план-конспект урока по обществознанию
план-конспект урока по обществознанию (8 класс)

Учитель  истории Попов Степан Дмитриевич

Тема: Человек.  Индивид. Личность

Тип: Закрепление пройденного материала.

Оборудование: Компьютер, проектор, экран, справочник: «Кто есть кто в мире», «100 известных личностей», раздаточные материалы.

Цель урока: вторичное осмысление уже известных знаний, выработка умений и навыков по их применению

- в области знаний: дать характеристику «индивид»,  «индивидуальность»,  «личность»; выявить соотношение биологических и социальных условий для развития личности

-в области умений и навыков: способствовать умению формированию таких умений как: работы с текстом, анализ,  обобщение и поиск  дополнительного материала

- в области воспитания: формирование ценностных ориентиров у обучающихся  Оргчасть.

Класс разбивается на 4 группы, у каждой группы –компьютер

Здравствуйте, ребята! Я очень рад вас видеть.

 Сегодня нам предстоит серьезный разговор о том, что такое человек, индивид, Личность? Становится ли человек личностью с самого рождения или формируется как личность на протяжении всей своей жизни?

Открываем тетради, записываем число, тему урока.

                 Урок наш состоит из  нескольких этапов,   мы будем работать группами и

каждая группа должна набрать балл на каждом этапе,  если какая  нибудь группа первой выполнит задание, или ответит на вопросы  то набирает дополнительный балл. В конце урока по набранным  баллам будут выставлены  оценки,

Красные фишки-5 баллов, зеленые 4 балла, желтые 3и зеленые фишки 2 балла за дополнительные ответы,  желаю вам плодотворной работы.

I  этап

Начнем мы наш урок  с составления портрета человека, поэтому первый  этап нашего урока называется «Портрет человека».  Нажмите на запись «Портрет человека» и появится фоторобот, нажмите два раза, затем на новый запись. Ваша задача: Составить из данных частей портрет человека. ( нажмите на контур лица человека, когда выйдет контур  лица человека два раза нажмите и так далее.

Учащиеся собирают человека (каждая группа )

Учитель: Мы знаем, что люди  различаются цветом кожи, цветом волос,  у каждого человека есть свой размер,  цвет, разрез глаз,  даже уши у всех разные. Вы не найдете двух абсолютно одинаковых носов, губ, подбородков  и так можно перечислять дальше и дальше.…очень долго.

- выставляется балл.

Учитель: Итак, почему у вас (в каждой группе)  получились разные люди?

Объясните, пожалуйста,

Ответ: (Учащиеся дают определение: человек отражает общие черты, присущие всему человеческому роду, человек- существо биологическое(социальное, культурное) (дополнительный балл

Правильно, молодцы

Учитель делает вывод: таким образом, человек отражает общие черты, присущие всему человеческому роду, человек- существо биологическое. Картинки у вас разные, потому, что у вас разные представления о человеке.

Но вот перед вами близнецы, внешне очень похожие, почти идентичные.

На  экране фотографии близнецов

Чем они могут отличаться?  Как мы можем их отличить друг от друга.

Учащиеся объясняют: (физиологические и психологические особенности), близнецы хотя внешне похожи, психология, характер, внутренний мир у них разный…

-выставляется балл.

Учитель: тем не менее, несмотря на внешнее сходство, каждый из близнецов – индивид

Вывод: Итак, индивид – единичный представитель человеческого рода. Отдельно взятый человек безотносительно к его реальным антропологическим и социальным особенностям.

Запись в тетради: индивид – единичный представитель человеческого рода, индивидуальность - единичный представитель человеческого рода, обладающий индивидуально - свеобразными чертами.

 Проблемный вопрос:

Итак, мы  дали определение человека и индивида.

А какого человека можно назвать личностью?

Какими качествами должна обладать личность?

Ответы на эти вопросы мы получим по ходу урока, поэтому я попрошу вас быть внимательными

Следующий этап нашего урока называется «Мистер Икс»

II  этап

1. «Мистер Икс» Н а экран выходят краткие характеристики 3-х личностей.

Вы видите на экране краткие характеристики личностей. Внимательно прочитайте  и выберите понравившуюся вам личность.  Учащиеся выбирают,  . Давайте сначала посмотрим на тех личностей, которых вы не выбрали. Скажите пожалуйста кто это?, как его зовут и чем он занимался(В.Высоцкий, поэт, певец), а теперь, кто перед вами? (У.Черчилль).  

Потом появляется фотография А.Гитлера. Кто это, знаете его?Оказывается  вы выбрали Гитлера.

Скажите пожалуйста, может ли Гитлер быть примером  для подражания?(Нет) Почему? он принес очень много зла человечеству

- Значит Гитлер  не может быть нам примером для подражания, потому, что он принес очень много зла человечеству, а личность и моральная ответственность, моральные и гражданские качества  взаимосвязаны. (записываем в тетрадях). -выставляется балл.

Оказывается,  мы не можем назвать человека личностью только по отдельно взятым качествам.

- Вот почему следующим этапом нашего урока будет выбор идеала личности по выбранным вами критериям или качествам

III  этап

Учитель: В вашем компьютере живет маленький, бледненький человечек, и вы должны наделить его такими качествами, чтобы он стал яркой личностью. На экране перед вами человеческие качества,( моральные) выбирайте из них те, которые,  на ваш взгляд,  соответствуют вашим представлениям о  личности.

Выберите из данных слов те качества, которые вы считаете наилучшими и внесите их в окошко для ввода текста и нажмите ентер, если вы неправильно напишете слово, компьютер автоматически сбрасывает и ваш человечек не получит достаточных качеств, чтобы стать яркой личностью.

Если вы уверены, что ваш человечек получил все необходимые качества, напишите в окошко ввода текста «показать результат» и нажмите ентер

КАЧЕСТВА: Благородство, доброта, подлость, ответственность, зависть, достоинство, властолюбие, мания величия, совесть, злоба, честь, целеустремленность, наглость, решительность, харизма, преданность, мужество, воля, скромность, инициативность, независимость.

-дополнительный балл.

- Молодцы, ваш человечек стал яркой личностью, значит вы выбрали качества, которые присущи личностям, которые особенно востребованы в наши нелегкие времена.

- А теперь назовите персонаж на ваших экранах. (герой рассказа Максима Горького «Старуха Изергиль» Данко).

Но Данко - это литературный герой, образец идеальной личности, символ  самопожертвования во имя счастья человечества.

-выставляется балл.

А  сейчас перед вами будут реальные исторические личности и «Задание на выбор»

IV этап

 Я предлагаю вам следующие задания. (На экране выходят 4 типа задания). Прочитайте и посоветовавшись в группах, выберите свое задание.

1. Выберите  фотографию одной мировой знаменитости и охарактеризуйте ее как Личность.
2. Соберите пазл «Известные люди ». Выберите одного человека и обоснуйте свой выбор.
3. Найдите в энциклопедии «Великие личности» статью о знаменитом человеке в истории России и кратко перескажите ее.
4. Творческая работа. Расскажите о С.К. Макарове, используя материалы презентации

Выступление 4-й группы.  

1. детство и юность С.К. Макарова.

2. С.К. Макаров - участник ВОВ.

3. Послевоенные годы.

4. С.К. Макаров –любящий муж и отец.

-выставляется балл.

Очень хорошо

Почему С.К. Макарова называют якутским Маресьевым? Только ли потому, что он лишился обеих ног? (нет, конечно. Его сближают с героем Маресьевым личностные качества  - мужество, терпение, целеустремленность, желание служить Родине и др.)

Молодцы, вы ответили очень хорошо, подчеркнули именно те качества, которые соответствуют личности.

-выставляется балл.(дополнительно)

V этап

Ребята, вы знаете что такое «Синквейн»?

«Синквейн» -стихотворение, состоящее из пяти строк

«Синквейн» составляется по особому правилу.

Теперь попробуем вместе составить

1. Макаров (сущ.) (Якутский Маресьев)
2. Мужественный, ответственный  (волевой, преданный)(2 прилаг.)
3. Сражался, учил, любил(учился, защищал, любил (3 глагол)
4. Человек, учитель, воин, отец (защищал свою Родину)
5. Патриот (личность) (Сущ.)

-выставляется балл.

А теперь подведем Вывод.

-Человек отражает общие черты присущие человеческому роду

-Индивид – единичный         представитель человеческого рода

- Индивидуальность - единичный         представитель человеческого рода, обладающий индивидуально-своеобразными чертами

- Личность и моральная ответственность, моральные и гражданские качества взаимосвязаны

-Личность формируется в определенных условиях, постепенно усваивая опыт поколений.

- Личностью мы можем называть человека социально обусловленными и индивидуально выраженными качествами.

И  как мы видим,  для нас ярким примером личности является наш земляк- якутский Маресьев- Степан Кузьмич Макаров, и мы гордимся тем,  что наша гимназия носит его имя.)

VIэтап

Наш урок подходит к концу давайте подсчитать баллы и выставим оценки

                   Ответы на вопросы:

                  Сегодня я узнал:

                   Мне было особенно трудно:

                  Мне было легко:

Домашнее задание- сочинение –С.К.Макаров – Воин, учитель, патриот

Благодарю за творческую работу и надеюсь, что знания,  полученные на этом уроке помогут вам  в формировании личностных качеств…..

1. Человек- отражает общие черты человеческого рода
2. Индивид –единичный представитель рода
3. Личностные качества
4. Определенные условия
5. Личность(определение)

Становление личности на примере  С.К.Макарова

1. Выберите  фотографию одной мировой знаменитости и охарактеризуйте ее как Личность.  Почему вы выбрали именного его? Какие его качества  позволяют выделить как Личность

2. Соберите пазл «Известные люди ». Выберите одного человека и обоснуйте свой выбор. Можете ли назвать качества, которые помогли ему стать всемирно известной личностью

3. Найдите в энциклопедии «Великие личности» статью о знаменитом человеке в истории России и кратко перескажите ее.

4. Творческая работа. Расскажите о С.К. Макарове, используя материалы презентации

1. Почему вы выбрали именного его? Какие его качества  позволяют выделить как его Личность
2. Какие качества помогли ему обрести всемирную известность?
3. Какие качества личности помогли ему в определенный период жизни?

Инструкции

I этап

Нажмите на запись «Портрет человека» и появится фоторобот. Ваша задача: Составить из данных частей портрет человека. (сначала нажмите на запись новый, потом на контур лица человека, когда выйдет контур лица человека два раза нажмите и так далее.)

II этап

Внимательно прочитайте краткие характеристики личностей и выбирайте понравившуюся вам личность.  

III этап

В вашем компьютере живет маленький, бледненький человечек, и вы должны наделить его такими качествами, чтобы он стал яркой личностью. На экране перед вами человеческие качества, ( моральные) выбирайте из них те, которые,  на ваш взгляд,  соответствуют вашим представлениям о  личности.

Выберите из данных слов те качества, которые вы считаете наилучшими и внесите их в окошко для ввода текста и нажмите ентер, если неправильно напишете слово, компьютер автоматически сбрасывает и ваш человечек не получит достаточных качеств, чтобы стать яркой личностью.

Если вы уверены, что ваш человечек получил все необходимые качества, напишите в окошко ввода текста «показать результат» и нажмите ентер

IV этап

Посоветовавшись в группах, выберите свое задание.

1.  Выберите  фотографию одной мировой знаменитости и охарактеризуйте ее как Личность.
2. Соберите пазл «Известные люди ». Выберите одного человека и обоснуйте свой выбор.
3. Найдите в энциклопедии «Великие личности» статью о знаменитом человеке в истории России и кратко перескажите ее.
4. Творческая работа. Расскажите о С.К. Макарове, используя материалы презентации

Выступление  4-й  группы.  

1. детство и юность С.К. Макарова.

2. С.К. Макаров - участник ВОВ.

3. Послевоенные годы.

4. С.К. Макаров –любящий муж и отец.

Баллы, критерии

20и выше баллов- 5  красная карточка    

15-19  баллов -4        зеленая карточка

до15 баллов – 3       оранжевая карточка

Дополнительный балл – 2   синяя карточка