"Человек и экономика" Повторительно-обобщающий урок Обществознание 7 класс
план-конспект урока по обществознанию (7 класс) по теме

 Повторительно-обобщающий урок по обществознанию в

7 классе. Тема «Человек и экономика»

Автор: Аникина Татьяна Александровна учитель истории и обществознания

МКОУ-СОШ с. Крутояр.          

 Цели: 1.Систематизировать и контролировать качество знаний учащихся по изучаемому разделу. 2.Продолжить формирование умений работать с текстовыми заданиями, заданиями на составление сравнительных таблиц. 3.Продолжить формирование умений анализировать дополнительные источники, самостоятельно делать выводы. 4.Развивать исследовательский интерес к обществознанию. 5.Продолжить формирование умений составлять синквейн, написания обществоведческого эссе.

Тип урока: повторительно-обобщающий

Оборудование: доска, компьютер, раздаточный материал, учебник «Обществознание» для 7 класса – автор Боголюбов Л.Н. «Просвещение» 2012г.

 Оформление: Доска: Тема урока, кроссворд, задание на соответствие. Компьютер: презентация урока, тест.

Ход урока

Организационный момент. Учащиеся формулируют название темы, целей и результатов урока. Слайд №1.

1. Работа с понятиями по пройденной теме «Экономика»

2. Работа с текстом Карточки-задания №1-4

- Какое из проявлений экономики мы наблюдаем в представленном тексте? (Раздаются четыре каточки-задания по количеству групп: 1 – сказка «Репка» - производство; 2 – считалочка – распределение; 3 – песенка «Барабек» - потребление; 4 – детское стих. – обмен)

Слайд №2 Вывод: к основным проявлениям экономики относятся: производство, распределение, потребление, обмен.

3. Составить в течении 2 минут Синквейн – стихотворение, которое требует синтеза информации, со словом «Экономика». Слайд №3 Проверка.

4. Заполнение сравнительной таблицы Слайд №4-№7(работа в парах)

- Сделайте вывод, почему современное общество перешло к товарной форме хозяйствования? Слайд №8 

5. Исправьте ошибки в тексте На листе задание №2  Слайд №9-№10

6. Выполнение практической работы        Слайд №11

- Соотнесите, какие из перечисленных профессий относятся к высококвалифицированному труду, а какие к малоквалифицированному? Дополните список своими примерами: врач - в, инженер - в, дворник - м, грузчик –м, системный администратор – в, официант – м.

Слайд №12 - Почему в современном обществе растет спрос на высококвалифицированный труд? (Потому, что растет уровень компьютеризации производства, появляются новые отрасли и новые специальности, развивается робототехника и автоматизация.)  

7. Решение экономические задач у доски один обучающийся.  

Слайд №13   Весь класс решает  в тетрадях, затем проверка.

9. решение Теста   на компьютере – 1 обучающийся Слайд №14-19 

8. Решение кроссворда  Слайд №20 Остальные дети решают кроссворд  

Слайд №21 По окончании работы с кроссвордом проверка  заданий всем классом под руководством учителя.  (1 – кроссворд, 2 – тест)  

10. Задание на соотношение

Один обучающийся у доски проводит соединительные линии между понятиями и их значением по теме «Виды торговли».

10. Кластер двое обучающихся на доске составят кластеры.

Первый – «Функции денег», и ответит на вопрос: Почему человек не может обойтись без денег. Карточка-задание №10

Второй – «Ресурсы семьи», вопрос: Можете ли вы помочь своим родителям расширить ресурсы семьи? Карточка-задание №11

11. Работа с незнакомым текстом Остальные дети работают с текстом.

Задание: заполните пропуски в предложениях. Слайд №22

Проверка выполнения работ. Слайд №23-26

12. Творческая работа – написание обществоведческого эссе.

- Итак, мы подошли к последнему заданию – обществоведческое эссе, которое вы получили на дом. Проверим выполнение.  Тема: «Как экономика служит людям» Слайд №34.  Лист №5.

Итог урока:  Оглашение результатов. . Слайд №35

Список литературы:

1. Бахмутова Л.С. О планировании уроков обществознания //Преподавание истории и обществознания в школе.  2012. - № 2. С. 22-26.
2. Дыдко С.Н. Использование схем и таблиц на уроках обществознания //Преподавание истории и обществознания в школе. 2003. - № 3. С. 39-44.
3. Козин С.В. Информационные технологии в преподавании обществознания //Преподавание истории и обществознания в школе. 2003. - № 3. С. 26-32.
4. Лазебникова А.Ю. Современное школьное обществознание. Вопросы теории и методики. М., 2012.
5. Настольная книга учителя обществознания / Сост. Т.И. Тюляева. М., 2013.
6. Репин Е.Н., Репина Н.А. Деньги в их истинном значении: Пособие для учителей и учащихся. М., 2009. 

Ресурсы интернета:

1. hsportal.ru/shkola/ekonomika/library
2. uchportal.ru/load/137
3. interaktiveboard.ru/load/19
4. festival.1september.ru/articles
5. pedsovet.org/component/option,com