Рабочая прграмма по обществознанию в 10 классе
календарно-тематическое планирование (обществознание , 10 класс) по теме

«Рассмотрено»

на заседании  МО

МКОУ  СОШ  № 17

Протокол № ___ от

«____»_______2013 г.

«Согласовано»

Зам. директора   по УВР

МКОУ СОШ № 17

 «____»________2013 г.

________ Кочергина И.Г.

«Утверждаю»

приказом директора

МКОУ СОШ № 17  

№ ___ от«___»____2013 г.

____________ Цаберт И.П.

№ п/п

Тема

Количество

часов

1

Человек как результат биологической  и социокультурной эволюции

2 часа

2-3

Мышление и деятельность

5 часов

4

Цивилизация и культура

5 часов

5

Образование

3 часа

6

Религия

3 часа

7

Системное строение общества

3 часа

8

Социальные нормы и социальный контроль

1 час

9

Социальный прогресс

1 час

10

Современный мир: особенности и проблемы

5 часов

11

Социальные группы

1 час

12

Этносы

2 часа

13

Семья и брак

2 часа

14

Современная демографическая ситуация в Российской Федерации

2 часа

15

Социализация

7 часов

16

Социальная стратификация

2 часа

17

 Социальные взаимодействия

5 часов

18

Личность и ее духовная сфера

6 часов

19

Повторение изученного

15 часов

итого

70 часов

№ п/п

Тема

Дата

1.

Административная контрольная работа

2.

№ п/п

Раздел программы

Тема

Кол-во часов

Тема урока

Характеристика деятельности учащихся

Межпредметные связи, вид контроля

Дата

План

Факт

1

2

3

4

5

6

7

8

Раздел I. Эволюционный базис человечества (8 часов)

Тема 1. Человек как результат биологической  и социокультурной эволюции (2 часа)

1

1

Эволюционная цепочка человека

Составить развернутый план ответа по теме «Эволюционная цепочка человечества».

Уметь представлять аргументы при ответе на вопрос: «Подвержен ли современный человек действию биологических законов?»

Продолжить фразы:

«Человек отличается от животных тем, что...»,

«Человек, как и живот-

ные...»

2

1

Культурные составляющие

эволюции

Дифференцированный опрос.

Решение проблемной задачи: «Можно ли дать определение свободы без использования слов «необходимость» и «ответственность»?» Ответ аргументировать.

На основе анализа вашей повседневной жизни показать, как вы используете свободу выбора, какие трудности и нерешенные проблемы возникают на этом пути.

Составить два предложения, содержащих расширенную информацию о свободе выбора

Темы 2-3. Мышление и деятельность (5часов)

3

1

Сознание и деятельность

Дифференцированный опрос.

Подобрать примеры наглядного проявления индивидуального сознания.

Представьте один день вашей повседневной жизни и расскажите, в каких формах, видах и сферах деятельности вы себя проявили.

Назвать явление или процесс, приведя при-

меры его толкования с позиций каждого из известного вам типа мировоззрения

4

Самосознание

Дифференцированный опрос. Привести примеры из истории России, отражающие реальные факты консолидации людей, основанной на коллективном самосознании. Указать: при каких условиях это стало возможным?  На основе знаний исторического прошлого отвечать на вопрос: «Может ли самосознание народа стимулировать разобщенность людей?» Свое мнение обосновать

5

1

Урок изучения нового материала

Дифференцированный опрос.

Составить развернутый план ответа по теме «Философия как форма общественного сознания».

Что такое, на ваш взгляд, философствовать в повседневной жизни? Ответить на этот вопрос письменно с примерами и аргументацией.

Привести примеры из жизни, которые продемонстрируют разницу в смысле двух фраз: «Он — философ» и «Он знает философию»

6

1

Знания и познание

Дифференцированный опрос.

Смоделировать дискуссию сторонников познаваемости мира и противников этого взгляда (агностиков).

Ответить на вопрос: «Какой метод получения знаний используется преимущественно на теоретическом уровне научного познания?» Дать аргументированный письменный ответ

7

1

Система социально-

Гуманитарного знания

Наука. Основные особенности научного мышления. Научное познание, методы

научных исследований. Естественные и социально-гуманитарные науки. Особенности социального познания

8

1

Повторение по теме

«Человек как творец

и творение культуры»

Повторение, систематизация, обобщение

изученного материала

Раздел 2. Цивилизация и культура (10 часов)

Тема 4. Цивилизация и культура (4 часа)

9

1

Цивилизация. Формация

Прокомментировать положение учебник, утверждающего, что между цивилизацией и культурой существует не только область гармоничного сотрудничества, но и зона противоборства и конфликта.

Дискуссия на тему «Цивилизованное общество — открытое общество. Может ли оно быть другим?»

10

1

Постиндустриальное общество.

Дифференцированный опрос.

Составить таблицу «Сравнительная характеристика восточной и западной цивилизации» по заданным критериям: экономический уклад (отношение к частной

собственности); роль государства в жизни

общества; соотношение индивидуализма и коллективизма в поведении людей; понимание смысла жизни, духовные ценности. Проанализировать факторы, определяющие сущность цивилизации, уточняя, какие из них

являются следствием, а какие — причиной

11

1

Сущность культуры

Дифференцированный опрос. Написать эссе на тему  «Культурные различия — объективный факт, хотя их восприятие — субъективный процесс». Проиллюстрируйте свою позицию конкретными примерами из повседневной жизни

12

1

Искусство

Дифференцированный опрос. Опираясь на ранее изученный материал, подготовить ответы на вопросы: «Что представляют собой народная, элитарная и массовая формы культуры? Насколько они связаны между собой и чем отличаются?

Возможно ли перемещение произведения искусства из одной формы культуры в другую?» Все рассуждения подкрепить примерами. Творческая работа

На основе схемы «Функции художественной культуры и искусства» описать их воплощение, взяв за основу ( на свой выбор) произведение искусства любой эпохи и любого жанра

Тема 5. Образование (3 часа)

13

1

Общественная значимость образования

Дифференцированный опрос.

Сформулировать критерии для определения

важнейших функций образования; привести

примеры их реализации на практике

14

1

Образование в Российской Федерации

Дифференцированный опрос. Четко формулировать основные существенные черты российского образования. Составить развернутый тезисный план ответа на тему «Современная российская школа: достижения и проблемы». Высказывать свое мнение о проблеме отношения молодежи к образованию, сопоставлять свои наблюдения с выводами учебника. Представить предложения по реформированию российского образования в ближайшие годы по схеме: цели, задачи, принципы, основные направления, конкретные мероприятия, ресурсы

15

1

Знания и умения в информационную эпоху

Дифференцированный опрос.

Подготовить тезисы для ответа по теме «Плюсы и минусы интернет- революции»

Тема 6. Религия (2 часа)

16

Религия и конфессии

Заполнить таблицу «Мировые религии»,

указав следующие критерии: время возникно-

вения, место возникновения, с чьим именем

связано основание определенной религии,

основные идеи, ареал распространения

17

Конфессии в России

Дифференцированный опрос.

Соотнести классификацию религий и конфессиональную ситуацию в современной России с качественных и количественных позиций. Составить схему «Взаимоотношения общества, государства и религиозных объединений в современной России»

18

Урок обобщения

и повторения

Проверочная работа

Раздел 3. Системное строение общества. Социальный прогресс (10 часов)

Тема 7. Системное строение общества (3 часа)

19

1

Взгляд на общество в истории

Дать сравнительную характеристику мифологического, античного, средневекового и современного общества, выработав критерию для сравнения

20

1

Общество, его основные сферы

Дифференцированный опрос. Выполнить письменное задание на тему «Одним из признаков системы является то, что она обладает качеством, которым не обладает ни один ее элемент в отдельности». На примере общества покажите конкретные проявления этого признака системы

21

1

Общественные(социальные) институты и социальная защита

Опираясь на различные знаковые системы дополнительной информации, подготовить тезисы выступления по теме «Социальная политика Российского государства сегодня». Подготовить предложения по развитию социальной политики России в перспективе (категории населения, которые необходимо охватить, виды социальной помощи и страхования; предложения по источникам финансирования)

Тема 8. Социальные нормы и социальный контроль ( 1 час)

22

1

Социальный контроль

Выбрать одну из исторических эпох в истории человечества и одну  из стран той эпохи. Привести примеры социальных норм и санкций, которые в то время использовались и применялись

Тема 9. Социальный прогресс (1 час)

23

1

Социальный прогресс

Тема 10. Современный мир: особенности и проблемы (2 часа)

24-

25

2

Глобализация

Дифференцированный опрос.

Подготовить устное выступление по проблеме «Что такое международный терроризм? Можно ли это явление считать проявлением глобализации?». Свой ответ аргументировать.

Подготовить развернутый план ответа по теме «Факторы ускорения и торможения глобализации».

Составить список факторов, которые способствовали появлению международного терроризма, разбив эти факторы на политические, социальные, технологические и др. (возможны и другие классификации)

26-

27

2

Основные проблемы и тенденции развития современного

общества

Участвовать в дискуссии по предложенным проблемам.

Подготовить сравнительную характеристику доиндустриального , индустриального и по-

стиндустриального обществ, выделив общие и отличительные черты

28

1

Общество как сложная

Динамическая система

Проверочная работа

Раздел 4. Социальные группы в прошлом и сегодня( 7 часов)

Тема 11. Социальные группы (1 час)

29

1

Социальные группы

Объяснить, почему общество делится на группу. Опираясь на изученный материал, провести социальную самоидентификацию, определив, к каким большим и малым социальным группам вы относитесь

Тема 12. Этносы (2 часа)

30-

31

2

Этнос и этнические

отношения

Перечислить и охарактеризовать признаки этноса. Перечислить основные национальные проблемы России. Могут ли существовать этносы, говорящие на нескольких языках. Высказать свое мнение и доказать. Составить перечень принципов и действий, которые, на ваш взгляд, необходимы для предотвращения этнического конфликта и для его разрешения в том случае, если он все-таки возник.

Подготовить на основе знаний по истории, обществознанию и информации СМИ краткую аналитическую справку по истории одного из этнических конфликтов.

(Следует указать причины, повод, хронологию событий; каким образом был осуществлен выход из конфликта (временный или окончательный); последствия конфликта и его уроки)

Тема 13. Семья и брак (2часа)

32-33

2

Семья и

брак

Подготовить исследование на тему «В чем состоят проблемы неполных семей, возможности и пути их преодоления». На основе анализа моделей традиционной и современной семьи составить таблицу «Общие и отличительные черты современной и традиционной семьи».

Смоделировать идеальную семью (занятость, распределение обязанностей, досуг, воспитание детей). Объяснить статистику, приведенную в учебнике: чем выше доходы семьи, тем больше опасность ее распада. Есть ли основания для такого утверждения, как «хочешь жить в крепкой семье — стремись к бедности

Тема 14. Современная демографическая ситуация в Российской Федерации (1 час)

34

1

Современная демографическая ситуация в России

Перечислить основные демографические проблемы современной России. Охарактеризовать их причины. Определить собственное отношение к ним и в этой связи — личную стратегию поведения. Аргументированно объяснить взаимосвязь двух национальных проектов

«Образование» и «Здоровье». Можно ли утверждать, что без реализации одного из них невозможно и осуществление другого? Свое мнение

обоснуйте

35

Социальная структура совре-

менного общества

Проверочная работа

Раздел V. Социализация (7часов)

Тема 15. Социализация (6 часов)

36

Социальный статус и социальная роль

Уметь определять главный статус человека в его статусном наборе.

Уметь сравнивать предписываемые и достигаемые статусы по предложенным критериям. Составить набор социальных и личных статусов (рангов), которые бы хотели иметь в своей жизни

37

Сущность социализации

Дифференцированный опрос. Охарактеризовать жизненный цикл человека.

Какие аргументы можно привести в доказательство тезиса «Родительство — достижение человечества». Перечислить виды социализации, которые проходит человек

38-39

Юность как этап социализации

Провести самоанализ на тему «В какой степени я взрослый человек». Участвовать в дискуссии на тему «Какие трудности создает и какие возможности предоставляет современное общество для социализации подрастающего поколения»

40-41

2

Молодежь и молодежная

субкультура

Объяснить, почему взгляды на разные возрастные границы молодежи у разных социологов не совпадают. Назвать не менее двух причин.

Перечислить и охарактеризовать проблемы современной российской молодежи. Можно ли утверждать, что эти проблемы характерны только для молодежи, а не для других возрастных групп?

Сравнивать проблемы российской молодежи с

проблемами молодежи других стран.

Насколько вам близка и какое влияние на вас оказывает молодежная субкультура? Свое мнение обоснуйте.

Вредны ли для развития общества молодежные субкультура и контркультура? Свое мнение обоснуйте На основании материала

учебника, информации из СМИ, ваших житейских наблюдений подготовить мини-проект «Мои предложения по формированию государственной молодежной политики России»

42

1

Социализация

Проверочная работа

Раздел VI. Социальная стратификация и мобильность (2 часа)

Тема 16. Социальная стратификация  и социальные отношения (2 часа)

43

Социальная стратификация

Сравнить классы, касты, сословия по критериям разделения людей, заложенным в эти понятия. Построить шкалу престижа профессий в нашем обществе, воспользовавшись своими знаниями и жизненным опытом. Попытаться объяснить, от чего зависит престиж той или иной профессии. Используя жизненный опыт и расспросив своих родителей, близких и друзей, составить обобщенный социальный портрет:

а) представитель высшего класса; .

б) представитель среднего класса;

в) представитель низшего класса

44

Стратификация и мобильность

Перечислить каналы вертикальной мобильности, характеризуя условия, при которых каждый канал становится особенно важным для осуществления вертикальной мобильности. Представить программу социальной мобильности, которую бы вы  хотели осуществить в своей жизни, обратив внимание на те условия, при которых она будет выполнима.

Подготовить тезисный развернутый план ответа по теме «Особенности действия «социальных лифтов» в современной России».

Опираясь на официальные данные, информацию СМИ, ваши личные наблюдения, показать картину миграционного движения в вашем регионе (численность мигрантов, характер миграции, чем она вызвана, ее последствия)

Раздел VII. Общественные отношения и социальное поведение (5 часов)

Тема 17. Социальные взаимодействия (4 часа)

45

Общественные отношения

и социальное взаимодействие

Дифференцированный опрос.

Называть четыре типа социального взаимодействия; привести примеры каждого из них дополнительно к примерам учебника.

Составить сравнительную характеристику кооперации, конкуренции и конфликта.

Составить памятку «Как следует себя вести в условиях массовой паники»

46

Конфликт и протестное движение

Дифференцированный опрос.

Перечислить виды и охарактеризовать при-

чины социальных конфликтов. На конкретных примерах объяснить, как следует и как не следует разрешать конфликты

47

Социальное поведение

Дифференцированный опрос.

Раскрыть смысл высказывания: «Поступайте с

другими так, как вы бы хотели, чтобы поступали  с вами?»

48

Девиантное поведение

Дифференцированный опрос.

На основании материала параграфа, информации, полученной из СМИ, и ваших личных наблюдений ответить на вопрос: «Чем преступность в молодежной среде отличается от преступности взрослых?»

49

Социальная стратификация и мобильность. Общественные отношения и социальное поведение

Проверочная работа

Раздел VIII. Личность и ее духовная сфера (6 часов)

Тема 18. Личность и ее духовная сфера (6 часов)

50-51

2

Личность

Объяснить, чем отличается индивидуальность и личность, мотив и потребность.

Используя структуру потребностей А. Маслоу, проанализировать свои потребности: их наличие, соотношение разных групп потребностей, свое умение их осознавать. Привлекая дополнительную литературу, ответить на вопросы: «К какому типу темперамента относитесь вы, ваши близкие, друзья?», «Нужно ли учитывать темперамент человека, чтобы случайно не нанести ему душевную травму?»

52

1

Духовная жизнь человека

Охарактеризовать проблему смысла жизни, ответить на вопрос: «Как я решаю проблему смысла жизни для себя?» Опираясь на изученный материал и дополнительную информацию, полученную из СМИ, окружающей действительности, ответить на вопрос: «Существует ли в современном российском обществе проблема кризиса духовности?»

53-54

2

Ценности и идеалы личности

Назвать базовые ценности, показать их взаимосвязь. Ответить на вопрос: «Что представляет собой конфликт ценностей?», приведя примеры из повседневной жизни.

Проанализировать и сравнить демократические ценности и христианские заповеди, приведенные в конце параграфа

55

1

Духовная жизнь человека

Проверочная работа

Тема 19. Повторение изученного (15 часов)

56

1

Как написать реферат или подготовить презентацию по обществознанию

57-

62

6

Повторение

изученного материала

Дифференцированный

опрос

63-

69

7

Защита рефератов и

презентаций

70

1

Человек и общество.

Сфера

социальных

отношений и сфера

духовной

культуры

Проверочная работа

итого

70 часов