Методический материал по уроку обществознания " Моральный выбор - это ответственность"
учебно-методический материал по истории (8 класс) по теме

Тема урока

Моральный выбор – это ответственность

Тип урока

Урок изучения нового материала

Цель урока

Способствовать формированию умения анализировать жизненные ситуации, выстраивая алгоритм рассуждения на основе понятий обществоведческого курса моральный выбор, свобода, ответственность.

Задачи урока

Образовательные

1. Показать связь между свободно выбранным поступком и ответственностью за сделанный выбор, поступок.

2. Подвести к пониманию, что только наличие ответственности делает выбор нравственным деянием.

Развивающие

Продолжить работу по развитию умений  работать в группе, аргументировать свои суждения, применять полученные теоретические знания для определения социальноодобряемого поведения и порядка действий в конкретных ситуациях.

Воспитательные

Воспитание мотивов самосовершенствования. Дать возможность задуматься, что значит делать выбор.

Содержание

Объем соответствует нормам. Структура материала была составлена в четком соответствии требованиям структуры урока по ТРКМ (стадии вызова и осмысления). На стадии вызова обучающиеся вспомнили свои знания по теме мораль, основные понятия, связанные с этой темой и упорядочили эти знания, применив прием кластер. Далее на этапе осмысления обучающимся были предложены видеофрагменты с ситуациями трудного морального выбора. Классу было предложено определить свою позицию в данных конфликтах. В результате осознания главной темы, понятий, связанных с ней, был использован графический способ представления информации «Рыбий скелет» В результате заполнения этой причинной карты обучающимися был сделан основной вывод урока («Моральный выбор – это нравственный конфликт в самом человеке, напрямую связанный с личной ответственностью»).

Методы

- анализ визуального и аудио материала, текстов учебника

- работа с понятиями

- использование приемов ТРКМ:

        Кластер (на стадии вызова)

        «Фишбоун/рыбий скелет» (на стадии осмысления)

Формы обучения

-индивидуальная

-фронтальная

Результативность

- создание и поддержание высокого уровня познавательного интереса и самостоятельной умственной активности учащихся;

- формирование и тренинг способов умственных действий учащихся;

- высокий положительный уровень межличностных отношений учителя и учащихся.

Результативность урока была достигнута экономным и целесообразным расходованием времени урока, применением разнообразных методов и средств обучения.

Практическая направленность

Воплощена в ориентации на подготовку к сознательному принятию решений в различных жизненных ситуациях.

Выводы

Тема урока соответствует календарно-тематическому планированию.

Методическая структура урока соответствует поставленным целям и задачам.

Были использованы приемы и формы работы, обеспечивающие активность и самостоятельность мышления обучающихся.

Соблюдена логическая связь между новым материалом и ранее изученным.

Урок насыщен современными образовательными технологиями.

В целом урок можно считать успешным.