Главные вкладки

    6 СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ (образовательная деятельность при проведении режимных моментов) ФЕВРАЛЬ СТАРШАЯ ГРУППА
    методическая разработка на тему

    Краснухина Резида Амировна

     СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ (образовательная деятельность при проведении режимных моментов) ФЕВРАЛЬ  СТАРШАЯ ГРУППА

    Скачать:


    Предварительный просмотр:

    яСОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ
    (образовательная деятельность при проведении режимных моментов)

    Основная часть

    Вариативная
    часть

    Прием детей

    Утренняя прогулка

    Возвращение с прогулки

    Вторая половина дня

    Текущие

    и дополни-

    тельные дела

    (мероприятия)
    в группе

    Вечерняя прогулка

    Нацио-

    нально-

    куль-

    турный

    компонент

    Компо-

    нент ДОО

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Февраль

    1-я неделя

    Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

    Тема «Погода сегодня и вчера»_____________________________________________________

    Утренняя гимнастика.

    ОРУ с палкой

    ____________________________________________________________

    Вид: комплексная.

    Тема «Морозный солнечный денек».

    Содержание:

    •  наблюдение «Красота зимнего пейзажа»_________________________________________________________________

    •  труд: ремонт кормушки _________________________________________________________

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Приучать подни-

    маться по лестнице, держать спину прямо, придерживаться за перила___________

    Освоение способов деятельности и умений.

    Игровая ситуация «Почему ботинки

    Гимнастика пробуждения.

    Комплекс «Идем
    в поход»:

    1. «Надеваем обувь»;

    2. «Собираем рюкзак»;

    3. «Устанавливаем палатку»;

    4. «Раздуваем

    костер»;

    5. «Варим кашу»;

    6. «Умывание»

    _______________

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    __________________________________________________________________________________________

    Вид: типовая.

    Тема «Ветреная по-

    года».

    Содержание:

    •  наблюдение за низко плывущими облаками, раскачивающимися ветками деревьев__________________________________________________

    •  труд: подмести веранду__________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Тема «Мой город – моя малая Родина» _______________________________________________

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    Повторение стихотворения М. Агашиной «Второе февраля»________________________________

    Работа по формированию КГН.

    Поручение «Окажи помощь товарищу»___________

    •  подвижные игры:

    «Палочка-выручалочка», «Попади в лунку» _____________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: учить ходьбе между предметами, поставленными в один ряд, руки на поясе) ________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка):

    ремонт снежной крепости_________________________

    •  свободная деятельность (под контро-

    лем педагога): игра

    с льдинками _______________

    потерялись?»_____________________________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

    Игровая ситуация «Научи Незнайку правильно вести

    себя за столом»

    ________________________________________________________________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание музыкальной композиции: А. С. Грибоедов «Вальс»

    ________________________________________________________________________________

    Закаливающие процедуры.

    Принятие воздушных ванн_____________________________________

    Профилактические мероприятия.

    Игровой массаж «Поиграем с носиком»____________________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    Цель: закреплять умение самостоятельно одеваться после сна, приводить себя в порядок____

    •  уборка  в группе

    или в _______________

    ____________________

    уголке      

    __________________________________________________________________________________________

    •  изготовле-

    ние подар-

    ков ко дню

    рождения именинни-

    ков, к празд-

    нику        

    ________________________________________

    •  подвижные игры:

    «Бег цепочкой»,

    «Мышеловка»__________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений

    (цель: учить метанию снежков от плеча в горизонтальную

    цель правой рукой)_____________________________________

    •  конструирование
    (из снега, песка):

    по замыслу детей

    ___________________________________

    •  свободная деятельность (под контро-

    лем педагога): игры

    со снегом ________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Подготовка к занятию.

    Работа дежурных

    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: упражнять в составлении простых распространенных предложений ___________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение чистоговорки, разученной ранее_______

    •  чтение художественной литературы: чтение русской

    народной сказки

    (на усмотрение воспитателя)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника.

    Игровая ситуация «Когда я ем, я глух и нем» _______________________________________________________________________________________________________________________________

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  работа над звуко-

    произношением: упражнять в придумывании слов, в которых звук [о] стоит

    в начале слова _________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, поте-

    шек, песен: разучивание песни «Бравые

    солдаты», муз.

    А. Филиппенко

    Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

    Тема «За что я люблю зиму?» __________________________________________________________________________

    Вид: погулка-экс-

    курсия.

    Тема «Возложение цветов к памятной плите».

    Содержание:

    •  наблюдение «Памятные места нашего города» __________________________________________

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Игровая ситуация «Научи Антошку,

    как засучить рукава, чтобы не замочить их при умывании»____________________________

    Гимнастика пробуждения.

    Комплекс «Идем
    в поход» ____________________________________________________

    Закаливающие процедуры.

    Обширное умывание лица и рук

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    __________________________________________________

    Вид: типовая.

    Тема «Снегопад».

    Содержание:

    •  наблюдение за падающим снегом, сугробами _______________________________________________

    •  труд: уборка участка после снегопада; вывоз (вынос) лиш-


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Утренняя гимнастика.

    ОРУ с гимнастической палкой______________________________________________________

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Тема «Память о далеком прошлом – Сталинградская битва» _______________________________________________

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    Разучивание отрывка из стихотворения С. Васильева «Россия» _____________________________________________

    •  труд: развешивание кусочков сала для синичек (на деревьях)____________________________

    •  подвижные игры:

    «Донесение», «Перевяжи раненого» ___

    _________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: учить прыжкам в длину с места) ___________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка): изготовление цветных льдинок__________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога): украшение участка цветными льдинками ______

    Освоение способов деятельности и умений.

    Работа дежурных

    по сервировке стола______________________________________________________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

    Игровая ситуация «Научи Незнайку пользоваться столовыми приборами»

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    прохладной водой________________________________________________________________________

    Профилактические мероприятия.

    Массаж рук «Поиграем с ручками» ____________________________________________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    Цель: приучать

    детей оказывать помощь товарищу при одевании, использовать

    ______________________________

    •  уборка  в группе или в _______________

    ____________________

    уголке      

    ______________________________________________________________________

    •  изготовле-

    ние подар-

    ков ко дню

    рождения именинни-

    ков, к празд-

    нику        

    ______________________________

    него снега с участка на огород _____________________________________________

    •  подвижные игры: «Попади в мишень»,

    «Охотники и звери»

    ______________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений

    (цель: учить перелезанию с сугроба на сугроб) __________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка):

    изготовление цветных льдинок___________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога): укра-


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Работа по формированию КГН.

    Дидактическое упражнение «Что нужно Незнайке?» ________________________________________________________________________________________________

    Подготовка к занятию.

    Работа дежурных

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: игра

    «Закончи слова»

    ______________________________________________________________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения М. Агашиной «Второе февраля»

    _____________________________________________________________________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание музыкальной композиции (на усмотрение воспитателя)

    ________________________________________________________________________________

    •  чтение художественной литературы: чтение сказки

    Д. К. Мамина-Сибиряка «Серая Шейка» _____________________________________________________________

    в речи слова благодарности за помощь __________

    ___________________________________________________________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника.

    Игровая ситуация «Научи Незнайку сервировать стол к чаепитию» ________________________________________________________________

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    шение участка цветными льдинками _______________________________________

    •  работа над звукопроизношением: игра

    «Измени по образцу»

    (летает – летают, служит – служат

    и т. п.)________________

    •  разучивание, повторение стихов, поте-

    шек, песен: разучивание песни «Будем

    в армии служить»,

    муз. Ю. Чичкова____

    __________________

    Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

    Тема «Определи пого-

    Вид: комплексная.

    Тема «Мороз невелик, да стоять не велит».

    Содержание:

    •  наблюдение за прохожими (быстро

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Цель: закреплять умение приводить в порядок свою

    Гимнастика пробуждения.

    Комплекс «Идем в поход»_____________________________________________________

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    __________

    Вид: типовая.

    Тема «Изучаем транспорт».

    Содержание:

    •  наблюдение за стоящим и проезжающим транспортом,


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    ду на завтра по приметам»____________________________________________________________________________

    Утренняя гимнастика.

    ОРУ с палкой

    ________________________________________________________________________________

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Тема «Что за праздник мы вчера отмечали?»

    Беседа «Второе февраля»_________________________________________________________________________________________________

    идут по улице, одеты тепло)___________________________________________

    •  труд: сгребание снега к деревьям

    ___________________________________________________

    •  подвижные игры:

    «Самолеты», «Сова

    и мыши» ___________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: учить метать снежки от плеча в горизонтальную цель правой рукой) _______________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка):

    заготовка снега,

    одежду и обувь

    ________________________________________________

    Освоение способов деятельности и умений.

    Игровая ситуация «Беспорядок в игровой зоне»________________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

    Цель: закреплять умение, закончив еду, класть прибор

    в тарелку, а не на стол ____________________________________________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание музыкальной ком-

    Закаливающие процедуры.

    Принятие воздушных ванн_____________________________________

    Профилактические мероприятия.

    Массаж «волшеб-
    ных» точек ушек

    «Поиграем с уш-

    ками»_______________________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    Игровая ситуация «Научи Незнайку заправлять рубашку» ___________________________

    ____________________________________________________________________________________________________

    •  уборка  в группе или в _______________

    ________________________________________

    уголке      

    ________________________________________________________________________________

    предназначением разных видов наземного транспорта________________________

    •  труд: расчистка дорожек участка________________________

    •  подвижные игры:

    «Попади в мишень снежком», «Удочка»

    ____________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений

    (цель: учить ходьбе между предметами, поставленными в один ряд, руки на поясе) __________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка):

    постройка «Тунель»

    ____________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    Повторение отрывка из стихотворения С. Васильева «Россия» _____________________________________________________________________________________

    Работа по формированию КГН.

    Беседа «Как помочь

    Незнайке вызвать врача?» ____________________________________________________________________________

    Подготовка к занятию.

    Работа дежурных

    ____________________________________________________________________________________________________

    постройка «Туннель» _____________________________

    •  свободная деятельность (под контро-

    лем педагога): катание на санках ______________________

    •  работа над звукопроизношением: игра «Исправь ошибку» (Храбрая солдат награжден медалью. Генерал отдала приказание солдатам и т. д.)

    __________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песни «Наша

    Родина сильна»,

    муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной

    __________________________________

    позиции: А. С. Грибоедов «Вальс»

    ________________________________________________________________________________

    •  чтение художественной литературы: чтение сказки

    Д. К. Мамина-Сибиряка «Серая Шейка» (продолжение)

    ________________________________________________________________________________________________________________

    ________________________________________________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника.

    Упражнение «Покажи Незнайке,

    чем и как едят запеканку» _________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________

    ____________________

    ____________________________________________________________________________________________________

    •  изготовление подарков ко дню рождения

    именинни-

    ков, к празд-

    нику        

    ________________________________________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контро-

    лем педагога): игры

    в снежки________________________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: упражнять в употреблении предлогов в, на, за, под, перед _________________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, поте-

    шек, песен: разучива-

    ние песни «Наша

    Родина сильна», муз. А. Филиппенко; повторение отрывка из стихотворения С. Васильева «Россия»

    __________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

    Тема «Приметы русской зимы в нашем микрорайоне»___________________________________________________________________________________________

    Утренняя гимнастика.

    ОРУ с палкой________________________________________________________________________________________

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Вид: комплексная.

    Тема «Труд взрослых».

    Содержание:

    •  наблюдение за работой дворника

    __________________________________

    •  труд: уборка снега на участке малышей

    __________________________________

    •  подвижные игры:

    «Прыжки в парах»,

    «Сова», «Попади в цель» ____________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: учить прыгать с ноги на ногу из обруча в обруч) _____________________________________________

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Игровая ситуация «Научи малыша приводить в порядок свою обувь»

    ________________________________________________________________________________

    Освоение способов деятельности и умений.

    Поручение «Помоги Федоре» ______________________________________________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

    Игровая ситуация

    «Научи Шапокляк

    Гимнастика пробуждения.

    Комплекс «Идем в поход» ___________________________________________________________________

    Закаливающие процедуры.

    Босохождение по солевым дорожкам _____________________________________________________

    Профилактические мероприятия.

    Закаливающий массаж подошв «Поиграем нож-

    ками»______________________________________________________________________

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    ________________________________________________________________________________

    •  уборка  в группе или в _______________

    ______________________________

    уголке      

    __________________________________________________

    Вид: типовая.

    Тема «Наблюдения за деревьями».

    Содержание:

    •  наблюдение-сравнение еловой лапы и березовой веточки

    ____________________________________

    •  труд: приведение в порядок снежных построек ______________________________________________

    •  подвижные игры:

    «Перенеси раненого», «Пробеги со снежком» _____________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений

    (цель: учить прыжкам в длину с места)

    ____________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Тема «О чем мы с вами беседовали вчера?»

    ________________________________________

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    Повторение чистоговорки:

    «Аф-аф-аф – купили шкаф.

    Уф-уф-уф – сядь на пуф.

    Оф-оф-оф – поймали сов».

    ________________________________________

    Работа по формированию КГН.

    Игра «Книжкина больница»___________________________________

    Подготовка к занятию.

    Работа дежурных

    ________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка):

    постройка «Туннель» _____________________________

    •  свободная деятельность (под контро-

    лем педагога): игры на спортивном участке____________________________

    •  работа над звукопроизношением: игра

    «Измени по образцу» (летает – летают, играет – играют и т. д.) _________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание отрывка из стихотворения

    С. Васильева «Россия» ____________

    пользоваться салфеткой» _________________________________________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание музыкальной композиции: любое произведение

    К. М. Вебера_____________________________________________________________________

    •  чтение художественной литературы: сказка «Никита Кожемяка» ______________________________________________________________________________________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    Игровая ситуация «Как научить Незнайку одеваться»

    _____________________________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника.

    Цель: привлечь внимание к заданному образцу правильного общения во время приема пищи (разговаривать вполголоса) _________________________________________________________

    ________________________________________

    •  изготовле-

    ние подар-

    ков ко дню

    рождения именинни-

    ков, к празд-

    нику        

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка): постройка «Туннель»

    ______________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога): игры с малышами _____________________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: учить образовывать слова с суффиксом

    -чик ____________________________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен_______________________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

    Тема «Проказы зимы – опасности по дороге в детский сад»

    Утренняя гимнастика.

    ОРУ с палкой

    ____________________________________________________________

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Тема «Как называлась раньше наша армия?»

    ____________________________________________________________

    Вид: спортивная.

    Тема «Школа молодого бойца».

    Содержание:

    •  наблюдение за играми сверстников на другом участке

    •  труд: заготовка снега для строительства городка__________________________________________

    •  подвижные игры
    (эстафеты): «Боевая задача», «Быстро в бой», «Быстро к окопам», «Попади в цель»_____________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка): ремонт снежного вала

    ___________________________________________________

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Игровая ситуация «Научи малыша приводить в порядок свою одежду»

    Освоение способов деятельности и умений.

    Работа дежурных после принятия пищи _____________________________________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

    Игровая ситуация «Покажи Незнайке, чем и как едят запеканку»_______________________________________________________

    Гимнастика пробуждения.

    Комплекс «Идем в поход» _____________________________________

    Закаливающие процедуры.

    Босохождение по комбинированным дорожкам

    ______________________________

    Профилактические мероприятия.

    Точечный массаж

    по А. А. Уманской__________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    ________________________________________

    ____________________________________________________________

    •  уборка  в группе или в _______________

    ____________________

    уголке      

    ________________________________________

    Вид: типовая.

    Тема «Птицы, которые с нами зимуют».

    Содержание:

    •  наблюдение за птицами, клюющими корм__________________________________________________

    •  труд: очистка игровой площадки от снега____________________________________________________

    •  подвижные игры:

    «Охотники и звери»,

    «Довези на санках друга» ________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений

    (цель: обучать прыжкам через шнуры)

    ____________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    Разучивание стихотворения И. Агеева «Армия родная»:

    «Армия родная –

    Защитница страны,

    Оружием и мужеством

    Хранит нас от войны».

    ____________________________________________________________

    Работа по формированию КГН.

    Чтение произведения

    О. Е. Пахомова «Истории с конфетами»

    ________________________________________

    Подготовка к занятию.

    Работа дежурных

    ____________________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога): строительство снежного городка ______________________________________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: игра

    «Я начну, а ты закончи предложение»

    ______________________________________________________________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание музыкальной композиции: А. С. Грибоедов «Вальс»

    ________________________________________________________________________________________________

    •  чтение художественной литературы: чтение сказки «Никита Кожемяка» (окончание)

    ________________________________________________

    ________________________________________________________________________________________________________________

    Игровая ситуация «Кто научит

    Незнайку приче-

    сываться?» ______________________________________________________________________________________________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника.

    Беседа «Почему Незнайка пода-

    вился?» ______________________________________

    __________________________________________________________________________________________

    _______________

    ________________________________________

    •  изготовле-

    ние подар-

    ков ко дню

    рождения именинни-

    ков, к празд-

    нику        

    __________________________________________________________________________________________

    ______________________________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка):

    по желанию детей

    ____________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога): игры со снегом; постройка снежного городка

    ____________________________________

    •  работа над звукопроизношением: учить дифференцировать звуки [т] – [д]

    (заменять в слове [т] на [д] и наоборот) ____________________

    •  разучивание, повторение стихов, поте-

    шек, песен: разучи-

    вание песни «Будем в армии служить», муз. Ю. Чичкова

    ____________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Февраль

    2-я неделя

    Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

    Тема «Какие памятные места ты с родителями посетил в выходные?»

    ____________________________________________________________

    Утренняя гимнастика.

    ОРУ с палкой

    ____________________________________________________________

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Вид: прогулка-экс-

    курсия.

    Тема «Мой родной город».

    Содержание:

    •  наблюдение «Город-красавец – благоустройство города»_________________________________________________________________

    •  труд: засыпка снегом корней деревьев на своем участке _________________________________________________

    •  подвижные игры:

    «Полоса препятствий», «Метание гранаты»__________________________________________________________

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Игровая ситуация «Научи Незнайку аккуратно вешать свою одежду»

    ________________________________________________

    Освоение способов деятельности и умений.

    Игровое поручение

    «Наведем порядок

    в шкафчиках» ____________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

    Игровая ситуация «Покажи Незнайке, как правильно

    Гимнастика пробуждения.

    Комплекс «Идем в поход» ____________________________________________________

    Закаливающие процедуры.

    Принятие воздушных ванн___________________________________________________________________

    Профилактические мероприятия.

    Игровой массаж «Поиграем с носиком»_______________________________________________________________________

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    ________________________________________________________________________________

    •  уборка  в группе или в _______________

    ____________________

    уголке      

    ________________________________________

    Вид: типовая.

    Тема «Где чей след?».

    Содержание:

    •  наблюдение следов птиц, собак, кошек и т. д. на свежевыпавшем снегу________________________________________

    •  труд: заготовка снега для строительства горки_________________________________________________

    •  подвижные игры:

    «Попади в лунку»,

    «Сова и мыши» ____________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движении

    (цель: обучать ходьбе между предмета-


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Тема «Мой прадедушка был на войне»

    ____________________________________________________________

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    Повторение стихотворения И. Агеевой «Армия родная»_____________________________________________________________________________________________

    Работа по формированию КГН.

    Игровая ситуация «Незнайка потерял зубную щетку» __________________________________________________________________________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: обучать метанию снежков от плеча
    в горизонтальную цель левой рукой) ___________

    ___________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка):

    строительство горки

    ____________________________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога): катание на ледянках _______________________________________________________________________

    сидеть за столом во время еды»

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание музыкальной композиции: Д. Ласт «Одинокий пастух»

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    Беседа «Как научить малыша одеваться?»___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника.

    ________________________________________

    •  изготовле-

    ние подар-

    ков ко дню

    рождения именинни-

    ков, к празд-

    нику        

    ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    ми, поставленными в один ряд, руки за головой) ______________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка):

    строительство горки

    ______________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога): катание на ледянках

    ______________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: учить составлять рассказ по серии картинок___________________________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Подготовка к занятию.

    Работа дежурных

    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: учить проговаривать звуки [с], [з],

    [ц] по подражанию

    __________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песни «Будем

    в армии служить», муз. Ю. Чичкова,

    сл. В. Малкова

    __________________________________

    •  чтение художественной литературы: чтение русской

    народной сказки

    (на усмотрение воспитателя)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Цель: закреплять умение, закончив еду, класть прибор в тарелку, а не на стол ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, поте-

    шек, песен: разучивание песни «Ты не бойся, мама», муз.

    М. Протасова, сл.

    Е. Шкловского _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

    Тема «Что ты можешь сказать о птицах, увиденных тобой по дороге в детский сад?»

    ____________________

    Вид: комплексная.

    Тема «Зимние постройки».

    Содержание:

    •  наблюдение: рассматривание построек, определение их предназначения

    ___________________________________________________

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Игровая ситуация «Покажи малышам,

    как надо подниматься по лестнице, держа спину прямо, придерживаясь за перила»____

    Гимнастика пробуждения.

    Комплекс «Идем в поход» _____________________________________

    Закаливающие процедуры.

    Обширное умывание лица и рук прохладной во-

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    __________________________________________________

    Вид: типовая.

    Тема «Мороз».

    Содержание:

    •  наблюдение за сыпучим снегом (не лепится)

    •  труд: наведение порядка в кормушках, подкормка птиц________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    ________________________________________

    Утренняя гимнастика.

    ОРУ с палкой

    ____________________________________________________________

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Тема «Как мой папа в армии служил»_______________________________________________

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    Проговаривание чистоговорки:

    «Жу-жу-жу. жу-жу-жу.

    Как-то еж пришел к ужу.

    •  труд: строительство горки____________________________________________

    •  подвижные игры:

    «Городки», «Охотники и зайцы»_________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: учить прыжкам в длину с места на одной ноге) ________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка):

    «Делаем горку»

    ___________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога): игры

    ________________________________

    Освоение способов деятельности и умений.

    Поручение «Помо-

    ги сложить конструктор» _________________________________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

    Игровая ситуация «Покажи Шапокляк, чем и как едят хлеб, котлету»____________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание

    музыкальной ком-

    позиции: И. Штраус «Медленный вальс» _____________

    дой__________________________________________

    Профилактические мероприятия.

    Массаж рук «Поиграем с ручками»

    _____________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    Цель: приучать

    детей оказывать помощь товарищу при расчесывании; использовать в речи слова благодарности

    _____________________________________________

    ______________________________

    •  уборка  в группе или в _____

    ______________________________

    уголке      

    ________________________________________________________________________________

    •  изготовле-

    ние подар-

    ков ко дню

    рождения именинни-

    ков, к празд-

    нику        

    ____________________

    •  подвижные игры: «Прыжки через вал»,

    «Полоса препятствий»__________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений

    (цель: обучать бегу спиной вперед) ________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка):

    «Делаем горку»_________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога): катание с горки____________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: игра «Измени по образ-


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    – Жи-жи-жи, жи-жи-жи,

    Мне ужаток покажи.

    – Жу-жу-жу, жу-жу-жу,

    Я с ежами не дружу.

    Жа-жа-жа, жа-жа-жа

    Еж уходит от ужа».

    Работа по формированию КГН.

    ____________________________________________________________

    Подготовка к занятию.

    Работа дежурных

    ________________________________________________________________________________

    с выносным материалом______________________________

    •  работа над звукопроизношением: учить длительно и многократно повторять звук [л] (тихо, громко, шепотом)____________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение отрывка из стихотворения

    С. Васильева «Россия» ______________________________

    •  чтение художественной литературы: чтение сказки

    Ш. Перро «Мальчик-с-пальчик»

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника.

    Цель: обращать внимание на кра-

    соту правильно сервированного стола ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    цу» (летает – летают, служит – служат и т. д.)_________________________________________________________________________________________________

    •  разучивание, повтоение стихов, потешек, песен: повторение песни «Будем

    в армии служить»,

    муз. Ю. Чичкова, сл.

    В. Малкова ________________________________________________________________________________

    Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

    Тема «Моя семья»_____

    ____________________

    Вид: комплексная.

    Тема «Одежда людей зимой».

    Содержание:

    •  наблюдение за одеждой (как люди одеты зимой) ______________________

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Игровая ситуация «Покажи, как надо вешать одежду в шкаф» _________

    Гимнастика пробуждения.

    Комплекс «Идем в поход»____________________________________________________________________

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    ____________________

    Вид: типовая.

    Тема «Падает снег».

    Содержание:

    •  наблюдение за полетом снежинок, снегопадом_______________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Утренняя гимнастика.

    ОРУ с палкой

    ____________________________________________________________________________________________________

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Тема «Кто такие защитники Отечества?»

    ____________________________________________________________

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    На усмотрение воспитателя ____________________________________

    •  труд: расчистка

    дорожек, скамеек

    от снега____________________________________________

    •  подвижные игры:

    «Попади в цель одной рукой», «Перевяжи раненого» _____________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: обучать ходьбе между предметами, поставленными в один ряд, руки за головой)_______________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка):

    ремонт лабиринта

    ___________________________________________________

    Освоение способов деятельности и умений.

    Игра «Каждой вещи свое место»

    ________________________________________________________________________________________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

    Игровая ситуация «Научи Незнайку аккуратно есть, тщательно, бесшумно пережевывать пищу»_____________________________________________________________________________________________________________

    Закаливающие процедуры.

    Принятие воздушных ванн__________________________________________________________________________________

    Профилактические мероприятия.

    Массаж «волшебных» точек ушек «Поиграем с уш-

    ками»_____________________________________________________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    __________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  уборка  в группе или в _______________

    ____________________

    уголке      

    __________________________________________________

    ____________________

    •  труд: подметание

    дорожек на участке младших групп_________________________________________

    •  подвижные игры:

    «Добеги до дерева»,

    «Хитрая лиса» _________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений

    (цель: учить метать

    снежки от плеча в горизонтальную цель левой рукой)___________________________________________

    •  конструирование
    (из снега, песка): изготовление разноцветных флажков-льдинок_________________________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Работа по формированию КГН.

    Стирка кукольной одежды _____________________________________________________________________________________________________________________

    Подготовка к занятию.

    Работа дежурных

    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога): катание с горки ________________________

    •  работа над звукопроизношением: учить составлять рассказы по опорным словам (армия,

    танк, граница и т. д.)

    __________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песни «Ты не бойся, мама», муз.

    М. Протасова, сл.

    Е. Шкловского __________________________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание музыкальной композиции: Д. Ласт «Одинокий пастух»

    ________________________________________________________________________________

    •  чтение художественной литературы: чтение сказки

    Ш. Перро «Мальчик-с-пальчик»

    (окончание)

    ___________________________________________________________________________

    Игровая ситуация «Научи Незнайку приводить себя в порядок»__________________________________________________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника.

    Игровая ситуация «Незнайка полдничает с детьми»

    ________________________________________________________________________________________________________________________

    ______________________________________________________________________

    •  изготовление подар-

    ков ко дню рождения

    именинни-

    ков, к празд-

    нику        

    __________________________________________________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога): катание с горки____________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: учить произносить звук [р] длительно, громко, тихо, шепотом___________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, поте-

    шек, песен: разучивание песни «Солнечный круг», муз.

    А. Островского, сл.

    Л. Ошанина _________________

    Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные,

    Вид: прогулка-экс-

    курсия.

    Тема «О проезжей части».

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Гимнастика пробуждения.

    Комплекс «Идем в поход» _______

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-

    Вид: типовая.

    Тема «Помощники».

    Содержание:

    •  наблюдение «Сне-


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    сезонные, погодные изменения.

    Тема «Беседа о природе» _________________________________________________________

    Утренняя гимнастика.

    ОРУ с палкой

    ____________________________________________________________________________________________________

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Тема «Для чего нужна армия?»_________________________________________________________________________

    Содержание:

    •  наблюдение «Соблюдение правил дорожного движения»

    ___________________________________________________

    •  труд: разбрасывание песка на скользких дорожках _______________________________________

    •  подвижные игры:

    «Автомобили»,

    «Кто быстрее?»

    ___________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: обучать бегу спиной вперед)

    ___________________________________________________

    Игровая ситуация «Покажи Федоре, как приводить в порядок свою обувь»

    ________________________________________________________________

    Освоение способов деятельности и умений.

    Работа дежурных

    по столовой

    ________________________________________________________________________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

    Цель: закреплять навыки правильного общения во время приема пищи (разговаривать вполго-

    Закаливающие процедуры.

    Босохождение

    по солевым дорожкам ______________________________________

    Профилактические мероприятия.

    Закаливающий массаж подошв «Поиграем нож-

    ками»________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании _______________________________________________________________________

    печатных

    игр          

    ____________________________________________________________________________________________________

    •  уборка  в группе или в ___________________________________

    уголке      

    ______________________________________________________________________

    гоочистительные машины»______________________________

    •  труд: постройка снежной горки для малышей____________________________

    •  подвижные игры:

    игра в хоккей, катание на лыжах __________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений:

    (цель: учить прыгать

    в длину с места на одной ноге)____________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка): из-

    готовление цветных снежков_______________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    Повторение стихотворения И. Агеевой «Армия родная» _____________________________________________________

    Работа по формированию КГН.

    Чтение рассказа

    Т. А. Шорыгина «Вредная ворона»______________________________________________________________________

    Подготовка к занятию.

    Работа дежурных

    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка):

    изготовление цветных льдинок________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога): ходьба на лыжах _________________

    •  работа над звукопроизношением: совершенствовать умение согласовывать существительные

    и числительные

    ____________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песни «Солнечный круг», муз.

    А. Островского, сл.

    Л. Ошанина _______________________

    лоса, доброжелательным тоном) __________________________________________________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание

    музыкальной композиции: И. Штраус «Медленный вальс» __________________________________________________________________________

    •  чтение художественной литературы

    (на усмотрение воспитателя)________________________________________________________________________________________________________

    _______________________________________________________________________________________________________________________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника.

    Игровая ситуация «Научи Незнайку аккуратно есть, тщательно, бесшумно переже-

    вывать пищу»

    ________________________________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________

    •  изготовле-

    ние подар-

    ков ко дню

    рождения именинни-

    ков, к празд-

    нику        

    ______________________________________________________________________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога): составление узоров из льдинок___________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: закреплять произношение звука [к] в скороговорке: «Катает кот моток, паук паутинку ткет» _________________________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, поте-

    шек, песен: повторение чистоговорки

    («Жу-жу-жу, жу-жу-

    жу, я жужжу, жужжу, жужжу») _____________________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

    Тема «Опасности

    на крыше»___________________________________________________

    Утренняя гимнастика. ОРУ с палкой

    ____________________________________________________________

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Тема «Какие мы знаем рода войск?»_________________________________________________

    Вид: спортивная.

    Тема «Солдаты-победители».

    Содержание:

    •  наблюдение:

    ___________________________________________________

    •  труд: ремонт и изготовление вертушек для наблюдения

    за ветром___________________________________________

    •  подвижные игры

    (эстафеты): «Пере-

    тягивание каната»,

    «Морской закон», «Кто меткий?», «Доставь пакет»

    ___________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: обучать

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Игровая ситуация «Покажи Незнайке, как приводить в порядок свою одежду»_________________________________________________________

    Освоение способов деятельности и умений.

    Игровое упражнение «Наведение порядка в центре экспериментирования»____________

    ________________________________________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

    Гимнастика пробуждения.

    Комплекс «Идем в поход» ____________________________________________________

    Закаливающие процедуры.

    Босохождение

    по солевым до-

    рожкам ____________________________________________________________________

    Профилактические мероприятия.

    Закаливающий

    массаж подошв «Поиграем нож-

    ками»______________________________________________________________________

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    __________________________________________________________________________________________

    •  уборка  в группе или в ___________________________________

    уголке      

    __________________________________________________

    Вид: типовая.

    Тема «Пернатые друзья».

    Содержание:

    •  наблюдение за оперением голубя, синицы, вороны______________________________________________________________

    •  труд: подкормка птиц _________________________________________________

    •  подвижные игры:

    «Дед Мороз»_____________________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений

    (цель: учить прыгать через снежный вал)

    ______________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    Повторение чистоговорки: «Жу-жу-жу, жу-жу-жу, я жужжу, жужжу, жужжу» _____________________________________________________

    Работа по формированию КГН.

    Игровая ситуация «Научи Незнайку пользоваться носовым платком»

    ________________________________________________________________________________

    Подготовка к занятию.

    Работа дежурных

    ____________________________________________________________________________________________________

    метанию снежков от плеча в горизонтальную цель двумя руками из за головы)______________

    •  конструирование

    (из снега, песка): изготовление льдинок______________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога): составление узоров из льдинок__________

    •  работа над звуко-

    произношением: закреплять умение подбирать слова-определения к существительным (снег, снежинка, ветер, мороз, солнце)___________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен__________

    Игровая ситуация «Покажи Шапокляк, чем и как едят суп, салат»_______________________________________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание музыкальной композиции: Д. Ласт «Одинокий пастух»

    ________________________________________________________________

    •  чтение художественной литературы: чтение рассказа

    В. Драгунского «Тайное становится явным» _______________________________________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании

    _________________________________________________________________________________________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника.

    Игровая ситуация «Научи Шапокляк пользоваться салфеткой» __________________________________________________________________________________________________

    ____________________________________________________________

    •  изготовле-

    ние подар-

    ков ко дню

    рождения именинни-

    ков, к празд-

    нику        

    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка): выкладывание на снегу изображения из при-

    родных материалов

    ______________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога): игры с формочками__________________________________________

    •  работа над звуко-

    произношением: игра «Угадай слово по первому звуку»

    ____________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения

    И. Гамазкова «В дозоре»_________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Февраль

    3-я неделя

    Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

    Тема «Что “говорят” птицы о погоде?»

    ____________________________________________________________

    Утренняя гимнастика.

    ОРУ с обручем

    ________________________________________________________________________________

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Вид: комплексная.

    Тема «Морозный солнечный денек».

    Содержание:

    •  наблюдение «Солнышко сияет, снег лежит белый, пушистый» ______________________________________________

    •  труд: коллективная уборка территории участка_________________________________________

    •  подвижные игры:

    «Полоса препятствий», «Метание гранаты»______________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: обучать

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Игровая ситуация «Покажи Незнайке, как надо аккуратно вешать одежду в шкаф» _________________________________________

    Освоение способов деятельности и умений.

    Поручение «Помо-

    ги навести порядок

    в книжном уголке»

    ________________________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

    Цель: закреплять

    навыки правиль-

    Гимнастика пробуждения.

    Комплекс «Полет на Луну»:

    1. «Запускаем двигатель»;

    2. «Летим на ра-

    кете»;

    3. «Надеваем шлем от скафандра»;

    4. «Пересаживаемся в луноход»;

    5. «Лунатики»;

    6. «Летим к Земле» __________________________________________

    Закаливающие процедуры.

    Принятие воздушных ванн____________________________________________________

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    __________________________________________________________________________________________

    •  уборка  в группе или в _______________

    ____________________

    уголке      

    ______________________________

    Вид: типовая.

    Тема «Где спит медведь?».

    Содержание:

    •  наблюдение за сугробами и их размерами _________________________________

    •  труд: очистка участка младшей группы

    от снега_______________________________________________

    •  подвижные игры:

    «Бездомный заяц»

    ____________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений

    (цель: учить прыжкам и метанию – бросание снежка в прыжке) ____________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Тема «Какие виды войск вы знаете?»

    ____________________________________________________________

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    Повторение стихотворения И. Гамазкова «В дозоре», отрывка из стихотворения С. Васильева «Россия»__________________________________________________________________________________________

    Работа по формированию КГН.

    Игровое упражнение «Подумай и покажи малышу, как шнуровать ботинки»__________________________________________________________________________

    ходьбе спиной вперед между сугробами)________________________________________________

    •  конструирование
    (из снега, песка): сбор снега для постройки «Стойкий оловянный солдатик»

    ___________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога): игры с выносным материалом____________________________________

    •  работа над звукопроизношением: учить дифференцировать зуки [б], [п], повторять слова только со звуком [б] или [п] (багет – па-

    ного общения во время приема пищи (не говорить

    с набитым ртом)

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание музыкальной композиции: релаксация для малышей «Пушистые облака»

    ________________________________________________________________________________________________________________

    Профилактические мероприятия.

    Игровой массаж «Поиграем с носиком»____________________________________________________________________________________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    Игровое упражнение «Покажи,

    как надо»__________________________________________________________________________________

    __________________________________________________

    •  изготовле-

    ние подар-

    ков ко дню

    рождения

    именинни-

    ков, к празд-

    нику        

    ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка):

    оформление постройки «Стойкий оловянный солдатик» ___________________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога): составление узоров из льдинок__________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: игра «Исправь ошибку».

    (Храбрая солдат

    награжден медалью.

    Генерал отдала приказание солдатам

    и т. п.)__________________________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Подготовка к занятию.

    Работа дежурных

    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    кет, бриг – прыг

    и т. д.)_____________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения В. Косовицкого «Будущий мужчина»

    __________________________________

    •  чтение художественной литературы: чтение русской

    народной сказки

    (на усмотрение воспитателя)________________________________________________________________________________________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника.

    Игровая ситуация «Научи малыша правильно сидеть за столом во время еды» __________________________________________________

    ________________________________________________________________________________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, поте-

    шек, песен: повторение песни «Солнечный круг», муз.

    А. Островского, сл.

    Л. Ошанина _________________________________________________________________________________________________

    Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

    Тема «Как у нашего
    двора…» ____________________________________________________

    Утренняя гимнастика.

    ОРУ с обручем

    ____________________________________________________________

    Вид: прогулка-экс-

    курсия.

    Тема «Улицы родного города».

    Содержание:

    •  наблюдения «Архитектурные детали: балкон, арка, здания разного назначения»; «Название улиц: в честь кого они названы?»_____________________

    •  труд: расчистка до-

    рожки к дереву, ук-

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Игровая ситуация «Покажи малышу, как засучить рукава, чтобы не замочить их при умывании».

    Освоение способов деятельности и умений.

    Работа дежурных
    в уголке природы

    Гимнастика пробуждения.

    Комплекс «Полет
    на Луну» ____________________________________________________

    Закаливающие процедуры.

    Обширное умывание лица и рук прохладной водой__________________________________________

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    __________________________________________________________________________________________

    Вид: типовая.

    Тема «Труд шофера».

    Содержание:

    •  наблюдение за видами машин: грузовые, снегоуборочные и др.________________________________________________________________

    •  труд: расчистка дорожки к кормушке

    ______________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Тема «Служба в армии

    очень почетная обязанность» ______________________________________________________

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    Повторение знакомых стихотворений___________________________

    Работа по формированию КГН.

    Игровая ситуация «Покажи Федоре, как правильно сервировать стол»

    ________________________________________

    рашение ее; утепление ствола у корней

    снежным покровом

    _________________

    •  подвижные игры:

    «Мышеловка», «Прыгни через вал»

    _________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: учить прыжкам в длину

    с места на одной ноге) ______________

    •  конструирование

    (из снега, песка):

    «Наша улица» – модель из снега и подручного материала

    _________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога): малоподвижная игра «Найди предмет»

    _________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

    Игровая ситуация «Покажи Шапокляк, чем и как едят суп, салат»_______________________________________________________________________________________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание музыкальной композиции: К. Дебюсси «Героическая колыбельная»______________________________________________________________________________________________________

    Профилактические мероприятия.

    Массаж рук «Поиграем с ручками»

    ___________________________________________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    Цель: приучать

    детей оказывать помощь товарищу при расчесывании; использовать в речи слова благодарности

    ____________________________________________________________

    •  уборка  в группе или в _______________

    ____________________

    уголке      

    ________________________________________________________________________________

    •  изготовле-

    ние подар-

    ков ко дню

    рождения именинни-

    ков, к празд-

    нику        

    __________________________________________________

    •  подвижные игры: «Метание гранаты», «Донесение», «Перевяжи раненого» ______________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений

    (цель: учить проходить по снежному валу, руки за головой)

    __________________

    •  конструирование

    (из снега, песка):

    снежный макет улицы _______________

    •  свободная деятельность (под контро-

    лем педагога): игры

    со снегом, катание

    на санках__________

    •  работа над звукопроизношением: учить составлять предложения с противительным союзом (воспитатель


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Подготовка к занятию.

    Работа дежурных

    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: учить отрабатывать правильную дикцию _____________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения И. Гамазкова

    «В дозоре»_________________________

    •  чтение художественной литературы: чтение былины «Как Илья Муромец богатырем стал»____________________________________________________________________________________________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника.

    Игровая ситуация «Покажи Незнайке, как надо пережевывать пищу»

    ____________________________________________________________

    ________________________________________________________________________________________________________________________

    начинает предложение, а дети повторяют его слова и добавляют свои) __________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения

    В. Косовицкого «Будущий мужчина» ___

    __________________

    Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

    Тема «Почему же лед не скользкий?» _______________________________________________

    Утренняя гимнастика.

    ОРУ с обручем

    ____________________________________________________________

    Вид: прогулка-экс-

    курсия.

    Тема «Магазин».

    Содержание:

    •  наблюдение за машинами, подъезжающими к магазину

    ___________________________________________________

    •  труд: очистка лабиринта от снега ______________________________________

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Игровая ситуация «Разделся сам – помоги товарищу»

    ________________________________________________________________________________________________________________________________

    Гимнастика пробуждения.

    Комплекс «Полет
    на Луну» ___________________________________________________________________

    Закаливающие процедуры.

    Принятие воздушных ванн____________________________________________________

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    ______________________________________________________________________

    ____________________

    Вид: типовая.

    Тема «Ветер, ветер,

    ты могуч…».

    Содержание:

    •  наблюдение за тем,

    как дует ветер, люди поднимают воротники, ветер кружит снег, воет ________________________________

    •  труд: уборка участка от снега_____________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Тема «Воины, защитники земли русской» (Добрыня Никитич, Никита Кожемяка, Илья Муромец, Алеша Попович)

    ____________________________________________________________

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    Проговаривание скороговорки: «Рапортовал, да не дорапортовал, а стал дорапортовывать, зарапортовался»______________________________________________

    •  подвижные игры:

    «Попади снежком
    в мишень», «Море волнуется…» ______________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: учить прыжкам и метанию – бросание снежка в прыжке)

    __________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка): строительство снежного моста для игры

    с машинами ________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога): игра «Рисунок на снегу»

    __________________________________

    Освоение способов деятельности и умений.

    Поручение «Помо-

    ги убрать игрушки на место»________________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

    Игровая ситуация «Научи Шапокляк пользоваться столовыми приборами»

    ________________________________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание
    музыкальной композиции: аудиозапись релаксационной музыки______________________________________

    Профилактические мероприятия.

    Массаж «волшебных» точек ушек «Поиграем с уш-

    ками»_______________________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    Игровая ситуация «Научи Незнайку, как привести себя в порядок»

    _____________________________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника.

    •  уборка  в группе или в _______________

    ____________________

    уголке      

    ________________________________________________________________________________

    •  изготовление подар-

    ков ко дню рождения именинников, к празд-

    нику        

    __________________________________________________

    •  подвижные игры:

    «Море волнуется…»,

    «Попади в Луну» ___

    ______________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию

    основных движений

    (цель: обучать ходьбе спиной вперед между сугробами)

    ____________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка):

    на усмотрение воспитателя ________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) игры по интересам ____________________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Работа по формированию КГН.

    Чтение рассказа «Про девочку, которая плохо кушала» _________________________________________________________________________

    Подготовка к занятию.

    Работа дежурных

    ________________________________________________________________________________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением:

    учить дифференцировать звуки [ч],

    [щ] в чистоговорке

    («Ча-ча-ча – снял
    пушинку я с плеча.

    Чу-чу-чу – днем и ночью я молчу.

    Чи-чи-чи – везу на стройку кирпичи») _____________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение выученных песен____________

    •  чтение художественной литературы: чтение былины «Как Илья Муромец богатырем стал» (окончание)

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Цель: закреплять навыки правильного общения во время приема пищи, уважительного отношения к просьбам и желаниям других ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: игра «Один, одна, одно»

    (один карандаш, одна книга и т. д.)

    ______________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, поте-

    шек, песен: повторение отрывка из стихотворения С. Васильева «Россия»___________________________________________________________

    Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

    Тема «Что надо делать, чтобы быть сильным?»

    ________________________________________

    Вид: комплексная.

    «Пожарная машина».

    Содержание:

    •  наблюдение «Пожарная машина» (какого цвета, для чего предназначена)

    __________________________________

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Игровая ситуация «Научи Федору,

    как засучить рукава, чтобы не замочить их при умывании»____________

    Гимнастика пробуждения.

    Комплекс «Полет
    на Луну» _________________________________________________________________________________________________

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    ________________________________________

    Вид: типовая.

    «Послушаем снег».

    Содержание:

    •  наблюдение «Как хрустит снег под ногами прохожих»

    ________________________________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Утренняя гимнастика.

    ОРУ с обручем

    ____________________________________________________________

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Тема «Беседа по картине “Богатыри”»_______________________________________________

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    Повторение стихотворения В. Косовицкого «Будущий мужчина» _________________________________________________________________

    •  труд: расчистка дорожек от снега ______________________________________

    •  подвижные игры:

    «Добеги до дерева»,

    «Мышеловка»________________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: учить проходить по снежному валу, руки за головой) ___________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка):

    строительство горки для катания кукол на саночках

    ___________________________________________________

    Освоение способов деятельности и умений.

    Работа дежурных

    по сервировке стола______________________________________________________________________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

    Цель: закреплять навыки правильного

    общения во время приема пищи (не говорить с набитым ртом) _______________________________________________________________________________________________________________________

    Закаливающие процедуры.

    Босохождение

    по солевым до-

    рожкам ____________________________________________________________________

    Профилактические мероприятия.

    Закаливающий массаж подошв «Поиграем нож-

    ками»__________

    ___________________________________________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    ____________________________________________________________

    •  уборка  в группе или в _______________

    ____________________________________________________________

    уголке      

    ____________________________________________________________________________________________________

    •  труд: сгребание снега в определенное место для постройки

    снежных фигур___________________________________________________________

    •  подвижные игры:

    «Добрось до флажка», «Ласточка и пчелы» __________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений

    (цель: учить прыжкам через снежный вал) __________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка): ремонт снежного вала

    ______________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Работа по формированию КГН.

    Игровая ситуация «Беспорядок в книжном уголке» _____________________________________________________________________________________________________________________________________

    Подготовка к занятию.

    Работа дежурных

    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога): катание на ледянках

    ____________________________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: учить употреблять антонимы; игра «Наоборот» (взрослые и дети, старшие и младшие, молодые и старые) ________

    ___________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворений к утреннику

    ___________________________________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание музыкальной композиции: К. Дебюсси «Героическая колыбельная»______________________________________________________________________________________________________

    •  чтение художественной литературы: чтение русской народной сказки «Каша из топора»

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Беседа «Как научить Незнайку завязывать шнур-

    ки?» ______________________________________________________________________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника.

    Цель: привлечь внимание к заданному образцу правильного общения во время приема пищи (не говорить с набитым ртом) ____________________________________________________________________________________________________

    •  изготовле-

    ние подар-

    ков ко дню

    рождения

    именинни-

    ков, к празд-

    нику        

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога): катание на ледяных дорожках____________

    ____________________________________

    •  работа над звукопроизношением: игра

    «Угадай по признаку». (Как называется человек, который: летает на вертолете, ездит на танке, служит в пехоте и т. д.?)

    ____________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, поте-

    шек, песен: проговаривание скороговорки «Рапортовал, да не дорапортовал, а стал дорапортовывать, зарапортовался» _________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

    Тема «Какие у тебя планы на выходные дни?»

    ____________________________________________________________

    Утренняя гимнастика.

    ОРУ с обручем

    ________________________________________

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Тема «Для чего нужна армия?»_____________________________________________________

    Вид: спортивная.

    Тема «Честный поединок».

    Содержание:

    •  наблюдение за играми детей подготовительной группы ________________________________________________

    •  труд: укрывание стволов деревьев на участке снегом, чтобы они не вымерзли______________________________________________________________

    •  подвижные игры

    (эстафеты): «Тяжелая ноша», «Переправа», «Самая сильная», «Дружная команда»______________________________________________________________

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Поручение «Научи друга правильно обуваться»_______________________________________________________________________

    Освоение способов деятельности и умений.

    Дидактическая игра «Помоги Незнайке» __________________________________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

    Игровая ситуация «Научи Незнайку аккуратно есть, тщательно, бесшумно

    Гимнастика пробуждения.

    Комплекс «Полет
    на Луну» _____________________________________

    ____________________________________________________________

    Закаливающие процедуры.

    Босохождение по комбинированным дорожкам

    _____________________________________________

    Профилактические мероприятия.

    Точечный массаж

    по А. А. Уманской_________________________________________________________

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    ________________________________________

    ____________________________________________________________

    •  уборка  в группе или в _______________

    ____________________

    уголке      

    ________________________________________

    Вид: типовая.

    Тема «Зимнее небо».

    Содержание:

    •  наблюдение: «Вечером рано темнеет, перед снегопадом небо становится темным, хмурится» ________________________________________

    •  труд: уборка снега
    на участке___________________________

    •  подвижные игры:

    «Добеги до флажка»,

    «Кот и мыши» _________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений

    (цель: учить прыжкам и метанию, бросанию снежка в прыжке) ______________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    Повторение ранее выученных скороговорок

    ____________________________________________________________________________________________________

    Работа по формированию КГН.

    Беседа «Правильно ли поступил Незнайка?»

    ________________________________________________________________________________

    Подготовка к занятию.

    Работа дежурных

    ____________________________________________________________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: обучать хождению по снежному валу)__________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка): работа с формочками

    ___________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога): игровая деятельность в лабиринте__________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: игровое упражнение «Какой, какая, какие?»

    __________________________________

    пережевывать пищу»_____________________________________________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание музыкальной композиции: релаксация для малышей «Пушистые облака»; Д. Ласт «Одинокий пастух»

    ________________________________________________________________________________

    •  чтение художественной литературы: чтение былины «Первый бой Ильи Муромца» __________________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    Игровая ситуация

    «Как научить малыша причесываться?»______________________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника.

    Обсуждение «Почему Незнайка

    подавился?» __________________________________

    __________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________

    •  изготовле-

    ние подар-

    ков ко дню

    рождения именинни-

    ков, к празд-

    нику        

    ________________________________________________________________________________

    ______________________________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка): починка корабля________________________

    •  свободная деятельность (под контро-

    лем педагога): игры

    на спортивном участке__________________________________

    •  работа над звукопроизношением: учить согласовывать существительные с глаголом (бабушка пела, стояла; дедушка пел, стоял)_____________________            ние, повторение стихов, потешек, песен: разучивание песни «Солнечный круг», муз.

    А. Островского, сл.

    Л. Ошанина _________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Февраль

    4-я неделя

    Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

    Тема «Какие изменения произошли в природе за выходные дни?»

    ________________________________________

    ____________________

    Утренняя гимнастика.

    ОРУ с обручем

    ____________________________________________________________

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Вид: прогулка-экс-

    курсия.

    Тема «Светофор».

    Содержание:

    •  наблюдение за работой светофора, соблюдением правил водителями_____________________________________

    •  труд: прикопка к стволам деревьев снега, чтобы ели было тепло зимой____

    _________________

    •  подвижные игры:

    «Кто быстрее?»,

    «Добеги до флажка»

    __________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: обучать ходьбе спиной впе-

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Игровая ситуация «Научи Незнайку, как, не сминая задника, надеть сан-

    далии»__________________________________________

    Освоение способов деятельности и умений.

    Самостоятельная

    работа в уголке природы ____________________________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

    Цель: обратить внимание на красоту

    Гимнастика пробуждения.

    Комплекс «Полет
    на Луну» _____________________________________

    Закаливающие процедуры.

    Босохождение

    по комбинированным дорожкам

    ____________________________________________________________

    Профилактические мероприятия.

    Точечный массаж

    по А. А. Уманской________________________________________________________________________

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    ________________________________________________________________________________

    •  уборка  в группе или в _______________

    ____________________

    уголке      

    ________________________________________

    Вид: типовая.

    Тема «Рябина».

    Содержание:

    •  наблюдение «Чем

    рябина отличается

    от других лиственных деревьев?»_________________________________________

    •  труд: подкормка птиц _________________________________________________

    •  подвижные игры:

    «Полоса препятствий»________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений

    (цель: учить прыжкам на двух ногах в высоту)_______________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Тема «Каким должен быть солдат?»________________________________________________

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    Повторение отрывка из стихотворения С. Васильева «Россия»_____________________________________________

    Работа по формированию КГН.

    Обсуждение картинки «Правильно ли оделся человек рассеянный?»

    ____________________________________________________________

    Подготовка к занятию.

    Работа дежурных

    ____________________________________________________________

    ред, руки за головой) ________

    •  конструирование

    (из снега, песка):

    сбор снега, постройка «Самолет»______

    •  свободная деятельность (под контролем педагога): игры со снегом и формочками_____________

    •  работа над звукопроизношением: игра

    «Угадай по признаку» (Как называется человек, который: прыгает с парашютом, служит на подводной лодке, ездит

    на мотоцикле?) ___

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение отрывка из стихотворения

    С. Васильева «Россия» _____

    правильно сервированного стола, вы-

    зывая ответный эмоциональный отклик __________________________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание музыкальной композиции: М. Огинский «Полонез»

    ________________________________________________

    •  чтение художественной литературы: чтение русской
    народной сказки
    (на усмотрение воспитателя)________________________________________________________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    Игровая ситуация «Как научить малыша причесываться?»_____________________________________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника.

    Цель: обратить внимание на красоту правильно сервированного стола, вызывая ответный эмоциональный отклик

    _____________________________________________

    ________________________________________________________________________________

    •  изготовле-

    ние подар-

    ков ко дню

    рождения именинни-

    ков, к празд-

    нику        

    ________________________________________________________________________________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка): сбор снега, постройка «Самолет» __________________________________________

    •  свободная деятельность (под контро-

    лем педагога): игры

    со снегом _______________________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: игра «Закончи слово»

    ______________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения

    В. Косовицкого «Будущий мужчина»

    ____________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

    Тема «Твой любимый зимний вид спорта»

    ________________________________________________________________________________

    Утренняя гимнастика.

    ОРУ с обручем

    ____________________________________________________________________________________________________

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Вид: прогулка-экс-

    курсия.

    Тема «Город-труже-

    ник».

    Содержание:

    •  наблюдение «Промышленные предприятия микрорайона»________________________________________________

    •  труд: расчистка дорожек и скамеек

    от снега_____________________________________________________________

    •  подвижные игры:

    «Охотник и звери»,

    «Горелки» __________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: учить прыжкам и мета-

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Игровая ситуация «Подумай и покажи, как научить Федору намыливать руки, мыть их и вытирать насухо» ___________________

    Освоение способов деятельности и умений.

    Игровая ситуация

    «В гости к бабушке» _____________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

    Игровая ситуация «Покажи Незнайке, как правильно сидеть за столом во время еды»____

    ________________

    Гимнастика пробуждения.

    Комплекс «Полет
    на Луну» _____________________________________

    Закаливающие процедуры.

    Обширное умывание лица и рук прохладной водой___________________________

    Профилактические мероприятия.

    Массаж рук «Поиграем с ручками»

    _____________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    ______________________________________________________________________

    •  уборка  в группе или в _______________

    ____________________

    уголке      

    ______________________________________________________________________

    Вид: типовая.

    Тема «Травка-муравка».

    Содержание:

    •  наблюдение за травой: «Травы нет, выглядывает сухая, а под снегом молодой травке тепло»________________________

    •  труд: сгребание снега к деревьям, кустарникам ______________________________

    •  подвижные игры: ходьба на лыжах по лыжне, «Краски»

    ____________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений

    (цель: учить проходить по снежному валу, руки за головой)

    ____________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Тема «Что нужно, чтобы стать сильным?»

    ____________________________________________________________

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки)

    ________________________________________________________________________________

    Работа по формированию КГН.

    Поручение «Исправь неполадки в одежде»________________________________________________________________

    Подготовка к занятию.

    Работа дежурных

    ________________________________________________________________________________

    нию, бросанию снежка в прыжке)

    _________________

    •  конструирование

    (из снега, песка): постройка «Самолет» _____________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога): катание на санках _____

    •  работа над звукопроизношением: учить составлять предложения по наводящим словам (самолет – лес; ракета – небо и т. д.)___________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песни «Солнечный круг», муз.

    А. Островского, сл.

    Л. Ошанина ______

    _________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание музыкальной композиции: аудиозапись «Звуки природы – пение птиц»

    ________________________________________________________________________________________________

    •  чтение художественной литературы: чтение волшебной сказки «Семь Симеонов – семь работников» _____________________________________________________________________________________________________________________________________

    Цель: приучать

    детей оказывать помощь товарищу при расчесывании; использовать в речи слова благодарности

    ___________________________________________________________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника.

    Игровая ситуация «Что забыл сделать (имя ребенка) перед полдником?»____________________________________________________________________________________________________

    •  изготовле-

    ние подар-

    ков ко дню

    рождения именинни-

    ков, к празд-

    нику        

    ______________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка):

    оформление постройки «Самолет» разноцветным льдом________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога): сюжетно-ролевые игры

    (по желанию детей)

    ____________________________________

    •  работа над звукопроизношением: учить дифференцировать звуки [р] – [л]

    (рак – лак, ром – лом и т. д.)______________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения

    И. Гамазковой «В дозоре» _____________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

    Тема «Что ты можешь сказать о снеге?»______________________________________________

    Утренняя гимнастика.

    ОРУ с обручем

    ____________________________________________________________

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Тема «Жить – Родине служить»____________________________________________________

    Вид: комплексная.

    Тема «Солнце».

    Содержание:

    •  наблюдение «Путь солнца ут-

    ром, днем и вечером»______________________________

    •  труд: расчистка дорожек и горки от снега ______________________________________________

    •  подвижные игры:

    «Прыжки в парах»,

    «Метание гранаты»

    ___________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: учить прыжкам через снежный вал)_______________________________________

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Поручение «Помоги товарищу повесить аккуратно одежду в шкаф»___

    ________________________________

    Освоение способов деятельности и умений.

    Поручение «Порядок в шкафчике»

    ________________________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

    Цель: закреплять умение, закончив еду, класть прибор

    в тарелку, а не на стол ____________________________

    Гимнастика пробуждения.

    Комплекс «Полет
    на Луну» _____________________________________

    Закаливающие процедуры.

    Принятие воздушных ванн_____________________________________

    Профилактические мероприятия.

    Массаж «волшеб-ных» точек ушек «Поиграем с уш-

    ками»________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  уборка  в группе или в _______________

    ____________________

    уголке      

    Вид: типовая.

    Тема «Луна, луна…».

    Содержание:

    •  наблюдение за Луной (вечером еще светло, а на небе появляется Луна) _________________________________________

    •  труд: уборка веранды ___________________________________________________

    •  подвижные игры:

    «Цапля и лягушки»,

    «Попади в мишень»

    ______________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию

    основных движений

    (цель: обучать ходьбе спиной вперед, руки за головой)__________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    Повторение стихотворения В. Косовицкого «Будущий мужчина»__________________________________________________________________

    Работа по формированию КГН.

    Поручение «Одень куклу на прогулку»___________________________________________________________________

    Подготовка к занятию.

    Работа дежурных

    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка): ледяные звездочки для украшения участка _______________

    •  свободная деятельность (под контро-

    лем педагога): игры

    в снежки __________________________

    •  работа над звукопроизношением: учить согласованию прилагательных с существительными; игра «Про что я задумала?»

    (воспитатель называет прилагательное, а дети подбирают подходящее слово, опираясь на картинку) _______

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен ____________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание музыкальной композиции: М. Огинский «Полонез»

    ________________________________________________________________________________________________

    •  чтение художественной литературы: чтение волшебной сказки «Семь Симеонов – семь работников» (окончание) __________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Игровая ситуация «Научи Незнайку приводить себя

    в порядок»_________________________________________________________________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника.

    Цель: закреплять навыки правильного общения во время приема пищи (не говорить

    с набитым ртом)

    ________________________________________________________________________________________________________________________

    ________________________________________________________________________________

    •  изготовление подар-

    ков ко дню

    рождения именинни-

    ков, к празд-

    нику        

    ________________________________________________________________________________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка): разноцветные ледяные фигурки для украшения участка малышей ______________

    •  свободная деятельность (под контро-

    лем педагога): игры

    в группах____________________________

    •  работа над звукопроизношением: отрабатывать навыки употребления предлогов; игра «Исправь ошибки

    Незнайки» (Танкист
    влез на танке. Часо-

    вой стоит из посту.

    У моряка в голове бескозырка и т. д.)

    __________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен___________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

    Тема «Интересное вокруг нас»_____________________________________________________

    Утренняя гимнастика.

    ОРУ с обручем

    ____________________________________________________________

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Тема «Наши замечательные мальчишки»______________________________________________

    Вид: комплексная.

    Тема «Воробьи».

    Содержание:

    •  наблюдение за воробьями (если воро-

    бьи прячутся под крышу – будет мороз, собираются в кучу и чирикают – к оттепели) __________________________________________

    •  труд: очистка участка от снега_________________________

    •  подвижные игры:

    «Горелки», «Совушка» _______________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: обучать хождению по снежному валу, руки за головой) __________________________

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Поручение «Помоги другу расстегнуть шапку и куртку» _____________________________________________

    Освоение способов деятельности и умений.

    Поручение «Разложи предметы по секциям» ________________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

    Игровая ситуация «Научи Шапокляк пользоваться салфеткой» _________________________________________

    Гимнастика пробуждения.

    Комплекс «Полет
    на Луну» ___________________________________________________________________

    Закаливающие процедуры.

    Босохождение

    по солевым до-

    рожкам ____________________________________________________________________

    Профилактические мероприятия.

    Закаливающий массаж подошв «Поиграем нож-

    ками»__________

    _____________________________________________

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    ____________________________________________________________________________________________________

    •  уборка  в группе или в _______________

    ____________________

    уголке      

    ________________________________________

    Вид: типовая.

    Тема «Занимательное в природе».

    Содержание:

    •  наблюдение «Как много интересного бывает зимой!»

    ____________________________________

    •  труд: коллективный труд на участке

    по уборке территории __________________________________________________

    •  подвижные игры:

    «Хитрая лиса», «Кто быстрее до флажка?»

    ____________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений

    (цель: учить прыгать

    на одной ноге) _________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки)

    ____________________________________________________________________________________________________

    Работа по формированию КГН.

    Чистка досок для лепки

    ________________________________________________________________________________

    Подготовка к занятию.

    Работа дежурных

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка):

    изготовление снежных кирпичей_______________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога): игры с малышами ________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: игра «Повтори за мной» (автомат – пистолет – пушка; ракета – самолет –

    танк и т. д.)_________________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание музыкальной композиции: аудиозапись «Звуки природы – пение птиц»

    ________________________________________________________________________________________________

    •  чтение художественной литературы: чтение сказки «Солдатская загадка» _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    Обсуждение «Как научить Незнай-

    ку завязывать шнурки?»_______

    ______________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника.

    Цель: привлечь внимание к заданному образцу правильного общения во время приема пищи (не говорить с набитым ртом) _______________________________________________________

    ____________________________________________________________

    •  изготовле-

    ние подар-

    ков ко дню

    рождения именинни-

    ков, к празд-

    нику        

    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка): изготовление снежных кирпичей____________________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога): игры с формочками____________________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: учить составлять рассказы по картине

    ______________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен_______________________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

    Тема «Какие приметы

    природы ты заметил(а)

    по дороге в детский сад?» ___________________________________________________________________________

    Утренняя гимнастика. ОРУ с обручем

    ________________________________________________________________________________

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Вид: спортивная.

    «Вместе весело шагать».

    Содержание:

    •  наблюдение за кошкой и собакой

    ____________________________________________________________________

    •  труд: расчистка дорожек возле участка

    ___________________________________________________

    •  подвижные игры

    (эстафеты): «Связисты с телефоном»,

    «Построй крепость»,

    «Заступаем на боевое дежурство», «Катание массажного мяча на скорость»

    ____________________________________________________________________

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Цель: наблюдать

    за умением детей оказывать помощь сверстникам при раздевании ______________________

    Освоение способов деятельности и умений.

    Дидактическое упражнение «Помоги Торопышке»

    ________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

    Игровая ситуация «Научи Шапокляк пользоваться столовыми приборами»

    ________________________________

    Гимнастика пробуждения.

    Комплекс «Полет
    на Луну» ___________________________________________________________________

    Закаливающие процедуры.

    Босохождение

    по комбинированным дорожкам

    ____________________________________________________________

    Профилактиче-

    ские мероприятия.

    Точечный массаж

    по А. А. Уманской________________________________________________________________________

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    ____________________________________________________________________________________________________

    •  уборка  в группе или в _______________

    ____________________________________________________________

    уголке      

    Вид: типовая.

    Тема «Гуляй да присматривайся».

    Содержание:

    •  наблюдение «Таяние снега на открытых местах»____________________________________________

    •  труд: засыпание дорожек песком ____________________________________________________________

    •  подвижные игры:

    «Совушка», «Попади в цель» _______________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений

    (цель: учить попадать мячом в лунку)

    ______________________________________________________


    Окончание табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Тема «Если был бы я девчонкой…»________________________________________________

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки)

    ________________________________________________________________________________

    Работа по формированию КГН.

    Поручение «Помоги постирать салфетки»

    ____________________________________________________________

    Подготовка к занятию.

    Работа дежурных

    ________________________________________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка):

    по замыслу детей

    ___________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога): ходьба на лыжах _________________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: учить образовывать слова с суффиксом

    -чик ________________________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание

    музыкальной композиции: М. Огинский «Полонез»

    ________________________________________________________________________________________________________________

    •  чтение художественной литературы: чтение былины

    «На заставе богатырской»________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    Игровая ситуация «Почему все смеются над Незнайкой?» ______________________________________________________________________

    Воспитание культуры поведения

    во время полдника.

    Игровая ситуация

    «Правильно ли поступил Незнайка?» _______________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________

    •  изготовле-

    ние подар-

    ков ко дню

    рождения именинни-

    ков, к празд-

    нику        

    ____________________________________________________________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка):

    снежки _____________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога): игры с правилами_________________________

    •  работа над звукопроизношением: учить отвечать на вопросы (Снег что делает? – Идет, падает, лежит, покрывает, сверкает, кружится, серебрится, тает, хрустит) ___

    __________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения

    И. Гамазкова «В дозоре»_____________________________


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    1 СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ (образовательная деятельность при проведении режимных моментов), сентябрь.

    Ежедневное планирование по программе "От рождения до школы" ФГОС ДО. СТАРШАЯ ГРУППА - СЕНТЯБРЬиздательство учитель 2015годпод редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой...

    2 СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ (образовательная деятельность при проведении режимных моментов) ОКТЯБРЬ СТАРШАЯ ГРУППА

    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ (образовательная деятельность при проведении режимных моментов)...

    3 СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ (образовательная деятельность при проведении режимных моментов) НОЯБРЬ СТАРШАЯ ГРУППА

    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ (образовательная деятельность при проведении режимных моментов) ноябрь...

    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ (образовательная деятельность при проведении режимных моментов) ДЕКАБРЬ СТАРШАЯ ГРУППА

    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ (образовательная деятельность при проведении режимных моментов)...

    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ (образовательная деятельность при проведении режимных моментов) ДЕКАБРЬ СТАРШАЯ ГРУППА

    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ (образовательная деятельность при проведении режимных моментов)...

    5 СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ (образовательная деятельность при проведении режимных моментов) ЯНВАРЬ СТАРШАЯ ГРУППА

    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ (образовательная деятельность при проведении режимных моментов)...

    7 СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ (образовательная деятельность при проведении режимных моментов) МАРТ СТАРШАЯ ГРУППА

    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ (образовательная деятельность при проведении режимных моментов) МАРТ СТАРШАЯ ГРУППА...