________________

    ________________________________________________________________________________________________________________________

    •  уборка  в группе или в _______________

    ________________________________________________________________________________

    уголке      

    ______________________________

    ______________________________________________________________________________________________________________

    •  труд:

    ______________________________________________________

    •  подвижные игры:

    «Зайцы и волк»

    ________________________________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений

    (цель: учить концентрировать внимание и сочетать с быстротой действия); игра «Прыгни как можно выше» ____________

    ______________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)____

    ______________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Заучивание загадок:

    ▪ Мочит поле, лес и луг,

    Город, дом и все вокруг!

    Облаков и туч он вождь,

    Ты же знаешь, это…

                              (дождь).

    ▪ Летит, а не птица,

    Воет, а не зверь.

    (Ветер.)

    ▪ Осень в гости к нам

    пришла

    И с собою принесла

    Что? Скажите наугад!

    Ну, конечно, …

    (листопад).

    Работа по формированию КГН.

    Цель: закреплять навыки самостоятельной чистки зубов; игра «Чьи зубки чище?»____

    ____________________

    Подготовка к занятию

    ________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) ________________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: учить различать звуки [с] – [з]; игровая ситуация «Послушай и хлопни»

    ___________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения А. Твардовского «Меж редеющих верхушек показалась синева…»______________________________________

    __________________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание
    музыкальной ком-

    позиции ________

    ________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  чтение художественной литературы: чтение осенней сказки «Листопадничек» И. С. Соколова-Микитова

    ________________________________________________________________________________________________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    Цель: поощрять
    детей при оказании помощи товарищам в уборке постели________

    ___________________________________________________________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника.

    Цель: закреплять навыки аккуратного приема пищи

    ____________________________________________________________

    •  изготовле-

    ние подар-

    ков ко дню

    рождения именинни-

    ков, к празд-

    нику        

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) ______

    __________________________________________________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: продолжать учить различать звуки [с] – [з] на слух ___________

    ______________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, поте-

    шек, песен: повторение стихотворения

    А. Твардовского «Меж редеющих верхушек показалась синева…»___________

    ______________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

    Тема «Как (имя ребенка) шел в детский сад?»

    ________________________________________________________________________________

    Утренняя гимнастика. ОРУ с физиомячом

    ____________________________________________________________________________________________________

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Вид: прогулка-путе-

    шествие.

    Тема «Путешествие в лес» (по экологической тропе).

    Содержание:

    •  наблюдение за подосиновиком _______________________________________

    _________________

    •  закрепление знаний о поведении на природе __________________________________________________________

    •  ОБЖ: игра «Съедобные – ядовитые»

    ___________________________________________________

    •  труд: помощь в окапывании деревьев и кустарников_____

    __________________________________

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Цель: активизировать навык самостоятельного мытья рук.

    Игровая ситуация «Я сам» _________________________

    ________________________________________________________________

    Освоение способов деятельности и умений.

    Игровые ситуации:

    «Мы пришли в лес», «Что лежит

    в лукошке?»______

    ________________________________________________________________________________

    Гимнастика пробуждения.

    Комплекс № 5:

    1. «Потягушки»;

    2. «Горка»;

    3. «Орех»;

    4. «Лягушки»;

    5. Ходьба на месте _____________

    ___________________________________________________________________________

    Закаливающие процедуры.

    Обширное умывание___________________________

    ___________________________________________________________________________

    Профилактические мероприятия.

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    ______________________________________________________________________

    •  уборка  в группе или в _______________

    ____________________

    уголке      

    ______________________________________________________________________

    Вид: типовая.

    Тема _________________________________________________

    ____________________________________

    Содержание:

    •  наблюдение за почвой и наступлением сумерек _____________________________

    ______________________________________________________

    •  труд: помощь малышам на участке группы _______________

    ________________________________________________________________________

    •  подвижные игры:

    «Совушки» ________

    ________________________________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Тема «Путешествие
    в детском саду» (беседа о предстоящем путешествии по экологической тропе или в лес)

    ____________________________________________________________

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    Разучивание загадок
    об осени и ее «друзьях»:

    1) Опустел колхозный сад, / Паутинки вдаль летят, / И на южный край

    земли / Потянулись журавли. / Распахнулись

    двери школ. / Что за месяц к нам пришел?

    (Сентябрь.)

    2) Все мрачней лицо природы: /

    Почернели огороды, /

    Оголяются леса, / Молкнут птичьи голоса, /

    •  подвижные игры: «Найди гриб»

    ___________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: развивать двигательную активность); упражнение в прыжках через длинную скакалку обеими ногами, стоя боком; игра

    «Прыгни через ручей»_____________

    ____________________________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ____________________________________________________________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом

    в обед.

    Цель: закреплять
    навыки пользования индивидуальной салфеткой

    ________________________________________________________________________________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание
    музыкальной ком-

    позиции ________________________________________

    ________________________________________________________________________________________________

    Дыхательные упражнения

    ________________________________________________________________________________________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    Цель: учить расправлять простынь на постели после сна _____________________

    __________________________________________________________________________________________

    •  изготовле-

    ние подар-

    ков ко дню

    рождения именинни-

    ков, к празд-

    нику        

    ______________________________

    __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: развивать умение держать равновесие); игра «Пройди
    по мостику» _________________________

    ______________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ________________________________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) ________________________

    ____________________________________

    •  работа над звукопроизношением: продолжать учить различать на слух звуки


    Окончание табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Мишка в спячку завалился. / Что за месяц к нам явился? (Октябрь.)

    Работа по формированию КГН.

    Игровая ситуация «Чистим зубы и полощем рот с мистером Бобром»________________

    ________________________________________________________________________________

    Подготовка к занятию

    ________________________________________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) ______________________

    ___________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: закреплять умение определять наличие

    звука в слове; игра «Послушай и хлопни на звук [ц]» ________________________________________________________________________

    •  чтение художественной литературы: чтение русской народной сказки «У страха глаза велики»___________

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника.

    Цель: закреплять навыки использования вежливых слов __________________________

    _______________________________________________________________________________________________________________________________________

    __________

    __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    [с] – [с’]; игра «Твердый – мягкий» _______________________

    ______________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, поте-

    шек, песен: повторе-

    ние по памяти загадок, разученных в первой половине дня ______________

    __________________________________________________________________________________________


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    2 СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ (образовательная деятельность при проведении режимных моментов) ОКТЯБРЬ СТАРШАЯ ГРУППА

    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ (образовательная деятельность при проведении режимных моментов)...

    3 СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ (образовательная деятельность при проведении режимных моментов) НОЯБРЬ СТАРШАЯ ГРУППА

    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ (образовательная деятельность при проведении режимных моментов) ноябрь...

    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ (образовательная деятельность при проведении режимных моментов) ДЕКАБРЬ СТАРШАЯ ГРУППА

    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ (образовательная деятельность при проведении режимных моментов)...

    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ (образовательная деятельность при проведении режимных моментов) ДЕКАБРЬ СТАРШАЯ ГРУППА

    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ (образовательная деятельность при проведении режимных моментов)...

    5 СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ (образовательная деятельность при проведении режимных моментов) ЯНВАРЬ СТАРШАЯ ГРУППА

    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ (образовательная деятельность при проведении режимных моментов)...

    6 СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ (образовательная деятельность при проведении режимных моментов) ФЕВРАЛЬ СТАРШАЯ ГРУППА

    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ (образовательная деятельность при проведении режимных моментов) ФЕВРАЛЬ  СТАРШАЯ ГРУППА...

    7 СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ (образовательная деятельность при проведении режимных моментов) МАРТ СТАРШАЯ ГРУППА

    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ (образовательная деятельность при проведении режимных моментов) МАРТ СТАРШАЯ ГРУППА...