Главные вкладки

    7 СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ (образовательная деятельность при проведении режимных моментов) МАРТ СТАРШАЯ ГРУППА
    методическая разработка на тему

    Краснухина Резида Амировна

     СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ (образовательная деятельность при проведении режимных моментов) МАРТ СТАРШАЯ ГРУППА

    Скачать:


    Предварительный просмотр:

    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ
    (образовательная деятельность при проведении режимных моментов)

    Основная часть

    Вариативная
    часть

    Прием детей

    Утренняя прогулка

    Возвращение с прогулки

    Вторая половина дня

    Текущие

    и дополни-

    тельные дела

    (мероприятия)
    в группе

    Вечерняя прогулка

    Нацио-

    нально-

    куль-

    турный

    компонент

    Компо-

    нент ДОО

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Март

    1-я неделя. Тема «МЕЖДУНАРОДНЫЙ ЖЕНСКИЙ ДЕНЬ»

    Индивидуальные беседы.

    Тема «Как (имя ребенка) провел(а) выходные?»___________________________________________________________________________

    Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц_______________________________________________________________________________________________

    Вид: комбинированная.

    Тема «Мы ищем признаки оттепели».

    Содержание:

    •  наблюдение «Что изменилось на улице?»______________________________

    •  труд: помощь взрослым в уборке снега с дорожек

    __________________________________

    Формирование КГН и навыков самообслуживания. 

    Игровые ситуации: «Полезные привычки Знайки», «Вредные привычки

    Незнайки»_______

    Освоение способов деятельности и умений.

    Игровая ситуация «Ждем гостей»

    Гимнастика пробуждения.

    Комплекс № 1:

    1. «Потягушки»;

    2. «Жуки»;

    3. «Качели»;

    4. «Махи на  боку»;

    5. Дыхательное упражнение _____________________________

    Закаливающие процедуры.

    Умывание прохладной водой.

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    ____________________

    Вид: типовая.

    Тема _________________________________________________

    Содержание:

    •  наблюдение «Что изменилось на улице вечером?» ____________________________________________________________

    •  труд:

    __________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Тема «Наши планы

    на неделю в детском

    саду и в группе»__________________________

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    Разучивание стихотворения И. Токмаковой «К нам весна шагает…»

    ________________________________________

    Работа по формированию КГН.

    Игровая ситуация «Чистый, еще чище»_______________

    •  подвижные игры:

    «Смелые воробьишки»_______________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: закреплять умение двигаться приставным шагом) ______________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка):

    снежная башня

    _________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) ________

    •  работа над звукопроизношением: учить проговаривать чистоговорки со свистящими звуками («Са-са-са,

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

    Цель: закреплять

    навыки культурного поведения за столом и использования столовых приборов___________________________________________________________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание музыкальной композиции: П. И. Чайковский «Времена года» («Март»)

    _______________________________________________

    Полоскание горла кипяченой водой комнатной температуры__________________________________

    Профилактические мероприятия.

    Зарядка для глаз

    _____________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    Цель: закреплять навыки самостоятельного одевания и застегивания пуговиц _________________________________________________

    •  уборка  в группе или в _______________

    ______________________________________________________________________

    уголке       

    ________________________________________________________________________________

    •  изготовле-

    ние подар-

    ков ко дню

    рождения именинни-

    ков, к празд-

    нику        

    •  подвижные игры:

    «Лиса и синицы»

    ______________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений

    ____________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ____________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) __________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: повторение чистоговорок, разученных в первой половине дня___________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Подготовка к занятию

    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    прилетела к нам оса…, Су-су-су, испугались мы осу…»)_____________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен_________________________________________________________

    •  чтение художественной литературы: чтение русской

    народной сказки

    (на усмотрение воспитателя)________________________________________________________________________________________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника.

    Цель: закреплять умение детей оказывать частичную посильную помощь в сервировке стола___________________________________

    ________________________________________________________________________________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, поте-

    шек, песен: повторение стихотворения

    И. Токмаковой «К нам весна шагает…»

    ____________________________________________________________________________________________________________

    Индивидуальные беседы.

    Тема «Что ты видел

    по дороге в детский сад?» _______________________________________________________

    Утренняя гимнастика.

    ОРУ с мячом (d = 20)

    _______________________________________________________________________

    Вид: типовая.

    Тема_______________________________________________

    Содержание:

    •  наблюдение за изменением плотности снега в разных местах участка

    (на солнце и в тени) _______________________

    •  труд: рыхление снега около беседки

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Игровые ситуации: «Помогаем маме

    накрывать на стол», «Что пригодится на столе к завтраку?»_________________________________________________________________

    Гимнастика пробуждения.

    Комплекс № 2:

    1. «Растушки»;

    2. «Гудок»;

    3. «Полурыбка»;

    4. «Лодочка»;

    5. «Послушай свое дыхание»

    __________________________________________________________________________________________

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    _______________________________________________________________________

    Вид: типовая.

    Тема__________________________________________________

    Содержание:

    •  наблюдение «Как меняется световой день»___________________________________________________________________

    •  труд:

    ______________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Тема «Скоро праздник мам и бабушек»___________________________________________________________________

    Проговаривание, повто-

    рение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    Отраженное проговаривание чистоговорок на шипящие звуки: «Ша-ша-ша, наша Маша хороша, Шу-шу-шу, ела Маша кашу».__________________________________

    с целью его быстрого таяния___________________________________________

    •  подвижные игры:

    «Веселый ком», «Ловишки» ____________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: упражнять в беге, учить действовать по сигналу); упражнения «Сделай фигуру», «Попади в цель»

    ___________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега): волшебные комочки__________________________

    Освоение способов деятельности и умений.

    Игровая ситуация «Семья» (воспита-

    ние дружеских взаимоотношений) ___________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

    Цель: развивать навыки культурного поведения за столом_________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание музыкальной композиции (на усмотрение воспитателя)

    ______________

    Закаливающие процедуры.

    Обширное умы-

    вание_______________________________________________________

    Профилактические мероприятия.

    Комплекс упражнений для профилактики сколиоза у детей_____________________________________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    Цель: закреплять навыки самостоятельного застеги- 

    ____________________

    •  уборка  в группе или в _______________

    ____________________

    уголке      

    ________________________________________

    •  изготовле-

    ние подар-

    ков ко дню

    рождения именинни-

    ков, к празд-

    нику        

    ______________________________________________________________________

    •  подвижные игры: «Веселые соревнования»____________________________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений

    ________________________________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ______________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) __________________________

    •  работа над звукопроизношением: отраженное проговаривание чистоговорок


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Работа по формированию КГН.

    Цель: совершенствовать умение быстро и аккуратно умываться

    ____________________________________________________________

    ________________________________________

    Подготовка к занятию

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) _______________________________________

    •  работа над звукопроизношением: повторение чистоговорки со свистящими согласными звуками

    _________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения Е. Благининой «Петушок…»______________________

    •  чтение художественной литературы: чтение стихотворений Е. Благининой «Огонек»,

    А. Барто «Мама поет» ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    вания одежды разных видов (пуго-

    вица, молния, липучка и т. д.)_________________________________________________

    Воспитание культуры поведения

    во время полдника.

    Цель: совершенствовать умение пользоваться столовыми приборами ____________

    ______________________________________________________________________

    ________________________________________________________________________________________________________________________

    на шипящие звуки: «Ши-ши-ши, в нашем доме малыши», «Аш–аш–аш, у меня есть карандаш»

    ________________________________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песен, разученных к утреннику

    __________________________________________________________________________________________

    Индивидуальные беседы.

    Тема «Как (имя ребенка) добирался сегодня до детского сада?»

    ____________________________________________________________

    Вид: прогулка-экс-

    курсия.

    Тема «Экскурсия в парк».

    Содержание:

    •  наблюдение за изменением цвета снега, за облаками

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Игровая ситуация

    «Учимся с Мишкой-

    торопышкой застегивать пуговицы»

    Гимнастика пробуждения.

    Комплекс № 3:

    1. «Потягушки»;

    2. «Бревнышко»;

    3. «Шлагбаум»;

    4. «Божья коровка»;

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    ____________________

    Вид: типовая.

    Тема «Вечер в детском саду».

    Содержание:

    •  наблюдение за трудом дворника на участке сада _________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Утренняя гимнастика.

    ОРУ с мячом-«ежом»

    ____________________________________________________________________________________________________

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Тема «Что осталось приготовить к празднику сегодня?» _____________________________________________________

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    Проговаривание стихотворений, разученных детьми к празднику мам

    и небом, за деревьями ________________________________________________

    •  труд:

    __________________________________

    •  подвижные игры:

    «Раз, два, три, беги!», «Веселый хоккей» ______________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: учить разбегаться по снегу и скользить как можно дальше); упражнение «По длинной дорожке»_____________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    __________________________________

    ________________________________________________

    Освоение способов деятельности и умений.

    Игровая ситуация «Помогаем маме – мы белье стираем сами»___________________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

    Цель: закреплять умения детей в частичной сервировке стола к обеду

    ________________________________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание музыкальной композиции: «Колы-

    5. Ходьба на месте ____________________________

    Закаливающие процедуры.

    Промывание носа

    и полоскание горла____________________________

    Профилактические мероприятия.

    Хождение босиком по коврику

    ______________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    Цель: закреплять навык застегивания пуговиц __________________________________

    ____________________________________________________________

    •  уборка  в группе или в _______________

    ______________________________

    уголке      

    ____________________________________________________________

    •  изготовле-

    ние подар-

    ков ко дню

    рождения именинни-

    ков, к празд-

    нику        

    •  труд: сбор мелких опавших сухих веточек (следить за чистотой участка группы)

    ____________________________________

    •  подвижные игры: «День и ночь»

    ____________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений

    ______________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ______________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога)

    ______________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    и бабушек ___________________________________________________

    Работа по формированию КГН.

    Цель: развивать элементарные навыки личной гигиены (мыть руки перед приемом пищи, чистить зубы и т. д.) _________________________________________________________________

    Подготовка к занятию

    ________________________________________________________________________________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) _______________________________________

    •  работа над звукопроизношением: повторение чистоговорки с шипящими согласными звуками

    __________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения А. Плещеева «Внучка» ___________________________________________

    бельная» из мультфильма «Умка»

    ________________________________________________________________________________________________________________

    •  чтение художественной литературы

    (на усмотрение воспитателя)________________________________________________________________________________________________________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника.

    Цель: закреплять навыки аккуратного приема и тщательного пережевывания пищи,

    самостоятельного пользования салфеткой_________

    ________________________________________________________________________________________________________________________

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: повторять чистоговорки

    на шипящие согласные звуки ___________________________________________________________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения

    А. Плещеева «Внучка» _______________________________________________________________________________________

    Индивидуальные беседы.

    Тема «Что (имя) интересного заметил(а) по дороге в детский сад?»

    ___________________

    Вид: типовая.

    Тема_______________________________________________

    Содержание:

    •  наблюдение за поведением птиц

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Игровая ситуация «Чистим зубы с бобренком»

    Гимнастика пробуждения.

    Комплекс № 4:

    1. «Побудка»;

    2. «Лодочка»;

    3. «Елочка»;

    4. «Мячик»;

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    Вид: типовая.

    Тема____________________________Цель: развивать у детей наблюдательность, умение связывать эти изменения


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Утренняя гимнастика.

    ОРУ с коротким шнуром № 1_____________________________________________________

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Тема «Что мы делали
    в группе?»_______________________________________________________________________

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    Проговаривание и объяснение смысла поговорок:

    ▪ Сердце матери лучше солнца греет.

    •  труд: очистка дорожек от снега, соблюдение чистоты на участке группы

    ___________________________________________________

    •  подвижные игры:

    «Бездомный заяц»

    ___________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: упражнять в беге на скорость); упражнение «Беги быстрее ветра» ________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ___________________________________________________

    Освоение способов деятельности и умений.

    Игровая ситуация «Распределяем обязанности по дому»

    ________________________________________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

    Цель: закреплять

    навыки употребления вежливых слов «спасибо», «пожалуйста», «приятного аппетита» и т. д.___________________________________________ Релаксация перед сном:

    •  прослушивание музыкальной ком-

    5. «Послушай свое дыхание»

    _____________________________________________

    Закаливающие процедуры.

    Полоскание горла и носа. Профилактические мероприятия: упражнения для профилактики плоскостопия_______________________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    Самостоятельное,

    быстрое и аккуратное выполнение процессов само-

    ______________________________________________________________________

    •  уборка  в группе или в _______________

    ________________________________________

    уголке      

    ________________________________________

    •  изготовле-

    ние подар-

    ков ко дню

    рождения именинни-

    ков, к празд-

    нику        

    с изменениями в природе.

    Содержание:

    •  наблюдение за состоянием погоды

    ______________________________________________________

    •  труд:

    ____________________________________

    •  подвижные игры: «Попади снежком в обруч» ____________________________

    __________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений

    ______________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ______________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    ▪ На солнышке тепло,

    при матери – добро.

    ▪ У родной матери и сухарь пирогом кажется

    ____________________________________________________________________________________________________

    Работа по формированию КГН.

    Игровая ситуация «Пришла подружка зубная щетка»_______________________________________________________________________________________________________________

    Подготовка к занятию

    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) _________________________________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением:

    повторять знакомые

    скороговорки на звуки [ш] – [щ] – [ж]

    _____________________________________________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения В. Викторова «Спасибо маме»

    ____________________________________________________________________

    позиции (на усмотрение воспитателя)

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  чтение художественной литературы: чтение рассказа

    П. Туригина «Человек заболел» _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    обслуживания

    (одеваться и раздеваться, складывать одежду)____________________________________________________________________________________________________________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника.

    Цель: закреплять навыки аккуратного приема пищи

    ________________________________________________________________________________________________________________________

    ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) ____________________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: закреплять навыки произношения звуков

    [ж] – [ш] – [щ] в стихах и скороговорках

    ________________________________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, поте-

    шек, песен: повторение стихотворений

    Е. Благининой «Петушок…», В. Викторова «Спасибо маме»

    __________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Индивидуальные беседы.

    Тема «Какие изменения в природе ты заметил(а) по дороге в детский сад?»____________________________________________________

    Утренняя гимнастика.

    ОРУ с физиомячом

    ____________________________________________________________

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Тема «Что интересного произошло в группе

    на этой неделе?» _________________________________________________________________

    Вид: комбинированная.

    Тема «Елочка».

    Цель: наблюдение
    за елью (сосной)
    для уточнения знания о хвойных деревьях; сравнение с другими хвойными деревьями на участке сада.

    Содержание:

    •  наблюдение за деревом_____________________________

    •  беседа о дереве

    __________________________________

    •  труд: продолжать проводить уборку снега с дорожки

    __________________________________

    •  подвижные игры:

    «Снежок в цель»

    __________________________________

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Игровая ситуация «Складываем правильно одежду в шкаф» _________________________________________________________________________________________

    Освоение способов деятельности и умений.

    Игровая ситуация «Правые и левые»

    (дифференциация парных понятий
    в одежде и обуви)

    ________________________________________________________________________________________________

    Гимнастика пробуждения.

    Комплекс № 5:

    1. «Потягушки»;

    2. «Горка»;

    3. «Орех»;

    4. «Лягушки»;

    5. Ходьба на месте___________________________________________

    Закаливающие процедуры.

    Умывание прохладной водой ________________________________________________

    Профилактические мероприятия.

    Хождение боси-

    ком по шарико-

    вым тренажерным дорожкам

    ______________________________

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    ________________________________________________________________________________

    •  уборка  в группе или в _______________

    __________________________________________________

    уголке      

    семьи _________________________

    Вид: типовая.

    Тема «Наблюдение
    за долготой дня».

    Цель: продолжать наблюдать за долготой дня.

    Содержание:

    •  наблюдение за увеличением долготы дня___________________________________________________

    •  труд:

    ______________________________________________________

    •  подвижные игры:

    «Карусель», «Карлики и великаны»

    ______________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию

    основных движений (цель: развивать меткость движений);


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    Работа с пословицами и поговорками:

    ▪ Пришла весна – отворяй ворота.

    ▪ Пришла весна – будет всем не до сна.

    ▪ С весны до осени работа – всю зиму нет заботы. ___________________________________

    Работа по формированию КГН.

    Цель: формировать умение и потребность выполнять утреннюю гим-

    настику самостоятельно.

    Игровая ситуация «Колобок учится делать зарядку» __________________________________

    Подготовка к занятию

    ________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: развивать основные движения); упражнение «Действуй по сигналу» _________

    •  конструирование

    (из снега, песка)___

    _________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) ______________________

    •  работа над звукопроизношением:

    продолжать учить правильно произносить шипящие звуки в чистоговорках
    и скороговорках ___

    _________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

    Цель: закреплять
    умения детей помогать в сервировке стола к обеду_____________________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание музыкальной композиции (на усмотрение воспитателя)

    ________________________________________________

    •  чтение художественной литературы: чтение сказки

    Ш. Перро «Маль-
    чик-с-пальчик»

    ________________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    Цель: закреплять навыки самостоятельного одевания и складывания одежды_________________________________________________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника.

    Цель: закреплять навыки пользования вежливыми словами____________________________________________________________________

    __________________________________________________

    •  изготовле-

    ние подар-

    ков ко дню

    рождения именинни-

    ков, к празд-

    нику        

    ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    упражнение «Попади в цель»___________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)____

    __________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) ________________________

    •  работа над звукопроизношением: продолжать учить правильно произносить шипящие звуки в чистоговорках и скороговорках ____________________________________•  разучивание, повторение стихов, поте-

    шек, песен: повторение русской народной песни «Ой, да ты родимая, моя мамонька...» _______


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Март

    2-я неделя. Тема «НАРОДНАЯ КУЛЬТУРА И ТРАДИЦИИ»

    Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

    Тема «Как (имя) провел(а) выходные и праздничные дни?»

    ____________________________________________________________

    Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц_______________________________________________________

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Вид: комбинированная.

    Тема_______________________________________________

    Содержание:

    •  наблюдение «Что изменилось на нашем участке за выходные дни?»_______________________________________

    •  труд: поддержание чистоты на участке детского сада_________________________________________________

    •  подвижные игры:

    «У медведя во бору»

    __________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движе-

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Игровые ситуации: «Убираем конструктор», «Учимся завязывать шнурки

    с Незнайкой»_____________________________________________________

    Освоение способов деятельности и умений.

    Игровая ситуация «Где прячутся фломастеры и каран-

    даши?»__________________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

    Гимнастика пробуждения.

    Комплекс № 1:

    1. «Потягушки»;

    2. «Жуки»;

    3. «Качели»;

    4. «Махи на боку»;

    5. Дыхательное упражнение___________________________________

    Закаливающие процедуры.

    Умывание прохладной водой

    ______________________________

    Профилактические мероприятия.

    Гимнастика для
    глаз; хождение босиком по ковру

    ______________________________

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    ______________________________________________________________________

    •  уборка  в группе или в _______________

    ____________________

    уголке      

    __________________________________________________

    Вид: типовая.

    Тема________________________________

    __________________

    Содержание:

    •  наблюдение за состоянием погоды в вечернее время

    ______________________________________________________

    •  труд:

    ______________________________________________________

    •  подвижные игры:

    народная хороводная игра «А мы просо сеяли, сеяли…»

    ______________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Тема «Что интересного нас ждет на этой неделе в детском саду?» ___

    ____________________

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    Проговаривание отраженно чистоговорок на звуки [д], [б]:

    ▪ Ба-бо-бы – на дворе стоят столбы.

    ▪ Ду-до-да – гудят провода.

    ▪ Бу-бы-ба – из окна торчит труба. _______________________________

    Работа по формированию КГН.

    Игровая ситуация «Чистые руки – здоровый рот!» ___________________________________

    Подготовка к занятию

    ________________________________________

    ний (цель: упражнять в умении действовать по сигналу); упражнения «Попади в обруч», «Покажи фигуру» ________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    __________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) _______________________________________

    •  работа над звукопроизношением _________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание русской народной песни «Со вьюном хожу»____________

    Цель: закреплять навыки самостоятельного и аккуратного приема пищи ____________________________________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание музыкальной композиции (на усмотрение воспитателя)

    ________________________________________________________________

    •  чтение художественной литературы: чтение русской народной сказки «Зимовье зверей»

    ________________________________________________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    Цель: закреплять навыки самостоятельного быстрого одевания_______________________________________________________________________________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника

    _________________________________________________________________________________________________________

    ______________________________________________________________________

    •  изготовле-

    ние подар-

    ков ко дню

    рождения

    именинни-

    ков, к празд-

    нику        

    __________________________________________________________________________________________________________________________________

    (цель: упражнять в беге по дорожке); игра «Беги ровно»

    ____________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ____________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) __________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: самостоятельно проговаривать по памяти чистоговорки на звуки [д], [б], разученные в первой половине дня ____________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен___________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

    Тема «Какой транспорт ты видел сегодня утром?» _________________________________

    Утренняя гимнастика.

    ОРУ с мячом (d =20)

    ________________________________________

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Тема «Какие народные хороводные игры мы разучили в детском саду?»

    ________________________________________

    Вид: типовая.

    Тема_____________

    Содержание:

    •  наблюдение за изменением толщины снежного покрова в разных местах участка группы (около теневых навесов, на дорожке

    и т. д.) ___________

    •  труд: помощь малышам на участке детского сада _________

    _________________

    •  подвижные игры:

    «Бирюльки», «Коршун»_____________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: развивать умение совершать прыжок с места); упражнение «Лягушки»___________

    _________________

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Игровая ситуация «Самостоятельно

    сушим вещи после прогулки» _______________________

    Освоение способов деятельности и умений.

    Игровая ситуация

    «Где прячутся варежки и носки?»

    ________________________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

    Цель: активизировать навыки самостоятельного аккуратного приема

    пищи ___________________________

    Гимнастика пробуждения.

    Комплекс № 2:

    1. «Растушки»;

    2. «Гудок»;

    3. «Полурыбка»;

    4. «Лодочка»;

    5. «Послушай свое дыхание»

    _____________________________________________

    Закаливающие процедуры.

    Обширное умывание и полоскание горла ________________________________________

    Профилактические мероприятия.

    Комплекс упражнений для профилактики сколиоза

    ______________________________

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    ______________________________________________________________________

    •  уборка  в группе или в _______________

    ____________________

    уголке      

    ______________________________________________________________________

    Вид: типовая.

    Тема______________

    Содержание:

    •  наблюдение за заходом солнца (закатом); сравнение явления, которое наблюдалось зимой ________________________

    •  труд:

    ____________________________________

    •  подвижные игры: «Гори, гори ясно», «Бирюльки» _________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: развивать умение быстро бегать); упражнение «Беги!»

    ____________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)____

    __________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    Проговаривание скороговорок:

    ▪ От топота копыт пыль по полю летит.

    ▪ Шесть мышат в камыше шуршат.

    ▪ Течет речка, печет печка.

    ▪ У ежа и елки колкие иголки. _____________________________________________________

    Работа по формированию КГН.

    Игровая ситуация «Моем руки и уши с Мойдо-

    дыром» _____________________________________________________

    Подготовка к занятию

    ____________________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка) ___

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) __________________________________________________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: закреплять правильное произношение звуков _______________________________________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен ___________________________________________________________________________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание музыкальной композиции (на усмотрение воспитателя); прослушивание музыкальных произведений

    из сборника «Ромашковая Русь»___________________________________________________________________

    •  чтение художественной литературы: чтение сказки «Про Филю»_____________________________________________________________________________________

    ________________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    Игровая ситуация «Застегиваем пуговицы, завязываем шнурки» _________________________________________________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника.

    Цель: активизировать навыки самостоятельного аккуратного приема пищи _______

    ____________________________________________________________

    •  изготовле-

    ние подар-

    ков ко дню

    рождения именинни-

    ков, к празд-

    нику        

    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

    ____________________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) ______________________________________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: продолжать закреплять правильное произношение свистящих и шипящих звуков

    ________________________________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, поте-

    шек, песен: повторе-

    ние скороговорок, разученных в первой

    половине дня_____________________________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

    Тема «Каких птиц (имя ребенка) видел(а) по дороге?» __________________________________

    Утренняя гимнастика. ОРУ с коротким шнуром_________________________________________________________

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Тема «Какие народные приметы вы знаете?»

    ________________________________________

    Вид: прогулка-экс-

    курсия.

    Тема «Знакомимся с русским бытом»; экскурсия в ближайшую школу, детский

    сад, где есть мини-музей русской культуры.

    Содержание:

    •  знакомство с бытом и культурой русского народа ______________________________________________________

    •  труд:

    __________________________________

    •  подвижные игры: повторение игры «Бирюльки»; разучивание игры «Журавль» (русская народная игра) ________________________________________

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Игровая ситуация «Пищевое лото»

    ________________________________________________

    Освоение способов деятельности и умений.

    Игровые ситуации: «Чьи варежки и носочки?», «На столе самовар» ________________________________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

    Цель: закреплять навыки использования слов вежливости; поощрять и ак-

    тивизировать по-

    Гимнастика пробуждения.

    Комплекс № 3:

    1. «Потягушки»;

    2. «Бревнышко»;

    3. «Шлагбаум»;

    4. «Божья коровка»;

    5. Ходьба на месте ___________________________________________

    Закаливающие процедуры.

    Хождение босиком по коврику

    _____________________________________________

    Профилактические мероприятия.

    Хождение по шариковой тренажерной дорожке__________________________________

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    ________________________________________________________________________________

    •  уборка  в группе или в _______________

    ____________________

    уголке      

    ____________________________________________________________

    Вид: типовая.

    Тема__________________________________________________

    Содержание:

    •  наблюдение за изменением продолжительности дня

    ______________________________________________________

    •  труд: поддержание порядка на участке группы, сбор мелких сухих веточек с дорожки ________________________________________________

    •  подвижные игры: «Звонари», «Змейка»

    ____________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: закреплять умение метко бросать


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    Проговаривание и объ-

    яснение смысла поговорок:

    ▪ Болтай, болтай, да меру знай.

    ▪ Болтовня, что моча-

    ло – все спутано, без конца и без начала.

    ▪ Не болтай наугад – клади слово в лад.___________________________

    Работа по формированию КГН.

    Игровая ситуация «Причесываем Машу и Ванюшу» (закрепление представлений о различии в прическах девочек и мальчиков)_____________________________

    Подготовка к занятию

    ________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию

    основных движений (цель: развивать умение совершать прыжки на месте); упражнение «Зайчик» _________

    •  конструирование

    (из снега, песка) ___

    _________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) _____

    •  работа над звукопроизношением: продолжать учить проговаривать знакомые чистоговорки и скороговорки на звуки [с], [з], [ц] ______________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание песни «Во кузнице»_________

    пытки детей ис-

    пользовать слова без напоминания взрослых________________________________________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание музыкальной композиции: песня «Сон приходит на порог», муз. М. Дунаевского, сл. В. Лебедева-Кумача ___________________________________________________________________

    •  чтение художественной литературы

    (на усмотрение воспитателя)________________________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании

    ________________________________________________________________________________________________________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника.

    Цель: закреплять навыки бесшумного приема пищи

    __________________________________________________________________________________________

    •  изготовление подар-

    ков ко дню

    рождения
    именинни-

    ка, к празд-

    нику        

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    в цель); упражнение «Меткий стрелок»

    ____________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ____________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) ________________________

    •  работа над звукопроизношением: учить самостоятельно проговаривать знакомые чистоговорки и скороговор-

    ки на звуки [с], [з], [ц]

    ____________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, поте-

    шек, песен: повторение песни «Во кузнице»_________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

    Тема «Как (имя) шел в детский сад?»_______________________________________________

    Утренняя гимнастика.

    ОРУ с мячом-«ежом»

    ________________________________________

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Тема «Какие народные песни мы разучили в детском саду?» _______________________________________________

    Вид: типовая.

    Тема_______________________________________________

    Содержание:

    •  наблюдение за сосульками ___________________________________________

    •  труд: помощь взрослым в уборке снега с дорожек на участке группы______________________________________

    •  подвижные игры: «Где купался Иванушка?»____________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: закреплять навыки катания обруча по дорожке); упражне-

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Игровая ситуация
    «В гости пришли Чих и Ох» _______________________________________________________________________________________________________

    Освоение способов деятельности и умений.

    Игровая ситуация «Русская изба»

    ________________________________________________________________________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

    Гимнастика пробуждения.

    Комплекс № 4:

    1. «Побудка»;

    2. «Лодочка»;

    3. «Елочка»;

    4. «Мячик»;

    5. «Послушай свое дыхание»

    _____________________________________________

    Закаливающие процедуры.

    Обтирание влажным полотенцем

    _____________________________________________

    Профилактические мероприятия.

    Хождение по коврикам разной фактуры__________________________

    _______________

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    __________________________________________________________________________________________

    •  уборка  в группе или в _______________

    ____________________

    уголке      

    __________________________________________________

    Вид: типовая.

    Тема________________________________

    Содержание:

    •  наблюдение за изменениями погоды во второй половине дня, за направлением и характером ветра _______________________________

    •  труд:

    ____________________________________

    •  подвижные игры: повторение игры «Где купался Иванушка?», разучивание игры «Из-за леса, из-за гор…»____________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: развивать умение бросать мяч вверх и ловить дву-


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    Разучивание частушки:

    «А я дед Ерофей,

    Износил сто пар лаптей,

    Только пару сапог

    До сих пор сносить не смог.

    Сшила бабка мне кафтан,

    Из овчины латки.

    Променял я тот кафтан

    На три шоколадки!»

    ________________________________________

    Работа по формированию КГН.

    Цель: следить за гигиеной рук и ногтей

    ________________________________________

    Подготовка к занятию

    ____________________________________________________________

    ние «Веселые колечки»_______________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    __________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) _______________________________________

    •  работа над звукопроизношением: учить четко и правильно проговаривать свистящие звуки в самостоятельной речи __________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение народных песен, которые разучивали в группе _________

    Цель: закреплять навык самостоятельного и аккуратного приема пищи ____________________________________

    ________________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание музыкальной композиции: «Колыбельная Светланы»

    ________________________________________________

    •  чтение художественной литературы

    (на усмотрение воспитателя)____________________________________________________________________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    Цель: закреплять навыки самостоятельного одевания, застегивания

    верхней одежды

    _____________________________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника.

    Цель: закреплять навыки использования вежливых слов ______________________________________________________________________________________

    __________________________________________________

    •  изготовле-

    ние подар-

    ков ко дню

    рождения

    именинни-

    ков, к празд-

    нику        

    ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    мя руками); упражнение «Лови, не ошибись»_______________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ____________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) _________

    •  работа над звукопроизношением: продолжать обучать произношению свистящих звуков в самостоятельной речи чисто и четко __________________

    •  разучивание, повторение стихов, поте-

    шек, песен: повторение частушек, которые разучивали в группе____________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

    Тема «С кем я шел

    в детский сад?»_______________________________________________

    Утренняя гимнастика. ОРУ с физиомячом

    ________________________________________

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Тема «Какие события
    недели вам запомнились?» ______________________________________________________

    Вид: типовая.

    Тема_______________________________________________

    Содержание:

    •  наблюдение: «Дома вокруг детского сада (высота, материал строения, тип и т. д.)» ____________________________________________

    •  труд: сбор сухих мелких веточек с участка ____________________________________________

    •  подвижные игры: «Сидит, сидит

    зайка...»__________

    __________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: закреплять основные дви-

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Игровая ситуация «Сушим сапожки с Емелей» _______________________________________

    Освоение способов деятельности и умений.

    Игровая ситуация «Учим малышей завязывать бантики»

    ________________________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

    Цель: активизировать инициативу детей в сервировке стола _________________________________________

    Гимнастика пробуждения.

    Комплекс № 5:

    1. «Потягушки»;

    2. «Горка»;

    3. «Орех»;

    4. «Лягушки»;

    5. Ходьба на месте ___________________________________________

    Закаливающие процедуры.

    Протирание рук

    влажным поло-

    тенцем_________

    ______________________________

    Профилактические мероприятия.

    Хождение босиком по коврикам разной фактуры

    _____________________________________________

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    ________________________________________________________________________________

    •  уборка  в группе или в _______________

    ____________________

    уголке      

    ____________________________________________________________

    Вид: типовая.

    Тема__________________________________________________

    Содержание:

    •  наблюдение «Отмечаем состояние погоды» __________________________________________________

    •  труд:

    ______________________________________________________

    •  подвижные игры:

    повторение игры «Сидит, сидит зайка…», разучивание народной игры «Теремок»________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: развивать умение концентриро-


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки)

    ____________________________________________________________________________________________________

    Работа по формированию КГН.

    Чистка зубов после завтрака, развитие умения аккуратно полоскать рот_________________________________________________________________________________________________

    Подготовка к занятию

    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

    жения – хождение приставным шагом); упражнение «Шагай по дорожке»_____________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    __________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) _______________________________________

    •  работа над звукопроизношением:

    отраженное произношение чистоговорок на звуки [ж], [з]

    («Жи-жи-жи – здесь

    живут ежи», «За-за-за – уходи домой,

    коза», «Жа-жа-жа –
    есть иголки у ежа»)

    __________________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание музыкальной композиции: колыбельная «За печкою поет сверчок» (муз.

    Р. Паулса, сл.

    Э. Аспазии)______________________________________________________________________________________________________

    •  чтение художественной литературы: чтение сказки

    К. И. Чуковского «Телефон»_______________________________________________________________________________________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    Самостоятельное быстрое одевание

    _____________________________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника.

    Цель: поощрять
    детей за самостоятельную помощь своим товарищам

    в пододвигании стула (мальчики
    для девочек), в помощи друг другу

    за столом_______

    _____________________________________________

    ________________________________________

    ______________________________

    •  изготовле-

    ние подар-

    ков ко дню

    рождения именинни-

    ков, к празд-

    нику        

    ________________________________________

    __________________________________________________________________________________________

    вать силу движений и быстроту); упражнение «Прыгай вверх, как кузнечик»

    ____________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ____________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) __________________________________________

    •  работа над звукопроизношением

    ____________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, поте-

    шек, песен: повторение народных песен, разученных

    в детском саду ____________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Март

    3-я неделя. Тема «ВЕСНА» (ранняя весна)

    Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

    Тема «Как изменилась одежда (имя ребенка) с приходом весны? Что стал(а) носить?» ______________________________________________

    Утренняя гимнастика.

    ОРУ для всех групп мышц_______________________________________________________

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Вид: прогулка-поход.

    Тема «Поход в парк».

    Цель: учить детей определять скорость

    движения облаков на глаз в зависимости от ветра и движения по небу.

    Содержание:

    •  наблюдение за облаками, осадками, таянием снега

    ___________________________________________________

    •  труд:

    __________________________________

    •  подвижные игры:

    «Веселые трамваи»

    ___________________________________________________

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Игровая ситуация «Лохматый пес пришел к нам в дом»

    ________________________________________________

    Освоение способов деятельности и умений.

    Игровая ситуация «Что такое хорошо, что такое плохо?»

    ________________________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

    Цель: закреплять

    навыки употребления вежливых

    Гимнастика пробуждения.

    Комплекс № 1:

    1. «Потягушки»;

    2. «Жуки»;

    3. «Качели»;

    4. «Махи на боку»;

    5. Дыхательное упражнение___________________________________

    Закаливающие процедуры.

    Умывание прохладной водой ________________________________________________

    Профилактические мероприятия.

    Гимнастика для глаз _________________________________________

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    ____________________________________________________________________________________________________

    •  уборка  в группе или в _______________

    ________________________________________

    уголке      

    Вид: типовая.

    Тема________________________________

    __________________

    Содержание:

    •  наблюдение за транспортом_________________________

    __________________

    •  труд: соблюдение чистоты на площадке группы ___________________________

    __________________

    •  подвижные игры: «Автомобили» ___________________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: закреплять навыки произвольного катания обруча);


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Тема «Что интересного

    произошло у вас за выходные дни?» ____________________________

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    Отраженное построчное проговаривание чистоговорок:

    ▪ Водовоз вез воду из водопровода.

    ▪ Грабли – грести, метла – мести.

    ▪ Весла – везти, полозья – ползти._____________________________

    Работа по формированию КГН.

    Игровые ситуации: «Школа доктора Айболита» (о чистоте ушей), «Моем руки вместе

    с Айболитом»________

    Подготовка к занятию

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: развивать равновесие); упражнение «Цапля» ______________

    •  конструирование

    (из снега, песка) ___

    _________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога)

    __________________________________

    •  работа над звукопроизношением:

    ___________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения А. Плещеева «Весна» ___________________________

    слов: «приятного аппетита», «спасибо», «пожалуйста»

    ________________________________________________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание музыкальной композиции (на усмотрение воспитателя)

    ________________________________________________

    •  чтение художественной литературы: чтение русской

    народной сказки

    (на усмотрение воспитателя); чтение
    рассказа К. И. Чуковского «Муха-Цокотуха»______________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    Цель: активизировать навыки самостоятельного застегивания пуговиц и завязывания шнурков_________________________________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника.

    Цель: развивать навыки коллективного окончания приема пищи, умения ждать своих товарищей____________________________________

    ________________________________________________________________________________

    •  изготовле-

    ние подар-

    ков ко дню

    рождения именинни-

    ков, к празд-

    нику        

    ________________________________________________________________________________________________________________________

    упражнение «Кати по дорожке» _________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) __________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: повторение чистоговорок, разученных в первой половине дня___________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения

    А. Плещеева «Весна»


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

    Тема «Опиши погоду, которая была сегодня утром»______________________________________________________

    Утренняя гимнастика.

    ОРУ с мячом

    ________________________________________

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Тема «Наши планы на сегодня» ____________________________________________________

    Вид: типовая.

    Тема______________________________

    Содержание:

    •  наблюдение за силой и направлением ветра___________________________

    •  труд: уборка дорожки и беседки группы от снега_________________________________________

    •  подвижные игры:

    «Воробышки и автомобиль»___________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: совершенствовать технику прыжка в длину с места); упражнение «Лягушки»

    __________________________________

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Игровая ситуация «Учимся разбирать кровать» ________________________________________

    Освоение способов деятельности и умений.

    Игровая ситуация

    «Картинки встают по порядку»______________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

    Цель: стимулировать активность детей в самостоятельном и аккуратном приеме пищи ___________________________

    Гимнастика пробуждения.

    Комплекс № 2:

    1. «Растушки»;

    2. «Гудок»;

    3. «Полурыбка»;

    4. «Лодочка»;

    5. «Послушай свое дыхание»

    ______________________________

    Закаливающие процедуры.

    Полоскание горла прохладной водой__________________________________________

    Профилактические мероприятия.

    Упражнения

    для профилакти-

    ки сколиоза

    _____________________________________________

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    ____________________________________________________________

    ____________________

    •  уборка  в группе или в _______________

    ________________________________________

    уголке       

    ________________________________________

    Вид: типовая.

    Тема________________________________

    Содержание:

    •  наблюдение за погодой, составление календаря погоды

    ____________________________________

    •  труд:

    ____________________________________

    •  подвижные игры: «Пробеги тихо» ____

    __________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: упражнять в беге); упражнение «Беги с ветром напегонки»______________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ____________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    ____________________________________________________________________________________________________

    Работа по формированию КГН.

    Цель: закреплять навык самостоятельной чистки зубов_____________________________________________________________________________________________________________________________________

    Подготовка к занятию

    ________________________________________________________________________________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ___________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) ________________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением ________________________________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения К. Авдеенко «К нам весна шагает…»

    ____________________________________________________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание музыкальной композиции: И. С. Бах «Ария из сюиты № 3» (или медленные части из Бранденбургских концертов) _________________________________________________________________________________________________________

    •  чтение художественной литературы

    (на усмотрение воспитателя)________________________________________________________________________________________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    Цель: поощрять

    детей в проявлении активности и самостоятельности в одевании

    _____________________________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника.

    Цель: закреплять навыки коллективного окончания приема пищи, умения ждать осталь-

    ных ребят за столом _________________________________________

    __________________________________________________

    •  изготовле-

    ние подар-

    ков ко дню

    рождения именинни-

    ков, к празд-

    нику        

    ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) ______________________________________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением

    ________________________________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: проговаривание скороговорок: «Водовоз вез воду из водопровода», «Грабли – грести, метла – мести», «Весла – везти, полозья – ползти»___________________________________________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

    Тема «Что видел(а)

    (имя ребенка) по дороге в детский сад?»

    ________________________________________

    Утренняя гимнастика.

    ОРУ с мячом-«ежом»

    ________________________________________

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Тема «В какие игры будете играть сегодня?»

    ________________________________________

    Вид: комбинированная.

    Тема______________________________

    Содержание:

    •  наблюдение за состоянием солнца и облаков _________________________

    •  труд: наблюдение

    за трудом взрослых

    (пробивание канавок для таяния снега)________________________________

    •  подвижные игры: «Зайцы и волк»____

    _________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: развивать навыки прыжка в высоту); упражнение «Подпрыгни высоко»___________________________

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Игровые ситуации: «Учим Незнайку застегивать рубашку», «Учим Незнайку выворачивать и складывать одежду» _____________________________________________

    Освоение способов деятельности и умений.

    Игровая ситуация «Вчера, сегодня,

    завтра»__________

    ________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

    Цель: закреплять знания детей о составлении меню

    Гимнастика пробуждения.

    Комплекс № 3:

    1. «Потягушки»;

    2. «Бревнышко»;

    3. «Шлагбаум»;

    4. «Божья коровка»;

    5. Ходьба на месте ___________________________________________

    Закаливающие процедуры.

    Обширное умы-

    вание__________

    ______________________________

    Профилактические мероприятия.

    Упражнения

    на «тропе здоровья» ________________________________________________________

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    ____________________________________________________________________________________________________

    •  уборка  в группе или в _______________

    ____________________________________________________________

    уголке      

    Вид: типовая.

    Тема «Где солнышко спит?».

    Содержание:

    •  наблюдение за солнцем, составление календаря погоды на текущий день

    __________________________________________________________________________________________

    •  труд: уборка ледяных корочек с кана-

    вок для таяния снега лопатками_________________________________________________________________________________

    •  подвижные игры: «Перепрыгни через ручеек» _________________________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    Повторение стихотворений о весне, выученных ранее ___________________________________________________

    Работа по формированию КГН.

    Полоскание рта после завтрака.

    Игровая ситуация «Надуйся, пузырь!»___________________________________________________________________

    Подготовка к занятию

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка) ___

    _________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) ______________________

    •  работа над звукопроизношением: учить проговаривать чистоговорки на различение сходных звуков [с’] – [т’]

    («Си-си-си – в водоеме караси, / Ся-ся-

    ся – вот поймать бы карася! / Се-се-се – карасей ловили все, / Ся-ся-ся – не поймали карася!», «Ти-ти-ти – съели кашу всю почти»)

    _________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен _______________________

    на обед; учить запоминать, что в составе меню обеда бывает несколько блюд и напиток __________________________________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание
    музыкальной ком-
    позиции ________________________________________

    •  чтение художественной литературы: слушание стихотворения

    А. А. Фета «Весна»,

    сказки Э. Шима «Камень, сосулька и солнце» _______________________________________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    Цель: активизация навыков детей при заправке постели______________________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника

    Цель: закреплять навыки бесшумного и аккуратного
    приема пищи, умение пользоваться индивидуальной салфеткой __________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________

    •  изготовление подар-

    ков ко дню рождения

    именинни-

    ков, к празднику        

    ______________________________________________________________________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: закреплять навыки целенаправленного катания мяча); упражнение «Прокати мяч по дорожке»

    __________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)____

    __________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) ________________________

    •  работа над звукопроизношением: учить повторению чистоговорок со сходными звуками___________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворений

    о весне ___________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

    Тема «Как изменилась

    погода на улице по сравнению с зимой?»

    ________________________________________________________________________________

    Утренняя гимнастика.

    ОРУ с коротким шнуром_____________________________________________________________________________

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Вид: комбинированная.

    Тема «Наблюдение
    за пешеходной дорожкой».

    Цель: формировать знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения.

    Содержание:

    •  наблюдение за дорогой______________________________________________

    •  труд: продолжение весенней уборки вместе со взрослыми на участке группы_____________________________________________

    •  подвижные игры:

    «Птички и кошка»

    ___________________________________________________

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Игровая ситуация «Рассадим гостей
    за столом»_______________________________________________________

    Освоение способов деятельности и умений.

    Игровая ситуация

    «Называем дни недели со Знайкой»

    ________________________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

    Цель: поощрять

    детей за попытки

    запоминания меню на текущий день, разграниче-

    Гимнастика пробуждения.

    Комплекс № 4:

    1. «Побудка»;

    2. «Лодочка»;

    3. «Елочка»;

    4. «Мячик»;

    5. «Послушай свое дыхание»

    ______________________________

    Закаливающие процедуры.

    Протирание рук
    и лица влажным прохладным полотенцем_______________________________________

    Профилактические мероприятия.

    Профилактика плоскостопия

    _____________________________________________

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    ____________________________________________________________

    •  уборка  в группе или в _______________

    ______________________________

    уголке      

    ______________________________________________________________________

    Вид: типовая.

    Тема________________________________

    Содержание:

    •  наблюдение за изменением светового дня; составление природного календаря__________________________________

    •  труд:

    ____________________________________

    •  подвижные игры:

    «Огуречик, огуречик…»________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: совершенствовать навыки бега); упражнение «Беги, как ветерок» __________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Тема «Наши планы на сегодня» ________________________________

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    Разучивание коротких чистоговорок со свистящими звуками:

    «Зачем у маленькой хозяйки / Зеленый зонтик взяли зайки? / Затем, чтоб спрятаться от волка / Под этим зонтиком из шелка». _______________________________

    Работа по формированию КГН.

    Игровая ситуация «Как мыло боролось с микробами»_______________________________________________________

    Подготовка к занятию

    ________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: закреплять умение бросать мяч вверх и ловить его двумя руками); упражнение «Поймай мяч»______________________

    •  конструирование

    (из снега, песка) ___

    _________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) _____

    •  работа над звукопроизношением: разучить чистоговорку «Зайки и зонтик» __

    _________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение известных стихотворений о весне ____________

    ние блюд по времени приема пищи__________________________________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание музыкальной композиции: Ф. Шуберт «Аве Мария»

    ________________________________________________

    •  чтение художественной литературы

    (на усмотрение воспитателя)____________________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании

    _________________________________________________________________________________________________________

    Воспитание культуры поведения

    во время полдника.

    Цель: закреплять

    навыки бесшумного и аккуратного приема пищи _____________________________________________________________________________________________

    •  изготовле-

    ние подар-

    ков ко дню

    рождения именинни-

    ков, к празд-

    нику        

    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

    ____________________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ______________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) __________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: повторить чистоговорку «Зайки и зонтик»

    ______________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, поте-

    шек, песен: разучивание стихотворения

    С. Маршака «Весенняя песенка» (из сказки «Двенадцать месяцев») __________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

    Тема «Какой транспорт видел(а) (имя ребенка)

    по дороге в детский сад?» _______________________________________________________

    Утренняя гимнастика. ОРУ с физиомячом

    ____________________________________________________________

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Тема «Какие интересные поделки изготови-

    Вид: типовая.

    Тема_______________________________________________

    Содержание:

    •  наблюдение за таянием снега и ручейками на участке группы_____________________________________________

    •  труд: помощь взрослым в весенних работах (очищение ручейков и канавок ото льда для стока вешних вод)______________________________________

    •  подвижные игры: «Самолеты»_________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: закреп-

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Цель: активизировать навыки самостоятельного мытья рук перед приемом пищи ________________

    Освоение способов деятельности и умений.

    Игровая ситуация «Рассказываем сказку по картинкам»

    ________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

    Цель: закреплять навыки использования столовых приборов и индивиду-

    Гимнастика пробуждения.

    Комплекс № 5:

    1. «Потягушки»;

    2. «Горка»;

    3. «Орех»;

    4. «Лягушки»;

    5. Ходьба на месте ___________________________________________

    Закаливающие процедуры.

    Хождение босиком по коврику

    _____________________________________________

    Профилактические мероприятия.

    Профилактика плоскостопия

    _____________________________________________

    _______________

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    ______________________________________________________________________

    •  уборка  в группе или в _______________

    ____________________

    уголке      

    ______________________________________________________________________

    Вид: типовая.

    Тема________________________________

    Содержание:

    •  наблюдение за сезонным изменением неба и облаков; заполнение календаря погоды _______________________________________________

    •  труд:

    ____________________________________

    •  подвижные игры:

    «Лиса в курятнике»

    ____________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: закреплять умение двигаться приставным шагом); упражнение «Шагай по дорожке» _________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    ли в группе на этой неделе?» ______________________________________________________

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    Проговаривание чистоговорки:

    «Индюк из города идет,

    Игрушку новую везет.

    Игрушка не простая –

    Индюшка расписная».

    ________________________________________

    Работа по формированию КГН.

    Игровая ситуация «Послушай и назови полезные привычки» ______________________________________________

    Подготовка к занятию

    ____________________________________________________________

    лять навыки произвольного катания обруча); упражнение «Кати

    по дорожке» _______________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    __________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) ______________________

    •  работа над звукопроизношением: учить проговаривать чистоговорки на свистящие и шипящие согласные звуки, четкому произношению звуков

    _________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен ___________

    альной салфетки__________________________________________________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание
    музыкальной композиции (на усмотрение воспитателя)

    ________________________________________________________________________________

    •  чтение художественной литературы: чтение русской народной сказки «Хаврошечка»

    в обработке

    А. Н. Толстого ___________________________________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    Цель: учить самостоятельно убирать постель после сна и одеваться

    ____________________________________________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника.

    Цель: закреплять навыки аккуратного и быстрого приема пищи__________________________________________________________________________________

    •  изготовле-

    ние подар-

    ков ко дню

    рождения именинни-

    ков, к празд-

    нику        

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ____________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) __________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: учить четко и правильно проговаривать чистоговорки на свистящие и шипящие согласные звуки____________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения

    А. Плещеева «Весна»

    ____________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Март

    4-я неделя. Тема «ВЕСНА»

    Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

    Тема «Как (имя) провел выходные?» _________________________________________________

    Утренняя гимнастика.

    ОРУ для всех групп мышц___________________________________

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Тема «Интересное в группе сегодня» __________________________

    Вид: спортивная прогулка.

    Тема «Быстрые ручейки».

    Цель: закреплять основные физкультурные движения; тренировать детей в беге и прыжках.

    Содержание:

    •  наблюдение:

    __________________________________

    •  труд:

    __________________________________

    •  подвижные игры:

    «Ловишки», «Автомобили» __________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: закреплять умение дейст-

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Игровые ситуации:

    «Узнай по действию», «Выполняй за мной» _______________________________

    Освоение способов деятельности и умений.

    Игровая ситуация «Загадки автоинспектора» ________________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

    Цель: развивать навыки аккуратного приема пищи

    Гимнастика пробуждения.

    Комплекс № 1:

    1. «Потягушки»;

    2. «Жуки»;

    3. «Качели»;

    4. «Махи на боку»;

    5. Дыхательное упражнение___________________________________

    Закаливающие процедуры.

    Умывание прохладной водой _________________________________

    Профилактические мероприятия.

    Гимнастика

    для глаз _____________________________________________________

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-

    печатных игр          

    ______________________________________________________________________

    •  уборка  в группе или в _______________

    ____________________

    уголке      

    __________________________________________________

    Вид: типовая.

    Тема________________________________

    Содержание:

    •  наблюдение за изменениями в природе, за деревьями; составление календаря погоды ___________________________

    •  труд: помощь малышам на участке сада

    __________________

    •  подвижные игры:

    «Угадай, где посту-

    чали»_______________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений

     (цель: упражнять в беге); упражнение «Добеги до флажка»

    ____________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    Проговаривание и объ-

    яснение смысла пословиц и поговорок:

    ▪ Март у матери-зимы шубу купил, да через три дня ее продал.

    ▪ Март – с водой, апрель – с травой,

    а май – с цветами.

    ▪ Март зиму кончает, весну начинает.

    ▪ И в марте мороз на нос садится.

    ▪ В марте мороз скрипуч да не жгуч.___________________________

    Работа по формированию КГН.

    Игровая ситуация «Мой режим дня»

    ____________________

    Подготовка к занятию

    ____________________

    вовать по сигналу); упражнение «Попади в цель»__________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    __________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) _______________________________________

    •  работа над звукопроизношением:

    повторить стихи на шипящие звуки

    ___________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен

    ___________________________________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание музыкальной композиции (на усмотрение воспитателя)

    ________________________________________________________________________________________________________________

    •  чтение художественной литературы: чтение русской народной сказки «По щучьему велению» ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    Цель: развивать навыки самостоятельной заправки кровати _____________________________________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника.

    Цель: развивать навыки аккуратного приема пищи

    _________________________________________________________________________________________________________

    •  изготовле-

    ние подар-

    ков ко дню

    рождения именинни-

    ков, к празд-

    нику        

    __________________________________________________

    ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)____

    __________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) ________________________

    •  работа над звукопроизношением: учить проговаривать чистоговорки на свистящие и шипящие согласные звуки («Лежат ежи у елки, / У ежат иголки. / А внизу, похожие на маленьких ежат, / Шишки прошлогодние на траве лежат») _____________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение пословиц и поговорок о весне и марте___________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

    Тема «Каких птиц видел(а) (имя ребенка) по дороге?» ____________________________________________________

    Утренняя гимнастика.

    ОРУ с мячом_________________________________________________

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Тема «Игры в группе сегодня» ______________________________________________________

    Вид: прогулка-экс-

    курсия.

    Тема «Кустарники в детском саду».

    Содержание:

    •  наблюдение за деревьями и кустарниками; сравнение дерева и куста_________________________________________

    •  труд: помощь взрослым в весенних работах – сбор мелких сухих веточек на участке группы ________________________________________________

    •  подвижные игры: «Орел и птенчики»

    ___________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движе-

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Игровая ситуация «Убираем в шкафчике вместе с Федорой»____________________________________________

    Освоение способов деятельности и умений.

    Игровая ситуация «Правильно – неправильно»_______________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

    Цель: закреплять навыки быстрого и аккуратного приема пищи _______________________________

    Гимнастика пробуждения.

    Комплекс № 2:

    1. «Растушки»;

    2. «Гудок»;

    3. «Полурыбка»;

    4. «Лодочка»;

    5. «Послушай свое дыхание»

    _____________________________________________

    Закаливающие процедуры.

    Хождение босиком по ковру

    _____________________________________________

    Профилактические мероприятия.

    Упражнения для профилактики сколиоза ________________________________________

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    ________________________________________________________________________________________________________________________

    •  уборка  в группе или в _______________

    ________________________________________

    уголке      

    Вид: типовая.

    Тема__________________________________________________

    Содержание:

    •  наблюдение за погодой, составление календаря погоды

    ______________________________________________________

    •  труд:

    ______________________________________________________

    •  подвижные игры:
    «Не попадись!»

    ____________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию

    основных движений (цель: развивать меткость); игра «Попади

    в цель» _______________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание скороговорок:

    ▪ У осы не усы, не усищи, а усики.

    ▪ Хохлатые хохотушки хохотали, хохотали.

    ▪ Белые бараны били в барабаны.

    ▪ Бублик, баранку, батон и буханку пекарь из теста испек спозаранку.

    ____________________

    Работа по формированию КГН.

    Цель: приучать детей мыть руки перед завтраком; закреплять навык полоскания рта после еды_____________________________________

    Подготовка к занятию

    ________________________________________

    ний (цель: закреплять умение двигаться в заданном направлении); игра «Ориентир» _______________________

    •  конструирование

    (из снега, песка) ___

    _________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) _______________________________________

    •  работа над звукопроизношением: активизировать навыки четкого произнесения свистящих и шипящих согласных звуков в скороговорках _______________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен _

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание

    музыкальной композиции: Ф. Шуберт 8-я симфония,

    вторая часть _____________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  чтение художественной литературы

    (на усмотрение воспитателя)________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    Цель: закреплять навыки быстрого самостоятельного надевания одежды _________________________________________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника.

    Цель: закреплять навыки пользования индивидуальной салфеткой

    ___________________________________________________________________________

    ______________________________________________________________________

    •  изготовле-

    ние подар-

    ков ко дню

    рождения именинни-

    ков, к празд-

    нику        

    __________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) ____________________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: развивать умение произносить свистящие и шипящие согласные звуки в скороговорках ___________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворений

    и песен о весне

    _________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

    Тема «Кого встретил(а) по дороге в детский сад?» ___________________________________

    Утренняя гимнастика.

    ОРУ с коротким шнуром ____________________________________

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Тема «Любимые сказки на ночь. Выбираем сказку для чтения перед дневным сном» __________________________

    Вид: типовая.

    Тема______________________________

    Содержание:

    •  наблюдение за оставшимся снегом и почвой, которая освободилась от снега ________________________________

    •  труд: помощь взрослым (подметание пола в беседке группы, подготовка беседки к проведению игровой деятельности) ________________________

    •  подвижные игры:

    «Туннель» ________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: совершенствовать навыки бега на скорость);

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Игровая ситуация «Правильно – неправильно»_______________________________________

    Освоение способов деятельности и умений.

    Игровая ситуация

    «Раз горох, два горох» ____________________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

    Цель: закреплять навыки использования столовых приборов и индивидуальной салфетки_________________________

    Гимнастика пробуждения.

    Комплекс № 3:

    1. «Потягушки»;

    2. «Бревнышко»;

    3. «Шлагбаум»;

    4. «Божья коровка»;

    5. Ходьба на месте ___________________________________________

    Закаливающие процедуры.

    Хождение по «тропе здоровья» _________________________________________________

    Профилактические мероприятия.

    Дыхательные упражнения__________________________________________________

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    ______________________________________________________________________

    •  уборка  в группе или в _______________

    ____________________

    уголке      

    ______________________________________________________________________

    Вид: типовая.

    Тема________________________________

    Содержание:

    •  наблюдение за состоянием природы, заполнение календаря погоды _____________________________

    •  труд:

    ______________________________________________________

    •  подвижные игры:

    «Прилет птиц»

    ______________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: совершенствовать навыки прыжков с места); игра «Кто дальше прыгнет?» _______________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    Повторение скороговорок, разученных ранее

    ________________________________________________________________________________

    Работа по формированию КГН.

    Игровая ситуация «Вставала я ранешенько…»

    ________________________________________________________________________________

    Подготовка к занятию

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    игра «Обгони ветер» ______________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    __________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) _______________________________________

    •  работа над звукопроизношением ______________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание поговорок
    о весне («Весной трех погожих дней подряд не бывает», «Весенний дождь лишним не бывает»)

    _________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание музыкальной композиции: В. Беллини «Каватина Нормы» ____________________________________________________________________________________________

    •  чтение художественной литературы: чтение сказки

    (по выбору детей)

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    Цель: закреплять навыки самостоятельного и быстрого одевания

    _____________________________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника.

    Цель: закреплять навыки бесшумного приема пищи

    _________________________________________________________________________________________________________

    ________________________________________________________________________________

    •  изготовление подар-

    ков ко дню рождения

    именинников, к празднику        

    ________________________________________________________________________________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ______________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) ____________________________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: учить четко и правильно произносить шипящие и свистящие звуки в связной речи__________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение поговорок о весне_________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

    Тема «Какие деревья видел(а) (имя ребенка) около детского сада?» ____________________________________________

    Утренняя гимнастика.

    ОРУ с мячом-«ежом»

    ________________________________________

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Тема «Помощники на занятии»______________________________________________________

    Вид: типовая.

    Тема «Рябина под окном».

    Содержание:

    •  наблюдение за рябиной, ее особенно-

    стями, строением

    (цель: закрепить и расширить представления детей о рябине, сравнить рябину с березой)________________________________________

    •  труд: помощь взрослым в весенних работах – подготовка клумбы к посадкам ____________________________

    •  подвижные игры:

    «Беги до цели»_____________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: совер-

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Игровая ситуация «Учим Неряшку сушить сапожки и ботинки»__________________________

    Освоение способов деятельности и умений.

    Игровые ситуации: «Веселые лабиринты», «Прилетели – не прилетели»

    ________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

    Цель: закреплять навыки правильной посадки и аккуратного приема пищи

    _______________

    Гимнастика пробуждения.

    Комплекс № 4:

    1. «Побудка»;

    2. «Лодочка»;

    3. «Елочка»;

    4. «Мячик»;

    5. «Послушай свое дыхание»

    _____________________________________________

    Закаливающие процедуры.

    Полоскание горла прохладной водой__________________________________________

    Профилактические мероприятия.

    Упражнения

    для профилакти-

    ки сколиоза___________________________________

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    ________________________________________________________________________________________________________________________

    •  уборка  в группе или в _______________

    ________________________________________

    уголке      

    Вид: типовая.

    Тема________________________________

    Содержание:

    •  наблюдение за почвой, освобожденной от снега_____________________________

    •  труд:

    ____________________________________

    •  подвижные игры:

    «Зайка серый умывается» _________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию

    основных движений (цель: учить концентрировать внимание

    и сочетать с быстротой действия); игра «Прыгни как можно выше» ________________________________________________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    Разучиваем скороговорки:

    ▪ Котик ниток клубок закатил в уголок.

    ▪ Укатил в уголок котик ниток клубок. ________________________________________________

    Работа по формированию КГН.

    Цель: закреплять навыки самостоятельной чистки зубов; игра «Чьи зубки чище?»____________________________________________

    Подготовка к занятию

    ________________________________________________________________________________________________________________________

    шенствовать навыки катания обруча в произвольном направлении); игра «Кати по дорожке»_____________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    __________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) ______________________

    •  работа над звукопроизношением: учить различать звуки [с] – [з]; игровая ситуация «Послушай и хлопни» ______________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, потешек, песен _________________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание музыкальной композиции (на усмотрение воспитателя)

    ________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  чтение художественной литературы: чтение рассказа

    Е. Пермяка «Первая рыбка»_______________________________________________________________________________________________________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    Цель: поощрять детей при оказании
    ими помощи товарищам в заправке постели____________________________________________________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника.

    Цель: закреплять навыки аккуратного приема пищи

    ___________________________________________________________________________

    ________________________________________________________________________________

    •  изготовле-

    ние подар-

    ков ко дню

    рождения именинни-

    ков, к празд-

    нику        

    ________________________________________________________________________________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ______________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) __________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: учить различать звуки [с] – [з] при самостоятельном произнесении в стихах и свободном общении _______________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, поте-

    шек, песен: повторение знакомых стихотворений и песен

    о весне __________


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

    Тема «Как (имя ребенка) шел в детский сад?»

    ________________________________________

    Утренняя гимнастика. ОРУ с физиомячом____

    ____________________

    Беседа со всеми детьми:

    •  о том, что делали вчера;

    •  какие планы на сегодня;

    •  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

    Тема «Путешествие

    в детском саду» (беседа о предстоящем путешествии к грачовнику)

    ________________________________________

    Вид: прогулка-путе-

    шествие.

    Тема «Путешествие к грачовнику».

    Содержание:

    •  наблюдение за грачами (по дороге

    к грачовнику надо обратить внимание детей на небо: оно стало как будто бы выше, бегут белые облака, ярко светит солнце; на землю: дорожки почернели, текут ручейки)

    ___________________________________________________

    •  труд:

    ___________________________________________________

    •  подвижные игры: «Веселые грачи»

    __________________________________

    Формирование КГН и навыков самообслуживания.

    Цель: активизировать навыки самостоятельного мытья рук.

    Игровые ситуации:

    «Мойдодыр», «Я сам!» _______________

    Освоение способов деятельности и умений.

    Игровые ситуации: «Мы пришли к во-

    доему», «Обитатели аквариума»

    ________________

    Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

    Цель: закреплять навыки использова-

    Гимнастика пробуждения.

    Комплекс № 5:

    1. «Потягушки»;

    2. «Горка»;

    3. «Орех»;

    4. «Лягушки»;

    5. Ходьба на месте __________________________________________________________

    Закаливающие процедуры.

    Обширное умы-

    вание__________

    _____________________________________________

    Профилактические мероприятия.

    Дыхательные упражнения

    _____________________________________________

    •  Ремонт
    книг и коробок из-под настольно-печатных

    игр          

    ____________________________________________________________________________________________________

    •  уборка  в группе или в _______________

    ____________________

    уголке      

    ________________________________________

    Вид: типовая.

    Тема__________________________________________________

    Содержание:

    •  наблюдение за почвой, ручейками, наступлением сумерек

    ____________________________________

    •  труд: помощь малышам на участке группы ___________________________________________________

    •  подвижные игры:

    «Совушки» ____________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: развивать умение держать равновесие); игра «Пройди

    по мостику» __________________


    Окончание табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

    Разучиваем чистоговорки:

    ▪ Щебетал щегол и щелкал,

    Раздувал, как шарик, щеки.

    ▪ Из пруда глядела щука,

    Удивлялась, что за штука.

    Работа по формированию КГН.

    Игровая ситуация «Чистим зубы и полощем рот с мистером Бобром»____________________________________________________________________________

    Подготовка к занятию

    ________________________________________________________________________________

    •  индивидуальная
    работа по развитию основных движений (цель: обучать самостраховке при выполнении движений); игра «Прыгни через ручей» _______________________

    •  конструирование

    (из снега, песка) ___

    _________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) ______________________

    •  работа над звукопроизношением: закреплять умение различать в самостоятельном произношении звуки [с], [з], [ц]

    («Синица села на акацию», «Синица пила холодную водицу») _________________

    ния индивидуальной салфетки ____________________________________________________________________

    Релаксация перед сном:

    •  прослушивание музыкальной композиции (на усмотрение воспитателя)

    ________________________________________________________________________________

    •  чтение художественной литературы: чтение рассказа

    Н. Носова «Карасик» ________________________________________________________________________________

    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

    Цель: учить расправлять простынь

    на постели после сна, заправлять постель ____________________________________________________________________

    Воспитание культуры поведения во время полдника.

    Цель: закреплять навыки использования вежливых слов___________

    ____________________________________________________________

    __________________________________________________

    •  изготовле-

    ние подар-

    ков ко дню

    рождения

    именинни-

    ков, к празд-

    нику        

    ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    •  конструирование

    (из снега, песка)

    ______________________________________________________

    •  свободная деятельность (под контролем педагога) __________________________________________

    •  работа над звукопроизношением: учить различать при самостоятельном произношении звуки [с], [з], [ц]  ____________________________________________________________

    •  разучивание, повторение стихов, поте-

    шек, песен: повторение чистоговорок

    про щегла _________

    ____________________________________


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    1 СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ (образовательная деятельность при проведении режимных моментов), сентябрь.

    Ежедневное планирование по программе "От рождения до школы" ФГОС ДО. СТАРШАЯ ГРУППА - СЕНТЯБРЬиздательство учитель 2015годпод редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой...

    2 СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ (образовательная деятельность при проведении режимных моментов) ОКТЯБРЬ СТАРШАЯ ГРУППА

    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ (образовательная деятельность при проведении режимных моментов)...

    3 СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ (образовательная деятельность при проведении режимных моментов) НОЯБРЬ СТАРШАЯ ГРУППА

    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ (образовательная деятельность при проведении режимных моментов) ноябрь...

    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ (образовательная деятельность при проведении режимных моментов) ДЕКАБРЬ СТАРШАЯ ГРУППА

    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ (образовательная деятельность при проведении режимных моментов)...

    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ (образовательная деятельность при проведении режимных моментов) ДЕКАБРЬ СТАРШАЯ ГРУППА

    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ (образовательная деятельность при проведении режимных моментов)...

    5 СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ (образовательная деятельность при проведении режимных моментов) ЯНВАРЬ СТАРШАЯ ГРУППА

    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ (образовательная деятельность при проведении режимных моментов)...

    6 СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ (образовательная деятельность при проведении режимных моментов) ФЕВРАЛЬ СТАРШАЯ ГРУППА

    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ (образовательная деятельность при проведении режимных моментов) ФЕВРАЛЬ  СТАРШАЯ ГРУППА...