Урок по теме Глобальные проблемы современности.
план-конспект урока обществознания (11 класс) на тему

Этапы урока

Приемы и средства обучения

Вводное -  мотивационный этап

Обозначение актуальности темы. Постановка проблемы

Глобализация и ее последствия.

Работа с текстом параграфа, мультимедийным пособием. Выяснение причин появления глобальных проблем.

Классификация глобальных проблем, их характеристика, пути решения.

Работа в группах, выполнение заданий (диск), составление схемы, выводы, обобщение.

Альтернативный сценарий будущего.

Лекция с элементами беседы, дискуссия, вывод.

Заключительный этап.

Решение проблемного вопроса, вывод, проверка знаний (диск), домашнее задание

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Вводно-мотивационный этап:

Человечество не стоит на месте, оно постоянно развивается, совершенствуется. Честертон сказал: «Прогресс- отец проблем».

? Как вы понимаете его слова?

 В жизни человека возникает много разных проблем, но сегодня мы поговорим о глобальных проблемах человечества, то есть проблемах, которые приобрели планетарный характер и затронули интересы всех стран и народов.

Почему тема актуальна именно в современных условиях?

Слушают, называют тему  и цели урока:

«Глобальные проблемы человечества»

-Понятие

-Причины возникновения

-Классификация

Пути решения

(глобализация)

Глобализация и её последствия

Диск ст.2 Что такое глобализация?

? Что такое глобализация?

Какие факторы способствуют данному процессу?

Ст.3 Последствия глобализации?

Сегодня на уроке мы более подробно знакомимся с одним из последствий –Глобальные проблемы современности. В конце урока нам предстоит ответить на проблемный вопрос-

Неизбежен ли крах человеческой цивилизации из-за глобальных проблем?

Уч. Ст.121-122. чтение, ответы на вопросы: - что такое глобализация?

-факторы способствующие глобализации?

-задание на диске (ручка)

-ответ на вопрос (карточка + и -) по цепочке

-проверь себя ст.122-123,

что не назвали?

Классификация глобальных проблем, их характеристика, пути решения.

? Что такое глобальные проблемы?

 Какие глобальные проблемы вы     можете назвать?

Б.Френсис «Лучший способ избавится от проблемы - решить её»

? Какие мысли по поводу проблем заложены в данном высказывании?

? Пути решения глобальных проблем?

Диск –выводы ст.8

Вывод:

Только через изменение ценностных установок возможно сохранение цивилизации, будущее человечества зависит от того насколько быстро и полно будут осознаны и приведены в действие факторы устойчивого развития общества.

Работа в группах:

-экологические проблемы

-проблема «Север-Юг»

-проблема войны и мира в современных условиях.

(характеристика проблемы,  

вопросы классу)

Отчет о работе групп, беседа по вопросам, вопросы с диска ст.5-7

Работа с цитатой, ответы на вопросы.

Работа в группе, решение.

Альтернативный сценарий будущего.

Учитель представляет учащимся различные прогнозы развития мирового сообщества.

- Глобальный прогноз – это прогноз развития человечества в свете существующих глобальных проблем. Глобальные прогнозы разрабатываются в трех основных направлениях:

пессимистический прогноз, предсказывающий в недалеком будущем глобальный ресурсный, экологический, продовольственный кризис и предлагающий выход, состоящий в сокращении населения и производства (английский ученый Томас Мальтус);

оптимистический прогноз, считающий, что: недра Земли, Мировой океан и космическое пространство содержат множество еще не освоенных сырьевых и энергетических ресурсов; демографический взрыв не вечен; сокращение военных расходов и установление мира на Земле станут жизненной необходимостью и реальностью, а значит, откроется путь к устойчивому экономическому процветанию, и станет возможным социальный и научно-технический прогресс человечества (немецкий ученый Фриц Бааде);

нейтральный прогноз, исходящий из того, что невозможно с определенностью сказать, приведут ли глобальные тенденции к ужасным катастрофам или будут предотвращены удивительными достижениями человеческой приспособляемости (американский ученый Пол Кеннеди).

Вопрос учащимся: Представьте ваш сценарий будущего человечества. Возможно возникновение дискуссии.

Учащиеся подводятся к выводу.

Вывод: Существует множество вариантов будущей динамики развития мировой цивилизации, но реализуются они в рамках веера возможных альтернатив

Учащиеся слушают, отвечают на вопрос учителя.

Заключительный этап

Возвращается к проблемному вопросу, эпиграфу урока.

Итоговый вывод: Многообразие и темпы развития глобальных проблем огромны и устрашающи. Однако умные люди в состоянии многое успеть предпринять для замедления их воздействия и даже исправления ситуации в целом, иначе человечеству останется винить лишь себя за все последующие невзгоды. Апокалипсис или золотой век? Выбор за нами (учащиеся фиксируют итоговый вывод в тетрадях, а рядом записывают свое мнение, возможно отличное от данного).

Проверка знаний- диск ст.10-16

Д.З. - параграф 11,  презентация по теме урока, реферат (на выбор)

Решение вопроса, мысли по поводу.

Отвечают на вопросы (пис.)

Записывают дом. Задание.