Методическая разработка "Диагностические материалы, направленные на выявление одаренных (талантливых) обучающихся"
учебно-методический материал

Проблема одаренности в настоящее время становится все более актуальной. Это, прежде всего, связано с потребностью общества в неординарной творческой личности. Неопределенность современной окружающей среды требует не только высокой активности человека, но и его умения, способности нестандартного поведения. Раннее выявление, обучение и воспитание одаренных и талантливых детей составляет одну из главных проблем совершенствования системы образования.

Большую роль в процессе выявления и развития детской одаренности играют учреждения дополнительного образования детей, которые компенсируют дефициты в предметных областях, предоставляя каждому ребенку возможность выбора образовательной области, профиля, программ. Личностно-деятельностный характер образовательного процесса в дополнительном образовании позволяет решать одну из основных задач – выявление, развитие и поддержка одаренных детей.

Одаренность традиционно раскрывается через понятие способностей. Оценка способностей ребенка дает возможность увидеть наличие одаренности и определить степень ее выраженности. Способности - это такие психические качества, которые присущи людям в равной степени и отличают одного человека от другого. Они существуют, развиваются и проявляются в человеческой деятельности. От них зависит успешность овладения разными видами деятельности и возможностью достижения того или иного уровня успешности в их осуществлении.

Отбор методик по выявлению способностей детей достаточно сложная задача в работе педагога дополнительного образования. В данном пособии представлены диагностические материалы доступные для применения в практике выявления творческих способностей детей на примере фольклорного творческого объединения «Студия народных традиций «Берегиня».

Основная идея комплексной программы «Берегиня» - создание единого образовательного пространства, в котором органично сочетаются   теоретическое и практическое знакомство детей с основами народных традиций и интеграция личности в народную культуру.

Цель  комплексной образовательной программы – развитие  личности  ребенка, способного к творческому  самовыражению  через  овладение  основами  русской народной  культуры; побуждение  познавательного  интереса к  духовным  ценностям народа  нашей  страны;  расширение  картины  мира ребенка и осознание  им своей  роли; формирование  эстетического  самосознания.

Отличительные особенности общеразвивающей программы «Берегиня» состоят в комплексном творческом подходе обучения детей основам фольклора. Организация процесса объединяет теоретическую и практическую деятельность учащихся. Тематика изучаемых предметов тесно связана с циклами народного   календаря, повторением и периодичностью обрядов, праздников.  Это дает возможность из года в год изучать и проживать циклические обряды, праздники, обычаи, соответствующий им теоретический   и музыкальный   материал, количество и уровень сложности которого увеличивается с каждым годом.

Набор и сочетание входящих в нее предметов, созданных по принципу «сквозного воспитания», помогает решать задачи не только музыкального, эстетического воспитания, но и нравственного совершенствования личности. Учебно-тематические планы образовательной программы по годам обучения разделены на блоки, каждый из которых является отдельным предметом. Мониторинг освоения программы и личностного развития обучающихся производится при помощи оценочных материалов. Но оценочные материалы могут отображают уровень освоения программы в целом, без учета индивидуальных особенностей и способностей каждого ребенка.

Поэтому в структуре программы помимо оценочных материалов разработаны диагностические материалы, направленные на выявление конкретных способностей, а возможно, и одаренности (таланта) обучающихся по каждому предмету учебного плана программы. Применение данных диагностических материалов позволяет найти индивидуальный подход к каждому обучающемуся в соответствии с выявленными способностями.